Energía y Movimiento
Energía y Movimiento
Energía y Movimiento
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
El estudio de los fenómenos naturales implica conocer sus propiedades, estructura de la materia y
leyes del movimiento, para lo cual es necesario la experimentación y el análisis matemático, pero
¿cuándo comenzó la física?
Esta disciplina nace desde que el hombre trató de explicar el origen del universo y el movimiento de los
planetas. En el 500 a.C. algunos filósofos griegos pensaban que la materia estaba constituida por
partículas, aunque otros decían que estaba formada por cuatro elementos básicos: tierra, aire, fuego y
agua. En el año 300 a.C. Aristarco decía que la Tierra giraba alrededor del Sol. Sin embargo, este
desarrollo científico se estancó durante muchos años y fue alrededor del año 1500 cuando comenzó su
auge.
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Figura 4. Einstein1921 by F
Schmutzer 2 (Shmutzer, 2012).
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Observa que cada una de las ramas de la física presenta a su vez otras subdivisiones.
La física como ciencia básica tiene una relación con otras ciencias y disciplinas. A continuación se
analizan algunas relaciones:
• Química: esta ciencia está estrechamente relacionada con la física, pues las dos estudian los
fenómenos naturales, la materia y la energía. Históricamente estas ciencias se han apoyado
mutuamente, por ejemplo, la teoría atómica, creada por físicos, fue comprobada en gran parte
con experimentos de química. Por otra parte, la tabla periódica de Mendeleyev fue explicada por
la mecánica cuántica.
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
• Biología: en los procesos biológicos de los seres vivos podemos observar muchos fenómenos
físicos como son la circulación de la sangre, la presión, temperatura, soporte y flexión de huesos
y articulaciones, o señales eléctricas.
Algunas otras áreas con las que se relaciona son: astronomía, geología, geografía, psicología y todas
las disciplinas para el desarrollo tecnológico.
Es importante mencionar la relación que tiene la física con la tecnología. Esta ciencia ha generado el
conocimiento necesario para desarrollar equipos tecnológicos como computadoras, satélites, teléfonos
celulares, plantas productoras de electricidad, equipos médicos, entre otros.
Conocimiento
Física Tecnología
• Teórica • Ingeniería
• Experimental
Productos
tecnológicos
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Magnitudes
físicas
Todos los días nos vemos en la necesidad de realizar distintos tipos de mediciones, por ejemplo, el
tiempo, la distancia que recorremos, la velocidad a la que conducimos el automóvil, la temperatura,
nuestro peso (o masa dicho más correctamente), etcétera. Para realizar estas mediciones es necesario
conocer las diferentes magnitudes físicas, los sistemas de unidades que se utilizan y los instrumentos
de medición que se emplean. Comencemos por definir lo que es una magnitud.
• En una persona es posible medir algunas propiedades como su estatura, masa, temperatura
corporal, la fuerza con que golpea un balón, entre otras.
1. La palabra cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en un objeto.
2. La unidad de medida corresponde al objeto físico que define la cantidad. A este objeto físico se
le llama patrón.
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Medida de la magnitud
Cantidad: 1
Unidad: litro
Lo representamos como: 1 L
Figura 7. Dairy Crest Semi
Skimmed Milk Bottle
(Unisouth, 2008).
Medida de la magnitud
Figura 8. 50 centavos de México de 1979
Cantidad: 5
(reverso) (moneda de troquel descantillado) Unidad: gramos
(Inri, 2012).
Lo representamos como: 5 g
En 1960, en Ginebra, Suiza, se reunió un grupo de científicos de todo el mundo y definieron lo que
llamaron Sistema Internacional de Unidades.
El Sistema Internacional (SI) tiene siete unidades fundamentales. Se llaman fundamentales porque
todas las demás unidades, llamadas unidades derivadas, pueden formarse a partir de estas siete.
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
La definición de tres de las unidades fundamentales que se utilizarán en este curso son:
1
299,792,458 s
7
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Sistema Inglés
Actualmente, en varios países se sigue usando el Sistema Inglés de unidades que utiliza el pie, la libra
y el segundo.
8
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L2_Notación
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Notación
científica
Por: Enrique Hernández Gallardo
Múltiplos
y
submúltiplos
En ocasiones necesitamos medir cantidades muy pequeñas o muy grandes y es entonces donde
utilizamos múltiplos o submúltiplos de 10. Esto lo hacemos usando prefijos griegos.
Podemos ver que el uso de potencias con base 10 es muy útil cuando se expresan cantidades muy
pequeñas o muy grandes. A esta forma de expresar una cantidad se le llama notación científica.
Notación
científica
Para poder expresar cantidades a notación científica es necesario recordar algunas propiedades de los
exponentes.
1
10 −1 = = 0.1
10
1 1
10 − 2 = 2 = = 0.01
10 100
1 1
10 −3 = 3 = = 0.001
10 1000
Elevar 10 a una potencia negativa es igual a recorrer hacia la izquierda el punto decimal después del
número 1, de acuerdo al número de veces que indique la potencia. Por ejemplo:
10-6 = 0.000001
1. Expresar la cantidad 580 000 con una sola cifra utilizando la potencia de 10.
Solución
580 000.
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L2_Notación
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Para expresarlo en una sola cifra, debemos recorrer el punto decimal cinco posiciones hacia la
izquierda, para que quede entre el 5 y el 8. Esta operación equivale a multiplicar por 10 a la menos 5,
por lo que será necesario, para no alterar la cantidad, multiplicar por 10 a la más 5, es decir:
2. Expresar en una sola cifra entera, utilizando potencia de 10, las siguientes cantidades:
a. 960
b. 480 000 000
c. 1 200
d. 300 000
2
a. 960 = 9.6 x 10 Recorrimos el punto dos posiciones hacia la
izquierda y multiplicamos por 10 elevado a la 2.
8
b. 480 000 000 = 4.8 x 10 Recorrimos el punto ocho posiciones a la
izquierda y multiplicamos por 10 elevado a la 8.
3
c. 1 200 = 1.2 x 10 Recorrimos el punto tres posiciones a la izquierda
y multiplicamos por 10 elevado a la 3.
5
d. 300 000 = 3 x 10 Recorrimos el punto cinco posiciones a la
izquierda y multiplicamos por 10 elevado a la 5.
Tabla 2. Cifras expresadas en notación científica.
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L2_Notación
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
3. Expresa, en una sola cifra entera utilizando potencia de 10, las siguientes cantidades:
a. 0.000 08
b. 0.000 147
c. 0.05
d. 0.000 000 007
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L2_Notación
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1 −m 10 n
División: se utilizan las leyes de los exponentes: m
= 10 y m
= 10 n−m
10 10
1 Dividimos 1 / 1 = 1
a. 5
= 1 × 10 −5 Aplicamos la ley de exponentes
1 × 10
9 Dividimos 9 / 3 = 3
b. 6
= 3 × 10 −6
3 × 10 Aplicamos la ley de exponentes
Dividimos 36 / 4 = 9
36 × 10 4
c. 7
= 9 × 10 4−7 = 9 × 10 −3 Restamos los exponentes 4 – 7 = - 3
4 × 10
24 × 10 9 Dividimos 24 / 8 = 3
d. 5
= 3 × 10 4 Restamos los exponentes 9 – 5 = 4
8 × 10
Tabla 5. División de cifras expresadas en notación científica.
Suma y resta: es necesario que las potencias de 10 tengan la misma potencia para poder realizar
estas operaciones. En caso contrario es necesario igualar los exponentes, aumentando o disminuyendo
la potencia de un número.
2 4
c. (2 x 10 ) + (1.6 x 10 )
Como las potencias no son iguales, vamos a igualarlas, al
2 2 2 escribirlas en potencias de 2.
= (2 x 10 ) + (1.6 x 10 x10 )
4 2 2
2 2 Para esto expresamos 10 = 10 x 10 .
= (2 x 10 ) + (160 x10 )
2
2 Multiplicamos un 10 por 1.6, como se muestra en el ejemplo.
= 162 x 10
–3 2
d. (4 x 10 ) + (5 x 10 ) Como las potencias no son iguales, vamos a escribirlas en
potencias de -3.
–3 –3 5
= (4 x 10 ) + (5 x 10 x10 )
2 2
Para esto expresamos 10 en potencias de -3 haciendo: 10 =
–3 -3 -3 5
= (4 x 10 ) + (500 000 x10 ) 10 x 10
-3 5
= 500 000 x 10 Multiplicamos un 10 por 5.
Bibliografía
Hewitt, P. (2007). Física Conceptual (10ª. ed., Victoria Augusta Flores Flores,
trad.). México: Pearson Educación.
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L3_Conversión
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
A continuación se muestra una tabla de equivalencia, la cual será necesaria consultar para realizar
conversiones entre unidades de distintos sistemas.
Tabla de equivalencias
9
TF = TC + 32
5
En donde TF es la temperatura expresada en grados Fahrenheit
y TC es la temperatura expresada en grados centígrados.
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L3_Conversión
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
El siguiente método nos indica los pasos para convertir unidades de un sistema a otro.
Solución
En el paso 3, se eliminan las unidades de metros y solamente quedan unidades de pies. Se sugiere
que acomodes la operación del paso 3 de tal manera que puedas hacer eliminación de unidades
semejantes (las unidades a transformar) para que el resultado quede con las unidades que deseas
convertir.
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L3_Conversión
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Correcto
⎛ 3.28 pies ⎞
40 m
/ ⎜ ⎟ Las unidades de metros se pueden cancelar.
⎝ 1m / ⎠
⎛ 1m ⎞ Incorrecto
40m⎜⎜ ⎟⎟ No se puede cancelar ninguna de las
⎝ 3.28 pies ⎠ unidades.
Solución
1. Escribimos la cantidad: 6 km
2. Escribimos la equivalencia de kilómetros a metros: 1 km = 1000 m
⎛ 1000m ⎞
3. Realizamos la operación correspondiente: 6km⎜ ⎟ = 6000m
⎝ 1km ⎠
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L3_Conversión
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1 km = 1000 m
1h = 60 min
1 min = 60 s
3. Multiplicamos por los factores de conversión necesarios para obtener las unidades deseadas.
En este caso fue necesario multiplicar por tres factores de conversión: el primero es para cambiar de
kilómetros a metros, el segundo para cambiar de horas a minutos y el tercero para cambiar de minutos
a segundos. De esta forma se obtiene el resultado en m/s.
Bibliografía
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
Vectores
Por: Enrique Hernández Gallardo
Cantidades escalares
Todos los días utilizamos una serie de cantidades que quedan definidas por una cantidad y una unidad
de medida.
Las situaciones anteriores quedan definidas por una cantidad y una unidad (magnitud), a estas
cantidades se les llama cantidades escalares.
Cantidades vectoriales
Sin embargo, existen otras cantidades en donde es necesario definir además de su magnitud algunas
otras características.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
Como habrás observado, hablar de desplazamiento es hablar de una cantidad vectorial, ya que para
que esté bien definida es necesario establecer en dónde comienza, cuánto mide y hacia dónde se
dirige. Resumiendo podemos decir que las cantidades vectoriales tienen las siguientes características:
Representación de un vector
Podemos representar los vectores de manera gráfica mediante una flecha, en donde:
Dirección
Clasificación de vectores
a. Vectores colineales. Dos o más vectores son colineales cuando se encuentran en la misma
dirección o línea de acción.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
b. Vectores concurrentes. Se dicen concurrentes a dos o más vectores que tienen el mismo
punto de aplicación.
a. Igualdad de vectores. Dos vectores son iguales cuando su magnitud, dirección y sentido son
iguales, no importando su punto de aplicación.
Los vectores se escriben e identifican mediante una letra con una flecha en la parte superior de
! !
dicha letra, o bien escribiéndolos con letra negrita. Cuando tenemos dos vectores iguales
escribimos: A=B
b. Suma de vectores. Sólo es posible hacer sumas de dos vectores si éstos tienen las mismas
unidades de medida. De forma gráfica la suma de dos vectores se representa como lo muestra
la siguiente figura.
! ! !
El vector C, que es la suma de A y B, comienza en el origen del vector A y termina en la flecha
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
! !
es - A , es decir, sólo cambia el sentido del vector. Para este par
A
El negativo del vector
! !
de vectores siempre se cumple que A + ( - A) = 0 .
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
Este método es muy ilustrativo aunque poco práctico por el error que puede cometerse al hacer los
trazos. Para sumar vectores es más común utilizar algún método analítico.
A continuación veremos un método que usa los teoremas de senos y cosenos para encontrar la
magnitud y dirección del vector resultante de la suma de dos vectores.
c 2 = a 2 + b 2 - 2abCos(180 - q )
c 2 = a 2 + b 2 + 2abCosq
• Despejando c tenemos:
c = a 2 + b 2 + 2abCosq ----- (1)
Encontrar la fuerza resultante de las fuerzas: a = 90N a 0° a partir del eje x, y b = 70N, a 60° a partir del
eje x.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
Solución
Aplicando la fórmula:
c = a 2 + b 2 + 2abCosq
c = 90 2 + 70 2 + 2(90)(70)Cos60°
c = 19300
c = 139 N
Todo vector puede ser expresado como dos vectores perpendiculares. A estos vectores se les llama
componentes y a este proceso se le llama descomposición de vectores.
En la figura 4 tenemos un vector situado a partir del origen del plano cartesiano. Sus componentes son
las proyecciones sobre los ejes “x” y “y” las cuales son Fx y Fy.
Para calcular el valor de las componentes dibujémoslos formando un triángulo como lo muestra figura 5.
El valor de q es el ángulo del vector F con la horizontal.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
• Aplicando las funciones trigonométricas seno y coseno, encontramos la relación entre F y sus
componentes.
FY
senq = despejando FY = Fsenq -------- (1)
F
FX
cos q = despejando FX = F cosq -------- (2)
F
• Con la función trigonométrica tangente, encontramos una expresión para calcular el valor de q.
FY æF ö
tan q = , despejando q tenemos: q = arctançç Y ÷÷ ---------- (3)
FX è FX ø
F 2 = Fx2 + Fy2
1. Descomposición de vectores
Encuentra la magnitud de las componentes FX y FY de una fuerza F que tiene una magnitud de 40 N
y forma un ángulo de 30° con el eje x.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Revisor: Cristina Andrade
Solución 0°
FX = F cos q
FY = Fsenq
2. Composición de vectores
Encuentra la fuerza resultante P, que tiene como componentes PX = 30N y PY = 40N , como se
muestra en la siguiente figura.
Solución
Aplicando la expresión del teorema de Pitágoras P = Px2 + Py2 , sustituyendo valores tenemos:
P = (40) 2 + (30) 2
P = 1600 + 900
P = 2500
P = 50 N
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Introducción
Sabemos que todo en el universo se encuentra en un constante movimiento. El planeta Tierra, por
ejemplo, realiza un movimiento de traslación alrededor del Sol y un movimiento de rotación sobre su
propio eje. En la naturaleza, el aire y el agua están en movimiento continuo. Por su parte, los seres
vivos también describen diversos tipos de trayectorias al desplazarse de un lugar a otro.
El movimiento puede seguir trayectorias muy diversas, por ejemplo, en línea recta, circulares, elípticas
o completamente irregulares.
Evento:
Carrusel
Tipo de movimiento:
Circular
Figura 1. Goose Fair Roundabout (SiGarb, 2006).
Evento:
Carrera de 100 metros
planos
Tipo de movimiento:
Rectilíneo
Figura 2. Grayson Running the Curve (Gransonbay, 2010).
Evento:
Movimiento de
traslación de la Tierra
Tipo de movimiento:
Figura 3. Terra-equinox-solstice-ES (Caliver, 2010).
Elíptico
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Antes de comenzar con el estudio del movimiento, es necesario ubicar este conocimiento dentro del
campo de estudio de la física.
a. Cinemática. Estudia los diferentes tipos de movimiento sin considerar las causas que los
producen.
b. Dinámica. Estudia las causas que originan el movimiento de los cuerpos. La estática, que
analiza las condiciones de los cuerpos en reposo, queda comprendida dentro del estudio de la
dinámica.
Conceptos básicos
En el estudio del movimiento existen algunos conceptos que deben quedar claramente entendidos para
poder comprender sus leyes y resolver problemas. Éstos son los siguientes:
• Distancia: es una magnitud escalar, ya que sólo interesa saber cuál fue la magnitud de la
longitud recorrida.
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
d f − di
v=
t
v f − vi
a=
t
Es el movimiento en donde la velocidad permanece constante. Esto implica que al no haber cambio
de velocidad, la aceleración vale cero. Sin embargo en la mayoría de los movimientos la velocidad no
permanece del todo constante, por tanto, probablemente el móvil experimente dos o más magnitudes
de velocidades distintas, por esta razón, es necesario considerar el concepto de velocidad media o
velocidad promedio.
d
v=
t --------- (1)
a = 0 --------- (2)
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Gráfica
del
MRU
Solución
Solución
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
d = 8km = 8,000m
⎛ 60 s ⎞
t = 5 min = 5 min⎜ ⎟ = 300s
⎝ 1 min ⎠
3. Calcula el desplazamiento en metros que realiza un ciclista al viajar hacia el sur a una velocidad
de 25 km/h durante 2 minutos.
Solución
t = 2 min = 120s
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
Versión: Septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Aplica la fórmula:
Bibliografía
Hewitt, P. (2007). Física conceptual (10ª. ed., Victoria Augusta Flores Flores, trad.).
México: Pearson Educación.
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1 2
d= at
2 ------------- ecuación (2)
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1 2
d= at
2 v = at a=c
• Podemos obtener dos ecuaciones más para este tipo de movimiento a partir de las ecuaciones
(1) y (2).
v 2d
a= a=
t ----- (1) y t 2 -------- (2)
v 2d
= 2
Ahora las igualamos t t y así obtenemos:
2d
v=
t -------- ecuación (3)
v 2d
t= t=
a ----- (1) y a -------- (2)
v 2d
=
a a
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
v 2 2d
=
a2 a
2
Despejamos v y obtenemos:
Podemos expresar la ecuación (4) con la velocidad despejada de esta manera: v = 2ax
Para resolver los siguientes problemas, debes tener presentes las cuatro ecuaciones obtenidas
anteriormente:
• v = at ----------- (1)
1 2
d= at
• 2 -------- (2)
2d
v=
• t ----------- (3)
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Solución
v = 80 km / h
t = 10 s
a=?
d =?
km ⎛ 1000m ⎞⎛ 1h ⎞
v = 80 ⎜ ⎟⎜ ⎟ = 22.22 m / s
h ⎝ 1km ⎠⎝ 3600s ⎠
v 22.22m / s
a= = = 2.22m / s 2
t 10 s
1 2
d= at
§ Ahora calculamos la distancia sustituyendo en la fórmula 2 .
1
d= (2.22m / s 2 )(10) 2
2
d = 111m
Por lo tanto, el automóvil recorrió una distancia de 111 m llevando una aceleración de
2.22 m/s2.
2. Un objeto parte del reposo con una aceleración constante de 5 m/s2. En un tiempo de 10
segundos, ¿qué distancia habrá recorrido y qué velocidad habrá alcanzado el objeto? Expresa la
velocidad en km/h.
Solución
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
v0 = 0
a = 5m / s 2
t = 10 s
d =?
v=?
1 2
d= at
§ Calculamos la distancia utilizando la fórmula: 2 ,
1
d= (5m / s 2 )(10) 2
2
d = 250m
Por lo tanto, el objeto recorre 250 m y alcanza una velocidad de 180 km/h.
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
⎛ v0 + v f ⎞
d = ⎜⎜ ⎟⎟t
⎝ 2 ⎠ ------------ (1)
v f = v 0 + at
------------- (2)
v 2f = v02 + 2ad
------------- (3)
1
d = v0 t + at 2
2 ------------- (4)
1
d = v f t − at 2
2 ------------- (5)
Recordemos que éstas son tres cantidades vectoriales, por lo tanto, es necesario definir la dirección
que tienen cada una de ellas.
Sin embargo, el signo depende de la forma que definamos el sistema de referencia. Lo importante es
saber que si algunas de estas magnitudes tienen signos diferentes, entonces tienen sentidos opuestos.
Algunos casos son:
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Como pudiste darte cuenta en el caso 1, la velocidad inicial igual a cero es un caso particular que
puede resolverse empleando algunas de las ecuaciones descritas anteriormente. A continuación se
presentan algunos ejemplos que se resuelven indistintamente del caso al que pertenezcan.
Si un motociclista viaja en línea recta a una velocidad de 4 m/s, la cual, en 2 segundos, aumenta
a 6 m/s, ¿cuál fue su aceleración y la distancia recorrida en este tiempo?
Solución
v 0 = 4m / s
t = 2s
v f = 6m / s
v f − v0
a=
§ Primero calculemos la aceleración aplicando la fórmula t . Sustituyendo
valores tenemos:
6m / s − 4 m / s 2m / s
a= = = 1m / s 2
2s 2s
7
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1
d = v0 t + at 2
2
1
d = (4m / s )(2 s ) + (1m / s 2 )(2 s ) 2
2
d = 8m + 2 m
d = 10 m
Si un ciclista lleva una velocidad inicial de 3 m/s y después de bajar por una pendiente adquiere una
aceleración de 1.5 m/s2, calcula su velocidad final si el tiempo en bajar dicha pendiente fue de 5
segundos.
Solución
v0 = 3m / s
a = 1.5m / s 2
t = 5s
vf = ?
v f = v 0 + at
• Ahora, para calcular la velocidad final aplicamos la fórmula . Sustituyendo
los valores tenemos:
v f = 3m / s + (1.5m / s 2 )(5s )
v f = 3m / s + 7.5m / s
v f = 10.5m / s
8
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Caída libre
Caída libre es el movimiento que describe un objeto pesado que
cae libremente (sin influencia de la fricción del aire) cerca de la
superficie de la Tierra.
Esto quiere decir que al final del primer segundo, una pelota
tendrá una velocidad de 9.8 m/s; al final del siguiente segundo, la
pelota tendrá una velocidad de 19.6 m/s; y así sucesivamente.
Para describir las ecuaciones de este movimiento, es necesario considerar que la velocidad inicial es
cero y la aceleración es la de la gravedad.
Para hacer cálculos utilizaremos las mismas fórmulas del movimiento uniformemente acelerado,
2
v0 = 0
considerando que: y a = g = 9.8m / s
æ v0 + v f ö vf
v =ç ÷ v=
è 2 ø ------------ (1)
2 ------------ (1)
Si los objetos se dejan
caer libremente sin
v f = v0 + at aplicarles ninguna v f = gt
------------- (2) ------------- (2)
v = 0),
fuerza ( 0
v2f = v2 0+ 2ah entonces la v2f = 2gh
------------- (3) ------------- (3)
ecuaciones de
transforman en: 1
1 h = gt 2
h=vt+ at 2
0
2 2 ------------- (4)
------------- (4)
Tabla 1. Comparativo de fórmulas entre el movimiento uniformemente acelerado y caída libre considerando velocidad inicial igual a cero y el valor
2
de g = 9.81 m/s (para caída libre).
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
En este caso particular, es conveniente tomar el sistema de referencia como lo muestra la siguiente
figura.
En la caída libre…
Tiro vertical
Sus expresiones matemáticas son las mismas que en caída libre, pero con las siguientes
consideraciones:
a = -g = -9.8m / s 2
a. v0 ¹ 0
h
b. La altura se mide de la base hacia arriba.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1
h = v t - gt 2
0
1. 2 Ecuación de posición.
v = v - 2gh
2 2
2. f 0
Ecuación para la velocidad final en una determinada distancia.
v f = v0 - gt
3. Ecuación para la velocidad final en un determinado tiempo.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Figura 2. Skydiving Jump Falling Parachuting (skeeze, 2015). Figura 3. Endeavour liftoff STS-126 (NASA/Joseph O’Connel,
2008).
Ejemplo :
1. Se deja caer un objeto desde la parte alta de un edificio. Si tarda tres segundos en llegar al piso,
¿cuál es la altura del edificio?, ¿y con qué velocidad se impacta sobre el piso?
Solución
a. Cálculo de la altura.
Sustituimos valores:
Para calcular la altura
h = ?
empleamos: 1
t = 3s h= (9.81m / s 2 )(3s)2
1 2
v0 = 0 h= gt 2
2 h = 44.14m
g = 9.81m / s 2
Por lo tanto, la altura del edificio es de 44.1
metros.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
a. El tiempo y
b. la velocidad que alcanzó al caer una distancia de 0.8 km.
Solución
h = 0.8km = 800m
t=?
v0 = 0
g = 9.81m / s 2
v f= ?
2
§ Despejando t tenemos:
2h
t2=
g
2h
t=
t= = 12.77s
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
v f = gt
3. Tiro vertical
Se lanza una bala hacia arriba con una velocidad de 20 m/s. Calcular:
Solución
v0 = 30m / s
g = 9.81m / s 2
t = 1s
1
h = (30m / s)(1s) - (9.81m / s 2 )(1s)2
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
§ Sustituyendo valores:
Tiro parabólico
De acuerdo con Pérez (2008), “el tiro parabólico es un ejemplo de movimiento realizado por un objeto
en dos dimensiones o sobre un plano” (p. 188). Pérez también menciona que, para su estudio, puede
considerarse como “…la combinación de dos movimientos que son: un movimiento horizontal uniforme
y un movimiento vertical rectilíneo uniformemente acelerado” (2008, p. 188).
Para la resolución de problemas de este tipo de movimiento, es necesario considerar las componentes
horizontales y verticales de la distancia y la velocidad. En este caso, la aceleración únicamente se
presenta mediante una componente vertical, que es la aceleración de la gravedad.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
v20 sen2q
h=
2g Altura máxima
Ejemplo :
1. Calcular la distancia (d), la altura (h) y el tiempo de caída (t) de un tiro parabólico que lleva una
velocidad
v0 = 30m / s y forma un ángulo q = 60° con la horizontal.
Solución
§ 𝑑 = 79.53 𝑚
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
§ Ahora la altura alcanzada:
ℎ = 34.43 𝑚
§ Por último, el tiempo realizado.
𝑡 = 2.65 𝑠
Movimiento circular
El movimiento circular es otro tipo de movimiento sencillo, que describe un cuerpo cuando gira
alrededor de un punto fijo llamado eje de rotación. Para estudiar este tipo de movimiento es necesario
incluir algunos otros conceptos además de tiempo, desplazamiento, velocidad y aceleración. A
continuación se describen los conceptos que tienen relación con el movimiento circular.
§ Ángulo: es la abertura comprendida entre dos radios cualesquiera que limitan un arco de la
circunferencia.
§ Periodo: es el tiempo que tarda un objeto en dar la vuelta completa o en completar un ciclo. Se
representa con la letra T y su unidad de medida es el segundo.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
segundos transcurridos
T =
1 ciclo
Las unidades de las frecuencias son ciclos/segundo. Esta unidad recibe el nombre de Hertz (Hz).
q
w=
t
2pr
vL =
Se calcula con la expresión T , donde r
es el radio de la circunferencia.
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Ejemplo :
Solución
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Como lo habrás observado en esta definición, las fuerzas pueden producir movimiento en los cuerpos,
pero no siempre, ya que pudiera ser que sólo le causen una deformación.
La unidad de medida para la fuerza en el Sistema Internacional es el Newton, el cual se define como:
2
Es decir: 1 N = 1 kg m/s
Recordemos que la fuerza es una cantidad vectorial, por lo que es posible representarla gráficamente
con una flecha, indicando su punto de aplicación, magnitud, dirección y sentido.
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Otro tipo de fuerzas con la que nos encontramos todos los días es la fuerza de fricción.
¿Podrías dar algún ejemplo en donde esté presente este tipo de fuerza? Estarás de acuerdo que no es
lo mismo caminar sobre el pavimento que sobre el pasto. ¿Por qué sucede esto? Bueno, porque la
fuerza de fricción depende de las superficies de los cuerpos que estén en contacto.
Fuerza
resultante
Cuando se aplica más de una fuerza sobre un objeto, este sistema de fuerzas puede ser sustituido
por una sola fuerza que tenga el mismo efecto. A esta fuerza se le llama fuerza resultante.
Para calcular la fuerza resultante en un sistema de fuerzas concurrente, podemos utilizar los métodos
para suma de vectores vistos anteriormente. Sin embargo, cuando se tienen más de dos fuerzas puede
resultar más sencillo utilizar el método analítico o de suma de componentes.
Las leyes que describen el movimiento fueron enunciadas en 1670 por el científico Isaac Newton, en un
libro llamado Principios matemáticos de la filosofía natural. A estos postulados se les conoce como
leyes de Newton y son tres:
Comenzaremos con la primera ley de Newton donde veremos la relación que tiene con los cuerpos en
reposo. La parte de la dinámica que estudia los cuerpos en reposo se conoce con el nombre de
Estática.
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Decimos que la estática es parte de la dinámica, ya que a partir de la primera ley de Newton se
obtienen las condiciones de equilibrio de los cuerpos.
1. En un juego de jalar la cuerda, para que la misma esté en reposo y el pañuelo no se mueva, se
requiere que la fuerza aplicada en el lado izquierdo sea la misma que la aplicada en el lado
derecho, es decir, que F1 = F2 pero en sentido contrario. Vectorialmente lo representamos
como 1 + F2 = 0 .
F
El símbolo ∑ significa sumatoria, y se utiliza para representar la suma de fuerzas. Equivale a decir
∑F = F 1 + F2
lo cual se lee: la sumatoria de fuerzas es igual a F1 más F2 . En el caso de un cuerpo en
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Los problemas de equilibrio de fuerzas pueden resolverse aplicando el método de los componentes
(visto en el tema de vectores) y la primera condición de equilibrio. Veamos algunos ejemplos.
2. Encuentra la fuerza de tensión que experimentan las cuerdas para que el siguiente sistema se
encuentre en reposo.
Solución
Para conocer la fuerza tensión en las cuerdas A y B, seguiremos los pasos que se muestran a
continuación.
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
§ Paso 2. Encontrar las componentes ‘x’ y ‘y’ de todas las fuerzas, aunque incluyan
valores desconocidos.
o Para calcular las ‘componentes en el eje y’, se multiplica la fuerza por el seno del
ángulo formado con el eje positivo x.
§ Paso 3. Utilizamos la primera ley de equilibro para obtener dos ecuaciones en términos
de las fuerzas desconocidas. La primera condición de equilibrio dice que suma de
fuerzas es igual a cero, por lo tanto:
∑F X =0
à − A + 0.5 B + 0 = 0 à (1) − A + 0.5 B = 0
∑F Y =0
à 0 + 0.866 B − 400 = 0 à (2) 0.866 B − 400 = 0
400
B= = 462 N
0.866
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
− A + 0.5( 462) = 0
− A + 231 = 0
A = 231N
Esta ley se representa matemáticamente como F = ma , por lo que es posible determinar una variable a
partir de las otras dos. Sus unidades en el Sistema Internacional son:
F: [N] = [Newton]
m: [Kg] = [Kilogramo]
a: [m/s2] = [Metro por segundo cuadrado]
Recuerda que al aplicar la fórmula, la fuerza y la aceleración deben tener la misma dirección. Observa
la siguiente imagen.
7
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Fx = ma
o bien
F cos θ = ma
1. Un automóvil tiene una aceleración constante de 4 m/s2 y tiene una masa de 855 kg. ¿Qué
fuerza está siendo aplicada por el motor para lograr este movimiento?
Solución
2. Un bloque de 15 kg es jalado sobre una superficie horizontal sin fricción por una fuerza que
forma un ángulo de 30° con la superficie. ¿Cuál es el valor de esta fuerza si la caja tiene una
aceleración de 4 m/s2?
8
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Solución
a = 4m / s 2 FX = ma Despejamos F El valor de
m = 15 Kg ma la fuerza
F= es de:
Sustituyendo cosθ
F =?
FX = F cosθ
θ = 30° Sustituyendo valores F = 69.28 N
Fx = F cos θ Tenemos (15 Kg )(4m / s 2 )
F cos θ = ma F=
cos 30
Solución
Solución
Tercera
ley
de
Newton
Esta ley explica que cuando sobre un cuerpo actúa una fuerza, es porque otro cuerpo fue el causante
de dicha fuerza, por esto se dice que las fuerzas en la naturaleza existen en pares.
Al arrancar bruscamente un automóvil, se puede observar que el auto se desplaza hacia delante
(acción), mientras que el conductor es empujado hacia atrás (reacción).
Recuerda que las fuerzas de acción y reacción siempre son aplicadas sobre distintos cuerpos.
10
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L2_Universal
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
El estudio de los planetas y las estrellas fue algo que interesó a los hombres desde hace muchísimos
años. Las ideas sobre el movimiento de los astros fue corrigiéndose a lo largo del tiempo hasta poder
decir y comprobar que la Tierra es redonda, que gira alrededor del Sol y que existen fuerzas de
atracción entre los cuerpos celestes, entre otras cosas.
Recopiló datos de más de 1,000 estrellas. Afirmaba que la Tierra era plana, sin
movimiento y ocupaba el centro del universo.
Figura 1. Hipparchos
1 (Makim, 2006).
Figura 2. Claudius
Ptolemaeus (Inew,
El sistema creado por Tolomeo suponía que los planetas giraban alrededor de la
2006). Tierra en órbitas circulares. Consideraba a la Tierra plana y sin movimiento.
Corrigió la teoría de Ptolomeo. Propuso que la Tierra era redonda y que giraba
sobre su propio eje en un tiempo de 24 horas. Además, que tardaba 365 días en
dar la vuelta alrededor del Sol.
Figura 3. Nikolaus Su obra fue publicada hasta el año de su muerte y la Iglesia Católica consideró
Kopernikus prohibido el libro de Copérnico por chocar con las ideas de esa época.
(ArtMechanic, 2005).
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L2_Universal
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Figura 5. Johannes Formula tres leyes sobre el movimiento de los planetas, las cuales sirvieron de
Kepler (Wikimedia, base para la astronomía actual.
2005).
A partir de las teorías de Kepler, Newton decide investigar las causas por las que
los planetas giran alrededor del Sol en órbitas bien definidas.
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L2_Universal
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
§ Segunda ley de Kepler: el radio vector que enlaza al Sol con un planeta recorre áreas iguales
en tiempos iguales.
§ Tercera ley de Kepler: el cuadrado del tiempo que tarda un planeta en dar la vuelta alrededor
del Sol (s2) es proporcional al cubo de su distancia media al Sol (d3).
!!
Donde es la misma para todos los planetas, es decir, es constante.
!!
𝑡!
=𝐾
𝑑!
La intensidad de la fuerza de atracción depende del producto de las masas de los cuerpos y de la
distancia que los separa. Se enuncia de la siguiente forma:
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L2_Universal
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
𝑚! 𝑚!
𝐹=𝐺
𝑟!
Donde G es una constante de proporcionalidad llamada constante de la gravitación universal y tiene
un valor de G = 6.67x10-11 N m2 / kg2.
1. Carlos y Jocelyn desean saber cuál es la fuerza de atracción entre ellos debido a la gravedad.
Jocelyn tiene una masa de 40 kg y Carlos de 52 kg y se encuentran separados una distancia de
40 cm.
Solución
𝟏. 𝟑𝟖𝟕𝟑𝟔𝒙𝟏𝟎!𝟕
𝑭= 𝑵
(𝟎. 𝟒𝟎)𝟐
𝑭 = 𝟖. 𝟔𝟕𝟏 𝒙 𝟏𝟎!𝟕 𝑵
Resultado
La fuerza de atracción que existe entre Carlos y Jocelyn es
una fuerza muy pequeña de 𝟖. 𝟔𝟕𝟏 𝒙 𝟏𝟎−𝟕 𝑵.
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L2_Universal
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Solución
Datos F
Datos Fórmula y desarrollo
𝒎𝟏 = 𝟏𝒌𝒈 La ley de la gravitación universal establece:
𝒎𝟐 = 𝟓. 𝟗𝟖𝒙𝟏𝟎𝟐𝟒 𝒌𝒈
𝒓 = 𝟔. 𝟑𝟑𝟔 𝒙𝟏𝟎𝟔 𝒎 𝑚! 𝑚!
𝑮 = 𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎!𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝒌𝒈𝟐 𝐹=𝐺
𝑟!
𝑭 =?
Sustituyendo valores:
𝟑. 𝟗𝟑𝟓𝟑𝒙𝟏𝟎𝟏𝟒 𝑵𝒎𝟐
𝑭=
𝟒. 𝟎𝟏𝟒𝟓𝒙𝟏𝟎𝟏𝟑 𝒎𝟐
𝑭 = 𝟗. 𝟖 𝑵
Resultado
La fuerza gravitacional es de 𝟗. 𝟖 𝑵.
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA1L2_Universal
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
3. ¿A qué distancia se encuentran dos masas de 7x10-2 kg y 8x10-3 kg, si la fuerza con la que se
atraen tiene una magnitud de 6x10-9 N?
Solución
𝒎𝟏 𝒎𝟐
𝒓𝟐 = 𝑮
𝑭
𝒎𝟏 𝒎𝟐
𝑟= 𝑮
𝑭
Sustituimos valores:
𝒓 = 𝟐. 𝟓𝒙𝟏𝟎!𝟑 𝒎 = 𝟐. 𝟓𝒎𝒎.
Resultado:
Las dos masas se encuentran a una distancia de 𝟐. 𝟓𝒎𝒎.
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Trabajo
Por: Enrique Hernández Gallardo
Una fuerza aplicada sobre un objeto puede ser causa de una deformación, una presión o un
movimiento en el mismo. En física el concepto de trabajo se aplica exclusivamente a aquellas acciones
donde una fuerza produce un desplazamiento. El término trabajo tiene una definición operacional:
𝑇 = (𝐹! )(𝑥)
Donde:
T: Trabajo
Fx: Componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento
x: Desplazamiento
La unidad del trabajo en el sistema internacional es el Joule que equivale a (1Newton) x (1metro), y
se representa como 1 J = N m.
Como te habrás dado cuenta, para que exista un trabajo sobre un objeto, éste debe cambiar de lugar al
aplicarse una fuerza sobre él.
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
En la figura 1 se aplica una fuerza F que forma un ángulo 𝜃 con la dirección del desplazamiento x.
F
Fx
Figura 1. Fuerza.
𝐹! = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃
𝑇 = 𝐹! 𝑐𝑜𝑠𝜃 …1
La fórmula 1 la utilizarás para resolver los problemas, aunque algunos casos especiales podrían
ser:
a. 𝜃 = 0º b. 𝜃 = 90º
F
F
x
x
𝑇 = (𝐹)(𝑥) 𝑇=0
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1. Calcula el trabajo realizado al desplazar un bloque 10 metros sobre una superficie horizontal, si
la fuerza aplicada tiene una magnitud de 25 N y es paralela a la superficie.
F
=
25
N
x
Solución
2. ¿Qué trabajo realiza una fuerza de 70 N al arrastrar un bloque a través de una distancia de 30
m, si la fuerza aplicada forma un ángulo de 45° con la horizontal?
Solución
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
3. Un ladrillo tiene una masa de 1.5 kg, ¿a qué distancia se levantó del suelo si se realizó un
trabajo de 19.6 J?
Solución
En este problema hay dos incógnitas de la ecuación del trabajo que son la fuerza y la distancia.
Para calcular la fuerza (𝐹 = 𝑚𝑔), considera la masa del ladrillo tomando a 𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 ! .
Una vez conocida la fuerza, calcula la distancia aplicando la fórmula del trabajo 𝑊 = (𝐹)(𝑥).
4. Una persona levanta una maleta cuyo peso tiene una magnitud de 196 N hasta una altura de 0.3
m. Calcula el trabajo mecánico que realiza.
Solución
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
5. ¿Cuál es el trabajo que se realiza al jalar una caja, aplicando una fuerza paralela al piso de 200
N por una distancia de 50 m sobre un piso horizontal? Desprecia los efectos de la fricción.
Solución
6. Una caja tiene una masa de 1 kg y se realiza un trabajo de 15 Joules para levantarla. Calcula la
fuerza que se ejerce sobre la caja. Tomando como base el piso, ¿hasta qué altura se levanta?
Solución
𝑇 = 𝐹𝑑
Despeja la
distancia:
𝑇
𝑑=
𝐹
Sustituye valores:
15 𝐽
𝑑= = 1.53 𝑚
9.8𝑁
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Potencia
mecánica
𝑇
𝑃=
𝑡
Donde:
P: Potencia [W]
T: Trabajo realizado en joules [J]
t: Tiempo en que se efectúa el trabajo [s]
1𝐽
1𝑊 =
1𝑠
En muchas aplicaciones prácticas se siguen utilizando unidades del Sistema Inglés como son el
caballo de fuerza (hp) y el caballo de vapor (cv). Sus equivalencias con el SI (Sistema Internacional
de unidades) son:
1 hp = 746 W
1 cv = 736 W
𝑇 (𝐹)(𝑑) 𝑑
𝑃= = =𝐹 = 𝐹𝑣
𝑡 𝑡 𝑡
𝑃 = 𝐹𝑣
6
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Esta expresión se utiliza mucho en sistemas que realizan trabajo como los motores y generadores
eléctricos, ya que hace posible calcular la potencia si se conoce la magnitud de la velocidad que
adquiere el objeto, misma que tendrá la misma dirección y sentido igual a la de la fuerza que recibe.
Rendimiento
mecánico
Ninguna máquina mecánica tiene un rendimiento o eficiencia del 100 %, por lo que siempre el trabajo
producido será menor que el trabajo suministrado. Una expresión para calcular la eficiencia ( 𝜂) de una
máquina es:
1. ¿Cuál es la potencia mecánica de un motor que realiza un trabajo de 100 000 J en 5 segundos?
Solución
Ahora expresa este resultado en caballos de fuerza, recuerda que 1ℎ𝑝 = 746 𝑊.
1ℎ𝑝
20 000𝑊 = 20 000𝑊 = 26.8 ℎ𝑝
746𝑤
7
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
2. ¿Qué cantidad de trabajo produce un motor durante 10 minutos si tiene una potencia de 20 hp?
Expresa el resultado en Joules.
Solución
746 𝑊
𝑃 = 20 ℎ𝑝 = 20 ℎ𝑝 = 14 920 𝑊
1 ℎ𝑝
8
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
3. ¿Cuál es el tiempo que necesita el motor de un elevador para elevar una carga de 5100 N hasta
una altura de 50 m si tiene una potencia de 37,500 W?
Solución
Todas las unidades en este problema están acordes con el Sistema Internacional, por lo que se
deben tomar datos y hacer cálculos.
Y despeja el tiempo.
Así, el tiempo que tarda el
𝐹𝑑 elevador en subir 50
𝑡=
𝑃 metros es de 6.8 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠.
4. ¿A qué magnitud de velocidad puede un motor eléctrico de 40 hp, elevar una carga de 7,600 N?
Solución
9
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Energía
mecánica
Por Enrique Hernández Gallardo
La energía no es un ente físico real, ni tampoco es una sustancia intangible. La energía es un número
que se le asigna al estado de un sistema físico. Para entender lo que es la energía, Pérez (2008),
expone algunas de sus propiedades, las cuales te presento a continuación:
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Relación
entre
energía
y
trabajo
Si un objeto tiene energía quiere decir que es capaz de ejercer una fuerza sobre otro objeto para
realizar un trabajo sobre él.
A
continuación
se
presentan
algunos
ejemplos:
En áreas como química y biología, se utiliza la caloría o kilocaloría como unidad de energía.
1 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑎 = 4.187 𝐽
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
Solución
§ Antes de comenzar a resolver el problema, es necesario verificar que las unidades sean
consistentes con las del Sistema Internacional.
§ Para esto es necesario expresar la masa en kilogramos, así que debes hacer la
conversión siguiente:
1 𝑘𝑔
𝑚 = 12 𝑔 = 0.012 𝑘𝑔
1000 𝑔
§ Ahora escribe los datos del problema con las unidades adecuadas.
𝐸! =?
𝑚 = 0.012 𝑘𝑔
𝑣 = 350 𝑚/𝑠
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (0.012 𝑘𝑔)(350 𝑚/𝑠)!
2
𝐾𝑔𝑚
𝐸! = 735
𝑠!
𝐸! = 735 𝐽
Calcula la energía potencial de una piedra de 2 kg que se encuentra a una altura de 5 metros
con respecto al piso.
Solución
Del piso hasta donde se encuentra la piedra existen 5 metros de altura; las otras dos cantidades
a considerar son la masa del cuerpo y la aceleración de la gravedad (9.81 m/s2), así tienes que:
𝐸! =?
𝑚 = 2 𝑘𝑔
ℎ = 5 𝑚
𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 !
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
4
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
𝑘𝑔𝑚
𝐸! = 98.1
𝑠!
𝐸! = 98.1 𝐽
En los siguientes ejemplos es necesario hacer algunos despejes a las fórmulas antes de utilizarlas.
3. Un objeto de 4 kg de masa posee una energía cinética de 300 J. ¿Qué velocidad lleva este
objeto?
Solución
En este caso, las unidades son acordes al Sistema Internacional, así que no es necesario hacer
ninguna conversión.
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
2𝐸! = 𝑚𝑣 !
2𝐸!
= 𝑣!
𝑚
5
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
2𝐸!
𝑣=
𝑚
2(300𝐽) 𝑚!
𝑣= = 150 = 12.25 𝑚/𝑠 !
4𝐾𝑔 𝑠!
4. Calcula la altura a la que se debe encontrar una pesa de 4 kg para que tenga una energía
potencial de 100 J.
Solución
§ Fórmula
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
𝐸!
ℎ=
𝑚𝑔
100 𝐽
ℎ= = 2.5 𝑚
(4 𝑘𝑔)(9.81 𝑚/𝑠 ! )
De acuerdo con esta ley, se puede decir que la energía mecánica total de un sistema es constante
cuando fuerzas conservativas actúan dentro del sistema.
Es decir:
Cuando se consideran fuerzas no conservativas, como la fricción, esta igualdad no se mantiene, ya que
además de la energía mecánica se presentan otras manifestaciones de energía, por ejemplo, la
calorífica.
7
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
a. Su energía potencial.
b. Su energía cinética en el momento en que el cuerpo está a punto de chocar contra el
suelo al caer libremente.
Solución
Para dar la solución necesitas las fórmulas de la energía cinética y potencial, así como la
fórmula de la velocidad final de un cuerpo que cae en caída libre, las cuales te muestro a
continuación:
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
𝑣 ! = 2𝑔ℎ
𝑚 = 5 𝑘𝑔
ℎ = 10 𝑚
𝐸! =?
𝐸! =?
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
𝐸! = 490.5 𝐽
𝑣 !! = 2 𝑔ℎ
𝑣 = 2(9.81 𝑚/𝑠2 )(10 𝑚)
!
𝑣 ≈ 14.07 𝑚/𝑠
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (5 𝑘𝑔)(196.2 𝑚 ! /𝑠 ! )
2
𝐸! = 490.5 𝐽
490.5 𝐽 + 0 = 0 + 490.5 𝐽
490.5 𝐽 = 490.5 𝐽
§ Es decir, un momento antes de chocar con el suelo, toda la energía potencial inicial se
transforma en energía cinética.
2. Una pelota de 300 g se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 25 m/s.
Solución
𝑣 = 25 𝑚/𝑠
9
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (0.3 𝑘𝑔)(25 𝑚/𝑠)!
2
𝐸! = 93.75 𝐽
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ = 0
𝑣 !! = 2 𝑔ℎ
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (0.3 𝑘𝑔)(294.3 𝑚 ! /𝑠 ! )
2
𝐸! = 44.145 𝐽
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
10
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M2AA3L1_Energía
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
𝐸! = 44.145 𝐽
Para demostrar que la energía se conserva, probarás que la energía mecánica inicial
debe ser igual a la energía mecánica a los 15 metros de altura, lo que puedes
representar matemáticamente como:
𝐸!"!#!$% = 𝐸!"#$%
93.75 𝐽 ≡ 93.75 𝐽
Referencia
Bibliografía
Hewitt, P. (2007). Física Conceptual (10ª. ed., Victoria Augusta Flores Flores,
trad.). México: Pearson Educación.
11
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M3AA1L1_Importancia
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
A lo largo de la historia, el ser humano ha ido adquiriendo conocimientos que le permiten comprender,
explicar y controlar muchos de los procesos de la naturaleza y de la sociedad. Dentro de todos sus
conocimientos existen algunos que son estructurados lógicamente y sistematizados. A éstos se les
llama ciencia.
La ciencia es diferente del demás conocimiento ya que presenta tres características básicas: es
sistematizable, comprobable y falible.
§ Es falible porque constantemente se sigue actualizando, es decir, sus leyes de ninguna manera
deben ser consideradas como verdades absolutas.
Para definir el método de investigación que se va a utilizar para cada ciencia, ésta se ha dividido en dos
grupos que son las ciencias formales y las ciencias factuales.
Las ciencias formales. Estudian las ideas, demostrando sus enunciados con base en
principios lógicos pero no por medio de experimentos. La matemática y la lógica son
ejemplos de este tipo de ciencias.
Ciencia
Las ciencias factuales. Se encargan de estudiar hechos naturales o sociales. La física,
química y biología son ejemplos de ciencias factuales que estudian hechos naturales. La
historia y sociología son ejemplos de ciencias factuales que estudian hechos sociales.
1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M3AA1L1_Importancia
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
Método
científico
La investigación científica ha surgido por la curiosidad del ser humano de comprender las causas y
efectos de todo lo que le rodea. Desde su origen el ser humano se ha preguntado el porqué de muchas
cosas y aunque ha obtenido muchas respuestas, la ciencia ha sido la que ha respondido con
fundamentos lógicos y comprobables.
Aunque los científicos buscan descubrir el porqué de las cosas, no existe un procedimiento que pueda
ser utilizado para resolver todos los problemas o responder todas las preguntas. Por lo tanto, no existe
un único método científico, sino una variedad dependiendo de la disciplina de estudio, pero sí existe
una serie de pasos fundamentales en cualquier investigación, que son los siguientes:
La forma de demostrar una hipótesis depende del tipo de ciencia de la que se trate. En el caso de las
ciencias formales es suficiente con procesos lógicos y matemáticos, sin embargo para las ciencias
factuales se requiere la experimentación.
A continuación se presenta una serie de pasos, sin que necesariamente sean los únicos o los
prescindibles, sin embargo, muestran una idea de lo que es una investigación experimental.
2
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
EMO-05_M3AA1L1_Importancia
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
3) Planteamiento y
1) Identificación del 2) Observación del preguntas del problema a
problema.! fenómeno.!
investigar.!
5) Marco de referencia
6) Desarrollo de la teórico (se obtienen a 4) Establecimiento de la
experimentación (se lleva partir de una investigación hipótesis a probar.!
a cabo mediante la bibliográfica).!
modificación controlada
de ciertas variables).!
8) Resultados: análisis de
7) Registro e los datos para la 9) Enunciado de una
interpretación de los datos teoría o ley que explique
comprobación de la
obtenidos.! el fenómeno.!
hipotésis.!
Figura 2. Sugerencias de pasos a aplicar para una investigación experimental.
Bibilografía
3
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.