La Biblia y Su Mensaje

La Biblia y su mensaje
Curso Básico de la Escuela de Liderazgo
Iglesia del Nazareno

Región Mesoamérica
Silvia Fernández
La Biblia y su mensaje
Libro de la serie “Escuela de Liderazgo”

Curso Básico
Autora: Silvia Fernández
Edición: Dra. Mónica Mastronardi de Fernández

Revisor: Dr. Rubén E. Fernández
Material producido por EDUCACIÓN Y DESARROLLO PASTORAL de la Iglesia del Nazareno,

Región Mesoamérica - www.edunaz.org
Dirección postal: Apdo. 3977 – 1000 San José, Costa Rica, América Central.
Teléfono (506) 2285-0432 / 0423 - Email: [email protected]
Publica y distribuye Asociación Región Mesoamérica

Av. 12 de Octubre Plaza Victoria Locales 5 y 6
Pueblo Nuevo Hato Pintado, Ciudad de Panamá
Tel. (507) 203-3541
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Queda prohibida la reproducción parcial o total, por cualquier medio,
sin el permiso escrito de Educación y Desarrollo Pastoral de la Iglesia del Nazareno,
Región Mesoamérica. www.mesoamericaregion.org
Todas las citas son tomadas de la Nueva Versión Internacional 1999

por la Sociedad Bíblica Internacional, a menos que se indique lo contrario.
Diseño: JMF Design ([email protected])

Imagen de portada por Yaniv Golan
Utilizada con permiso (Creative Commons).
Impresión digital
Índice de las lecciones
Lección 1 El canon bíblico 9
Lección 2 El Pentateuco 17
Lección 3 Los libros históricos y poéticos 25
Lección 4 Los profetas 33
Lección 5 Introducción al Nuevo Testamento 41
Lección 6 Los Evangelios y los Hechos 49
Lección 7 Las Epístolas de Pablo 57
Lección 8 Las Epístolas Generales y Apocalípsis 65

Presentación
La serie de libros Escuela de Liderazgo ha sido diseñada con el propósito de proveer una
herramienta a la iglesia para la formación, capacitación y entrenamiento de sus miembros a fin de
integrarlos activamente al servicio cristiano conforme a los dones y el llamado (vocación) que han
recibido de su Señor.
Cada uno de los libros provee el material de estudio para un curso del programa Escuela de
Liderazgo que es ofrecido por las Instituciones Teológicas de la Región Mesoamérica de la Iglesia del
Nazareno. Éstas son: IBN (Cobán, Guatemala); STN (Ciudad de Guatemala); SENAMEX (Ciudad
de México) y SENDAS (San José, Costa Rica); SND (Santo Domingo, República Dominicana) y
SETENAC (La Habana, Cuba). Un buen número de los y las líderes de estas instituciones (rectores,
directores, vicerrectores y directores de estudios descentralizados) participaron activamente en el
diseño del programa.
La Escuela de Liderazgo cuenta con cinco Cursos Básicos, comunes a todos los ministerios,
y seis Cursos Especializados para cada ministerio, al final de los cuales la Institución Teológica
respectiva le otorga al estudiante un certificado (o diploma) en Ministerio Especializado.
El objetivo general de la Escuela de Liderazgo es: “Colaborar con la iglesia local en el
equipamiento de los ¨santos para la obra del ministerio¨ cimentando en ellos un conocimiento
bíblico teológico sólido y desarrollándolos en el ejercicio de sus dones para el servicio en su
congregación local y en la sociedad.” Los objetivos específicos de este programa son tres:
• Desarrollar los dones del ministerio de la congregación local.
• Multiplicar ministerios de servicio en la iglesia y la comunidad.
• Despertar la vocación al ministerio profesional diversificado.
Agradecemos a la Dra. Mónica Mastronardi de Fernández por su dedicación como Editora
General del proyecto, a los Coordinadores Regionales de Ministerios y al equipo de escritores y
diseñadores que colaboraron en este proyecto. Agradecemos de igual manera a los profesores y
profesoras que compartirán estos materiales. Ellos y ellas harán la diferencia en las vidas de miles
de personas a lo largo y ancho de Mesoamérica.
Finalmente, no podemos dejar de agradecer al Dr. L. Carlos Sáenz, Director Regional MAR,
por su respaldo permanente en esta tarea, fruto de su convicción de la necesidad prioritaria de una
iglesia equipada de manera integral.
Oramos por la bendición de Dios para todos los discípulos y todas las discípulas cuyas vidas y
servicio cristiano serán enriquecidos por estos libros.
Dr. Rubén E. Fernández

Coordinador de Educación y Desarrollo Pastoral
Región Mesoamérica
¿Qué es la Escuela de Liderazgo?
Escuela de Liderazgo es un programa de educación para laicos en las diferentes especialidades
ministeriales para involucrarlos en la misión de la iglesia local. Este programa es administrado
por las Instituciones Teológicas de la Iglesia del Nazareno en la Región Mesoamérica e impartido
tanto en sus sedes como en las iglesias locales inscriptas.
¿Para quiénes es la Escuela de Liderazgo?

Para todos los miembros en plena comunión de las iglesias del nazareno quienes habiendo
participado en los niveles Gracia Salvadora y Gracia Santificadora - Crecimiento en Santidad del
programa de discipulado de El Sendero en la Gracia desean de todo corazón descubrir sus dones
y servir a Dios en su obra.
El Sendero en la Gracia
En la Iglesia del Nazareno creemos que hacer discípulos a imagen de Cristo en las naciones es
el fundamento de la obra misional de la iglesia y responsabilidad de su liderazgo (Efesios 4:7-16).
Para ello a nivel global se promueve la implementación de un discipulado progresivo bajo el lema
“El Sendero en la Gracia” (Juan 14:6), un estilo de vida de discipulado. La Escuela de Liderazgo
es parte de la sección Gracia Santificadora, y está diseñada para aquellos que han pasado por las
secciones de Gracia Preveniente y Gracia Salvadora del sendero de discipulado.
EL SENDERO EN LA GRACIA
GRACIA GRACIA GRACIA
PREVENIENTE SALVADORA SANTIFICADORA
“Yo soy el camino” “Yo soy la verdad” “Yo soy la vida”
Dios prepara Jesús nos rescata El Espíritu Santo nos confiere poder para vivir una vida
el camino ante del pecado y nos completamente consagrada para Dios. La gracia santificadora
nosotros. Su conduce a la verdad comienza en el momento en que experimentamos la salvación.
mano se extiende que nos hace libres. La santificación inicial es seguida por el crecimiento espiritual en
y nos llama hacia Recibimos el don de gracia hasta que, en un momento de completa consagración y
Él, nos atrae la gracia salvadora rendición de nuestra parte, Dios nos purifica y limpia el corazón.
a una relación al creer en Dios.
más profunda Él nos redime, nos Discípulo Maduro
con Él. Esta convierte en una DESARROLLO MINISTERIAL EDUCACIÓN Y
CRECIMIENTO EN
gracia precede a nueva creación y
SANTIDAD Descubrimiento del llamado, CRECIMIENTO
nuestra respuesta nos adopta en su
De membresía a CONTINUO PARA
y habilita nuestra familia y desarrollo de dones y talentos
respuesta. entera santificación LA VIDA Y EL
Nuevo Cristiano y compromiso con Escuela de Liderazgo SERVICIO
No Cristiano BAUTISMO Y servir y ministrar Crecimiento integral
MEMBRESÍA DESARROLLO PROFESIONAL a semejanza de
ACERCAMIENTO
Discipulado para Carreras especializadas en Cristo.
Evangelismo nuevos creyentes. instituciones teológicas.
La labor de discipulado es continua y dinámica, es decir, el discípulo nunca deja de crecer

a semejanza de su Señor. Este proceso de desarrollo, cuando es saludable, ocurre en todas
dimensiones: en la dimensión individual (crecimiento espiritual), en la dimensión de santidad de
vida (transformación progresiva de nuestro ser y hacer conforme al modelo de Jesucristo) y en la
dimensión de servicio (invertir la vida en ministerio).
Para obtener más información sobre El Sendero en la Gracia, visite www.MesoamericaRegion.org/Sendero

Dra. Mónica Mastronardi de Fernández
Editora General Libros de Escuela de Liderazgo
¿Cómo usar este libro?
Este libro que tiene en sus manos es para el curso introductorio: Descubriendo mi Vocación
en Cristo, del programa Escuela de Liderazgo. El objetivo de este curso es ayudar a los miembros
de las iglesias del Nazareno a descubrir sus dones y su llamado ministerial, y al mismo tiempo
animarlos a matricularse en la Escuela de Liderazgo a fin de capacitarse para servir al Señor en su
iglesia local.
¿Cómo están organizados los contenidos de este libro?
Cada una de las ocho lecciones de este libro contiene lo siguiente:
➢ Objetivos: estos son los objetivos de aprendizaje que se espera que el alumno alcance al
terminar el estudio de la lección.
➢ Ideas Principales: Es un resumen de las enseñanzas claves de la lección.
➢ Desarrollo de la lección: Esta es la sección más extensa pues es el desarrollo de los
contenidos de la lección. Estas lecciones se han escrito pensando en que el libro es el
maestro, por lo que su contenido se expresa en forma dinámica, en lenguaje sencillo y
conectado con las ideas del mundo contemporáneo.
➢ Notas y comentarios: Los cuadros al margen tienen el propósito de aclarar términos y
proveer notas que complementan o amplían el contenido de la lección.
➢ Preguntas: En ocasiones se incluyen preguntas al margen que el profesor puede usar
para introducir, aplicar o reforzar un tema de la lección.
➢ ¿Qué aprendimos?: En un recuadro que aparece al final del desarrollo de la lección se
provee un resumen breve de lo aprendido en la misma.
➢ Actividades: Esta es una página al final de cada lección que contiene actividades de
aprendizaje individuales o grupales relativas al tema estudiado. El tiempo estimado para
su realización en clase es de 20 minutos.
➢ Evaluación final del curso: Esta es una hoja inserta en la última página del libro y que
una vez completada el alumno debe separar del libro y entregar a profesor del curso. La
duración estimada para esta actividad de reforzamiento final es de 15 minutos.
¿Cuánto dura el curso?
Este libro ha sido diseñado para que el curso pueda enseñarse en diferentes modalidades:
Como curso de 8 sesiones:
En total se requieren 12 horas de clase presencial repartidas en 8 sesiones de 90 minutos. Los
días y horarios serán coordinados por cada Institución Teológica y cada iglesia o centro local de
estudios. Dentro de esta hora y media el profesor o la profesora debe incluir el tiempo para las
actividades contenidas en el libro.
Como taller de 3 sesiones:
- Sesión plenaria de 90 minutos (lección 1).
- Seis talleres de 90 minutos cada uno. Los participantes asisten a uno de estos talleres
conforme a sus dones más fuertes (lecciones 2 a 7).
5
- Última plenaria de 90 minutos (lección 8).
Ejemplo de cómo distribuir el tiempo para taller de un sábado:

Taller: Descubra su vocación en Cristo
8:00 am Inscripción
8:30 a 10:00 am Plenaria: Descubre tus dones espirituales
10:00 a 10:30 am Receso
10:30 a 12:00 am Talleres sobre Especialidades Ministeriales
12:00 a 1:00 pm Almuerzo
1:00 a 2:30 pm Plenaria ¿Cuál es mi función en el Cuerpo de Cristo?
2:30 a 3:00 pm Receso
3:00 a 4:00 pm Presentación de Escuela de Liderazgo y Prematrícula para Cursos Básicos
¿Cuál es el rol del alumno?

El alumno es responsable de:
1. Matricularse a tiempo en el curso.

2. Adquirir el libro y estudiar cada lección antes de la clase presencial.
3. Asistir puntualmente a las clases presenciales.
4. Participar en las actividades en clase.
5. Participar en la práctica ministerial en la iglesia local fuera de clase.
6. Completar la evaluación final y entregarla al profesor.
¿Cuál es el rol del profesor del curso?
Los profesores y las profesoras para los cursos de Escuela de Liderazgo son pastores/as y
laicos comprometidos con la misión y ministerio de la Iglesia y de preferencia que cuentan con
experiencia en el ministerio que enseñan. Ellos son invitados por el/la Director/a de Escuela de
Liderazgo de la iglesia local (o Institución Teológica) y sus funciones son:
1. Prepararse con anterioridad estudiando el contenido del libro y programando el uso del
tiempo en la clase. Al estudiar la lección debe tener a mano la Biblia y un diccionario. Aunque
en las lecciones se usa un vocabulario sencillo, se recomienda “traducir” lo que se considere
difícil de entender a los alumnos y alumnas, o sea, poner la lección en el lenguaje que ellos y
ellas comprenden mejor.
2. Velar para que los/as alumnos/as estudien el material del libro y alcancen los objetivos de
aprendizaje.
3. Planear y acompañar a los estudiantes en las actividades de práctica ministerial. Estas
actividades deben programarse y calendarizarse junto al pastor local y el/la director/a
del ministerio respectivo. Para estas actividades no debe descontarse tiempo a las clases
presenciales.
4. Llevar al dia la asistencia y las calificaciones en el formulario de Informe de clase. El
promedio final será el resultado de lo demostrado por el/la estudiante en las siguientes
actividades:
a. Trabajo en clase
6
b. Participación en la práctica ministerial fuera de clase.
c. Evaluación final
5. Recoger las hojas de “Evaluación”, entregarlas junto al formulario “Informe de clase” al
finalizar el curso al/ a la director/a de Escuela de Liderazgo local, esto después de evaluar,
cerrar los promedios y verificar que todos los datos estén completos en el formulario.
6. Los profesores y las profesoras no deben agregar tareas de estudio o lecturas aparte del
contenido del libro. Si deben ser creativos/as en el diseño de actividades de aprendizaje en
clase y en planear actividades ministeriales fuera de clase conforme a la realidad de su iglesia
local y su contexto.
¿Cómo enseñar una clase?
Se recomienda usar los 90 minutos de cada clase presencial de la siguiente manera:
• 5 minutos: Enlace con el tema de la lección anterior y orar juntos.
• 30 minutos: Repaso y discusión del desarrollo de la lección. Se recomienda usar
un bosquejo impreso, pizarra o cartulina u otro disponible, usar dinámicas de
aprendizaje y medios visuales como gráficos, dibujos, objetos, láminas, preguntas,
asignar a los alumnos que presenten partes de la lección, etc. No se recomienda
usar el discurso o que el maestro lea nuevamente el contenido de la lección.
• 5 minutos: Receso ya sea en el medio de la clase o cuando sea conveniente hacer
un corte.
• 20 minutos: Trabajo en las actividades del libro. Esto puede realizarse al inicio,
en el medio o al final del repaso, o bien se pueden ir completando actividades a
medida que avanzan en los temas y conforme éstas se relacionan con los mismos.
• 20 minutos: Discusión sobre la práctica ministerial que hicieron y que tendrán.
Al inicio del curso se deberá presentar a los estudiantes el calendario de la práctica
del curso para que ellos hagan los arreglos para poder asistir. En las clases donde
se hable sobre la práctica que ya hicieron, la conversación debe ser dirigida para
que los alumnos compartan lo que aprendieron; tanto de sus aciertos, como de sus
errores, así como de las dificultades que se presentaron.
• 10 minutos: Oración por los asuntos surgidos de la práctica (desafíos, personas,
problemas, metas, agradecimiento por los resultados, entre otros).
¿Cómo hacer la evaluación final del curso?
Asigne 15 minutos de tiempo a los y las estudiantes en la última clase del curso. Si fuera
necesario ellos y ellas pueden consultar sus libros y Biblias. Las evaluaciones finales se han
diseñado para ser una actividad de reforzamiento de lo aprendido en el curso y no una repetición
memorística de los contenidos del libro. Lo que se propone con esta evaluación es medir la
comprensión y la valoración del estudiante hacia los temas tratados, su crecimiento espiritual, su
progreso en el compromiso con la misión de la iglesia local y su avance en experiencia ministerial.
7
Actividades de práctica ministerial
Las siguientes son actividades sugeridas para la práctica ministerial fuera de clase. En la lista abajo
se incluyen varias ideas para ayudar a los profesores, pastores, director de Escuela de Liderazgo local y
directores locales de ministerio. De ellas se puede escoger las que más se adapten a la realidad contextual
y el ministerio de la iglesia local o bien pueden ser reemplazadas por otras conforme a las necesidades y
posibilidades.
Se recomienda tener no menos de tres actividades ministeriales por curso. Puede poner a toda la clase
a trabajar en un mismo proyecto o asignar tareas en grupos según sus intereses, dones y habilidades. Es
recomendable involucrar a los alumnos y alumnas en una variedad de experiencias ministeriales que sean
nuevas para ellos y ellas.
Actividades ministeriales sugeridas para La Biblia y su mensaje

1. Integrar a los estudiantes en un comité de trabajo para organizar un culto o actividad especial de
celebración del mes de la Biblia (setiembre).
2. Distribuir a los estudiantes en las células, grupos de discipulado y/o clases de Escuela Dominical,
cultos juveniles, entre otros, para dar una clase sobre la formación del canon bíblico u otro tema
estudiado en el curso.
3. Organizar un día de distribución de Biblias o Nuevos Testamentos en Colegios, hospitales u otra

institución de la comunidad. Buscar la colaboración de diferentes organizaciones como Sociedades
Bíblicas o Gedeones Internacionales.
4. Organizar una feria de maquetas construídas por los alumnos de la clase donde se ilustre la
historia bíblica. Por ejemplo: La ruta de Abraham hasta Canán; la ruta de Israel de Egipto a Canán;
el Tabernáculo, el arca, el Templo de Jerusalem, los viajes de Pablo, los viajes de Jesús, entre otros.
5. Que los estudiantes organicen un esgrima bíblico basado en un libro pequeño de la Biblia o en
algunos capítulos de un libro, para niños, adolescentes o jóvenes.
6. Conseguir o diseñar láminas con dibujos de historias bíblicas para decorar las aulas de Escuela
Dominical.
7. Preparar dramatizaciones o teatro con títeres sobre historias bíblicas para algún culto o Escuela
Dominical.
8. Que los alumnos organicen un concurso para niños o jóvenes para memorizar los nombres de
los 66 libros de la Biblia en el orden que aparecen.
9. Organizar una conferencia sobre La Biblia y el aborto, o Jesús y la mujer, u otro tema de interés,
para invitar a la gente de la comunidad. Pueden invitar a un profesor del seminario u otra persona
preparada en el tema. Sería bueno aprovechar la ocasión para iniciar grupos de estudio bíblico con
los interesados.
8
Lección 1
EL CANON BÍBLICO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________ rmó la - Canon significa: vara para medir, una regla, norma o medida
- Conocer cómo se fo y se refiere al método utilizado para seleccionar
_____________________
Biblia. .
ico
- Valorar el canon bíbl
_____________________ los libros de la Biblia.
r
_____________________
- Comprende en qu é - Canónico signifi ca: todo el contenido de las Escrituras o los
ció n de
consiste la inspira
_____________________ libros que componen la Biblia.
las Es cr itura s.
_____________________
_____________________
_____________________ Introducción
_____________________
_____________________ La palabra canon deriva del griego “kanon” y, probablemente del hebreo
_____________________ “kane”, que significa “algo para medir” o una “regla, norma o medida” que
Canon:
_____________________ determina los libros que fueron inspirados por el Espíritu Santo.
“Palabra que se utiliza
_____________________ En el lenguaje bíblico “canónico” significa todo el contenido de las
restrictivamente para
_____________________ Escrituras; es decir, la colección de libros que componen la Biblia y que han
señalar los libros o
_____________________ sido reconocidos oficialmente por la Iglesia, como libros “inspirados” por el
escrituras que son
_____________________ Espíritu Santo.
aceptados como inspirados
_____________________
por Dios” (Nuevo
_____________________
Diccionario de la Biblia
_____________________
Unilit, 1992). Al acto de
Formación del canon del Antiguo Testamento
_____________________
declarar un libro dentro
_____________________ La colección de libros del Antiguo Testamento fue elaborada por los judíos.
del canon bíblico se le
_____________________
denomina canonización.
_____________________ La selección de los libros que hoy conforman el Antiguo Testamento fue
_____________________ un proceso largo y complejo realizado por el pueblo de Israel. La colección
_____________________ elaborada por los judíos y la Biblia de los cristianos, se diferencian en que
_____________________ algunos libros aparecen unificados (dos o más). Por ese motivo la Biblia
_____________________ hebrea cuenta con 24 libros y el Antiguo Testamento cristiano con 39.
La Biblia fue escrita en un
_____________________
período de 1.400 años y Los libros que conforman el Antiguo Testamento se seleccionaron de
_____________________
por más de 40 autores, de acuerdo a los siguientes requisitos:
_____________________
diferentes épocas y lugares.
_____________________
Entre ellos hay profetas, Idioma: El libro debía haberse escrito en idioma hebreo.
_____________________
ganaderos, pescadores,
_____________________ Edad: Todo libro escrito después del año 400 antes de Cristo fue
reyes, poetas, músicos,
_____________________ rechazado, ya que los judíos consideraban que después de esa fecha
médicos, ministros de
_____________________ terminó el tiempo de los profetas inspirados por Jehová.
gobierno, entre otros.
_____________________
_____________________ Doctrina: Sus enseñanzas no podían estar en contradicción con los
_____________________ libros de La Ley de Moisés (el Pentateuco o cinco primeros libros de la
_____________________ Biblia).
_____________________ La persona que escribía debía ser reconocida como una autoridad
_____________________ espiritual en el pueblo judío.
_____________________
_____________________ La aceptación generalizada del libro y su uso por el pueblo de Israel.
10 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Las fechas acerca de la canonización fueron dos. La primera en el año _____________________
400 a. C., donde probablemente Esdras y otros, ordenaron y formaron la _____________________
colección de los 39 libros del Antiguo Testamento. La segunda fue en el _____________________
concilio judío de Jamnia, (una ciudad situada 12 millas al sur de Judá), entre _____________________
Los copistas (escribas) de los
el año 70 y el año 90 d.C., en donde se hizo oficial lo que desde mucho antes _____________________
escritos sagrados, eran los
había sido aceptado. _____________________
encargados de transcribir los
libros y lo hacían con gran
_____________________
En ambos casos se rechazaron los libros escritos después del año 400 a. cuidado, siguiendo reglas fijas
_____________________
C., y aquellos en los cuales el autor había usado un pseudónimo o el nombre y_____________________
demostrando gran respeto
por la Palabra de Dios. Los
de otra persona para identificarse (libros seudoepígrafos), debido a que no se _____________________
manuscritos más antiguos en
podía comprobar quién había sido el autor. _____________________
idioma hebreo que se conser-
van son los llamados “rollos
_____________________
Los libros apócrifos del mar muerto”, encontrados
_____________________
en las cuevas de Qumrán,
La palabra apócrifo significa algo que está oculto o escondido. Su _____________________
en el desierto de Judea en el
significado más amplio es, de valor incierto o de inspiración dudable. En _____________________
año 1947. Los rollos hallados
nuestro idioma español la palabra apócrifo significa “algo que es sospechoso _____________________
contienen el libro de Isaías y
fragmentos de otros libros del
_____________________
de ser falso”. En todo caso este término señala que los libros no tienen base
Antiguo Testamento.
para considerarse como inspirados por el Espíritu Santo. _____________________
_____________________
Algunos de estos libros se han incluido en la Biblia aceptada por la _____________________
Iglesia Católico Romana, pero no por las Iglesias Protestantes, como ser: _____________________
Tobías, Judit, Baruc, La Historia de Susana, La oración de Manasés, 1 y 2 de _____________________
Macabeos, entre otros. Dichos libros no fueron aceptados porque enseñaban _____________________
a favor del suicidio, de las oraciones por los muertos, del uso de medios _____________________
malos para obtener fines buenos, de la superstición y la magia. La Septuaginta o Biblia
_____________________
de los Setenta, es una
La Iglesia Católico Romana definió otro canon más largo en el siglo XVI, _____________________
traducción de la Biblia
en el Concilio de Trento (ciudad al Norte de la Italia actual) convocado en _____________________
Hebrea al idioma griego.
contra del movimiento de la Reforma Protestante. _____________________
Esta es la versión que
_____________________
existía en los tiempos
Los manuscritos del Antiguo Testamento _____________________
de Jesús y que se cita en
_____________________
algunos libros del Nuevo
La palabra manuscrito viene del latín manus y scriptus y significa escrito _____________________
a mano y también hace referencia a un libro o papel escrito a mano. Los Testamento.
_____________________
escritores bíblicos escribieron de esta manera sobre diferentes materiales _____________________
que se usaban en la antigüedad. En la actualidad no se conserva ningún _____________________
manuscrito original del autor, sino copias de los mismos. Según su material _____________________
los manuscritos se clasificaban en: _____________________
• El rollo hebreo o pergamino: Usado desde los tiempos de los patriarcas _____________________
hasta los tiempos de Jesús, estaba hecho de pieles de cabra, oveja o _____________________
Juan Gutemberg fue el
_____________________
ternero cosidas y enrolladas en palos. Era costumbre conservar estos primero en reproducir
libros enrollados. Un rollo, era una extensa tira hecha de papiro o de _____________________
la Biblia en imprenta
_____________________
piel, la cual se reforzada en los extremos con dos varas que servían para en 1455. Fueron 165
enrollarla. _____________________
ejemplares en latín.
_____________________
• El códice griego. Usado desde el siglo IV al XVI d. C. El códice consistía _____________________
en hojas encuadernadas y cosidas para formar algo similar a un libro. _____________________
Los primeros códices aparecieron cerca del siglo II, pero fue hasta _____________________
Lección 1 - El canon bíblico 11

_____________________ el siglo IV cuando se usaron con mayor frecuencia. Se utilizaba por
_____________________ ejemplo el “papiro”, que era un papel que se hacía con las fibras de una
_____________________ planta acuática cultivada en el antiguo Egipto. Los rollos o tiras de este
_____________________ papel medían unos 36 cm de largo y 25 cm de ancho.
Durante el siglo I vivían
_____________________
los apóstoles por lo que las
_____________________ Las versiones del Antiguo Testamento
palabras y hechos de Jesús
_____________________
La Biblia de los Setenta -conocida también como Septuaginta, es una
se transmitían en forma
_____________________
traducción de la Biblia Hebrea al idioma griego. Según la tradición judía
oral. La creación del canon
_____________________
por orden del rey Ptolomeo Filadelfo (284-246 a. C.) el Antiguo Testamento
del Nuevo Testamento se
_____________________
fue traducido por 72 sabios en Alejandría (ciudad en el delta del río Nilo),
hizo necesaria cuando
_____________________
para la famosa Biblioteca de esa ciudad. Esta es la versión que existía en los
estos testigos presenciales
_____________________
tiempos de Jesús y que se cita en algunos libros del Nuevo Testamento.
fueron muriendo.
_____________________
_____________________
_____________________ Formación del canon del Nuevo Testamento
_____________________
_____________________ El canon del Nuevo Testamento se terminó en el siglo IV.
_____________________
_____________________ Por muchos años la Iglesia cristiana primitiva usó el Antiguo Testamento
_____________________ como su Biblia. Mientras vivieron los apóstoles del Señor (s. I d. C.) no se
_____________________ determinó un canon oficial. Aunque durante su vida y bajo la supervisión de
_____________________
Marción (128-374): ellos, comenzaron, a formarse colecciones de escritos que las iglesias podían
_____________________
Cristiano de Asia menor usar. Estos libros o cartas se colocaban a la par del Antiguo Testamento, y
_____________________
quien influenciado por la eran considerados también como Palabra inspirada por Dios (2 Pedro 1:15;
_____________________
doctrina gnóstica enseñó 3:1,2,15,16).
_____________________
doctrinas distorsionadas,
_____________________
afirmando que el Dios Pero con el tiempo la Iglesia enfrentó ciertos problemas que la
_____________________
de amor del Nuevo impulsaron a acelerar la formación del canon del Nuevo Testamento:
_____________________
Testamento era diferente
_____________________ 1. La difusión de muchos libros apócrifos, los cuáles eran rechazados por la
al dios vengador y cruel
_____________________ Iglesia a causa de las doctrinas erróneas que contenían.
revelado en el Antiguo
_____________________
Testamento. Rechazaban 2. La herejía de Marción, que seguía un canon propio. Rechazaba todo el
_____________________
que Jesucristo fuera el Antiguo Testamento y del Nuevo sólo admitía el evangelio de San Lucas
_____________________
cumplimiento de las y diez epístolas de Pablo. Su enseñanza estaba basada principalmente
_____________________
profecías del Antiguo en el gnosticismo, una mezcla de diferentes elementos culturales o
_____________________
Testamento. Enseñaban religiosos provenientes de diferentes regiones: Grecia, Persia, Egipto,
_____________________
que la materia y el cuerpo Siria, Asia Menor, y otras.
_____________________
son malos y por eso
_____________________
practicaban rigurosas 3. La herejía de Montano (montanismo), que añadía nuevos libros al canon
_____________________
disciplinas y privaciones. de la Iglesia y enseñaba nuevas revelaciones, según ellos, recibidas del
_____________________
Negaron que Cristo Espíritu Santo.
_____________________
tuviera un cuerpo de carne
_____________________
y hueso. Los libros apócrifos
_____________________ En el siglo II y posteriores comenzaron a circular ciertos libros que no
_____________________ provenían de los apóstoles. Estos aparecieron por dos razones. Primero, por
_____________________ el deseo que había en los primeros cristianos de tener mayor información o
_____________________ más detalles sobre la vida y ministerio de Jesús y los discípulos. Segundo,

por el deseo de algunos de introducir enseñanzas diferentes (herejías) y para _____________________
ello engañaban a la gente diciendo que venían de los apóstoles. El Montanismo fue un
_____________________
movimiento fundado
_____________________
Muchos de estos libros apócrifos contienen narraciones de sucesos por Montano entre el
_____________________
espectaculares y fantasiosos, fruto de la imaginación. Por ejemplo afirman año 160 y 170, quien se
_____________________
que Jesús no tenía un cuerpo de carne y hueso, sino que era una aparición, autodenominaba profeta
_____________________
un espíritu (como un fantasma). Otros le daban un lugar de mayor reformador. Afirmaba
_____________________
importancia a María, madre de Jesús, que a Jesús mismo; otros enseñaban tener revelaciones directas
_____________________
que había que mantenerse soltero, etc. del Espíritu Santo
_____________________
recibidas en estados de
_____________________
En el siguiente cuadro se incluyen algunos de los libros apócrifos que
éxtasis. Anunciaba el fin
_____________________
circulaban en el tiempo de la Iglesia Primitiva:
inminente del mundo y
_____________________
Género Escritos Apócrifos animaba a los cristianos
_____________________
Evangelios Hebreos, Tomás, De los doce Patriarcas y a reunirse en cierto lugar
_____________________
Santiago a esperar el descenso de
_____________________
la Jerusalén celestial.
_____________________
Hechos De Pablo y Tecla, De San Pedro y
Practicaban rigurosas
_____________________
De Tomás y de Juan
disciplinas como ayunos,
_____________________
Apocalipsis De San Pedro privación de los placeres,
_____________________
Epístolas De los Hechos etc.
_____________________
Otros La Ascensión de Isaías _____________________
_____________________
Factores en la selección _____________________
Entre finales del siglo I y finales del siglo II se hizo paulatinamente la _____________________
Clemente de Roma:
_____________________
selección y el catálogo de los libros del Nuevo Testamento. A comienzos
Fue obispo de Roma
_____________________
del siglo II existían líderes cristianos conocidos como “Padres Apostólicos”,
durante los años 91 a
_____________________
quienes conocieron en vida a los apóstoles, como Policarpo, Justino Mártir,
100 d.C. Compañero de
_____________________
Papías y Clemente de Roma.
Pablo, Pedro y quizás
_____________________
también conoció a Juan.
Estos líderes escribieron cartas y tratados doctrinales como El Pastor de _____________________
Hermes, La Epístola de Bernabé y la Didaché. En estos libros mencionan y Se cuenta que padeció el
_____________________
usan varias citas de documentos que estaban en poder de las iglesias y que martirio en el tercer año
_____________________
habían sido escritos por los apóstoles y su testimonio era fuente confiable del emperador Trajano por
_____________________
para determinar aquellos libros que eran obras originales de los apóstoles e el año 98 a 117.
_____________________
inspirados por Dios. _____________________
_____________________
Los libros que finalmente fueron aceptados dentro del canon del Nuevo
_____________________
Testamento tenían que cumplir con estos requisitos:
_____________________
1. Su origen apostólico, es decir escrito por uno de los 11 discípulos o Ignacio de Antioquía:
_____________________
por Pablo. Estos habían recibido la responsabilidad y autoridad para Es uno de los padres de la
_____________________
liderar a la Iglesia directamente del Señor. Todo lo que provenía de estas iglesia que vivió durante
_____________________
personas se aceptaba como enseñanza del mismo Cristo. el tiempo de los apóstoles.
_____________________
Fue obispo de la ciudad
_____________________
2. Aceptación por las primeras iglesias. Pablo siempre se preocupó de de Antioquía de Siria. Fue
_____________________
que sus cartas fueran aceptadas como genuinas, por ello, las firmaba muerto en los inicios del
_____________________
de su propia mano y las enviaba con personas de su confianza que siglo 2.
_____________________
las iglesias conocían (2 Tesalonicenses 3:17). Los Padres Apostólicos _____________________
enfatizaron esto mismo, verificando que los libros debían haber sido

_____________________ recibidos y aceptados por las primeras iglesias como provenientes de un
Los concilios tenían un
_____________________ apóstol conocido.
papel muy importante, ya
_____________________
que en ellos se trataban
_____________________ 3. Uniformidad doctrinal. Los libros debían estar en conformidad con las
asuntos referentes a la
_____________________ enseñanzas del Antiguo Testamento y de los apóstoles.
toda la Iglesia. En estas
_____________________ El canon del Nuevo Testamento se terminó en los tiempos de Agustín,
reuniones o asambleas
_____________________ con los Concilios de Hipona (393) y de Cartago (397 y 419). En ellos se
los obispos discutían y
_____________________ terminó el canon con 27 libros, verificado luego por el Concilio de Trullo
tomaban decisiones sobre
_____________________ (Constantinopla, 692) y el Concilio Florentino (1441).
asuntos doctrinales y de
_____________________
disciplina.
_____________________ Los manuscritos del Nuevo Testamento
_____________________
_____________________ 1. El Códice Vaticano. Algunos eruditos sostienen que este manuscrito
Agustín de Hipona o San
_____________________ fue una de las cincuenta copias de la Biblia encargadas por el emperador
Agustín (354-430): teólogo
_____________________ Constantino a Egipto, y realizadas en Alejandría o Cesarea. Fue escrito
y uno de los Padres de la
_____________________ en el siglo IV y fue hallado en la biblioteca del Vaticano en el año 1481,
Iglesia Latina. Presidió
_____________________ donde todavía se encuentra.
varios concilios entre 393
_____________________ 2. El Códice Sinaítico. Un manuscrito griego del siglo IV que fue
y 419 donde se terminó la
_____________________ descubierto en 1848 casi de manera casual por un joven alemán llamado
selección de los libros del
_____________________ Tischendorf, en el monasterio de Santa Catalina del Sinaí. Este códice
canon del N.T.
_____________________ contiene todo el Nuevo Testamento.
_____________________
_____________________
Una versión bíblica es una 3. El Códice Beza. Llamado así por su descubridor Theodore de
_____________________
traducción palabra por Beze (Teodoro Beza) Este manuscrito se conservó en el convento de
_____________________
palabra de ella a otro idioma, San Ireneo de Lyon, Francia por más de mil años. Beza, sucesor del
aunque siempre requiere que
_____________________ reformador Juan Calvino sacó este importante manuscrito de dicho
se ordene el texto para que convento y lo regaló a la Universidad de Cambridge en el año 1581.
_____________________
tenga sentido en el idioma del
_____________________
lector.
_____________________
Paráfrasis, es una traducción
Las versiones del Nuevo Testamento.
_____________________
de la Biblia que no intenta
Tener el Nuevo Testamento cuando no existía la imprenta, era una gran
traducir palabra por palabra,
_____________________
sino que amplía el texto bendición, pero el problema era que estaba completamente escrito en griego,
_____________________ por lo que los cristianos de otras lenguas no podían leerlo. Así comenzaron a
tratando de expresar lo
_____________________
que quería decir el autor surgir las traducciones a diferentes idiomas. Dos traducciones importantes
_____________________
original, en un estilo fueron:
_____________________
más contemporáneo y
conversacional, como si el
_____________________ 1. La Siríaca. Desde Siria, el Evangelio fue llevado hacia Mesopotamia,
autor estuviera hablando.
_____________________ incluyendo lugares como Damasco, Alepo y Edesa, por lo que en el año
_____________________ 150 comenzó el esfuerzo por traducir el Nuevo Testamento a este idioma
_____________________ tan parecido al hebreo y el arameo.
¿Cuántas Biblias se
_____________________
venden anualmente? 2. La Vulgata Latina. Aunque en la iglesia occidental había prevalecido
_____________________
Desde su primer el griego, el latín comenzó a predominar cerca del año 200. África del
_____________________
impresión, la Biblia ha Norte, Italia, el sur de Galia y luego España, necesitaban una traducción
_____________________
sido siempre el libro más del Nuevo Testamento en latín. Damaso, obispo de Roma, encargó a
_____________________
vendido. En el año 2008 se Jerónimo (entre los años 390 a 405) traducir la Biblia al latín, lo que llegó
_____________________
distribuyeron 578 millones a producir la Vulgata Latina, que oficializaría el Concilio de Trento, que
_____________________
de Biblias en todo el se llevó a cabo entre 1545 y 1563.
_____________________
mundo.

Las versiones castellanas de la Biblia _____________________
_____________________
_____________________
Conservación y transmisión
En 1569 vio la luz la primera traducción de la Biblia completa al castellano. de la Biblia
_____________________
_____________________
Hasta 2.000 a.C.
Aunque hubo algunos esfuerzos a partir del siglo XIII, la Biblia del •_____________________
Relatos sueltos transmitidos
Oso, fue la primera Biblia completa en idioma castellano traducida de los _____________________
en forma oral de padres a
originales griego y hebreo publicada en agosto de 1569 en la ciudad alemana hijos. _____________________
de Frankfurt, con un tiraje de 1100 ejemplares. •_____________________
Se escriben estos relatos.
• Desde la época de Abraham
_____________________
2.000 a.C. ya había escuelas
Esto fue posible gracias al trabajo y la dedicación de Casiodoro de Reina, _____________________
para aprender a leer y
un monje nacido en 1520 en Sevilla, España, convertido al protestantismo _____________________
escribir en tablillas de arcilla
junto a toda la comunidad del convento de San Isiodoro, cuando tenía _____________________
(Hebreos 9:19).
alrededor de 30 años. Casiodoro quien era elocuente predicador y escritor _____________________
Desde 2.000 a.C.
con la más alta educación de la época tuvo que huir de la persecución a 100 d.C.
_____________________
religiosa entonces desatada contra los protestantes por el Tribunal del Santo •_____________________
Se componen escritos más
Oficio (Inquisición). extensos en hebreo que luego
_____________________
forman un libro, basados en
Desde 1559 y hasta 1569 Reina junto a su fiel amigo Cipriano de Valera _____________________
historias orales.
trabajan en la traducción de la Biblia mientras huyen de ciudad en ciudad. •_____________________
Se componen nuevos libros
Durante un tiempo se quedan a pastorear en Londres y luego llegan a _____________________
en hebreo y arameo (idioma
aprendido en Babilonia y
_____________________
Alemania donde Reina fallece en febrero de 1594 a los 74 años. que hablaban en tiempos de
_____________________
Jesús). Comienzan a usarse el
Luego de su muerte, Cipriano perfecciona y publica una nueva versión _____________________
papiro y los pergaminos.
mejorada y muere a finales del mismo año de 1594. Versiones actualizadas de •_____________________
En el año 400 a. C., Esdras y
esta Biblia conocida como Reina Valera son de las más difundidas todavía hoy. _____________________
otros, ordenaron y formaron
la colección de los 39 libros
_____________________
Desde entonces han surgido multitud de versiones en idioma castellano. del Antiguo Testamento.
•_____________________
El concilio judío de Jamnia,
Muchas de ellas son el resultado del trabajo de Sociedades Bíblicas Unidas
_____________________
entre el año 70 al año 90 d.C,
con la colaboración de eruditos católicos. Las más difundidas en América
_____________________
hizo oficial los 39 libros del
Latina son:
_____________________
canon del A.T.
•_____________________
Comienzan a hacerse copias
1960 Reina Valera 1979 Dios Habla Hoy de los libros en hebreo y
_____________________
griego.
1995 Reina Valera Revisada 1999 Nueva Versión Internacional _____________________
Desde 150 a 1900 d.C.
_____________________
2003 Traducción en lenguaje actual • Se termina de cerrar el canon
_____________________
del Nuevo Testamento en 27
_____________________
libros en 419 d.C.
•_____________________
Invención de la imprenta, se
usa el papel, cada copia es
_____________________
igual al original.
•_____________________
Traducciones a otros idiomas,
¿Q AUÉ PRENDIMOS ? _____________________
copias de las traducciones a
_____________________
mano.
_____________________
Desde 1900 a 2010 d.C.
La colección de los 66 libros que conforman nuestras Biblias •_____________________
Se trata de encontrar y prote-
es el resultado del trabajo esforzado y sacrificado de judíos ger las copias más antiguas.
_____________________
y cristianos fieles a través de la historia, quienes guiados por • Nuevas traducciones a distin-
_____________________
Espíritu Santo hicieron posible que podamos tener la Palabra de tos idiomas.
_____________________
Dios en nuestro propio idioma. _____________________

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. ¿Qué significa la palabra canon?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Enumere los factores que se tomaron en cuenta para la elección de los libros del canon del Antiguo y
Nuevo Testamento.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Con sus propias palabras explique ¿qué se entiende por libros apócrifos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. En grupos de dos o tres personas escriban dos razones por las cuales consideran importante la labor
realizada en la historia de la Iglesia para la formación del canon.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección 2
EL PENTATEUCO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
· Conocer los aspectos
_____________________ - El Pentateuco se compone de los libros de Genésis, Éxodo,
a.
geográficos de Palestin
_____________________ Levítico, Números y Deuteronomio.
saje
· Comprender el men
_____________________ - El Pentateuco narra la historia del obrar de Dios desde la
s del
principal de los libro
_____________________ Creación hasta la formación de una nación santa escogida
Pentateuco.
_____________________ como luz a las naciones.
la
· Valorar la historia de
_____________________ de
formación del pueblo
_____________________
Israel.
_____________________
_____________________ Introducción
_____________________
Pentateuco significa “libro en cinco tomos”. En nuestra Biblia son los
_____________________
cinco primeros libros del Antiguo Testamento. Los judíos los llamaban “La
_____________________
Ley de Moisés”. El Pentateuco narra la historia de la creación y la formación
_____________________
del pueblo de Dios.
_____________________
_____________________ Aunque en los libros no menciona su autor, otros libros del Antiguo
_____________________
Ley de Moisés: Testamento afirman que fue Moisés (Josué 1:7-8 y 23:6; Nehemías 8:1; 2
_____________________
Se refiere a los cinco Reyes 14:6). Además se le asignan algunas secciones específicas de dichos
_____________________
primeros libros de la libros, como ser Éxodo 17:14 y Deuteronomio 31: 24-26.
_____________________
Biblia, el Pentateuco o
_____________________ El testimonio de Jesús en los evangelios también lo confirma (Juan 5:46;
la Torah para los judíos. Mateo 19:8 y Lucas 16:31), así como otros libros del Nuevo Testamento que
_____________________
Estos relatan los comienzos
_____________________ atribuyen a Moisés la autoría del Pentateuco, al referirse a estos libros como
de la humanidad y del la Ley de Moisés (Hechos 13:39).
_____________________
pueblo de Israel, así como
_____________________
las leyes y normas dadas Moisés tenía la preparación y el conocimiento que lo capacitaban para
_____________________
por Dios a Moisés en el escribir el Pentateuco. Como hijo adoptivo en la familia del faraón egipcio
_____________________
monte Sinaí. recibió la mejor educación de la época, escuchó las historias de los orígenes
_____________________ de Israel narradas por los ancianos hebreos y fue testigo presencial de los
_____________________ acontecimientos del Éxodo y el peregrinaje en el desierto.
_____________________
_____________________ El Pentateuco
_____________________ Génesis Los comienzos
_____________________
Éxodo Liberación de Egipto
_____________________
Para ubicar los hechos
_____________________ Levítico Reglas para los levitas (sacerdotes)
de la historia anterior al
_____________________ Números El censo del pueblo y el período en el desierto
nacimiento de Jesús, los
_____________________ Deuteronomio La repetición de la Ley
historiadores cuentan los
_____________________
años en forma regresiva, es
_____________________
decir “antes de Cristo” y se
_____________________
La geografía de Canaán
escribe en forma abreviada
_____________________
Palestina se ubica en la actual Palestina.
como “a. C.” y los años
_____________________
después de Cristo “d. C.”
_____________________
_____________________ La tierra de Canaán es el lugar dónde comienza la historia del Pueblo
de Israel y se conoce hoy como Palestina. En tiempos del Pentateuco se
extendía desde la ciudad de Dan al norte, hasta la ciudad de Beerseba al sur _____________________
(Jueces 20:1). Al norte limitaba con el monte Hermón y al sur con el desierto _____________________
Palestina fue la tierra
del Neguev, al oeste con el mar Mediterráneo y al este con el valle del río _____________________
prometida por Dios
Jordán. Por las características de su territorio Palestina se divide de norte a _____________________
a Abraham y a su
sur en 4 regiones: _____________________
descendencia, por eso
_____________________
recibe también el nombre
1) La llanura marítima: Una franja angosta desde el norte hasta la ciudad _____________________
de “tierra prometida” o
de Tiro. Comprende las llanuras de Aser (entre la ciudad de Tiro y el _____________________
“tierra de la promesa”
monte Carmelo); la de Sarón (desde el monte Carmelo hasta la ciudad de _____________________
(Génesis 12:1-5).
Jope); y la de Filistea que va desde el río Nilo hasta la ciudad de Gaza. _____________________
2) Los montes occidentales: Son una serie de cordilleras con una altura _____________________
de 300 a 600 metros sobre el nivel del mar. Esta área se extiende desde _____________________
¿Cuándo ocurrió la
las montañas del Líbano en el norte hasta el desierto del Neguev al Sur. _____________________
creación del mundo
Estas montañas en los tiempos de Jesús se dividieron en tres regiones _____________________
según los judíos?
políticas: Galilea, Samaria y Judá o Judea. _____________________
Desde la antigüedad los
_____________________
judíos usan un calendario
3) El valle del río Jordán: Comienza en la ladera occidental del monte _____________________
lunar de 12 meses, que
Hermón. Recorre 360 km en su camino descendente hasta el Mar _____________________
inicia con la creación del
Muerto. _____________________
mundo, un domingo 7 de
_____________________
octubre del año 3761 a. C.
4) Los montes orientales: Desde el río Jordán hacia el desierto al oeste.
_____________________
Es un calendario diferente
En los tiempos de Jesús a esta región se le conocía con el nombre de
_____________________
al que nosotros usamos,
Decápolis.
_____________________
que es el calendario
_____________________
gregoriano, que inicia a
La historia desde los orígenes hasta Moisés _____________________
partir del nacimiento de
_____________________
Cristo. Es por eso que,
El libro de Génesis narra la historia de las primeras familias de Israel. _____________________
para calcular el tiempo
_____________________
de la creación según los
_____________________
judíos, debemos sumar
La narración de la historia de la humanidad inicia en Génesis 1.
_____________________
al año actual, 3760 años.
Aunque para los judíos la historia humana comenzó hace 5770 años, los
_____________________
Es decir, si estamos en el
historiadores bíblicos no cuentan con datos que les permitan fechar el
_____________________
2010 y le sumamos 3760,
tiempo de la creación. Las fechas más antiguas que se han determinado son
_____________________
estaríamos a una distancia
aproximadas y parten del nacimiento de Abraham en el 2165 a. C. (Nuevo
_____________________
de 5770 años desde la
Diccionario de la Biblia, Unilit, 1992).
_____________________
creación del mundo.
Dios colocó a Adán y a Eva en el huerto del Edén, un lugar dónde _____________________
tenían a su disposición todo lo requerido para satisfacer sus necesidades _____________________
y los puso a cargo de todo lo que Él había creado. También les advirtió _____________________
que no comieran del árbol del conocimiento del bien y del mal, lo cual _____________________
desobedecieron dando cabida al pecado en la humanidad (Génesis 3). Con _____________________
la caída del ser humano, el pecado se extendió rápidamente a las futuras _____________________
generaciones y los seres humanos perdieron el compañerismo que tenían _____________________
con el Creador, por lo que Dios decidió ponerle fin a la maldad, destruyendo _____________________
a las personas y los animales que habitaban en la tierra por medio del diluvio _____________________
universal. Solamente Noé halló gracia ante los ojos de Dios, por lo que Dios _____________________
le mandó construir un arca para salvar a su familia y a una pareja de cada _____________________
especie animal. _____________________
Lección 2 - El Pentateuco 19
_____________________ Sin embargo, el pecado vuelve a surgir en el corazón de los hombres y
_____________________ mujeres. En la ciudad de Babel, Dios castigó la desobediencia de quienes se
_____________________ organizaron para levantar una gran torre, en lugar de distribuirse y poblar
_____________________ la tierra como Dios les había encomendado a los descendientes de Noé
_____________________ (Génesis 10:1-11:9). Dios “confundió sus lenguas” y como resultado tuvieron
_____________________ que dividirse en pueblos según su idioma y se dispersaron por toda la tierra.
_____________________
_____________________ En Génesis 11:27 Dios pone en marcha su plan para rescatar a la
Patriarca, significa humanidad de su pecado y restablecerla al compañerismo con su Creador.
_____________________
“vuestros padres” y hace El Señor establece un pacto con Abraham (15:2; 17:2) en el cual le promete
_____________________
referencia a los líderes de bendición y protección para hacer de él una gran nación y a través de su
_____________________
las primeras familias de descendencia, bendecir a todas las familias de la tierra.
_____________________
Israel como Abraham,
_____________________ Los patriarcas herederos de Abraham y líderes espirituales del pueblo
Isaac y Jacob. Al tiempo
_____________________ de Israel en sus inicios son Isaac y Jacob. José, era el hijo favorito de Jacob
en que ellos vivieron se
_____________________ y por celos, sus hermanos mayores lo venden como esclavo a Egipto. Los
le conoce como período
_____________________ hermanos mintieron a su padre diciendo que había muerto, pero Dios
patriarcal
_____________________ estuvo con él en medio de muchas experiencias difíciles y finalmente lo lleva
_____________________ a ser gobernador de los egipcios. Luego por medio de una gran sequía y la
_____________________ falta de alimento, los hermanos se reencuentran con José quien los perdona
_____________________ y trae a toda la familia (70 personas) a vivir a Egipto, en la tierra de Gosén.
_____________________ Allí termina el relato en el libro de Génesis.
_____________________
_____________________ Etapa histórica Eventos Libros del Pentateuco
_____________________ Proto-Historia: Desde Preámbulo histórico: Génesis 1-11.
_____________________ la Creación -sin fecha- La Creación, la Caída,
_____________________ hasta Abraham 2165 a. Primera Cultura, el
_____________________ C. Diluvio, la Torre de Babel
_____________________ (Adán, Abel, Enoc, Noé).
_____________________
_____________________
_____________________ Período Patriarcal de Vida de Abraham, Isaac, Génesis 12-50, Job
_____________________ 2165 a 1804 a.C. Jacob, José, Job.
_____________________
Período del Éxodo de Vida de Moisés, el Éxodo, Levítico,
_____________________
1804 a 1405 a.C. Éxodo, la edificación del Números, Deuteronomio.
_____________________
Tabernáculo, la Ley, la
_____________________
peregrinación de Israel
_____________________
por el desierto.
_____________________
_____________________
_____________________ La historia desde la llegada a Egipto hasta la
_____________________
_____________________ muerte de Moisés
_____________________
En los tiempos de Jacob,
_____________________ Moisés fue llamado por Dios para liberar a Israel de su esclavitud.
Egipto era la nación más
_____________________
poderosa del mundo.
_____________________
Luego de 400 años, los descendientes de Jacob se convirtieron en
_____________________
un pueblo fuerte y numeroso en Egipto. Allí es dónde el libro de Éxodo

comienza su relato. Esto causó temor en el faraón, quien temiendo una _____________________
El libro de Job se incluye
revolución los somete como esclavos. En medio de estos tiempos duros, _____________________
en el período patriarcal
Dios envió a Moisés para liberar a Israel y llevarlos a la tierra de Canaán _____________________
aunque no es parte del
para establecerse como una nación santa y adoradora del único Dios. _____________________
Pentateuco, debido a
_____________________
que los historiadores
Luego de sacarlos de Egipto por medio de hechos milagrosos, Dios _____________________
ubican su narración en
guió al pueblo hasta el monte Sinaí donde les dio por medio de Moisés _____________________
los tiempos de Abraham,
los diez mandamientos e instrucciones para construir el primer templo _____________________
por el año 2000 a. C.
(el tabernáculo), sobre como organizar la adoración del pueblo y sobre el _____________________
aproximadamente.
servicio de los sacerdotes. En el Sinaí, los israelitas cayeron en idolatría, _____________________
construyendo un becerro de oro. Al verlo Moisés por enojo rompió las _____________________
tablas de la ley, pero tiempo después, el Señor le dio nuevamente los diez _____________________
mandamientos y renovó el pacto con Israel. _____________________
Moisés:
Al llegar a Cades Dios dijo a Moisés que enviara 12 espías a Canaán para _____________________
Su nombre significa
inspeccionar la tierra. Al regresar ellos, sólo dos dieron un reporte positivo: _____________________
salvado de las aguas.
Josué y Caleb. Los demás hablaron de lo imposible que sería instalarse en _____________________
Descendiente de la tribu
esa tierra porque sus pobladores eran gente de gran tamaño y fuertes. El _____________________
de Levi. Se le comisionó la
pueblo creyó a los diez y se revelaron contra Moisés. Entonces Dios castigó _____________________
tarea de sacar al pueblo de
al pueblo por su falta de fe, jurando que ninguno de los nacidos en Egipto _____________________
Dios de Egipto, lugar en el
entraría en la tierra prometida. Debido a esto el pueblo anduvo por el _____________________
que eran oprimidos.
desierto durante 40 años en los cuales aprendió a adorar y servir al único _____________________
Dios y a vivir bajo sus leyes. _____________________
_____________________
La historia en el Pentateuco acaba con los discursos finales, la muerte de _____________________
Moisés y la designación de Josué, como sucesor de Moisés (Deuteronomio _____________________
Tablas de la ley o tablas
27-34). _____________________
del pacto: Losetas de
_____________________
piedra en las que Dios
Los pactos de Dios con su pueblo _____________________
escribió de ambos lados
_____________________
los diez mandamientos
_____________________
(Éxodo 32:15-16). Se
Un pacto es una alianza o acuerdo entre dos partes.
_____________________
guardaban en el arca,
_____________________
dentro del tabernáculo.
A través de la historia Dios ha establecido pactos con su pueblo en _____________________
los cuáles se compromete a guardar al pueblo de Israel y por medio de él, _____________________
proveer un Salvador para todas las naciones. En el Pentateuco se registran _____________________
los primeros de estos pactos. Algunos de los pactos son condicionales y _____________________
Tabernáculo: Una gran
otros incondicionales. Cuando un pacto es condicional Dios se compromete _____________________
tienda portátil que el pueblo
a cumplir su parte del pacto, siempre y cuando Israel cumpla con su parte. _____________________
podía transportar. Los
Cuando es incondicional Dios se compromete a cumplir con su parte y no _____________________
artesanos elaboraron la tienda
demanda algún cumplimiento de parte de Israel. Los pactos más relevantes: y los utensilios para el culto
_____________________
siguiendo las instrucciones
_____________________
Pacto con Cita bíblica Contenido que Dios le dio a Moisés. Era
_____________________
el santuario o morada santa
Abraham Génesis 12:1-7 Promesa de bendición a todas las familias de la _____________________
para el Señor, el lugar en el
tierra a través de Abraham y su descendencia. _____________________
que Dios se le manifestaba
Israel Éxodo 20-23 Bendiciones personales prometidas a Israel bajo al Pueblo en el desierto.
_____________________
Conocido también como
la condición de la obediencia. _____________________
tabernáculo de reunión o de
_____________________
testimonio.
_____________________ Israel Deuteronomio La tierra de Palestina prometida a Israel
_____________________ 28-30 para siempre, pero bajo la condición de la
_____________________ obediencia.
_____________________
Pacto: David 2 Samuel 7:10- El trono de Israel prometido por siempre a los
_____________________
Del hebreo “berit”, 16 descendientes de David.
_____________________
significa acuerdo, tratado o
_____________________ Con la Gálatas 3:8 Salvación disponible para todos por medio de
alianza entre dos personas,
_____________________ humanidad Jesucristo, descendiente de Abraham
reyes o naciones.
_____________________
_____________________
_____________________
Aspectos literarios
_____________________
Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio son libros históricos
_____________________
_____________________
_____________________ Los cinco libros del Pentateuco pertenecen a la literatura histórica y
_____________________ de derecho, ya que ellos incluyen secciones de texto legislativo (leyes y
Santo:
_____________________ ordenanzas). A continuación una breve descripción de cada libro:
Del hebreo “qadosh”,
_____________________
Génesis, significa principio. Su tema es la obra de Dios en la creación
significa cortar, apartar,
_____________________
y la salvación. Su propósito es brindar una historia auténtica del principio
implicando que hemos sido
_____________________
de la humanidad como creación de Dios, su caída, sus consecuencias de
cortados o apartados para
_____________________
corrupción y juicio, y la introducción al plan de salvación dado por Dios.
Dios.
_____________________
_____________________ Contenido de Génesis
_____________________
_____________________ La Creación (1-2) Abraham (12-25)
_____________________ La caída (3) Isaac (17-35)
_____________________ La primera civilización (4) Jacob (25-35)
_____________________ El Diluvio (5-9) José (36-50)
_____________________ La dispersión de las naciones (10-11)
_____________________
_____________________ Éxodo, significa salida. Su tema es la redención y organización de Israel
_____________________
Levitas: Tribu de Israel
como pueblo del pacto. El pensamiento central es el rescate o liberación
_____________________
descendiente de Leví, hijo por sangre. Su propósito es narrar la liberación de Israel de su esclavitud
de Jacob. Se les asignó
_____________________ en Egipto y su exaltación a un lugar superior como el pueblo escogido del
el ministerio sacerdotal
_____________________ Señor.
dentro del pueblo de Israel,
_____________________
posiblemente porque fue Contenido de Éxodo
_____________________
la única tribu que no adoró
_____________________
al becerro de oro (Éxodo
Israel en cautiverio (1-2) La ley dada a Israel (19-23)
32:26-29). No recibieron un
_____________________
territorio, pero se les dio 48 Israel redimido (3-15) Israel en adoración (24-40)
_____________________
ciudades de Canaán para que Israel viajando al Sinaí (15-19)
_____________________
habitaran (Josué 21:3-42).
_____________________ El libro de Levítico se enfoca en el registro de leyes que pertenecen
_____________________ a los levitas y al servicio en el tabernáculo. Su tema es la necesidad de
_____________________ limpieza y santidad para acercarse a Dios. Expone como el pueblo redimido
_____________________ puede acercarse a Dios en oración y como puede la comunión con Dios
_____________________ ser establecida y permanecer. Su propósito es llamar al pueblo de Dios
_____________________ a la santidad personal. Los rituales que aparecen en el libro se usan para
representar al Señor como un Dios Santo y hacer hincapié en que la
comunión con Él, debe tener el fundamento de la expiación por el pecado y _____________________
la vida de obediencia. _____________________
_____________________
Contenido de Levítico Expiación por el pecado:
_____________________
En el Antiguo Testamento
_____________________
Leyes en relación a las ofrendas (1-7) Leyes en relación a las fiestas se ofrecía a Dios sacrificio
_____________________
Leyes en relación al sacerdocio (8-10) (23-24) de animales procurando
_____________________
Leyes en relación a la purificación (11- Leyes en relación al país (25- cargar sobre una víctima
_____________________
22) 27) inocente la culpa por el
_____________________
pecado personal con el fin
_____________________
El libro de Números recibe su nombre por los datos de los censos que se
de ser purificado (expiar),
_____________________
registran. Su tema es el servicio ordenado que Israel debe ofrecer en su culto
y rogar a Dios que
_____________________
a Dios. Su propósito es conservar un registro de la paciencia y misericordia
cambiara su ira por una
_____________________
de Dios con el pueblo escogido y no olvidar el castigo que recibieron por sus
actitud favorable hacia
_____________________
pecados al vagar 40 años por el desierto. Hay dos generaciones diferentes en
la persona arrepentida
_____________________
el libro:
(propiciar).
_____________________
Contenido de Números _____________________
_____________________
En el Sinaí (1-9) De Cades a Moab (20-36) _____________________
De Sinaí a Cades (10-19) _____________________
_____________________
Deuteronomio, significa segunda ley. Contiene los últimos mensajes
_____________________
de Moisés a la nueva generación, especialmente sobre las leyes que debían
_____________________
obedecer en su nueva vida en Canaán. El propósito del libro es guardar un
_____________________
registro de las palabras de Moisés sobre estas leyes que dio al pueblo en
_____________________
forma de sermón, enfatizando así los principios y valores que han de regir
_____________________
la vida de los hijos y las hijas de Dios y que debían conservar entre los otros
_____________________
Generaciones del libro
pueblos que habitaban estas tierras.
_____________________
de Números
Contenido de Deuteronomio _____________________
La primera
_____________________
• Salió de Egipto.
La fidelidad permanente de Dios (1-4) Requisitos para la •_____________________
Desobedientes y rebeldes. Al
Declaración de los fundamentos de la permanencia en Canaán _____________________
salir del Sinaí, se quejaban,
ley (5-11) (27-30) _____________________
tenían falta de gratitud y se
La función de la ley (12-26) Últimos encargos (31-34) rebelaron en Cades.
_____________________
• Por sus pecados de rebeldía
_____________________
e idolatría no entraron a la
_____________________
tierra, murieron en el de-
_____________________
sierto.
_____________________
¿QUÉ APRENDIMOS? La segunda
_____________________
• Entró en Canaán.
_____________________
• Aprendieron y crecieron
Los cinco primeros libros de la Biblia relatan la historia de _____________________
en obediencia a los
la creación del mundo y de la humanidad por la mano de Dios. _____________________
mandamientos de Dios.
También se explica el origen de la condición pecaminosa del •_____________________
Entraron a la tierra prometida
corazón humano y los esfuerzos de Dios por formar un pueblo y Dios les guió para recupe-
_____________________
santo; que le sirva como luz a las naciones que viven en pecado, rarla.
_____________________
en la oscuridad de la idolatría y separadas del único Dios _____________________
verdadero. _____________________
Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. ¿Qué significa la palabra Pentateuco?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Escriba una lección que surge de la historia del pueblo de Dios en el Pentateuco para su vida o iglesia.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. El tema en el libro de Levítico se enfoca en la necesidad de la limpieza y la santidad para acercarse a
Dios. ¿ Es válido esto actualmente? Explique.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. En grupos de tres o cuatro integrantes, lean los diez mandamientos en Éxodo 20:1-17. Seleccionen
aquellos 2 o 3 que representan pecados comunes a los niños y jóvenes en su contexto. Escojan luego una
melodía conocida y escriban una canción en un lenguaje sencillo con sus ademanes, para enseñar dichos
mandamientos a niños o jóvenes por medio de la música. Luego cada grupo comparte su canción con el
resto de la clase.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección 3
LOS LIBROS HISTÓRICOS

Y POÉTICOS
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
- Identificar los libros
_____________________ - Los libros históricos van desde la conquista de Palestina hasta
l A.T.
históricos y poéticos de
_____________________ la caída bajo el imperio babilónico y la restauración posterior
- Conocer a modo
_____________________ de Israel bajo el imperio Persa.
nza
panorámico la enseña
_____________________ - Los libros poéticos contienen cánticos de adoración y consejos
de cada libro.
_____________________ para la vida diaria.
rrollo
- Informarse del desa
_____________________
histórico del pueblo de
_____________________
Israel.
_____________________
_____________________
Introducción
_____________________ Los libros históricos trazan la historia de Israel desde la conquista de
_____________________ Palestina bajo el liderazgo de Josué hasta las rebeliones y la idolatría durante
_____________________ el período de los reyes, que causaron la división del reino y la caída de
_____________________ la nación a manos de los ejércitos de Asiria y Babilonia. Luego se narra
_____________________
Mesopotamia: también la posterior restauración de la nación bajo el imperio persa. Todo
_____________________
Palabra de origen griego esto abarca un período aproximadamente de 1000 años, desde la conquista
_____________________
que significa entre ríos. de Canaán en el año 1400 a.C. hasta la edificación de las muros y el templo
_____________________
En Asia Menor indica después del cautiverio babilónico, alrededor del año 400 a. C.
_____________________
las llanuras entre los ríos
_____________________ Las últimas palabras de Moisés en Deuteronomio del 28 al 30 son una
Tigris y Eufrates, donde excelente introducción a estos libros históricos. En estos capítulos Dios
_____________________
florecieron las primeras
_____________________ hace ver las bendiciones que alcanzarían si permanecían obedientes y las
civilizaciones humanas. maldiciones que les traería desobedecer al pacto.
_____________________
Actualmente Irak.
_____________________
Libro histórico del A. T. Tema
_____________________
_____________________ Josué La entrada a la tierra prometida.
_____________________ Jueces Guerra con los países vecinos.
_____________________ Rut Historia de la mujer moabita que llegó a ser
_____________________ israelita.
_____________________ 1 y 2 Samuel Las vidas de Samuel, Saúl, y David.
_____________________ 1 y 2 Reyes Salomón y otros reyes hasta el cautiverio.
Los jueces eran hombres
_____________________
y mujeres que Dios llamó 1 y 2 Crónicas Repite la historia de Israel desde Saúl hasta
_____________________
para ejercer liderazgo el cautiverio.
_____________________
sobre las tribus de Israel
_____________________ Esdras Retorno del remanente a Jerusalén.
luego de la muerte de
_____________________ Nehemías Retorno del remanente.
Josué. El nombre Juez
_____________________ Ester Mujer judía que llegó a ser reina de Persia
describe dos funciones: 1)
_____________________ durante el cautiverio.
Líder militar para guiar
_____________________
al pueblo y 2) Líder civil
_____________________
para resolver disputas y
_____________________
mantener la justicia.
_____________________
_____________________
_____________________

El ambiente político de Palestina _____________________
_____________________
_____________________
Palestina estaba poblada por pueblos idólatras. _____________________
_____________________
La antigua Canaán, hoy conocida como Palestina, estaba ubicada _____________________
estratégicamente entre tres continentes: Europa, Asia y África. Esta tierra _____________________
constituía la ruta necesaria para ir de Egipto a Mesopotamia, donde se _____________________
ubicaban los grandes imperios de la época. Por su posición estratégica para _____________________
la conquista militar, Palestina fue un lugar que los reinos deseaban poseer. _____________________
_____________________
Antes de que Israel conquistara Palestina, el territorio estaba organizado
_____________________
en ciudades gobernadas por reyes. Era común que estos reyes hicieran
_____________________
alianzas por medio del matrimonio de sus hijos e hijas. Aunque estas
_____________________
ciudades tenían independencia económica y política, en ocasiones se
_____________________
unían para combatir ejércitos invasores. Las ciudades estaban rodeadas
por grandes murallas y alrededor de ellas había campos fértiles para la _____________________
agricultura. Sus pobladores eran politeístas, es decir adoraban a varios _____________________
dioses. Su dios principal era Baal, divinidad relacionada con la lluvia, la _____________________
guerra y el sol. Sus rituales incluían la adivinación y el sacrificio de niños. _____________________
_____________________
En el momento en que Israel empezó su conquista los dos imperios más _____________________
influyentes en la región, los egipcios y los hititas se encontraban debilitados _____________________
debido a las guerras entre ambos que habían agotado sus recursos materiales _____________________
y humanos. Durante la conquista, tuvo que luchar con los pueblos que _____________________
habitaban la tierra, quienes a su vez los atacaban robándoles todo lo que _____________________
tenían (cosechas, animales, mujeres, entre otros). Por este motivo Israel _____________________
debía mantenerse constantemente a la defensiva. _____________________
_____________________
Desarrollo histórico _____________________
_____________________
Israel fue inconstante en su fidelidad a Dios y sufrió graves consecuencias. _____________________
_____________________
_____________________
Jerusalén:
Después de la muerte de Moisés, Josué comienza con la tarea de _____________________
Antigua ciudad de los
recuperar la tierra con la nueva generación, que creció en el desierto. _____________________
jebuseos de donde era el
Después de cruzar el río Jordán, Israel conquista la ciudad de Jericó, y así _____________________
sacerdote Melquisedec,
le siguen muchas otras ciudades. Finalmente el territorio es dividido entre _____________________
contemporáneo de
las doce tribus, que se distribuyen para poblar la tierra. Dios había dado
_____________________
Abraham (génesis 14:8).
instrucciones precisas a Israel de que debía destruir a todos los habitantes
_____________________
David la conquista
de Canaán y no hacer alianzas o casamientos con ellos, para no caer en sus
_____________________
alrededor del año 1000 a.
costumbres pecaminosas e idolatría.
_____________________
C. y la convierte en capital
Pero luego de la muerte de Josué, se levantó “otra generación que no _____________________
de la nación. También se
conocía a Jehová, ni la obra que él había hecho por Israel” (Jueces 2:8-10). _____________________
la conoce como “La ciudad
Durante este período el pueblo fue gobernado por jueces. Mientras el último _____________________
de David”.
juez, Samuel, lideraba, la idea de tener un rey surgió en el pueblo. Ellos _____________________
querían la misma forma de gobierno de las naciones vecinas. Así empieza _____________________
el período de la monarquía. Los primeros tres reyes de Israel fueron: Saúl, _____________________
David y Salomón.
Lección 3 - Los libros históricos y poéticos 27
_____________________ Durante el gobierno de David, Israel entró en un período de progreso y
_____________________ expansión geográfica, política, económica y de búsqueda de Dios. El motivo
Babilonia:
_____________________ de este crecimiento y bendición era la fidelidad de David para con Dios. Uno
Fundada por Nimrod en el
_____________________ de los logros bajo su reinado fue conquistar la ciudad de Jerusalén y hacerla
2500 a.C., quien construyó
_____________________ capital de la nación (2 Samuel 5). Dios prometió establecer el reinado en la
la torre de Babel
_____________________ familia de David a través de su hijo Salomón (1 Crónicas 17:11-14).
(Génesis 11:1-9).
_____________________
_____________________ Salomón comenzó bien su reinado y dirigió la construcción del primer
_____________________ Templo, pero cometió el error de tomar muchas esposas extranjeras (como
_____________________ era la costumbre de los reyes de la época) las que introdujeron altares y
_____________________ cultos idólatras. Ya anciano, influenciado por sus esposas y concubinas,
_____________________ Salomón rindió culto a estos dioses y pronto el pueblo le imitó. Para sostener
_____________________ la demanda de sus construcciones, Salomón cargó al pueblo con impuestos
_____________________ excesivos.
_____________________
Fecha de las deportaciones Cuando le sucede Roboam, su hijo, se negó al pedido del pueblo de
_____________________
babilónicas reducir los impuestos, y en lugar de ello recargó a la comunidad con
_____________________
586 a.C. Por el rey Nabu-
trabajo forzado y más impuestos. Como respuesta, las diez tribus del norte
codonosor
_____________________
605 a.C. Grupo de 10.000 se rebelaron y nombraron a Jeroboam como rey para crear una nación
_____________________
judíos que incluía a Daniel. independiente con el nombre de Israel, con su capital en Samaria (reino
_____________________
597 a.C. Tercera deportación del Norte). Las dos tribus que seguían fieles a Roboam, Judá y Benjamín,
_____________________ formaron el reino de Judá, con su capital en Jerusalén (reino del Sur).
_____________________
_____________________
Fechas del retorno a Canaán Durante el período del reino dividido, Dios envió profetas al rey y al
_____________________
536 a.C. Primer grupo bajo pueblo para traerlos al arrepentimiento. También surgieron falsos profetas a
_____________________
Zorobabel quienes muchas veces el pueblo prefería oír. Por su rebeldía e idolatría ambos
458 a.C. Regreso bajo Esdras
_____________________ reinos fueron conquistados, muchos murieron y otros fueron deportados. En
446 a. C. Regreso bajo el año 720 a.C. Asiria conquista el reino del Norte. En el año 586 a.C. el reino
_____________________
Nehemías
_____________________ del Sur cae finalmente bajo el poder de Nabucodonosor, rey de Babilonia. La
_____________________ ciudad de Jerusalén y el templo son destruidos. A este período de la historia
_____________________ se le denomina el Exilio de Babilonia.
_____________________
Luego de estos sucesos, los pobladores del reino del Norte se emparentan
_____________________
con los pueblos vecinos y se produce una mezcla racial, cultural y religiosa
_____________________
que resultó en la pérdida de su identidad (1 Reyes 16:4; 2 Reyes 17:1-6; 18:9-
_____________________
11; 1 Samuel 7:8-9). Para el tiempo de Jesús los judíos no reconocían a los
_____________________
pobladores del Norte -o samaritanos- como parte de su pueblo.
_____________________
_____________________ Babilonia fue conquistada en 536 a.C. por el rey Persa, llamado Ciro. Es
_____________________ a partir de este momento que empieza el proceso de restauración de Judá
_____________________ debido a un cambio en la política del imperio que permitía el retorno de
_____________________ los pueblos cautivos a sus tierras. Un buen grupo de judíos regresaron a
_____________________ Jerusalén y la reconstruyeron. El profeta Jeremías había profetizado que el
Teocracia:
_____________________ cautiverio duraría 70 años.
gobierno ejercido
_____________________
directamente por Dios o El retorno de los judíos a su tierra se dio en varios grupos entre el 536
_____________________
por sus representantes que y el 446 a.C. En el año 536 se reinicia el culto a Jehová en el templo con el
_____________________
guían al pueblo conforme profeta Zorobabel. En esta época, el reino de Judá toma el nombre de Israel
_____________________
a las leyes divinas. y se reconstruye la ciudad, sus muros y el templo. Se reestableció el culto y la
_____________________
organización político social, aunque bajo el control del imperio persa. Israel

continuó siendo súbdito de los imperios que controlaban el Medio Oriente _____________________
hasta los tiempos de Jesús. _____________________
_____________________
Después de este período de restauración, inicia el tiempo denominado _____________________
Contenido de Josué:
“período de silencio”, por un lapso de 400 años. Este tema se desarrollará más 1. _____________________
La entrada a la tierra (1-5)
adelante en la lección número 5 titulada: Introducción al Nuevo Testamento. 2. La tierra subyugada
_____________________ (6-12)
3. La tierra dividida (13-22)
_____________________
Aspectos literarios _____________________
_____________________
_____________________
A continuación estudiaremos un panorama de éstos libros.
_____________________
_____________________
Josué, significa Salvación del Señor. Su autor es Josué, aunque algunas _____________________
partes del libro fueron escritas por otra persona. Hay varios acontecimientos _____________________
que sucedieron después de su muerte: la conquista de Hebrón por Caleb _____________________
(14:6-15), la victoria de Otoniel (15:13-17); y la migración de Dan (19:47). _____________________
La historia paralela se encuentra en Jueces 1:10-16 y 18. El tema de este libro _____________________
es la empresa de la conquista y la victoria de fe de Israel. Su propósito es _____________________
narrar la historia de la conquista de Canaán y la división de la tierra entre las _____________________
tribus, ya que demuestra la fidelidad de Dios como un Dios que cumple los _____________________
pactos (1:2-6). _____________________
El libro de Jueces relata el período desde Josué hasta el primer rey, _____________________
Saúl. La tradición atribuye a Samuel como su autor. Por falta de liderazgo _____________________
el pueblo retorna a la idolatría y la inmoralidad. Las tribus sufren a manos _____________________
Contenido de Jueces:
de los pueblos vecinos aunque obtienen victorias militares parciales bajo el _____________________
1. El período después de
liderazgo de los jueces. Su propósito es narrar la historia triste de las tribus _____________________
Josué (1 a 3:4)
de Israel en un tiempo en que se apartaron de la ley de Dios y mostrar la 2. La infidelidad del pueblo y
_____________________
su rescate (3:5 a 16)
necesidad de la unificación nacional bajo el gobierno de Dios. _____________________
3. Israel sin liderazgo (17 a 21)
_____________________
Rut, significa amistad. Su autor es Samuel. El libro trata el tema del amor _____________________
de la extranjera Ruth por Noemí y su inclusión en el linaje de David. Su _____________________
propósito es presentar el valor y el amor piadoso de dos mujeres de países _____________________
diferentes en una época de luchas, violencia e idolatría, para trazar la línea Contenido de Rut:
_____________________
1. Rut decide ir con Noemí (1)
genealógica de Ruth y Booz, hasta el rey David, de quien desciende Jesús
_____________________
2. Rut la sierva (2)
(Mateo 1:3-6). 3. Rut descansa (3)
_____________________
4. Rut recompensada (4)
Samuel significa pedido a Dios, su nacimiento es el resultado de la _____________________
oración fervorosa de Ana, su madre. 1 y 2 Samuel fueron escritos por _____________________
Samuel, último juez de Israel, quién escribió los primeros 24 capítulos del _____________________
primer libro. El resto se atribuye a los profetas Natán y Gad. Es posible que Contenido de 1 Samuel:
_____________________
1. Historia de Samuel (1-7)
Jeremías compilara los escritos de todos ellos (Jeremías 45). El tema de 1 _____________________
2. Historia de Saúl (8 al 15)
Samuel es el establecimiento de Israel como reino de Dios, y el de 2 Samuel _____________________
3. Historia de David (16-31)
el establecimiento de David como rey escogido por Dios. El propósito es _____________________
presentar la historia de la unificación de Israel bajo un gobierno común, una _____________________
Contenido de 2 Samuel
teocracia, el gobierno de Dios. _____________________
1. La ascensión de David
_____________________
(1-10)
El autor de 1 y 2 de Reyes es el profeta Jeremías, auxiliado por Baruc,
_____________________
2. La caída de David (11-20)
su secretario. El tema de 1 Reyes es la gloria del reino de Salomón y el gran
_____________________
3. Los últimos años de David
desafío de la idolatría. El de 2 Reyes es el gran juicio de Jehová sobre Israel (21-24)

_____________________
Contenido de 1 Reyes: y Judá por idolatría. Su propósito, enfatizar la conexión inseparable entre
1. El establecimiento del reino
_____________________ obediencia y bendición, y entre desobediencia y maldición.
de Salomón (1-2)
_____________________
2. El reinado de Salomón
_____________________ Según la tradición hebrea, el autor de 1 y 2 Crónicas es el sacerdote
(3-11) Esdras. 1 Crónicas trata sobre la soberanía de Dios al establecer el trono
_____________________
3. La ruptura y decaimiento
de David y 2 Crónicas trata de la recompensa o castigo de parte de Jehová
_____________________
del reino (12-22)
para los reyes descendientes de David conforme a su fidelidad a la ley de
_____________________
Dios o la falta de ella. Su propósito es enfatizar las bendiciones positivas del
_____________________
arrepentimiento y la adoración sincera y la soberanía de Dios para restaurar
_____________________
Contenido de 2 Reyes: y cumplir sus promesas si permanecían fieles al pacto. En su mayoría estos
_____________________
1. El final del ministerio de libros repiten la historia narrada en 2 Samuel, 1 y 2 Reyes, pero agregan
_____________________
Elías (1 a 2:13) algunos datos que estos libros omitieron.
_____________________
2. El ministerio de Eliseo (2:14
a 13:21)
_____________________ Esdras y Nehemías escribieron los libros que llevan sus nombres.
3. El decaimiento y caída de
_____________________ Esdras relata el regreso de parte del pueblo de Israel del exilio en Babilonia
Israel (13:22 a 17: 41)
_____________________
4. El decaimiento y caída de para reconstruir el templo y restituir el culto a Jehová, en el tiempo preciso
_____________________
Judá (12-25) cuando Dios había dicho que se realizaría, por medio de Jeremías en 29:10
_____________________ (Esdras 1:1). Nehemías narra la reconstrucción del muro de la ciudad de
_____________________
Contenido de 1 Crónicas: Jerusalén y la renovación del pacto del pueblo con Dios. El propósito de
_____________________
1. Desde Adán hasta David ambos libros es narrar la historia de Israel después de la cautividad.
_____________________
(1-9)
Ester significa estrella. el autor es desconocido aunque probablemente es
2. El reinado de David (10-29)
_____________________ Mardoqueo (Ester 9:20). Su tema es el cuidado continuo de Dios para Israel,
_____________________
Contenido de 2 Crónicas aún en tierra extranjera. Su propósito es demostrar la soberanía de Dios y su
_____________________
1. El reinado de Salomón (1-9) cuidado amoroso hacia su pueblo. Este libro da a conocer también el origen
_____________________
2. La división del reino (10:1
histórico de la fiesta de Purim.
a_____________________
11:4)
3. Los reyes de Judá (11:5 a
_____________________
36:23) Los Libros Sapienciales
_____________________
_____________________ Los libros poéticos del Antiguo Testamento son: Job, Salmos, Proverbios,
_____________________ Eclesiastés y Cantar de los Cantares. A estos libros se les clasifica de diferentes
Contenido de Esdras: maneras: didácticos (por su enseñanza) o poéticos (por su estilo literario) o
_____________________
1. El regreso bajo Zorobabel
_____________________
(1-6)
sapienciales (por su contenido de consejos). En ocasiones se les denomina a
_____________________
2. El regreso bajo Esdras (7-10) todos sapienciales, porque las enseñanzas e instrucciones que Dios ofrece en
_____________________ ellos, forman lo que en el Antiguo Testamento se llama “sabiduría”.
_____________________
_____________________ Clases distintivas de la Poesía Hebrea
Contenido de Nehemías:
_____________________
1. La construcción del muro Drama poético Implica una serie de escenas, presentadas
_____________________
(1-6) principalmente en verso a modo de guión para
_____________________
2. El avivamiento de la religión
actuación (libro de Job).
y_____________________
la restauración del culto (7
a 13:3) Lírica poética Poemas acomodados a la música para cantarlos
_____________________
3. La corrección de los abusos (Salmos).
_____________________
(13:4-31)
_____________________ Didáctica poética Poemas con el propósito de enseñanza.
_____________________ Didáctica práctica Dichos y didáctica filosófica (Proverbios y Eclesiastés).
_____________________
Contenido de Ester Idilios poéticos Escenas rústicas o campesinas en verso (Cantar de los
1. La fiesta de Asuero (1-2)
_____________________ cantares).
2. La fiesta de Ester (3-7)
_____________________ Elegía poética Poemas que expresan tristeza o lamentos
3. La fiesta de Purim (8-10)
_____________________ (Lamentaciones).

El autor del libro de Job no se ha identificado. Su tema es el misterio del _____________________
Libros Poéticos
sufrimiento y su propósito en la vida de los hijos fieles de Dios. Su propósito •_____________________
Job: Hombre justo que su-
frió, y pregunta ¿por qué?
es mostrar la manera en que Dios permite los tiempos de adversidad para _____________________
• Salmos: Cancionero de Israel
guiar a su pueblo hacia la madurez, sacando a luz el pecado oculto (como la •_____________________
Proverbios: Joyas de
justificación propia en el caso de Job). _____________________
sabiduría
•_____________________
Eclesiastés: Peregrinaje
Los autores de los Salmos son muchos: David, Asaf, Moisés, los hijos espiritual, buscando el
_____________________
de Coré, Etam, Hemán, Esdras, Ezequías, Jeduthún y Salomón. Muchos son sentido de la vida
anónimos. Los Salmos son poemas que sirvieron como himnario a Israel en _____________________
• Cantares: Canción de amor
el culto y fiestas religiosas. El libro de los Salmos tiene diversos propósitos._____________________
Sus autores expresan delante de Dios sus emociones: gozo, tristeza, _____________________
Contenido de Job
1. El ataque de Satanás
_____________________
desilusión o confianza en medio de las pruebas de la vida. Los Salmos contra Job (1- 2:10)
expresan además la esperanza de Israel en la venida del Mesías y revelan _____________________
2. Job y sus amigos ( 2:11 a
detalles sobre su primera y segunda venida. _____________________
31:40)
_____________________
3. El mensaje de Eliú (32-37)
El libro de Proverbios tiene varios autores: Salomón (1-24), Agur (30), _____________________
4. La respuesta de Jehová a
El rey Lemuel (31). Se cree que Isaías y Miqueas recopilaron otros refranes _____________________
Job (38 a 42:6)
de Salomón en los capítulos 25 a 29. Su tema son los grandes beneficios 5. Conclusión (42:7-17)
_____________________
de la sabiduría y la búsqueda de Dios para el desarrollo de nuestra vida. El _____________________
propósito del autor es enseñar los grandes beneficios de tener una mente Contenido de Proverbios
_____________________
1. El valor y la verdadera sabi-
disciplinada y un sistema de vida orientado hacia Dios. Advertir de los _____________________
duría (1-9)
grandes peligros que de modo inevitable resultan de dejarse llevar por los _____________________
2. “Proverbios de Salomón”
instintos, las pasiones y los deseos descontrolados. (10:1 al 22:16).
_____________________
3. “Las palabras de los sabios”
Eclesiastés, significa, predicador o el que habla en un grupo de personas. _____________________
(22:17 al 24:34).
Su autor es Salomón (1:1, 16, 12:9). Trata el tema de lo inútil o improductivo _____________________
4. Otros proverbios de Sa-
de buscar el significado de la vida sin Dios. Su propósito es presentar un _____________________
lomón (25 al 29)
razonamiento filosófico de lo inadecuado e infructuoso de una vida que no _____________________
5. Instrucciones de Agar y de la
vive para el Creador y demostrar que la satisfacción y el gozo de la vida se madre al rey Lemuel (30 y 31).
_____________________
halla en el reconocimiento de la soberanía de Dios. _____________________
Contenido de Eclesiastés
_____________________
El libro de Cantar de los Cantares recibe su nombre por ser el principal 1. La vanidad del placer y la
_____________________
sabiduría humana (1 y 2)
de todos los cánticos escritos por Salomón (1 Reyes 4:32). Su tema es las
_____________________
delicias del amor matrimonial, descripto por medio de una historia de amor 2. La felicidad terrenal, sus
_____________________
obstáculos y medios de
que glorifica el afecto puro y natural, y resalta la pureza y la santidad del progreso (3-5)
_____________________
matrimonio como un don de Dios. Su propósito original fue celebrar las 3. La verdadera sabiduría
_____________________
bodas de Salomón con la hermosa mujer sulamita (Cantares 6:13). práctica (6:1 al 8:15)
_____________________
4. La verdadera sabiduría a
_____________________
la vida del hombre (8:16 al
_____________________
10:20)
5. Conclusión (11:1-12:14)
_____________________
_____________________
¿Q A
UÉ PRENDIMOS ? Contenido de Cantar de los
_____________________
Cantares
_____________________
1. La desposada en los Jar-
Los libros históricos del Antiguo Testamento relatan la historia _____________________
dines de Salomón (1:2 al 2:7)
de Israel desde la conquista de la tierra prometida hasta el destierro y _____________________
2. Los recuerdos de la des-
el retorno. Aunque Israel pasó por tiempos muy difíciles debido a su posada (2:8 - 3:5)
_____________________
3. Las bodas (3:6 - 5:1)
infidelidad, Dios nunca abandonó a su pueblo y cumplió sus promesas. _____________________
4. En el palacio (5:2 - 8:4)
Los libros poéticos contienen himnos, poemas y refranes que enseñan _____________________
5. El hogar de la desposada
cómo adorar con sinceridad y cómo vivir sabiamente. _____________________
(8:5 - 14)

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. El libro de Jueces describe a Israel como un pueblo de Dios de nombre, pero que practicaba los mismos
pecados de los pueblos idólatras. ¿Será este un problema presente en la iglesia contemporánea? Comente.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes fueron los culpables de la división entre el reino del Norte y del Sur? ¿Qué lección podemos
aprender de esta historia para los líderes de la iglesia?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su Salmo favorito? ¿Qué emociones expresa el autor de este Salmo?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. La clase se divide en dos grupos:

El grupo 1 responde: ¿Qué valor didáctico tiene el libro de Job para la vida cristiana?
El grupo 2 responde: ¿Qué valor tiene el libro de Cantar de los Cantares en un contexto donde el matrimonio
está pasando de moda?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección 4
LOS PROFETAS
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________ eta y
- Definir qué es un prof -El profeta es alguien llamado por Dios para transmitir su
_____________________
fu nc ión.
cuál es su Palabra a la gente.
_____________________ de su
- Conocer el contenido - Los profetas se desempeñaron como maestros y predicadores.
_____________________
m ensaje. -Los libros proféticos del Antiguo Testamento son doce y se
_____________________
la im po rtancia de
- Va lora r clasifican en mayores y menores.
_____________________
su mensaje para nuestros
_____________________
días.
_____________________
_____________________
_____________________
Introducción
_____________________ ¿Qué es un profeta? ¿Es alguien que puede predecir el futuro? ¿Una
_____________________ especie de adivino? En el Antiguo Testamento se denomina profeta a la
Profeta:
_____________________ persona que comunicaba un mensaje de parte de Dios a la gente, con el fin
Describe a una persona
_____________________ de orientarles e indicarles el camino recto (Génesis 20:27). Algunos profetas
que no habla por sí misma dedicaron gran parte de su vida a este ministerio, otros lo hicieron por algún
_____________________
sino en nombre de otra, es tiempo, como por ejemplo María la hermana de Moisés (Éxodo 15:20) o las
_____________________
un mensajero de Dios
_____________________ bendiciones de Isaac y Jacob para sus hijos (Génesis 27:27-29, 39-40, 48:20).
(2 Reyes 9:7; 17:13;
_____________________
Daniel 9:6). El profeta Amós afirma que ser profeta es un don de Dios (Amós 2:11).
_____________________
Jeremías dice que el oficio profético comenzó con Moisés (Jeremías 7:25). En
_____________________
Deuteronomio 18:9-22, Moisés declaró que Dios iba a levantar un ministerio
_____________________
profético, y que algún día se levantaría el mayor profeta, refiriéndose al
_____________________
Mesías.
_____________________
_____________________
_____________________ La función de los profetas
_____________________
_____________________ Los profetas fueron en primer lugar maestros y predicadores.
_____________________
Palabras hebreas para
_____________________
profeta:
Roeh: vidente. Describe Los profetas tenían las siguientes responsabilidades:
_____________________
la percepción espiritual
_____________________ • Predicaban conforme a la Palabra de Dios revelada en los libros de
excepcional que caracterizaba
_____________________
al profeta. Moisés y los otros ya existentes del Antiguo Testamento.
_____________________
Chozeh: vidente,
_____________________
místico. Describe la vida • Según Dios les revelaba, predecían acontecimientos venideros.
contemplativa del profeta,
_____________________ Advertían al pueblo del juicio que vendría como consecuencia de su
enfatizando el modo en que
_____________________ pecado y de los acontecimientos relacionados a la venida del Mesías
recibían los mensajes de Dios.
_____________________
Nabhi: profeta, proclamador. y su Reino.
_____________________
Destaca la obra activa del
_____________________
profeta al proclamar el • Eran quienes preservaban y defendían la práctica de la Ley de
mensaje de Dios (1 Reyes
_____________________ Moisés. La enseñaban y llamaban a Israel a obedecerla.
8:15; Isaías 1:20; Jeremías
_____________________
15:19).
_____________________ Los profetas se dividen en mayores y menores debido al tamaño de sus
_____________________ libros. Por ejemplo el libro de Isaías, Jeremías o Ezequiel son por sí solos
_____________________ mucho más extensos que si se unen los doce libros de los profetas menores.

Los cinco Profetas Mayores _____________________
_____________________
Isaías Un llamado al arrepentimiento. _____________________
Promesas del Mesías _____________________
Jeremías Un llamado al arrepentimiento _____________________
_____________________
Lamentaciones Lamenta la destrucción de Jerusalén _____________________
Ezequiel Visiones del juicio de Dios y la futura restauración Asiria:
_____________________
_____________________
Imperio que se ubicaba
Daniel Este profeta confronta al rey Nabucodonosor. _____________________
en la actual Irak e Irán.
Visiones del juicio y del retorno _____________________
Poseía un ejército de fuertes
_____________________
guerreros que trataban con
Los doce profetas menores
_____________________
crueldad a sus enemigos. El
Oseas El amor de Dios para su pueblo infiel _____________________
reino del Norte cayó en el
_____________________
año 722 a. C. en manos de
Joel El Día del Señor, juicio devastador
_____________________
este imperio.
Amós Denuncia a Israel por injusticia con los pobres _____________________
_____________________
Abdías Edom será castigado por invadir a Judá _____________________
Jonás El profeta huye y es tragado por un pez _____________________
_____________________
Miqueas Explotación de los pobres y la perversión del _____________________
sacerdocio _____________________
Nahum Profecía de la destrucción de Nínive _____________________
_____________________
Edom era una región
Habacuc El profeta duda de la justicia de Dios _____________________
montañosa y a sus
Sofonías Juicio sobre Judá y otras naciones _____________________
habitantes se les llamaba
_____________________
idumeos los cuales eran
Hageo Anima a reconstruir el templo _____________________
descendientes de Esaú,
Zacarías Visiones de la restauración y del Mesías _____________________
hermano de Jacob. Estos
_____________________
le cerraron el paso a
Malaquías Acusaciones contra los sacerdotes _____________________
Moisés y al pueblo cuando
_____________________
iban camino a la tierra
Los profetas anteriores a la cautividad _____________________
prometida (Números
_____________________
20:14-21) y siempre
_____________________
estaban listos para ayudar
El ministerio profético comenzó en Israel 800 años antes de Cristo.
_____________________
a cualquier enemigo que
_____________________
atacara a Israel.
Para el siglo 8 a. C. tanto el reino del Norte como el del Sur, estaban _____________________
involucrados en la idolatría de las naciones vecinas, con el visto bueno de _____________________
sacerdotes y líderes. Los profetas de este período que nos dejaron sus libros _____________________
son: _____________________
_____________________
Jonás (810-790 a.C.). Su nombre significa Paloma. Se le ha llamado el _____________________
libro misionero del Antiguo Testamento, por ser un profeta que predica a _____________________
una nación extranjera. El tema es la amplitud de la misericordia de Dios y la _____________________
poca disposición del profeta para predicar en un país enemigo. En su libro _____________________
Jonás declara la universalidad del juicio y la gracia de Dios.
Lección 4 - Los profetas 35

_____________________
Sinagoga: Joel (790-760 a. C.). Su nombre significa Jehová es Dios. Su libro trata
_____________________
Significa: venir juntos o sobre el juicio y la salvación en el “día de Jehová” (expresión usada por los
_____________________
asamblea. Generalmente profetas para indicar el día o el tiempo en que Dios va a intervenir en la
_____________________
hace referencia a un historia a favor de su pueblo). Este libro tiene un propósito histórico y otro
_____________________
pequeño edificio utilizado profético. El histórico es llamar al arrepentimiento como reacción apropiada
_____________________
por los judíos para enseñar a los juicios de Dios en forma de plaga de langostas y sequías. El profético es
_____________________
la ley, adorar a Dios y anunciar el día de Jehová, en el cual Dios sometería a los pueblos idólatras,
_____________________
congregarse para asuntos libraría a su pueblo de la opresión y moraría en medio de ellos.
_____________________
sociales.
_____________________ Amós (780-760 a. C.). Su nombre significa carga o cargador. Amós
_____________________ profetizó en el tiempo cuando Uzías era rey de Judá y Jeroboam II era rey de
_____________________ Israel. En este período ambas naciones gozaban de estabilidad y prosperidad.
_____________________ Nadie sospechaba que antes de diez años el caos político y los asesinatos
“Remanente” sacudirían a la nación y la llevarían hacia la destrucción. El tema del libro
_____________________
se refiere a las familias
_____________________ es el juicio y la condenación de Israel por sus pecados, especialmente
del pueblo de Israel que la idolatría y la injusticia social. Amós intenta advertir sobre el juicio
_____________________
permanecían fieles a
_____________________ inminente de Dios a la nación. Les llama a arrepentirse por la desigualdad
Jehová. socio-económica y la corrupción moral y espiritual. El tema favorito de
_____________________
- Mateo 2:23
_____________________ Amós es la justicia de Dios.
_____________________ Oseas (785-725 a. C.). Su nombre significa salvación o liberación. Oseas
_____________________ profetizó en el reino del Norte en los últimos 30 años antes de su cautividad
_____________________ durante el reinado de Jeroboam II (740 a.C.). Su profeta contemporáneo en
_____________________ Judá era Isaías. Los israelitas habiendo abandonado a Jehová cometían toda
_____________________ clase de maldad. El tema de su libro es el amor inagotable de Dios por Israel
_____________________ que produce el juicio y la restauración final. Oseas registra el último llamado
_____________________ de Dios al reino Norte antes del desastre. Describe la condición abominable
_____________________ de la nación, que al igual que la esposa del profeta se había vendido a la
Día de Jehová o Día del
_____________________ prostitución. También habla del amor infinito de Dios quién lloró por la
Señor se refiere al tiempo
_____________________ división del reino y estaba listo a recibirlo otra vez como pueblo del pacto, si
en que Dios irrumpirá
_____________________ se arrepentían.
con poder en la historia y
_____________________
derrotará a los enemigos
_____________________ Isaías (750-695 a. C.). Su nombre significa el Señor es salvación. El
del Pueblo de Dios (Isaías
_____________________ profeta enseña sobre la salvación nacional y personal que vienen de Jehová.
2:12; Joel 2:23).
_____________________ Por su énfasis en la gracia de Dios y la obra redentora del Mesías venidero
_____________________ para todas las naciones, se le ha llamado “el quinto evangelio”. Isaías advierte
_____________________ a la nación sobre el juicio inminente de Dios debido a su idolatría y a sus
_____________________ alianzas con naciones idólatras. Les recuerda el plan de liberación de Dios
_____________________ para la nación y para cada persona por medio de la obra y ministerio del
_____________________ Mesías venidero.
_____________________
Miqueas (745-725 a. C.) Su nombre significa ¿quién cómo Jehová? y se
_____________________
Paganos:
relaciona al mensaje del libro que describe el carácter de Jehová como Juez
_____________________
se refiere a las personas o
justo y Pastor amoroso de Israel. En el primer capítulo se destaca el poder de
_____________________
los pueblos que practican
la ira de Dios y en el segundo su gran perdón. Miqueas describe a un pueblo
_____________________
religiones politeístas,
que a pesar a cumplir con los rituales religiosos, continuaba en su pecado y
_____________________
teniendo diversidad de
practicaba la injusticia social y la violencia. Describe la venida del Mesías,
_____________________
dioses.
quien desde su origen humilde, reinaría sobre Israel con verdad y justicia,
_____________________
como Dios había prometido en el pacto con Abraham.

Los profetas cercanos a la cautividad _____________________
_____________________
_____________________
Contenido de Isaías
Dios advirtió a su pueblo del juicio que se avecinaba por su desobediencia. 1. Condena por los pecados
_____________________
de Israel (1 -35).
_____________________
2. Historia de la invasión de
Nahúm (660-630 a.C.). Su nombre significa consuelo. Este libro es _____________________
Asiria, el rescate de Jerusalén
_____________________
único entre los profetas, ya que no tiene juicio para Israel, sino contra Nínive, y la sanidad de Ezequías (36-
la ciudad violenta del este. Nahúm consuela a Judá frente a la amenaza _____________________
39).
3. Consuelo para Israel y
inminente de Asiria, le recuerda la soberanía de Dios sobre todas las naciones _____________________
promesas de restauración y
y predice la destrucción de Asiria bajo el juicio de Dios por su violencia y _____________________
bendición (40-66).
crueldad. _____________________
_____________________
Contenido de Miqueas
El nombre Sofonías (630-620 a. C.) significa el Señor “oculta” o protege. _____________________
1. Denuncia (1-3).
2. Consolación (4-7).
Sofonías profetizó durante el reinado de Josías rey de Judá quien emprendió _____________________
una gran reforma en el servicio del templo. El reino de Judá se acercaba a su _____________________
Contenido de Oseas
fin y el profeta hace un llamado urgente a la nación, condenando su idolatría _____________________
1. Separación: Israel, la esposa
y advirtiéndoles del gran día de la ira de Dios sobre el mundo. También _____________________
infiel (1-3).
pone énfasis en los resultados finales del juicio de Israel. Éste sería un pueblo _____________________
2. Condenación: Israel, la
purificado y humilde al cual Dios restauraría para vivir en medio de ellos. nación pecaminosa (4-13:8).
_____________________
3. Reconciliación: Israel, la
_____________________
nación restaurada (13:9 al
Habacuc (620-610 a. C.). Su nombre significa abrazar. Es muy probable _____________________
14:9).
que Habacuc fuera un levita músico en el templo (3:1,19) y contemporáneo _____________________
de Sofonías. Enfatiza la santidad (justicia) de Dios al juzgar a Judá por sus _____________________
Contenido de Amós
pecados, usando como instrumento a la más temible y poderosa nación 1. Juicio sobre las naciones
_____________________
extranjera (Asiria) y resalta que hay esperanza para el justo, quién vivirá por _____________________
(1-2).
la fe. 2. Juicios sobre Israel ( 3 al 9:6).
_____________________
3. La restauración de Israel
El nombre de Jeremías (628-588 a. C.) significa “El Señor nombra o _____________________
(9:7-15).
establece”. Jeremías profetizó en el tiempo en que el pueblo de Judá fue _____________________
Contenido de Jonás
_____________________
llevado cautivo y obligado a establecerse en Babilonia. Su tema es el amor 1. La primera comisión de
constante de Dios hacia su pueblo infiel y su tristeza por el sufrimiento _____________________
Jonás, su desobediencia y sus
de ellos. Jeremías demuestra que las advertencias hechas por los profetas _____________________
resultados (1 y 2).
_____________________
anteriores, estaban por cumplirse en el cautiverio. Pese a que los pecados de 2. La segunda comisión de
Judá habían sido la causa de su caída, el pueblo fiel a Dios se salvaría y sus _____________________
Jonás, su obediencia y sus
resultados (3).
_____________________
opresores serían destruidos. La ciudad de Jerusalén sería reconstruida y el 3. La queja de Jonás y la
templo recobraría su gloria. _____________________
respuesta de Dios (4).
_____________________
_____________________
Los profetas en la cautividad Contenido de Sofonías
_____________________
1. Una amonestación de juicio
(1).
_____________________
Los profetas dieron aliento y esperanza al pueblo desterrado en Babilonia. 2. Un llamamiento al
_____________________
arrepentimiento (2:1 al 3:7).
_____________________
3. Una promesa de
A los que fueron llevados cautivos se les dieron ciertas libertades en _____________________
restauración (3:8-20).
el imperio babilónico. Sin embargo tenían que vivir bajo las leyes de una _____________________
nación extranjera que servía a otros dioses y esto les trajo dificultades y _____________________
persecuciones. Israel tuvo que adaptarse a esta nueva situación para no _____________________
perder su fe y su identidad nacional. Los profetas de este período fueron: _____________________
_____________________

_____________________ Daniel (606-534 a. C.). Su nombre significa Dios es mi juez. A los veinte
_____________________
Contenido de Jeremías años Daniel fue nombrado gobernador de la provincia de Babilonia. Durante
_____________________
1. El llamamiento y la un período de casi setenta años Daniel sirvió a seis reyes babilónicos y
comisión de Jeremías (1).
_____________________ dos persas. El tema de su libro es la soberanía de Dios sobre los reinos de
2. Mensaje general de
_____________________
reprensión a Judá (2-25). este mundo. Su propósito es alentar al pueblo judío que se encontraba en
_____________________
3. Mensajes más detallados cautiverio recordándoles que Dios aún no había terminado con la nación
_____________________
de reprensión y juicio y de Judía, que había un plan de salvación para el mundo, en el cual, Israel jugaría
_____________________
restauración (26-39). un papel relevante. Daniel profetiza que diferentes imperios se sucederían en
4. Mensajes después de la
_____________________ el futuro hasta el tiempo de la venida del Mesías.
cautividad (40-45).
_____________________
5. Profecías concernientes a
_____________________ Abdías (587 a. C.) significa: siervo del Señor. Profetizó en Jerusalén
las naciones (46-51).
_____________________
6. Recuerdo de la cautividad cuando Edom lanzaba sus ataques violentos a la ciudad. El propósito de
_____________________
de Judá (52). su libro es anunciar el juicio de Dios y la destrucción final de Edom por su
_____________________ venganza y violencia hacia Israel y proclamar el triunfo final de Israel en el
Contenido de Habacuc día de Jehová cuando poseerá la tierra de Edom.
_____________________
1. El conflicto de la fe (1,2).
_____________________
2. El triunfo de la fe (3). El nombre Ezequiel (606-534 a. C.) significa Dios fortalece. Los
_____________________ judíos estaban sumergidos en la idolatría y la rebeldía, rechazaban a Dios
_____________________
Contenido de Ezequiel
y despreciaban la corrección de los profetas de Dios. Cuando el rey de
1. El llamamiento del profeta
_____________________
(1-3). Babilonia se llevó lo mejor de la población judía, Ezequiel, fue llevado
_____________________
2. La suerte de la nación y de también junto al rey Joaquín de Judá (597 a.C.). La casa del profeta se
_____________________
Jerusalén (4-24). convirtió en el sitio de reunión donde daba consejo a los ancianos de su
_____________________
3. Profecías contra las pueblo. Fue en Babilonia que surgieron las sinagogas, conformadas por
_____________________
naciones (25-32).
grupos de judíos que se reunían para adorar y aprender de la Palabra.
4. La restauración de Israel
_____________________
(33-48). El propósito de su libro es promover el arrepentimiento y la fe trayendo
_____________________ el pueblo a la fidelidad a Jehová. Transmitir un mensaje de esperanza
_____________________
Contenido de Daniel: y confianza en que finalmente Dios reuniría de nuevo la nación, se
_____________________
1. Daniel y sus compañeros (1). reconstruiría la ciudad de Jerusalén y se edificaría de nuevo el templo.
_____________________
2. Dios domina sobre los
imperios del mundo (2-7).
_____________________
3. Visión sobre el destino del
_____________________
pueblo de Dios (8-12).
Los profetas posteriores a la cautividad
_____________________
_____________________
Contenido de Joel En el retorno los profetas junto al pueblo reconstruyen la ciudad
_____________________
1. El día del Señor inmediato: y el templo.
La invasión de las langostas (1).
_____________________
2. El día del Señor inminente: El imperio Babilónico tenía el predominio en el medio oriente (631 a
_____________________
La invasión Asiria (2:1-27). 556 a. C.) cuando Jerusalén fue destruida por el rey Nabucodonosor en el
_____________________
3. El día del Señor futuro: La 586 a. C.. Este imperio se conformó de la unión de Asiria y Nínive, naciones
_____________________
invasión final ( 2:28- 3:21). conquistadas por los medos. En 539 a. C., Ciro el Persa vence al rey medo
_____________________ Astiages y se apodera de Babilonia haciéndola su capital. El imperio Persa
Contenido de Zacarías
_____________________
1.Visiones de esperanza (1-6). permanece durante los años 556 a 334 a. C. tiempo en que fue conquistado
_____________________
2.Exhortaciones a la por el griego Alejandro Magno.
_____________________
obediencia y a la piedad (7-8).
_____________________
3.Promesas de gloria por Los Persas tenían una política diferente con respecto a los pueblos
_____________________
medio de la tribulación (9-14). conquistados, les permitían vivir en sus tierras siempre y cuando pagaran
_____________________ impuestos al imperio. Esto favoreció a los judíos quienes guiados por Dios
_____________________ regresaron a Jerusalén. Los profetas de este período fueron:
_____________________
El nombre Hageo (520-518 a. C.) significa festivo o mi fiesta. El libro se
_____________________
escribe en el tiempo del advenimiento de Darío al trono, cuando era posible

completar la construcción del templo, cuya obra había sido estorbada por _____________________
un decreto de Artajerjes, rey de Persia, a solicitud de los samaritanos que _____________________
Contenido de Hageo
estaban enemistados con Israel. El tema del libro es la bendición de Jehová _____________________
1. El descuido de finalizar la
en relación a la reconstrucción del templo y su promesa de prosperidad reconstrucción del templo
_____________________
(1:1-15).
y fidelidad. Hageo exhorta a los líderes a no abandonar la obra de _____________________
2. La gloria del segundo
reconstrucción. _____________________
templo (2:1-9).
_____________________
3. El sacrificio sin obediencia
Zacarías (520-510) significa el Señor recuerda. Junto a su padre y _____________________
no santifica (2:10-19).
abuelo regresó a Jerusalén con el primer grupo al mando de Zorobabel 4. La seguridad y la
_____________________
(Nehemías 12:4,16). Es el único de los profetas menores a quien se identifica _____________________
perpetuidad de la casa de
como sacerdote. Su libro provee el trasfondo histórico de Hageo. Ambos Israel (2:20-23).
_____________________
profetas animaron al remanente a ponerse en acción para completar la _____________________
Contenido de Malaquías
construcción y pusieron énfasis en la relación existente entre obediencia en _____________________
1. Amonestación y reprensión:
la reconstrucción del templo y la bendición de Dios en su vida (Hageo 1:9; mensajes a los rebeldes (1 al
_____________________
Zacarías 1:16,17). Zacarías anima a la nación para servir fielmente a Dios, 3:15).
_____________________
2. Predicción y promesas:
aún en tiempos de aflicción, poniendo la esperanza en los tiempos gloriosos _____________________
Mensaje a los fieles (3:16 al
del Mesías en el futuro. El profeta quiere prevenir el desaliento del pueblo _____________________
4:6).
debido al hecho de que las promesas esperadas de parte de Dios aún no se _____________________
cumplían, aunque habían regresado del cautiverio. Para ello, asegura que el _____________________
reino de Dios sería establecido, e Israel triunfaría sobre todos sus enemigos _____________________
con la venida del Mesías. _____________________
Malaquías (420-397 a. C.). Su nombre significa mi mensajero e implica _____________________
“autoridad fuerte”. El propósito del libro es despertar al remanente de _____________________
Israel para que se dieran cuenta de su estancamiento espiritual. Malaquías _____________________
profetiza a un pueblo rebelde e hipócrita; religioso en el exterior, pero _____________________
interiormente indiferente al Señor. El servicio a Jehová había llegado a ser _____________________
un formalismo vacío, desempeñado por un sacerdocio corrompido al que _____________________
no respetaban. La promesa es que el Mesías venidero juzgará y purificará a la _____________________
nación. _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
¿Q A
UÉ PRENDIMOS ? _____________________
_____________________
_____________________
El ministerio de los profetas fue clave para que Dios pudiera _____________________
comunicar su voluntad a su pueblo en un tiempo en que no había _____________________
Biblias disponibles para todos. Los profetas ayudaron a la gente _____________________
a reconocer su pecado y arrepentirse. Ellos no permitieron que _____________________
Israel olvidara que Dios les llamó para ser un instrumento santo _____________________
por medio del cuál vendría el Mesías Salvador de la humanidad _____________________
(Jesucristo). _____________________

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. En sus propias palabras responda ¿qué es un profeta en el sentido bíblico?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las tres funciones principales de los profetas bíblicos?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la semejanza entre el ministerio del profeta del Antiguo Testamento y el de los predicadores
contemporáneos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Malaquías, el último libro del Antiguo Testamento termina presentando el fracaso absoluto del ser
humano frente al pecado cuando no cuenta con la ayuda de Dios. ¿Cuál ha sido y es su experiencia al
respecto?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Algunos estudiantes que lo deseen compartan voluntariamente su respuesta a la pregunta anterior con
el resto de la clase. Luego todos juntos elaboren una lista de: 10 consejos prácticos para mantener el pecado
fuera de mi vida. Por ejemplo: Tener cuidado con lo que miro por televisión.
Lección 5
INTRODUCCIÓN AL
NUEVO TESTAMENTO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________ ria
- Informarse de la histo - Al período de 400 años entre Malaquías y Mateo se le llama
_____________________
añ os entr e el A.T.
en lo s 40 0 intertestamentario.
_____________________
y el N.T. - En el siglo 1 la cultura predominante era la greco-romana y
_____________________ l
- Conocer el contexto de Judá era una provincia romana dividida en diferentes grupos
_____________________
stam ento.
Nu ev o Te políticos y religiosos.
_____________________ del
- Apreciar las ventajas
_____________________ la
imperio romano para
_____________________ o.
ex pansión del cristianism
_____________________
_____________________
_____________________ Introducción
_____________________ Durante el tiempo de la cautividad babilónica los judíos gozaron de
_____________________ cierta libertad. Algunos sirvieron en cargos públicos, como Daniel (605 a.
_____________________ C). Otros se volvieron hábiles comerciantes. Ester, fue escogida como reina
_____________________ y esposa por el rey medo-persa Jerjes (480 a.C.). Los judíos desterrados
_____________________
Diáspora: lograron sobrepasar el problema que habían tenido con la idolatría y por
_____________________
dispersión del pueblo el cual habían pecado una y otra vez. Esto es evidente en la experiencia de
_____________________
judío viviendo entre otras Sadrac, Mesac y Abed-nego, relatada en el libro de Daniel.
_____________________
naciones.
_____________________ Cuando se permitió a los judíos regresar a Jerusalén, algunos decidieron
_____________________ quedarse a vivir con sus familias en Babilonia. Estos judíos, continuaron
_____________________ practicando su religión y reuniéndose en sinagogas, y se les conoce como
_____________________ los judíos de la “diáspora”. Muchos años más tarde, estos asentamientos
_____________________ judíos fuera de Palestina, fueron estratégicos para la expansión de la Iglesia
_____________________ cristiana en el primer siglo.
_____________________
_____________________ La comunidad que regresó del exilio tenía dudas acerca de restablecer a
_____________________ los descendientes de David en el trono de Judá. Ellos hacían responsables a
_____________________ sus reyes de haber llevado al país a la ruina moral, social y económica y en
_____________________ consecuencia a la destrucción del templo y la ciudad de Jerusalén (2 Reyes
_____________________ 21:10-15; 23:31-25:26). También estaban preocupados por la necesidad de
_____________________ proveer fondos para sostener el templo y sus servicios. Aunque Ciro había
_____________________ provisto para los primeros tiempos (Esdras 1:7-11), los libros de Hageo y
_____________________ Malaquías indican que la gente no cumplía con los diezmos para sostener el
_____________________ ministerio del templo (Hageo 1, Malaquías 3).
_____________________ En el tiempo del último profeta del Antiguo Testamento, Persia era el
_____________________ imperio dominante, pero al comenzar el Nuevo Testamento, el imperio que
_____________________ prevalecía era Roma. Para comprender cómo ocurrió esto, estudiaremos
_____________________ la historia entre estos dos imperios. Para ello se necesita incorporar
_____________________ información que proveen algunos libros apócrifos de este período, como por
_____________________ ejemplo, los libros de Macabeos 1 y 2, escritos aproximadamente entre el
_____________________ siglo 3 y 1 a.C.
_____________________
_____________________

El período intertestamentario _____________________
_____________________
Personajes
La historia entre Malaquías y Mateo es muy importante para _____________________
•Ciro (559-529 a. C.): Rey de
entender el N. T. _____________________
Persia (hoy Irán) que formuló
_____________________
un edicto que permitía
Durante los 400 años de silencio entre los dos Testamentos (425 a.C. el regreso de los judíos a
_____________________
Jerusalén.
– 4 a.C.). ocurrieron en el mundo y en la nación de Israel varios sucesos _____________________
•Alejandro Magno: Hijo de
importantes. _____________________
Filipo II rey de macedonia
_____________________
y discípulo de Aristóteles.
A pesar de las reformas y el avivamiento religioso que hubo en tiempos
_____________________
Debido a su habilidad
de Esdras y Nehemías, Israel volvió a pecar, pero esta vez de formalismo militar en pocos años logró
_____________________
religioso. Se cumplía con los rituales y sacrificios pero su conducta para con conquistar Persia en el 331
_____________________
Dios y sus semejantes no era la correcta. a.C.
_____________________
•Judas Macabeo: Al morir su
El imperio persa con Darío III, fue derrotado por Alejandro Magno y _____________________
padre Matatías en el año 166
el imperio griego-macedonio adquiere el control sobre Israel (331 a.C.). _____________________
a.C., dirigió al ejercito judío
Este imperio prevaleció hasta el año 167 a.C. Cuando muere Alejandro, contra el griego Antíoco
_____________________
IV Epífanes. Reconquistó
al no tener descendientes, el imperio se divide entre sus cuatro generales: _____________________
la ciudad de Jerusalén
Tolomeo, que se quedó con Egipto; Lisímaco, con Tracia y Bitinia; Casandro, _____________________
y purificó el Templo
con Macedonia y Grecia; y Seleuco con Babilonia y Siria. Judea queda por _____________________
consagrándolo nuevamente
un tiempo bajo Siria, y luego bajo Tolomeo de Egipto. _____________________
al servicio de Jehová.
•_____________________
Pompeyo: Político y militar
Aunque Alejandro había tratado bien a los judíos, los reyes de la dinastía romano, que vivió del
_____________________
de Tolomeo y Seleuco (seléucidas), fueron muy duros. En el año 198 a. año 106 al 48 a.C. Logró
_____________________
extender los dominios del
C., Antíoco el Grande, de Siria, reconquistó Judea. Su sucesor, Antíoco
_____________________
imperio romano, acabando
Epífanes (174 a. C.) fue quién afectó más a los judíos. Prohibió el culto a
_____________________
con los piratas y era
Jehová y mató a todos los que le resistían. En el año 168 a. C., profanó el considerado héroe en Roma.
templo al ofrecer un cerdo (animal inmundo para Israel) como sacrificio en _____________________
•_____________________
Poncio Pilato: Según la
el altar de los holocaustos y dedicar el edificio del templo en honor al dios tradición, fue condenado
Zeus. Antíoco impuso la pena capital a quienes practicaran la circuncisión, _____________________
por Calígula en el 36 d.C y
_____________________
destruyó todos los ejemplares que pudo encontrar de las Sagradas Escrituras, exiliado o desterrado a las
y cometió muchas otras crueldades y atrocidades. _____________________
Galias, (tierras habitadas
por las tribus Celtas y
_____________________
Entre 167 y 63 a.C. se dio un período de independencia, esto debido a conquistadas por Julio
_____________________
César entre el 58 y 51 a.C.
la revolución de los Macabeos, encabezada por Matatías, cuya familia fue _____________________
Posteriormente se suicidó.
la que más influyó en ese período, puesto que reconquistaron Jerusalén y _____________________
consagraron el templo una vez más al servicio de Jehová (año 165 a.C.). _____________________
_____________________
Durante el periodo griego ocurrieron algunos cambios importantes que
luego facilitaron la propagación de la fe cristiana en el mundo. Un grupo de _____________________
70 sabios judíos tradujeron el Antiguo Testamento al griego, en la ciudad de _____________________
Alejandría, Egipto (versión Septuaginta). También los países alrededor del _____________________
Zeus:
mar Mediterráneo se unificaron bajo el idioma y la cultura griega. _____________________
Deidad de la mitología
_____________________
griega, considerado el
En el año 63 a.C. el imperio romano reemplaza al griego, y permanece _____________________
padre de los demás dioses
hasta el 476 d.C. Los romanos, bajo el mando del general Pompeyo, _____________________
que habitaban en el monte
conquistan Judea y nombran a Antípater y sus hijos, como gobernadores _____________________
Olimpo.
sobre los judíos. Ellos eran edomitas descendientes de Esaú, hermano _____________________
de Jacob. Herodes el Grande, hijo de Antípater, es el cruel rey Herodes _____________________
mencionado en los Evangelios, que gobernaba Judea cuando nació Jesús. _____________________
Reinó aproximadamente del año 47 al año 4 a.C.
Lección 5 - Introducción al Nuevo Testamento 43

_____________________
Edomitas o Idumeos:
_____________________
Situación política del mundo en el siglo I
Pueblo descendiente de
_____________________
Esaú, hermano de Jacob. Cuando Jesús nació el imperio romano unificaba naciones
_____________________
Fueron enemigos de Israel de tres continentes .
_____________________
hasta que en el siglo 2 a. C.
_____________________ En el año 63 a.C., cuando Pompeyo conquistó Judea, el mundo cambió
Juan Hircano los vence, los
_____________________ para los israelitas. Aunque Roma respetaba las creencias de los pueblos
obliga a circuncidarse y los
_____________________ conquistados, el deseo de libertad de los judíos y su seguridad de ser
convierte en forma forzada
_____________________ el único y verdadero pueblo de Dios, les trajo muchos problemas. Los
al judaísmo. Desde
_____________________ romanos permitían que los pueblos bajo su dominio gozaran de ciertas
entonces se consideran
_____________________ libertades. En las “provincias” conquistadas los romanos nombraban como
parte del pueblo judío.
_____________________ administradores, a personas con quienes estaban ligados por la amistad o
_____________________ intereses comunes, permitiendo una relativa autonomía. Este fue el caso de
_____________________ Herodes y sus hijos.
_____________________
_____________________ Las provincias romanas se dividían en dos categorías. Las provincias
_____________________ senatoriales, conquistadas en tiempo de la República (509 al 27 a.C) que
_____________________ dependían del senado y de un gobernador llamado “procónsul”. En éstas,
_____________________ por lo general, no había legiones del ejército romano debido que la paz
_____________________ reinaba en ellas. En las provincias imperiales, se estacionaban las legiones y
_____________________ dependían directamente del emperador. Ellas estaban situadas en las partes
_____________________ más alejadas del imperio y eran gobernadas por senadores nombrados y
_____________________ destituidos por el emperador a su antojo.
_____________________ Las provincias imperiales podían a su vez tener bajo su gobierno
_____________________ provincias secundarias que eran gobernadas por comandantes y por
_____________________
Sumo Sacerdote: administradores, pero estos tenían un poder limitado. Por ejemplo, no
_____________________
Era el sacerdote principal podían juzgar a los ciudadanos romanos como ocurrió en el caso de Pablo
_____________________
de los que ministraban (Hechos 25). Bajo el Imperio Romano Israel se convirtió en la provincia
_____________________
en el tabernáculo o en romana de Judea y tenía categoría de provincia secundaria bajo un
_____________________
el templo. Debía ser gobernador, que a su vez respondía al gobernador de Siria.
_____________________
descendiente de Aarón
_____________________
por la línea de Sadoc. El En el año 6 d.C., Idumea y Samaria pasaron bajo el control directo
_____________________
llevaba ropas especiales, de Roma, con un procurador dependiente de la provincia Siria. La
_____________________
ungía al resto de los administración romana se amplió además a Galilea y Perea. Como
_____________________
sacerdotes y era el único gobernador era nombrado un noble romano, que duraba normalmente en su
_____________________
que podía entrar al Lugar cargo un par de años. Este tenía poder militar, judicial, y financiero, aunque
_____________________
Santísimo en el día de la limitado. Su residencia estaba en Cesarea y disponía de una fuerza militar
_____________________
expiación, una vez al año. modesta. Un grupo de soldados vivía en Jerusalén, en la fortaleza Antonia,
_____________________
Ofrecía primero sacrificio mientras que había otros pequeños batallones ocupando las diversas
_____________________
por sí mismo y luego por el fortalezas dispersas por el territorio. Durante las fiestas, el gobernador
_____________________
pueblo. acudía a Jerusalén con una escolta para prevenir motines.
_____________________
En el tiempo de Jesús, Poncio Pilato era el procurador romano, quien
_____________________
mandó crucificar a Jesús. Este no era apreciado por los judíos porque
_____________________
les provocó cuando al entrar por primera vez en Jerusalén lo hizo con
_____________________
sus insignias descubiertas y el estandarte con imagen del emperador. En
_____________________
otra ocasión se apoderó de la ofrenda del templo y con ese dinero mandó
_____________________
construir un acueducto.

La Ley de Moisés, era reconocida como ley de estado para todos los _____________________
judíos de Palestina y los esparcidos por el imperio romano. El Sanedrín era _____________________
la institución que se desempeñaba como corte de justicia, aunque solo el _____________________
Hoy día también existen
gobernador romano podía dictar sentencia de muerte. Este cuerpo estaba _____________________
diferentes grupos religiosos.
compuesto por 71 miembros escogidos entre los ancianos, sacerdotes y _____________________
¿Cuáles grupos son los más
fariseos. _____________________
comunes en el pueblo o
_____________________
ciudad donde vive?
Todos los judíos estaban obligados a pagar tributos e impuestos _____________________
destinados al tesoro imperial. Estos se recaudaban por medio de los _____________________
“publicanos”, judíos empleados de Roma, por lo que se les consideraba _____________________
traidores. Sin embargo a los judíos no se les exigía participar del culto a _____________________
los dioses del imperio, incluyendo el culto al emperador, por respeto a su _____________________
El culto al emperador
religión. Los servicios en el templo eran conducidos por los sacerdotes, _____________________
consistía en la adoración
quienes ofrecían sacrificios por la mañana y por las tardes. Lo único _____________________
y culto a los emperadores
que irrespetaron los romanos del sistema de adoración judío, fue que el _____________________
romanos ya muertos, a los
gobernador nombraba al Sumo Sacerdote. _____________________
que se consideraba dioses.
En el tiempo de Jesús Judá limitaba al norte con la provincia de Samaria. _____________________
Los samaritanos eran una raza mezclada de judíos con pueblos idólatras que _____________________
habían sido traídos por los asirios luego del exilio de Israel para poblar la _____________________
tierra. Por su mezcla racial y religiosa los judíos del tiempo de Nehemías no _____________________
les permitieron participar en la reconstrucción del templo, por lo cual ellos _____________________
construyeron uno propio en el monte Gerizim, lo que provocó más tensión _____________________
¿Porqué es importante
entre ambos pueblos. _____________________
conocer el mundo
_____________________
en dónde el Nuevo
_____________________
Herodes Antipas, rey de los judíos Testamento fue dado?
_____________________
_____________________
En el tiempo que nació Jesús los judíos tenían un idólatra rey extranjero. _____________________
_____________________
Herodes Antipas había sido ministro de Hircano, uno de los _____________________
Macabeos, pero muerto éste, y por la amistad que tenía con el César, fue _____________________
nombrado rey de los judíos, en el 37 a.C. Era un valiente aventurero y al _____________________
mismo tiempo violento, cínico y lleno de ambición por el poder. Gustaba de _____________________
la construcción de espléndidos edificios, con los que engrandeció el reino. _____________________
Se apoderó de toda Palestina y la Transjordania, desde las fuentes del Jordán _____________________
hasta el Mar Muerto. Fundó el puerto de Cesarea en el Mediterráneo y tenía _____________________
negocios por el mar Rojo. _____________________
_____________________
Además de Cesarea, Herodes reconstruyó Samaria y restauró Jerusalén, _____________________
construyendo un acueducto y el nuevo templo, así como la restauración de _____________________
Legión romana:
la tumba de los patriarcas. Otras de sus construcciones fueron la de la Torre _____________________
término militar usado en
Antonia, la fortaleza de Masada, Herodión y Maqueronte, además de un _____________________
el ejército romano que
nuevo palacio real, fortificado con tres torres. _____________________
equivalía a cinco mil o seis
_____________________
mil soldados.
A pesar de todas las buenas cosas que hizo Herodes, los judíos lo
_____________________
odiaban por varios motivos:
_____________________
• No era judío, sino idumeo, pueblo que había sido gran enemigo de Israel. _____________________

_____________________
Galilea: • Tenía buenas relaciones con Roma.
_____________________
Región al norte de Israel
_____________________ • Levantó lugares de culto al emperador en diferentes ciudades judías.
que en el tiempo de Jesús
_____________________
tenía una población • No respetaba la autoridad del Sanedrín, ni a los líderes religiosos de
_____________________
mezclada. Casi todos los Israel, ni la ley de Moisés.
_____________________
discípulos, al igual que
_____________________ • Asesinó a sus propios hijos, Alejandro y Aristóbulo, a su mujer
Jesús, provenían de dicha
_____________________ Mariamme, e incluso dejó órdenes para que a su muerte se ejecutara
región.
_____________________ a cierto número de nobles para que alguien llorara en sus pompas
_____________________ fúnebres.
_____________________
• Mandó asesinar a los niños en la ciudad de Belén tratando de destruir al
_____________________
Mesías.
_____________________
_____________________
Cesarea:
_____________________
Ciudad construida por Los grupos político-religiosos en Palestina
_____________________
Herodes en honor a
_____________________
Augusto César en la costa La diversidad religiosa en el siglo I era semejante a nuestro mundo
_____________________
de Judea (104 km al NO posmoderno.
_____________________
de Jerusalén). En el primer siglo, en Palestina, la religión ocupaba un lugar muy
_____________________
importante y estaba relacionada con asuntos sociales y políticos. Las mismas
_____________________
personas ejercían la autoridad religiosa y la política. Existía una variedad de
_____________________
grupos religiosos con los cuales Jesús tuvo su encuentro; dialogó con ellos y
_____________________
muchas veces les recriminó públicamente por sus abusos de poder.
_____________________
_____________________ Los fariseos, cuyo nombre significa “los separados”, eran sacerdotes
_____________________ que vivían sujetos a las tradiciones y mandamientos de la ley de Moisés,
Circuncisión:
_____________________ especialmente el diezmo y las leyes de pureza ceremonial que se describen en
Desde los tiempos de
_____________________ el libro de Levítico del capítulo 11 al 16. Los fariseos fueron muy importantes
Abraham (Génesis 17:24)
_____________________ para Israel porque se convirtieron en los defensores de la tradición judía y se
los hombres de Israel
_____________________ oponían a la nueva corriente que quería convertir todo a la cultura griega.
cortaban la piel que
_____________________
recubre el glande del pene,
_____________________ En el siglo 2 a. C. , se produce una división entre los fariseos y surge el
llamada prepucio. Este
_____________________ grupo de los saduceos, formado por sacerdotes y ancianos que se oponían
ritual se adoptó como
_____________________ a los fariseos. Eran muy estrictos en sus creencias doctrinales y tenían
señal externa del pacto.
_____________________ su propio código penal. Fue un grupo muy influyente porque su poder
_____________________ económico era muy grande.
_____________________ Los escribas se formaron como grupo al mismo tiempo que los
_____________________ saduceos. Estos eran sacerdotes especialistas en la interpretación de la
_____________________ Ley. Eran de la clase media y baja de la población sacerdotal. El poder de
La palabra “sanedrín”
_____________________ los escribas estaba en su conocimiento, el cual era adquirido por muchos
significa “sentarse juntos”.
_____________________ años de estudio. Eran llamados “rabí”, es decir, maestro y eran los únicos
Formado por 71 de los
_____________________ autorizados como instructores de la doctrina. Su educación les permitía
hombres principales de
_____________________ trabajar como maestros, administradores y abogados. Todos los miembros
Israel: sacerdotes, nobles
_____________________ del Sanedrín que eran escribas, a su vez, eran fariseos.
y escribas. Lo presidía
_____________________
el sumo sacerdote.
_____________________ Los zelotes conformaban un grupo de resistencia política contra el
Administraba justicia en
_____________________ imperio romano. Fueron los principales responsables de la rebelión que
asuntos civiles y religiosos.

llevaría a la destrucción de Jerusalén en el año 70 d. C.. Es muy probable _____________________
El imperio romano y sus
que uno de los discípulos de Jesús, era zelote (Lucas 6:15). Los herodianos ventajas para la expansión
_____________________
del Cristianismo
eran un grupo político que favorecía al rey Herodes. La alianza de éstos y los _____________________
• Rapidez para las
fariseos para destruir a Jesús puede apreciarse en la historia narrada en los _____________________
comunicaciones - Las noticias
evangelios. _____________________
viajaban rápidamente por
_____________________
todo el imperio.
Los esenios conformaban una comunidad ascética, la cual era muy •_____________________
Carreteras y rutas
estricta en sus normas y reglas. Practicaban la negación voluntaria de comerciales - Se podía viajar
_____________________
placeres tales como el comer, el descanso, las comodidades, el sexo, entre fácilmente a las distintas
_____________________
regiones. Viajar por el imperio
otros. Eran muy severos en su conducta: no daban lugar a la ira, guardaban _____________________
era seguro.
el sábado con mucha rigidez y eran muy cuidadosos en su higiene personal. •_____________________
Grandes ciudades o centros
Se asemejaban a los fariseos en cuanto a su apego estricto a la ley. poblados - Estratégicamente
_____________________
Pablo escogió las ciudades
_____________________
El mundo Greco-Romano y la expansión del cristianismo más grandes para iniciar
_____________________
iglesias, desde dónde la
_____________________
Palabra se difundía a los
El escenario mundial del siglo I fue clave para la expansión del evangelio. _____________________
pueblos más pequeños.
•_____________________
El comercio florecía y los
logros eran disfrutados
La civilización del primer siglo es llamada greco-romana porque estuvo _____________________
por todos. - Había cierta
influenciada principalmente por la cultura griega y la romana. Las ideas _____________________
prosperidad económica lo que
y costumbres propias de los pueblos conquistados fueron poco a poco _____________________
daba a los ciudadanos tiempo
desapareciendo y en cambio se adoptaron los hábitos y costumbres de _____________________
para pensar en asuntos
espirituales.
_____________________
Grecia y Roma. Inclusive los judíos de Palestina -a pesar de su gran celo por • Roma adoptó la cultura
las enseñanzas de sus padres, habían adoptado el pensamiento filosófico _____________________
y filosofía griega. La
griego y nuevas formas de vivir. _____________________
cultura griega fue el poder
_____________________
intelectual de mayor
Aunque los romanos establecieron los principios políticos y _____________________
influencia en la historia
administrativos del imperio, los griegos fueron el molde de la vida intelectual, del mundo - Se estableció
_____________________
pues la cultura griega dominaba todo el mundo civilizado. En otras palabras, el griego como un idioma
_____________________
universal lo que facilitó la
el mundo le pertenecía a Roma políticamente hablando, pero era griego _____________________
difusión de las enseñanzas de
culturalmente y la religión era politeísta (la gente podía escoger entre una _____________________
Jesús.
variedad de dioses griegos, culto al emperador y religiones orientales). •_____________________
El politeísmo no podía
satisfacer las necesidades
_____________________
espirituales de la gente.
_____________________
La influencia de las
_____________________
religiones orientales con su
_____________________
espiritualidad alimentaron
_____________________
el hambre de la gente por
conocer al Dios verdadero
_____________________
- El cristianismo aprovechó
_____________________
esta profunda necesidad de
_____________________
¿QUÉ APRENDIMOS? conocer la verdad que había
_____________________
en los pobladores del imperio.
_____________________
_____________________
Dios envió a su Hijo en el tiempo histórico propicio, para que
_____________________
diera testimonio a Israel antes de su destrucción en el año 70 d. C.
_____________________
y para que fundara la Iglesia Cristiana. El imperio romano en el
_____________________
siglo I proveyó un contexto de oportunidad para la propagación
_____________________
del mensaje de salvación por todo el imperio romano.
_____________________

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. ¿Qué fué lo positivo que le dejó al pueblo de Israel la cautividad babilónica?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál era la condición espiritual del pueblo judío en el tiempo que nació Jesús?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Según su opinión cómo estaban desempeñando su función los líderes religiosos de Israel?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. En grupos de tres o cuatro identifiquen los aspectos del imperio romano que favorecieron la expansión
del cristianismo y encuentre las semejanzas con el presente mundo globalizado.
Mundo del imperio romano siglo I Mundo en el siglo XXI
5. En los mismos grupos respondan: a) ¿Será este tambien un tiempo de oportunidades para la propagación
del evangelio? b) ¿Qué oportunidades debería aprovechar la iglesia del siglo XXI?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección 6
LOS EVANGELIOS Y HECHOS

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
- Conocer aspectos
_____________________ gelios
generales de los Evan
_____________________
- Los cuatro evangelios narran la vida y enseñanzas de Jesús y
y Hechos. los Hechos, la historia de los primeros cristianos.
_____________________
el pr op ós ito - A Mateo, Marcos y Lucas se les llama “evangelios sinópticos”,
- Identifica r
_____________________ lib ro .
principal de cada
_____________________
porque sus historias llevan un orden semejante.
en saje de esto s
- Valorar el m
_____________________ y.
libros para el día de ho
_____________________
_____________________ Introducción
_____________________
_____________________ Los primeros tres evangelios son llamados sinópticos, porque brindan
_____________________ una sinopsis (o síntesis) y siguen el mismo esquema en la narración de los
_____________________ eventos. Algunos opinan que las similitudes se deben a que Lucas y Mateo
_____________________ usaron como fuente común al evangelio de Marcos, que fue el primero en ser
_____________________ escrito. El evangelio de Juan está organizado con un esquema diferente a los
_____________________ otros tres.
Los tres primeros
_____________________
evangelios son conocidos ¿Cuáles son las diferencias entre los sinópticos y el evangelio de Juan?
_____________________
como los “sinópticos”
_____________________ • Los sinópticos tienen el propósito de contar la historia para los no
_____________________ cristianos con fines evangelísticos. Juan en cambio escribe para edificar a
_____________________ las iglesias cristianas.
_____________________
• En los sinópticos, se describe con más detalle el ministerio de Jesús en
_____________________
Galilea; pero Juan se enfoca más en su ministerio en Judea.
_____________________
_____________________ • En los primeros tres, se habla más de la vida pública de Jesús; pero en
_____________________ Juan se habla más de su vida privada.
_____________________
_____________________ • En los sinópticos impresiona la humanidad real y perfecta de Cristo; en
_____________________ el cuarto, se revela su imponente y auténtica divinidad.
_____________________
_____________________
_____________________
¿Porqué cuatro evangelios?
_____________________ Posibles razones para cuatro evangelios.
_____________________
_____________________
_____________________ Hay varias razones que se pueden mencionar del porqué de la existencia
_____________________ de cuatro evangelios:
_____________________ En primer lugar, cada uno de los evangelistas escribe a grupos de
_____________________ personas diferentes. Mateo escribe a los judíos, por eso presenta a Jesús
_____________________ en su Evangelio como el Mesías. Marcos escribe a los romanos, un pueblo
_____________________ cuyo ideal era el poder y el servicio, así es que les presenta a Cristo como
_____________________ conquistador poderoso. Lucas escribió para los griegos, cuyo ideal era el
_____________________ hombre perfecto, por eso presenta a Cristo como la expresión de ese ideal.
_____________________ Juan tiene en la mente las necesidades de los cristianos de todas las naciones,

por lo que escribe a la iglesia y presenta las verdades más profundas del _____________________
Contenido de Mateo
Evangelio. 1.La llegada del Mesías
_____________________
(1:1 a 4:11).
_____________________
En segundo lugar, un sólo evangelio no hubiera sido suficiente para 2.El ministerio del Mesías
_____________________
(4:12 a 16:12).
presentar los muchos aspectos de la persona de Cristo. En tercer lugar, los _____________________
3.La reclamación del Mesías
evangelistas escribieron sus registros desde sus diferentes puntos de vista. _____________________
(16:13 a 23:39).
Eso explica las diferencias entre sus relatos, las omisiones y los detalles 4.El sacrificio del Mesías
_____________________
adicionales que alguno de ellos provee, sus aparentes “contradicciones” (24 al 27).
_____________________
ocasionales, y las diferencias en el orden cronológico de los sucesos. 5.El triunfo del Mesías (28).
_____________________
Por último, estos escritores no buscaban escribir una biografía completa _____________________
Contenido de Marcos:
de Cristo, sino que su motivación era satisfacer las necesidades de la gente _____________________
1.La venida del gran
conquistador (1 al 2:12).
_____________________
para la que escribían. Es por esto que escogieron aquellos incidentes y 2.El conflicto del Rey
enseñanzas que darían énfasis a la verdad que ellos buscaban transmitir _____________________
poderoso (2:13 al 8:21).
sobre Jesús. Por ejemplo, Mateo escribió para los judíos, por lo que la _____________________
3.Su derecho al reino de
selección de los eventos tiene el propósito de dar énfasis al hecho de la _____________________
poder (8:31 al 13:37).
misión mesiánica de Jesús. _____________________
4.Preparación para el
establecimiento del Reino
_____________________
(14 al 15:47).
_____________________
Aspectos literarios de los evangelios 5.Jesús y su reino espiritual
_____________________
(16).
_____________________
Los autores, los destinatarios y el propósito. _____________________
Contenido de Lucas:
1. Introducción (1:1-4).
_____________________
2. Llegada del hombre divino
Cuando hablamos de aspectos literarios de los diferentes libros de la _____________________
(1:5 a 4:13).
Biblia nos referimos a asuntos que tienen que ver con autoría, fecha, lugar _____________________
3. Ministerio en Galilea (4:14
donde fue escrito, destinatarios, propósito del autor, entre otros. Conocer _____________________
a 9:50).
estos datos contribuye a una mejor comprensión de cada libro. _____________________
4. Ministerio en Perea (9:51 a
19:28).
_____________________
Mateo, es el evangelio que presenta a Jesús como el rey Mesías. Su autor, 5. Crucifixión y resurrección
_____________________
(19:29 a 24:53).
Mateo había sido recaudador de impuestos bajo el gobierno romano. La _____________________
tradición dice que Mateo predicó algunos años en Palestina y que luego _____________________
Contenido de Juan:
visitó otros países. El libro se fecha entre el 60 y 70 d.C. _____________________
1. Prefacio (1:1-18).
2. La revelación de Cristo al
_____________________
Los destinatarios son los judíos. Mateo conociendo sus grandes mundo (1:19 al 6:71).
_____________________
esperanzas, expone a Jesús como el Mesías cuya venida habían anticipado 3. El rechazo de Cristo
_____________________
(7:1 al 12:50).
los profetas de Israel. La profecía del Antiguo Testamento termina con la
_____________________
4. La manifestación de Cristo a
promesa de un rey que había de venir a Israel. El propósito de su evangelio
_____________________
sus discípulos (13 al 17).
es demostrar que Jesús era ese rey, pero que los judíos lo rechazaron, y como 5. La humillación y
_____________________
resultado de esto, ellos también fueron rechazados de su posición y favor glorificación de Cristo
_____________________
divino. Usa un gran número de citas del Antiguo Testamento (unas 60) para (18 al 21).
_____________________
probarlo.
_____________________
Marcos presenta en su evangelio a Jesús como el conquistador poderoso. _____________________
Marcos era hijo de María, una mujer de Jerusalén, cuyo hogar estaba abierto _____________________
para los cristianos (Hechos 12:12). Acompañó a Pablo y a Bernabé en el _____________________
primer viaje misionero, pero luego se regresó a Jerusalén. Esto no le pareció _____________________
bien a Pablo que luego se negó a llevarlo nuevamente y por esto Bernabé se _____________________
separó de Pablo y lo llevó consigo a Chipre (Hechos 15:36-41). Marcos tuvo _____________________
éxito en su ministerio pues Pedro hace mención de él (1 Pedro 5:13), y Pablo _____________________
Lección 6 - Los Evangelios y Hechos 51

_____________________ cambió su opinión respecto a Marcos (2 Timoteo 4:11). El testimonio de
_____________________ los Padres de la Iglesia dice que Marcos acompañó a Pedro a Roma como su
_____________________ intérprete, y que compiló este evangelio de las predicaciones de Pedro.
_____________________
_____________________ El libro fue escrito entre el 60 y el 70 d.C. para los romanos, un
_____________________ pueblo orgulloso, que se gloriaba del poder de sus ejércitos. Marcos da
_____________________ prominencia especial a los milagros de Jesús como manifestación de su
_____________________ poder sobrehumano. Presenta las obras de Cristo, como el redentor de la
_____________________ humanidad enviado del Padre, para que la humanidad crea en el único Dios
La moneda del templo: verdadero. En su evangelio prueba que Jesús no vino solo para los judíos,
_____________________
En el tiempo de Jesús la sino para los pueblos de todas las naciones.
_____________________
gente necesitaba cambiar
_____________________ Lucas en su evangelio presenta a Jesús como el hombre perfecto y divino.
dinero porque en el
_____________________ Lucas era el médico griego compañero de Pablo. Los escritores cristianos
Templo no se aceptaba
_____________________ de los primeros siglos dicen que este evangelio era en sustancia, el mismo
ofrendar, ni comprar
_____________________ que Pablo y él habían predicado entre los griegos y que fue distribuido a los
animales para el sacrificio
_____________________ griegos en el 63 d.C. Los griegos estaban obsesionados con la perfección del
en moneda extranjera. Los
_____________________ ser humano en lo moral, intelectual y físico. Lucas presenta a Jesús como
cambistas estafaban a la
_____________________ el hombre ideal, perfecto y universal. En su libro demuestra que Jesús ha
gente que venía a adorar
_____________________ venido para salvar a los hombres del pecado por medio de su muerte.
con el tipo de cambio que
_____________________
daban. Jesús repudió a El evangelio de Juan presenta a Jesús como el Hijo de Dios. El libro
_____________________
estos comerciantes judíos, se fecha en el año 90 d.C. Juan expone en su evangelio las verdades más
_____________________
quienes en complicidad profundas que aprendió como discípulo cercano a Jesús. Escribe para los
_____________________
con el sacerdocio de la cristianos de todo el imperio, quienes anhelaban conocer las verdades más
_____________________
época, se enriquecían profundas del evangelio. Presenta a Cristo como el Verbo encarnado, el Hijo
_____________________
aprovechándose de la de Dios (Juan 20:31). A diferencia de los sinópticos que narran la historia de
_____________________
necesidad espiritual de la Jesús en forma objetiva, Juan provee una interpretación espiritual.
_____________________
gente.
_____________________
Evans (Evans 1990, p. 97) provee un resumen comparativo del enfoque
_____________________
de cada uno de los cuatro evangelios:
_____________________
_____________________ Registra Pensa-
_____________________ Palabra
Evangelio Escrito a Prueba especial- miento
_____________________ mente central
prominente
_____________________ Mateo-Rey Judíos Jesús el Discursos Realeza Cumplido
_____________________ Mesías Rey
_____________________
Marcos- Romanos Jesús el Milagros Servicio Inmediata-
_____________________
Siervo Siervo de mente
_____________________
Dios
_____________________
_____________________ Lucas- Griegos Jesús el Parábolas Humanidad Compasión
_____________________ Hombre Hijo del
_____________________ Hombre
_____________________ perfecto
_____________________ Juan- Cristianos Jesús Discursos Divinidad Creer
_____________________ Deidad Divino Hijo
_____________________ de Dios
_____________________

La vida de Jesús _____________________
_____________________
_____________________
Jesús vino para cumplir la misión encomendada por su Padre. _____________________
_____________________
Jesús nació antes de la muerte del rey Herodes, ocurrida en el 4 a.C., _____________________
y cerca del tiempo del censo ordenado por el Cesar Augusto, entre los años _____________________
7 al 4 a.C. Podemos afirmar entonces que Jesús nació entre el año 4 y el 5 _____________________
a.C. y no en el año 1 de nuestra era. La diferencia se debe a que fue hasta 600 _____________________
años después del nacimiento de Jesús que la historia empezó a contar los _____________________
días a partir de este acontecimiento. Dionysius Exiguus, con los datos que _____________________
tenía en ese momento fue contando hacia atrás y fijó lo que él creyó era la _____________________
fecha exacta. Basados en sus cálculos se estableció el calendario cristiano que _____________________
todavía usamos hoy. No fue hasta siglos después que se recalculó la fecha y _____________________
se descubrió el error, pero ya era imposible cambiar el año calendario. _____________________
_____________________
En la primera infancia de Jesús, sus padres José y María tuvieron que
_____________________
huir hacia Egipto para salvar su vida. Cuando pasó el peligro regresaron y
_____________________
se radicaron en Nazaret. A partir de allí no hay más registros de su infancia
_____________________
salvo el incidente en el templo (Lucas 2:41-52) aunque Lucas 2:52 dice: “Y
Jesús crecía en sabiduría y en estatura y en gracia para con Dios y los hombres” _____________________
(RV 1960). _____________________
_____________________
El ministerio de Jesús comienza cuando se presenta ante Juan el Bautista, _____________________
en el río Jordán para ser bautizado. Luego fue llevado por el Espíritu Santo _____________________
al desierto. Tanto Mateo 4:1-11, Marcos 1:12-13 y Lucas 4:1-13, presentan el _____________________
diálogo dramático entre Jesús y Satanás en el desierto donde Jesús rechaza _____________________
decisivamente tres propuestas diabólicas, citando el libro de Deuteronomio _____________________
Cena Pascual:
(6:13,16 y 8:3). Después de su regreso, llama a los primeros discípulos (Juan _____________________
Comida que se hacía
1:35–51), hace varios milagros en Galilea y Jerusalén (Juan 2 y 3), y luego se _____________________
en la semana de la
dirige a Samaria (Juan 4:1-42). _____________________
celebración de la pascua,
Al ser Juan el Bautista encarcelado, Jesús inicia en Galilea un amplio _____________________
que consistía en cordero
ministerio de enseñanza y muchas sanidades milagrosas y en consecuencia _____________________
asado, hierbas amargas y
ganó popularidad rápidamente. Su mensaje consistía en anunciar que el _____________________
pan sin levadura y jugo de
Reino de Dios había llegado y estaba cerca de la gente (Marcos 1:14). Para _____________________
uva, en conmemoración a
ser parte de este reino había que arrepentirse de pecado, lo cual no fue _____________________
la liberación de Israel de
aceptado con gusto por todos. En la sinagoga de Nazaret, por ejemplo, sus _____________________
Egipto. La última comida
mismos vecinos le echaron de la ciudad (Lucas 4:16-30) y le obligaron a _____________________
de Jesús con sus discípulos
trasladar su base a Capernaum. Desde allí, Jesús llevó su ministerio en todas _____________________
fue esta y allí estableció el
partes de Galilea durante más de un año (Marcos 1:14–6:34; Juan 4:46–54), _____________________
sacramento de la Cena del
mostrando su poder sobre la naturaleza (Marcos 4:35–41; 6:34–51), sobre _____________________
Señor.
los demonios (Lucas 8:26–39; 9:37–45), sobre las enfermedades (Mateo 8:1– _____________________
17; 9:1– 8), y aún sobre la muerte (Mateo 9:18–26; Lucas 7:11–17). _____________________
_____________________
El Sermón del Monte (Mateo 5–7) es una buena compilación de la _____________________
doctrina que enseñaba. En este sermón Jesús afirmó tener autoridad _____________________
completa para la interpretación del Antiguo Testamento. Reveló también su _____________________
amor y compasión por los angustiados y oprimidos (Mateo 9:1– 8, 18–22;
_____________________
Lucas 8:43–48). En muchas ocasiones declaró que había venido a buscar y

_____________________ a salvar a los perdidos, y ejerció su autoridad divina de perdonar pecados
Fiesta del Pentecostés:
_____________________ (Lucas 5:20-26).
Celebración que se
_____________________
realizaba en los cincuenta En cuanto a la preparación de los discípulos Jesús llamó y escogió a doce
_____________________
días después de la personas (Mateo 10:1-4) y les dedicó tiempo preparándoles para ser sus
_____________________
Pascua y terminaba con apóstoles. Usó variadas técnicas de enseñanza como parábolas, discusiones,
_____________________
el Día de Pentecostés. enseñanzas directas, y su continuo ejemplo personal.
_____________________
Conmemoraba la fecha
_____________________ Jesús tuvo que enfrentarse a enemigos mientras transcurría su
cuando Israel recibió la ley
_____________________ ministerio. La oposición de los gobernantes y maestros religiosos de los
de Moisés en el desierto,
_____________________ judíos crecía rápidamente (Lucas 14:1). El deseo de ellos era encontrar
cincuenta días después de
_____________________ alguna falta en Jesús con el fin de acusarle, dañar su reputación frente a las
haber salido de Egipto.
_____________________ multitudes que le seguían y entregarle a las autoridades romanas para ser
_____________________ ejecutado (Mateo 19).
_____________________
_____________________ En la última semana antes de ser crucificado, Jesús entró como el Mesías
_____________________ esperado en Jerusalén y fue aclamado por las multitudes (Marcos 11:1–10).
_____________________ Se dirigió al Templo y echó fuera a los que cambiaban dinero y vendían
_____________________ animales para los sacrificios, usando su autoridad como Mesías. En los
_____________________ días siguientes se dedicó a enseñar en el Templo y preparó a sus discípulos
La profecía de Jesús para su muerte y resurrección. También profetizó sobre el triste final que
_____________________
Mateo 24 y 25 sobre la esperaba a la ciudad de Jerusalén y sus habitantes y sobre las señales de su
_____________________
destrucción de Jerusalén, segunda venida como Rey de reyes y Señor de señores (Mateo 24 y 25).
_____________________
se cumplió en el año 70
_____________________
d. C. cuando el general Antes de ser arrestado, Jesús lavó los pies de sus discípulos (Juan 13:1–17)
_____________________
romano Tito arrasó con la y anunció que Judas lo traicionaría (Marcos 14:18-21). Esa noche instituyó
_____________________
ciudad. la Cena del Señor (Marcos 14:22-25) y les compartió varias enseñanzas
_____________________
(Juan 13-17). Después de la Cena, se trasladaron al huerto de Getsemaní, en
_____________________
donde Jesús tuvo una lucha agónica en oración, y se entregó sin reservas a
_____________________
la voluntad de su Padre. Entonces se dejó arrestar y voluntariamente sufrió
_____________________
el maltrato, la condena injusta ante el sanedrín, y la crucifixión. Esta tortura
_____________________
culminó en la cruz, después de varias horas de agonía (Marcos 15:34).
_____________________
_____________________ Esa era la misión para la que había venido, “dar su vida en rescate por
_____________________ muchos” (Marcos 10:45), por lo que pudo entregarse en las manos de Dios,
_____________________ sabiendo que el trabajo que su Padre le encomendó había sido cumplido
_____________________ (Lucas 23:46; Juan 19:30). Algunos amigos bajaron su cuerpo de la cruz y lo
_____________________ sepultaron. Al tercer día, muy temprano el domingo, algunas mujeres fueron
_____________________ a la tumba y la encontraron vacía (Marcos 16).
_____________________
_____________________ Ese mismo día, Jesús apareció con vida a varios de sus seguidores,
_____________________ dándoles pruebas de su resurrección (Mateo 29:9-10; Lucas 24:13-31; Juan
_____________________ 20:11-21:22). Pasaron cuarenta días en los cuales Jesús se les apareció una y
_____________________ otra vez, especialmente a sus discípulos, para darles nuevas enseñanzas sobre
_____________________ la correcta interpretación del Antiguo Testamento, la venida del Espíritu
_____________________ Santo, la misión mundial y así prepararlos para desempeñarse como líderes
_____________________ espirituales en la nueva iglesia (Lucas 24:51; Hechos 1:9-11). Días después
_____________________ de la ascensión de Jesús, el Espíritu Santo llenó los corazones de los 120
_____________________ discípulos reunidos en el día de la fiesta de Pentecostés y se dio inicio al
ministerio de la Iglesia Cristiana.

Los Hechos de los Apóstoles _____________________
_____________________
Contenido de Hechos:
1. La iglesia de Jerusalén
_____________________
La historia de los primeros cristianos nos provee un modelo (1 al 8:4).
_____________________
digno de imitar. 2. La iglesia en Palestina y Siria
_____________________
(8:5 al 12:23).
Este libro narra la expansión de la Iglesia desde Jerusalén hasta Roma, _____________________
3. La iglesia de los gentiles
capital del imperio. En su mayor parte habla del ministerio de Pedro y _____________________
(12:24 al 21:17).
4. Las escenas finales en la
Pablo y en especial de este último, el cual llevó a cabo tres viajes misioneros, _____________________
estableciendo iglesias por casi todas las provincias alrededor del mar vida de Pablo (21:18 al 28:31).
_____________________
Mediterráneo. _____________________
_____________________
Lucas es el autor, probablemente en el año 63 d.C, dos años después
_____________________
del encarcelamiento de Pablo en Roma. En su libro relata la historia del
_____________________
establecimiento y crecimiento de la Iglesia Cristiana y la proclamación de
_____________________
las buenas nuevas del evangelio al mundo entonces conocido. Su propósito
es demostrar como la iglesia que había sido fundada por Cristo se desarrolló _____________________
en las primeras etapas de su historia guiada por el Espíritu Santo. El libro _____________________
-que exhibe la naturaleza, principios y propósitos de la Iglesia- fue escrito en _____________________
particular a Teófilo, un hermano cristiano, pero en general para toda la iglesia. _____________________
_____________________
Los sucesos de la vida de Jesucristo en los Cuatro Evangelios _____________________
Evangelios Mateo Marcos Lucas Juan _____________________
_____________________
Existencia pre-encarnada de 1:1-3
Jesús _____________________
Su nacimiento y niñez 1,2 1,2 _____________________
_____________________
Juan el Bautista 3:1-12 1:1-8 3:1-20 1:6-42
_____________________
El bautismo de Jesús 3:13-17 1:9-11 3:21-22 _____________________
La tentación 4:1-11 1:12-13 4:1-13 _____________________
El milagro preliminar 2:1-11 _____________________
Primer ministerio en Judea 2:13 a 4:3 _____________________
(unos 8 meses). _____________________
Visita a Samaria 4: 4-42 _____________________
Ministerio en Galilea (cerca de 4:12 a 1:14 a 4:14 a 9:51 4:43-54 y _____________________
2 años). 19:1 10:1 6:1-7:1 _____________________
Ministerio en Perea y Judea 19 y 20 9:51 a 19:28 7:2 a 11:57 _____________________
(Unos 4 meses). _____________________
La última semana 21 al 27 11-15 19:29 a 24:1 12 al 19 _____________________
_____________________
Después de la resurrección 28 16 24 20-21
_____________________
_____________________
¿Q A
UÉ PRENDIMOS ? _____________________
_____________________
Los cuatro evangelios proveen el testimonio _____________________
de cuatro personas con diferentes énfasis sobre la vida y _____________________
ministerio de Jesús. El libro de los Hechos contiene la historia _____________________
de los primeros cristianos y la expansión del cristianismo por _____________________
medio del ministerio de los apóstoles, especialmente de Pablo. _____________________

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. ¿Por qué a los tres primeros evangelios se les llama sinópticos?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Describa con sus propias palabras las ventajas de contar con cuatro evangelios.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su pasaje preferido de los evangelios y porqué es tan importante para usted? Luego de responder
busque a otro estudiante para compartir uno con el otro su respuesta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. En grupos de 3 o 4 integrantes lean Hechos 2:43-47. Completen el cuadro abajo. Hagan una lista de las
características que describen el estilo de vida de esta iglesia ejemplar y luego evalúen el estilo de vida de la
gente de sus iglesias usando la siguiente tabla:
1-4 Baja / 5-7 mediocre / 8-9 Bastante Bueno/ 10 Excelente
Estilo de vida de una iglesia ejemplar Evaluación de mi iglesia local
5. En los mismos grupos propongan ideas que podrían mejorar en su iglesia aquellos aspectos en los que ha
salido baja y mediocre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección 7
LAS EPÍSTOLAS DE PABLO

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________ o
- Conocer el contenid
_____________________ - El apóstol Pablo fue un fariseo convertido al cristianismo,
as
general de las epístol
_____________________ llamado como misionero a los gentiles.
paulinas.
_____________________ - Sus cartas nos brindan consejos prácticos para la vida
- Identificar aspectos
_____________________ cristiana.
a.
generales de cada un
_____________________ - Las cartas a Timoteo y Tito contienen instrucciones para los
ancia
- Reconocer la import
_____________________ pastores.
la
de sus enseñanzas en
_____________________
actualidad.
_____________________
_____________________
_____________________ Introducción
_____________________
Pablo: Su nombre era Saulo
¿Quién era Pablo? Anteriormente a Pablo se le conocía con el nombre
_____________________
de Tarso. Nació en la ciudad
de Tarso, en la provincia de de Saulo de Tarso. Nació entre el año 5 y el año 10 d.C. en Tarso de Cilicia,
_____________________
Cilicia (hoy Turquía) entre en la costa sur del Asia Menor (actual Turquía) de una familia judía de la
_____________________
5 y 10 d.C. Tenía una edad tribu de Benjamín (Romanos 11:1; Filipenses 3:5). Durante su adolescencia
_____________________
semejante a la de Jesús. estudió a los pies del famoso maestro Gamaliel (Hechos 22:3). Tras la
_____________________
Pablo recibió la mejor
muerte de Jesús, hacia el año 33 d. C., Saulo fue un activo perseguidor de
_____________________
educación para un judío de su
época, también se formó en las comunidades de discípulos, siguiendo órdenes de los líderes judíos. De
_____________________
la cultura griega. Era fariseo, hecho el participó y aprobó la ejecución de Esteban (Hechos 7).
_____________________
ciudadano romano y hablaba
_____________________
varios idiomas, lo cual le En el año 36 d.C., según el libro de los Hechos y su propio testimonio en
_____________________
permitió llevar el evangelio las epístolas, cuando iba camino a Damasco persiguiendo a los cristianos,
_____________________
por todo el imperio romano. se le apareció Jesucristo y se convirtió al cristianismo. Posteriormente fue
Estuvo preso y fue muerto en
_____________________ bautizado y a partir de ese momento, Pablo se convierte en fiel seguidor de
Roma en el año 65.
_____________________ Cristo y predicador del Evangelio. Fue llamado “el apóstol a los gentiles” es
_____________________ decir, los no judíos. Viajó como misionero estableciendo congregaciones
_____________________ por Grecia, Asia Menor, Siria, Palestina y escribió cartas a dichas iglesias.
_____________________
_____________________ Realizó tres viajes misioneros: en el primero evangelizó a los pueblos
_____________________ de alrededor de Cilicia, en el segundo recorrió las ciudades de Grecia,
_____________________ especialmente Atenas y Corinto, y en el tercero, aún en Grecia, se centró
Gentil:
_____________________ en Éfeso. En la época del emperador Nerón, Pablo fue conducido a Roma,
Término que usaban los
_____________________ donde aprovechó su encarcelamiento en una casa alquilada para compartir
hebreos para referirse a
_____________________ enseñanzas y consolidar la iglesia en esa ciudad. Salió en libertad pero lo
una persona que no era
_____________________ apresaron nuevamente tiempo después y fue martirizado.
judía.
_____________________ A sus cartas se les reconoce como epístolas paulinas, porque fueron
_____________________ escritas por el apóstol Pablo. Cada una de ellas está dirigida a una iglesia
_____________________ en particular o a una persona, como el caso de la carta a Filemón. Fueron
_____________________ escritas durante el primer siglo y su fin era exhortar a los cristianos de las
_____________________ iglesias que él fundó en sus viajes misioneros. La razón de estas cartas era
_____________________ instruir a los creyentes sobre diversos asuntos doctrinales, sobre el estilo de
_____________________ vida del cristiano en el mundo y sobre la organización y la administración de
_____________________ los ministerios en la iglesia.
_____________________

Clasificación de las Epístolas (Cartas) Paulinas: _____________________
Cilicia:
_____________________
Provincia romana de Asia
Soteriológicas _____________________
Menor situada en lo que
Eclesiológicas o
Escatológicas o sobre la Pastorales _____________________
hoy es Turquía. Lugar de
de la iglesia
salvación _____________________
nacimiento de Pablo dónde
I de Tesalonicenses Gálatas Efesios I Timoteo _____________________
evangelizó poco después
II de Tesalonicenses I de Corintios Colosenses II Timoteo _____________________
de su conversión y se
_____________________
formó una de las primeras
II de Corintios Filemón Tito
_____________________
comunidades cristianas
Romanos Filipenses _____________________
(Gálatas 1:21).
Escritas durante Escritas en Escritas desde la Escritas a _____________________
su segundo viaje el tercer viaje prisión en Roma colaboradores de _____________________
misionero misionero Pablo _____________________
_____________________
Fecha y contenido de las cartas Paulinas _____________________
_____________________
Contenido Romanos:
_____________________
En el Nuevo Testamento hay trece cartas de Pablo. 1. Aspectos doctrinales (1:16
_____________________
-11:36).
_____________________
2. Exhortaciones (12:1 -15:13)
Romanos: El tema central de la carta es la justificación por fe y la _____________________
santificación a través del Espíritu Santo. Contenido de 1 Corintios:
_____________________
1. Corrección de desórdenes
Fecha y Lugar: Entre enero y marzo del año 58-59. Fue escrita en _____________________
morales y sociales (1-8).
Corinto, dirigida a un hombre llamado Tercio. _____________________
2. Autoridad apostólica (9).
Propósito: Pablo demuestra que todos los hombres, judíos y gentiles, _____________________
3. Orden en la iglesia (10 - 14).
4. La resurrección (15).
_____________________
están condenados por sus pecados; enseña que la salvación es por fe y 5. Conclusión (16).
obrada por la gracia de Dios y no por la ley o las obras. Explica como la _____________________
gracia de Dios es suficiente para llevar a todo pecador a ser un hijo de _____________________
Dios y vivir en santidad. Provee además una guía para la vida cristiana. _____________________
_____________________
1 Corintios: El tema central es la conducta cristiana en relación a la _____________________
Corinto: Ciudad y puerto
iglesia, el hogar y el mundo. _____________________
comercial muy rico de
_____________________
Fecha y lugar: Probablemente entre el año 54 y 57. En Éfeso, pues Grecia. Había muchos
_____________________
según Hechos 20:31, Pablo vivió tres años allí. Fue escrita a la iglesia en comerciantes, artesanos
_____________________
Corinto. y funcionarios romanos
_____________________
Propósito: Guiar a la iglesia en medio de la difícil situación que estaban y dos tercios de su
_____________________
atravesando; arrastrados por la fanática adhesión personal de unos a población eran esclavos.
_____________________
Pablo, otros a Pedro y otros a Ápolos, lo que ponía en grave peligro la Tenía mezcla de culturas
_____________________
unidad de la iglesia. Además Pablo confronta el problema de aquellos y multitud de templos y
_____________________
hermanos que seguían participando en los rituales a otros dioses y altares a diferentes dioses.
_____________________
en las costumbres corrompidas de la gente de esa ciudad, trayendo la En el santuario de la diosa
_____________________
inmoralidad al seno de la iglesia, lo cual requería ser inmediatamente Afrodita había más de mil
_____________________
corregido. prostitutas “sagradas” con
_____________________
quienes los hombres de
La carta enseña que los cristianos conforman la iglesia que es el Cuerpo _____________________
la ciudad y los visitantes
de Cristo, y que por lo tanto, deben abstenerse de practicar el pecado _____________________
se relacionaban. Era una
de la sociedad en que viven, separándose de todo aquello que daña o _____________________
ciudad famosa por sus
contamina. También aclara dos asuntos: que los dones recibidos del _____________________
vicios y pecados.
Lección 7 - Las Epístolas de Pablo 59

_____________________ Espíritu son dados para la edificación de la iglesia; y que la resurrección
_____________________ después de la muerte está garantizada para los hijos de Dios.
_____________________
_____________________ 2 Corintios: el tema principal de esta carta es dar testimonio del
Filipos:
_____________________ ministerio fiel de Pablo como apóstol, sus motivos, su entrega y sus
Ciudad importante de
_____________________ sufrimientos por causa del evangelio.
Macedonia, sobre la
_____________________
carretera que unía el Fecha y lugar: Después de enviar su primera carta a los corintios, Pablo
_____________________
oriente y el occidente. Era envió a Timoteo y después a Tito, para que efectuaran ciertas reformas,
_____________________
célebre por sus minas de y para que le informaran sobre el efecto de su carta. Cuando Pablo salió
_____________________
oro. de Éfeso y llegó a Macedonia, Tito llegó a su encuentro con un informe
_____________________ alentador acerca de la conducta de los corintios. Fue entonces que Pablo
_____________________ les escribió esta segunda epístola probablemente entre el año 54 y 57,
_____________________ quizás desde la ciudad de Filipos o desde Éfeso, dónde Pablo vivió tres
_____________________ años (Hechos 20:31).
_____________________ Propósito: La carta muestra que no puede haber comunión entre la
_____________________ iglesia y el mundo y hace énfasis sobre el hecho de que la iglesia es
_____________________ creación del Espíritu Santo. Fue escrita con doble propósito: Para
Contenido de 2 Corintios:
_____________________
1. Una mirada hacia atrás consolar a algunos que habían quedado entristecidos por el contenido
_____________________
(1:1 - 2-13). de la primera carta, y para defender su autoridad apostólica y su carácter
_____________________
2. La dignidad y efectividad ante aquellos que lo criticaban.
del ministerio de Pablo
_____________________
(2:14 - 7:1-16). Gálatas: El tema central de la carta es la defensa de la doctrina de la
_____________________
3. La colecta de la ofrenda
_____________________
(8 y 9).
justificación por la fe. Algunos creyentes dudaban y querían regresar a
_____________________
4. La defensa de Pablo de su la religión judía. La salvación en el judaísmo dependía de la obediencia
_____________________
apostolado (10:1-13:14). a la ley de Moisés. Esto ya no iba de acuerdo a la enseñanza de Jesús. La
_____________________ obediencia a la ley de Moisés no salva, ni provee vida eterna. La salvación
Contenido de Gálatas: se obtiene sólo por la fe en Jesucristo. Ya no había necesidad de practicar
_____________________
1. El apóstol de la libertad
_____________________
(1-2).
la circuncisión o de hacer sacrificios de animales para ser perdonados del
_____________________
2. La doctrina de la libertad pecado o de guardar la multitud de leyes farisaicas.
_____________________
(3-4).
3. La vida de libertad (5-6). Fecha y lugar: Escrita entre el año 48 y 50 desde Antioquía a los de la
_____________________
iglesia en Galacia.
_____________________
Propósito: En esta carta se presenta el conflicto entre el judaísmo y el
_____________________
cristianismo. Pablo refuta la enseñanza de los maestros judaizantes
_____________________
quienes orientaban a los cristianos a volver a la “esclavitud de la
_____________________
ley farisaica” y cumplir con todos sus requerimientos, como el de
_____________________
circuncidarse. Pablo afirma que volver a vivir de esta manera es negar
_____________________
la libertad que tenemos en Cristo. La carta enseña que el cristiano es
_____________________
perdonado y recibido como hijo de Dios por la fe, no por cumplir con
_____________________
Éfeso: Ciudad más
ciertas normas de conducta. El Espíritu Santo les había dado nueva vida
_____________________
importante de la provincia
(espiritual), por lo tanto, los rituales del Antiguo Testamento ya no eran
_____________________
romana de Asia, ubicada
necesarios, sino que ahora debían vivir en santidad como Cristo.
_____________________
en lo que hoy se conoce
_____________________
como Turquía. Fue un Efesios: El tema es la unidad de la iglesia y el propósito de Dios para ella.
_____________________
puerto muy importante.
_____________________ Fecha y lugar: Escrita en Roma en el año 60-64 d. C.
_____________________ Propósito: Enseñar sobre la unidad de la iglesia, especialmente entre
_____________________ los creyentes judíos y gentiles. Dios había determinado que los gentiles
fueran adoptados como sus hijos, al igual que los judíos. Ellos ahora

disfrutaban de las mismas bendiciones en Cristo y ambos formaban un _____________________
Contenido de Efesios
solo pueblo, el pueblo de Dios. 1. Llamamiento de la iglesia
_____________________
(1-3).
_____________________
La unidad de la iglesia como Cuerpo de Cristo es el tema principal de 2. La manera de conducirse de
_____________________
la iglesia (4-6).
esta carta, en la que se reconocen dos secciones: la doctrinal, dónde se _____________________
hace énfasis en las bendiciones espirituales y la iglesia universal (1-3) _____________________
Contenido de Filipenses:
y una sección práctica dónde Pablo enseña la manera en que la iglesia 1. Situación y trabajo de Pablo
_____________________
debe andar (4-6). en la iglesia (1).
_____________________
2. Ejemplos de abnegación (2).
Filipenses: El tema central es el gozo de la vida y el servicio cristiano, _____________________
3. Amonestación en contra
manifestado bajo toda circunstancia. _____________________
del error (3).
_____________________
4. Exhortaciones.
Fecha y lugar: Escrita en Roma, en el año 60-64 d.C. cerca de la fecha del _____________________
martirio de Pablo. Contenido de Colosenses:
_____________________
1. Saludos (1:1-12).
Propósito: Pablo expresa su gratitud por el amor de los hermanos de _____________________
2. La verdadera doctrina
Filipos hacia él y por la ofrenda que le enviaron. En esta carta enseña que _____________________
(1:13-2:3).
aquellos que son cristianos deben manifestar un carácter semejante al de _____________________
3. La falsa doctrina (2:4-23).
Cristo -aún en medio del sufrimiento, quien con humildad y sacrificio 4. La conducta requerida
_____________________
voluntario, se entregó por nosotros. (3:1-4:6).
_____________________
5. Conclusión (4:7-8).
_____________________
Colosenses: El tema consiste en contrarrestar ciertas enseñanzas
_____________________
erróneas y peligrosas.
_____________________
Fecha y lugar: Escrita en Roma entre los años 60-64 d.C. y fue dirigida a _____________________
la iglesia de Colosas, en Asia Menor. _____________________
Apostasía:
Propósito: Esta carta rebate los errores doctrinales que surgían de la _____________________
Palabra griega que
mezcla de la enseñanza del judaísmo con las religiones orientales y la _____________________
significa caer en rebelión.
ideas que luego en el siglo II van a dar lugar al gnosticismo, una de las _____________________
Apóstata: persona que
mayores herejías que la iglesia enfrentó en su historia. En sus enseñanzas _____________________
después de haber sido
afirmaban que para ser salvo se requería de un conocimiento superior _____________________
cristiana, rechaza la fe y
revelado en secreto a un círculo privilegiado y que había que llevar _____________________
la abandona para volver
una rigurosa vida de abstención de los placeres de la carne, porque lo _____________________
al pecado y practicar otra
material es malo y opuesto al espíritu. Un rasgo característico de estas _____________________
religión.
enseñanzas era la adoración a los ángeles (2:18), pues se creía que los _____________________
ángeles podían liberar a las personas de las limitaciones de su cuerpo _____________________
material y pecaminoso. _____________________
_____________________
1 Tesalonicenses: El tema es la segunda venida de Cristo en relación al _____________________
ánimo, consuelo, vigilancia y santificación del creyente. _____________________
Fecha y lugar: Escrita en el año 51 d.C. y enviada desde Corinto a _____________________
Tesalónica. _____________________
Propósito: Es una carta de tipo personal dónde Pablo procura animar _____________________
Colosas: Ciudad cercana
_____________________
y tranquilizar a los cristianos de Tesalónica, dar gracias a Dios por las
a_____________________
Laodicea (hoy Turquía)
buenas noticias que le llegan de ellos y recordarles su pronta visita. Les
de dónde procedían varios
insta a vivir de modo que agraden a Dios. Responde a las inquietudes de _____________________
colaboradores de Pablo
ellos respecto a la venida del Señor como ser, ¿cuándo volverá a venir? y _____________________
y había una comunidad
_____________________
¿qué será de los cristianos que han muerto antes de su venida? Termina
cristiana. Un terremoto la
_____________________
con instrucciones prácticas, una oración y saludos.
destruyó en 65 d. C.
_____________________

_____________________
Tesalónica: 2 Tesalonicenses: El tema central es la segunda venida del Señor en su
_____________________
Ciudad importante de relación a los creyentes perseguidos, los pecadores sin arrepentimiento y la
_____________________
Macedonia (hoy Grecia) iglesia apóstata.
_____________________
famosa por sus baños de
_____________________
aguas termales. Localizada Fecha y lugar: Escrita en el año 51-52 d.C., y enviada desde Corinto a
_____________________
en una importante ruta Tesalónica.
_____________________
de comercio y con una Propósito: Es evidente que ciertas expresiones de la primera carta de Pablo
_____________________
población multicultural. a esta iglesia habían sido mal interpretadas. Cuando se había referido a
_____________________
Pablo fundó allí una la incertidumbre del día de la venida de Cristo, sus palabras habían sido
_____________________
iglesia en su segundo viaje entendidas como si hubiera enseñado que el día del Señor estaba cerca.
_____________________
misionero. Actualmente se Pablo escribe por tres razones. Primero, para consolar a los creyentes
_____________________
llama Salónica. durante la persecución. Segundo, para corregir una falsa enseñanza con
_____________________ respecto a que el día del Señor ya había venido y por eso la tribulación
_____________________
Contenido de 1 Tes.: ya había empezado. Tercero, para amonestar a algunos que andaban
_____________________
1. Esperanza para el recién desordenadamente y se negaban a trabajar mientras esperaban la venida
convertido (1).
_____________________
2. Esperanza para los siervos
inmediata del Señor, por lo que se aprovechaban de la caridad de la
_____________________ iglesia y exigían que los hermanos con más dinero los mantuvieran.
fieles (2).
_____________________
3. Esperanza de pureza para el
_____________________
creyente (3:1 a 4:12). 1 Timoteo: El tema central es describir las cualidades y deberes del
_____________________
4. Esperanza para los afligidos pastor, y sus relaciones con la iglesia, su familia y la sociedad.
(4:13-18).
_____________________
5. Alerta al cristiano que está Fecha y lugar: Escrita probablemente entre el año 63 y 65 d.C., y enviada
_____________________
dormido (5). desde Macedonia a Éfeso para Timoteo.
_____________________
Propósito: La carta fue escrita para enseñar a Timoteo acerca de su
_____________________
Contenido de 2 Tes.:
ministerio, animarlo y advertirle en contra de los falsos maestros.
_____________________
1. Los creyentes perseguidos
(1: 1-7).
_____________________ 2 Timoteo: El tema es exhortar a Timoteo para que permanezca fiel a su
2. Los no arrepentidos (1:8-12).
_____________________ llamado y firme ante los obstáculos.
3. La apostasía (2:1-12).
_____________________
4. El servicio (2:13-3:18).
_____________________ Fecha y lugar: Escrita entre el 67 y 68 d.C., enviada de Roma a Éfeso. Se
_____________________
Contenido de 1 Timoteo: cree generalmente que Pablo estuvo encarcelado dos veces en Roma, y
1. Sana doctrina (1).
_____________________ que fue durante la segunda vez que escribió esta carta.
2. Oración y consejos a
_____________________ Propósito: El de animar e instruir a un pastor y maestro joven en su labor
hombres y mujeres (2). ministerial.
_____________________
3. Vigilancia espiritual (3).
_____________________
4. Falsa doctrina (4). Tito: El tema es cómo ejercer liderazgo espiritual sobre varias
_____________________
5. La administración
congregaciones y la fidelidad de la iglesia verdadera de Cristo.
ministerial (5).
_____________________
6. Exhortaciones finales (6).
_____________________ Fecha y lugar: Escrita por el año 63 a 65 d.C., y enviada desde Grecia o tal
_____________________ vez Corinto a Creta para Tito, un gentil que había acompañado a Pablo
Creta:
_____________________ en varias ocasiones.
Una gran isla en el
_____________________ Propósito: Esta carta se centra en la conducta correcta del líder espiritual
mar Mediterráneo,
_____________________ que supervisa y dirige el trabajo de varios pastores y sus iglesias. Exhorta
mayoritariamente
_____________________ a Tito para que instruya al pueblo cristiano en las verdades del evangelio
montañosa, al SE de
_____________________ para llevarlo a la madurez espiritual.
Grecia. Era la tierra de
_____________________
origen de los filisteos. Sus
_____________________ Filemón: La epístola a Filemón es un testimonio breve, pero poderoso,
habitantes tenían fama
_____________________ sobre el poder transformador que tienen la fe, el perdón y la libertad en
de mentirosos, glotones y
_____________________ Cristo. Esta carta nos enseña que la regeneración espiritual produce justicia
ociosos (Tito 1:12). social.

Fecha y lugar: Escrita entre el año 60 y 62 d.C. Enviada de Roma a _____________________
Timoteo:
_____________________
Colosas para Filemón.
Joven cristiano de padre
_____________________
Propósito: Apelar ante el cristiano Filemón a favor de Onésimo, su
griego y de madre judía,
_____________________
esclavo ladrón y fugitivo, que ahora se había convertido al cristianismo
probablemente convertido
_____________________
y deseaba rehacer su vida. Filemón era un miembro de la iglesia de
durante el primer viaje
_____________________
Colosas, la cual probablemente se reunía en su casa. Pablo le ruega que
de Pablo a Listra. Fue un
_____________________
perdone a su nuevo hermano en Cristo y lo reciba en su casa como tal.
fiel colaborador de Pablo
_____________________
Temas de las cartas paulinas quien le confió diversas
_____________________
tareas: en Tesalónica, en
_____________________
Romanos La Salvación es por la fe Corinto y otros lugares.
_____________________
_____________________
1 Corintios Contra las divisiones en la iglesia
_____________________
2 Corintios Pablo defiende su ministerio _____________________
Contenido de 2 Timoteo:
_____________________
1. Saludos y exhortación (1).
2. Consejos al joven siervo del
_____________________
Gálatas Contra el legalismo Señor (2).
_____________________
3. Predicciones de apostasía y
Efesios La unidad en Cristo _____________________
corrupción social (3).
_____________________
4. Encargos finales (4).
Filipenses Gozo en medio del sufrimiento _____________________
Contenido de Tito:
_____________________
1. La organización y la
Colosenses Vida nueva en Cristo _____________________
disciplina de la iglesia (1).
_____________________
2. La sana doctrina y las
1 Tesalonicenses y La segunda venida de Cristo _____________________
buenas obras (2).
2 Tesalonicenses _____________________
3. Instrucciones adicionales
(3).
_____________________
1 Timoteo y 2 Timoteo Consejos para un pastor joven
_____________________
Contenido de Filemón:
Tito Instrucciones para los líderes en Creta _____________________
1. Saludo y elogio (1:1-7).
_____________________
2. Intercesión por Onésimo
Filemón Pablo pide a Filemón que reciba a _____________________
(1:8-21).
3. Saludos y bendición
_____________________
Onésimo, un esclavo fugitivo, como un (1:22-25).
hermano _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Tito:
_____________________
cristiano griego discípulo
_____________________
de Pablo
_____________________
(Tito 1:4) y ayudante en su
_____________________
labor misionera. Durante
_____________________
el tercer viaje misionero le
¿QUÉ APRENDIMOS? _____________________
asignó tareas en Corinto
_____________________
(1 Corintios 1-6 y 2
Pablo escribió cartas a las iglesias que fundó en diferentes _____________________
Corintios 2:13; 7:5-16).
ciudades del imperio con el propósito de enseñar la sana doctrina, _____________________
Posteriormente lo dejó en
sobre la naturaleza y organización de la iglesia y también para _____________________
Creta para organizar las
corregir desviaciones, conductas y hábitos pecaminosos entre _____________________
iglesias
los cristianos y las cristianas. _____________________
(Tito 1:4,5).

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. ¿Qué aspecto le ha impactado de la vida y ministerio del apóstol Pablo?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. En varias de sus cartas Pablo enseña que la iglesia es el Cuerpo de Cristo. ¿Cómo explicaría esta verdad
en sus propias palabras?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Compare la situación que se daba en la iglesia de Corinto con las iglesias cristianas de su contexto.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. En muchas de sus cartas Pablo combate doctrinas torcidas que diseminaban dudas y confusión en los
cristianos. ¿Puede mencionar algunas teologías engañosas que se han difundido en los últimos años? Por
ejemplo: Teología de la prosperidad.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Conforme a las instrucciones de Pablo a Tito y Timoteo ¿Cuál es la responsabilidad de los líderes
espirituales en cuanto a combatir estas enseñanzas que desvían y confunden a los creyentes?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Lección 8
LAS EPÍSTOLAS GENERALES Y

APOCALIPSIS
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
a de
- Conocer la enseñanz
_____________________ - Las Epístolas Generales o universales reciben ese nombre
es y el
las Epístolas General
_____________________ porque no tienen un destinatario definido o específico.
Apocalipsis.
_____________________ - El libro de Apocalipsis contiene la revelación de Jesucristo al
para
- Valorar su mensaje
_____________________ apóstol Juan acerca de los últimos tiempos y su segunda venida.
nuestros tiempos.
_____________________
os
- Describir los aspect
_____________________
ro.
generales de cada lib
_____________________
_____________________ Introducción
_____________________
Además de las 13 cartas de Pablo, el Nuevo Testamento contiene una
_____________________
serie de cartas escritas por otros apóstoles. Estas cartas se conocen como
_____________________
las Epístolas Generales o universales porque la mayoría de ellas no tiene un
_____________________
Ética cristiana: destinatario claramente identificado.
_____________________
La ética en general es la
_____________________
ciencia que se ocupa en Con la excepción de las cartas 2 y 3 de Juan, donde los destinatarios sí
_____________________
determinar lo que es bueno son identificados, las demás cartas se dirigen a todas las iglesias y por ello
_____________________
y correcto tanto a nivel sus enseñanzas son más generales. Por ejemplo: Santiago escribe “a las
_____________________
personal, como social. La doce tribus que están en la dispersión” (Santiago 1:1), lo cual designa a los
_____________________
ética cristiana se ocupa de creyentes de todas partes. De igual modo 1 Pedro se dirige “a los expatriados
_____________________
proveer orientación sobre de la dispersión en el Ponto, Galacia, Capadocia, Asia, y Bitinia,” es decir a
_____________________
lo bueno y correcto basada todas las iglesias en esas regiones. Por este motivo los nombres que llevan
_____________________
en las enseñanzas y valores las epístolas generales es el de sus autores, en lugar de los nombres de los
_____________________
enseñados en la Biblia. destinatarios.
_____________________
_____________________ En general, podemos decir que Santiago y 1 Pedro tratan temas relativos a
_____________________ la ética cristiana y llaman a los creyentes a un santo caminar con el Salvador.
_____________________ La carta 2 de Pedro y Judas son escatológicas, advierten a los creyentes
_____________________ sobre la enseñanza de falsos maestros y los animan a defender la verdad del
_____________________ evangelio. Hebreos y las Epístolas de Juan son principalmente cristológicas
_____________________ y éticas, llaman a los cristianos a permanecer en Cristo, ya que Él es la
_____________________ revelación final de Dios y el cumplimiento del pacto del Antiguo Testamento.
Escatología:
_____________________
El término viene del
_____________________
griego y significa “últimos
Aspectos literarios
_____________________
acontecimientos”. La
_____________________
escatología cristiana es Las Epístolas Generales contienen doctrina y guía para la vida cristiana.
_____________________
una rama de la teología
_____________________
que estudia la enseñanza
_____________________ Las Epístolas Generales complementan la enseñanza de las doctrinas
bíblica sobre la vida
_____________________ Paulinas. En cada una de ellas los apóstoles que estuvieron con el Señor
después de la muerte
_____________________ durante su ministerio, refuerzan y amplían las enseñanzas de Pablo y las
y los acontecimientos
_____________________ relacionan con aspectos prácticos de la vida cristiana.
relacionados a la
_____________________ segunda
venida de Cristo y al El tema de Hebreos es la doctrina de Cristo, la cual es superior al
_____________________
establecimiento pleno de judaísmo en comparación al pacto, al sumo sacerdote, al sacrificio y al
_____________________
su Reino. tabernáculo.

Autor y fecha: La carta es anónima. Ha sido atribuida a Pablo, a Bernabé, _____________________
Contenido de Hebreos:
a Lucas y Apolos, entre otros. Se escribió probablemente entre los años 60 a 1. La superioridad de Jesús
_____________________
(1-4).
70 d.C., se desconoce el lugar donde fue escrita. Fue dirigida a un grupo de _____________________
2. Sacerdocio de Cristo (5-10).
judíos cristianos del siglo I, que al parecer estaban considerando abandonar _____________________
3. Fundamentos de una vida
la fe cristiana. _____________________
mejor (11-13).
_____________________
Propósito: La carta fue escrita con el propósito de evitar que los judíos Contenido de Santiago:
_____________________
cristianos se volvieran al judaísmo. 1. La religión verdadera (1 y 2).
_____________________
2. El falso cristianismo (3 y 4).
El tema de la epístola de Santiago es la religión práctica, manifestada en _____________________
3. Enseñanzas finales (5).
las buenas obras, en contraste con la sola declaración de fe. _____________________
_____________________
Contenido de 1 Pedro:
Autor y fecha: Santiago el apóstol, sirvió como uno de los guías de la 1. La salvación gloriosa
_____________________
iglesia en Jerusalén. Según Josefo fue muerto por orden del Sanedrín en el (1: 1-21).
_____________________
2. La vida del creyente a la luz
62 d.C. La fecha probable en que escribió esta carta es entre los años 40 y 50 _____________________
de la gran salvación (1:21- 2:8).
d.C., en Jerusalén. _____________________
3. Posición y deberes de los
_____________________
creyentes (2:9-3:13).
Propósito: Santiago escribió esta carta para exhortar a los creyentes 4. Instrucciones y estímulos
_____________________
a vivir en obediencia a la verdad revelada en Jesucristo y demostrar su fe acerca del sufrimiento (3:14-
_____________________
viva por medio de sus actitudes y acciones. Santiago advierte que negarse a 4:19).
_____________________
5. Exhortaciones y adverten-
cambiar su carácter y conducta es síntoma de una fe muerta.
_____________________
cias finales (5).
1 Pedro: El tema central de la epístola es la victoria sobre el sufrimiento _____________________
Contenido de 2 Pedro
_____________________
como fue ejemplificada en la vida de Cristo.
1. La vida espiritual (1).
_____________________
Autor y fecha: El apóstol Pedro. Probablemente entre los años 60 y 64 2. Los falsos maestros y sus
_____________________
doctrinas (2).
d.C., tal vez en Roma. Fue escrita para los cristianos esparcidos en Asia _____________________
3. Acerca del día del Señor (3).
Menor. Probablemente se dirigió a todo el cuerpo de cristianos en esa _____________________
región, tanto judíos como gentiles. _____________________
Propósito: Al escribir esta carta, Pedro obedeció dos órdenes específicas _____________________
que Jesús le había dado: dar ánimo y fortaleza a los hermanos y alimentar _____________________
el rebaño de Dios. Se alienta a los creyentes a estar firmes durante el _____________________
Cristológicas:
sufrimiento y se les exhorta a vivir en santidad. _____________________
Doctrinas de la iglesia
_____________________
cristiana relacionadas a
2 Pedro es una advertencia acerca de los falsos maestros y del estilo de _____________________
la naturaleza de Cristo,
vida no santa. _____________________
como ser su existencia
_____________________
eterna, su encarnación, su
Autor y fecha: El apóstol Pedro entre el año 64 a 68 d.C., tal vez en _____________________
doble naturaleza divina
Roma. La carta va dirigida a un amplio círculo de cristianos de la iglesia _____________________
humana, su deidad, su
primitiva. _____________________
rol dentro de la salvación
Propósito: En esta segunda carta, Pedro habla de la amenaza de unos _____________________
provista por Dios, entre
falsos maestros que pretendían corromper a los creyentes, tanto en doctrina _____________________
otros.
como en práctica. _____________________
_____________________
1 Juan es una amonestación en contra de la enseñanza falsa y un _____________________
llamado a dar testimonio por medio de la práctica de la piedad como _____________________
expresión visible de la fe. _____________________
_____________________
Autor y fecha: Escrita por Juan el apóstol alrededor del 95 d.C. Fue
_____________________
dirigida a varias comunidades cristianas.
Lección 8 - Las Epístolas generales y Apocalipsis 67

_____________________ Propósito: El propósito de esta epístola es mostrar el carácter de Dios
Piedad:
_____________________ y poner en alerta a los cristianos acerca de los enemigos de Cristo, que
del griego eusébeia que
_____________________ enseñaban falsas doctrinas.
significa “semejanza a
_____________________
Dios”. Indica una vida que
_____________________ 2 Juan: El tema es el amor entre cristianos y a la verdadera fe en
va más allá de una religión
_____________________ Jesucristo, frente a los falsos maestros.
formal o una moralidad
_____________________ Autor y fecha: Escrita por el apóstol Juan probablemente entre el año 75
cristiana. “La piedad se
_____________________ y 85. Se dirige a “la señora elegida y a sus hijos”, se cree que es una manera
deriva de una unión vital
_____________________ simbólica de dirigirse a la iglesia.
con el Dios justo por la
_____________________
presencia y capacitación
_____________________ Propósito: Al igual que la carta anterior, advertir sobre los falsos
del Espíritu Santo en la
_____________________ maestros y sus doctrinas y hacer un llamado al amor fraternal en la
vida del cristiano. Piedad
_____________________ comunidad de fe.
significa una actitud
_____________________
correcta hacia Dios y el 3 Juan: El tema es la hospitalidad hacia los siervos de Dios y el peligro de
_____________________
hombre, con la conducta tomar una actitud tirana o autoritaria como la de Diótrefes.
_____________________
cristiana apropiada.”
_____________________ Autor y fecha: Escrita también por Juan en fecha es cercana a las dos
Algunas versiones bíblicas
_____________________ cartas anteriores.
traducen “santidad”.
_____________________
(Diccionario Teológico
_____________________ Propósito: Es una carta en la que se felicita y anima a un hermano en
Beacon 1995: 525).
_____________________ la fe para que continúe siendo hospitalario con aquellos a quienes otros
_____________________ rechazan. Advierte que quienes quieran practican la sana doctrina deben
_____________________ practicar también la hospitalidad cristiana con los hermanos en Cristo.
_____________________
Contenido de 1 Juan: La carta de Judas trata el tema de la responsabilidad del cristiano de
_____________________
1. La encarnación (1:1-10). guardarse del pecado del mundo y de defender la sana doctrina, frente a
_____________________
2. La vida del creyente
enseñanzas y prácticas pecaminosas.
_____________________
(2:1-4:6).
3. El amor y el triunfo de la
_____________________ Autor y fecha: El autor se da a conocer como Judas, siervo de Jesucristo
justicia (4:7-5:5).
_____________________
4. La seguridad de la vida y hermano del apóstol Jacobo. Ya que Jacobo era hermano en la sangre
_____________________
eterna (5:6-21). del Señor, se da a entender que Judas también es el hijo de María que se
_____________________ menciona en Mateo 13:55 y Marcos 6:3. No se ha establecido una fecha
Contenido de 2 Juan:
_____________________ exacta para la carta, pero sería después de la caída de Jerusalén, en año
1. Saludo (1-3).
_____________________ 70 d. C.
2. Mandamiento del amor
_____________________
(4-6).
_____________________ Propósito: Advertir sobre los maestros que enseñaban herejías o
3. La fe en Cristo (7-11).
_____________________
4. Despedida (12-13).
enseñanzas erróneas y animar a los hermanos a permanecer firmes en la fe.
_____________________
Contenido de 3 Juan:
_____________________
Temas de las Epístolas Generales
1. Saludo (1). Hebreos La superioridad de Cristo
_____________________
2. Alabanza a Gayo (2-8).
_____________________
3. Conductas opuestas (9-12). Santiago La fe sin obras es muerta
_____________________
4. Despedida (13-15). 1 Pedro y 2 Pedro La esperanza en Cristo Jesús
_____________________ 1 Juan, 2 Juan y 3 Juan Dios es luz y amor
Contenido de Judas:
_____________________
1. Saludo (1:1-2). Judas Contra los maestros falsos
_____________________
2. Condenación de los herejes Apocalipsis La victoria final en Cristo
_____________________
(1:3-23).
_____________________
3. Alabanza final (1:24-25).
_____________________

El libro de Apocalipsis _____________________
_____________________
_____________________
Herejía:
Apocalipsis es el único libro profético del Nuevo Testamento. _____________________
una división o secta sujeta
a_____________________
su propio liderazgo, que
Apocalipsis es una palabra de origen griego que significa “revelar, _____________________
enseña desviaciones de la
manifestar o descubrir” ya que contiene las visiones que Juan recibió de _____________________
fe original.
Jesucristo. Apocalipsis pertenece al género de literatura profética apocalíptica _____________________
que se caracteriza por describir la historia en una forma simbólica. El _____________________
Apocalipsis de Juan es cristiano pero toma muchos símbolos de la apocalíptica _____________________
judía que se encuentran en los libros de Daniel, Zacarías y Ezequiel. _____________________
_____________________
En el Antiguo Testamento, la literatura apocalíptica anima a Israel en _____________________
tiempos de crisis nacional, elevando su esperanza hacia el triunfo mesiánico _____________________
sobre los enemigos. Así Ezequiel, por ejemplo, escribió durante el sitio y _____________________
Diótrefes:
caída del Reino del Sur. Las imágenes y simbolismo apocalíptico representan _____________________
No se sabe con certeza
una realidad objetiva más allá de las imágenes. La literatura apocalíptica _____________________
si era un miembro de la
tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento provee una filosofía de la _____________________
iglesia de Asia menor o un
historia describiendo en forma simbólica la lucha continua ente el bien y el _____________________
obispo que hacía abuso de
mal, en tanto el mundo dure, con la garantía de que, aunque el mal va en _____________________
autoridad. Se rehusaba
aumento, Dios y su pueblo triunfarán al fin. _____________________
a someterse a cualquier
_____________________
autoridad que no fuera la
CUADRO COMPARATIVO ENTRE PROFETAS Y APOCALÍPTICOS
_____________________
suya propia. Chismeaba
Ítem Profetas Apocalípticos _____________________
del apóstol Juan con
1. Revelación del Reciben el mensaje Obtienen las revelaciones _____________________
palabras malignas.
mensaje principalmente mediante la de los misterios casi _____________________
Rechazaba e incluso
palabra interior; encargos exclusivamente por _____________________
expulsaba de la iglesia a
y revelaciones que deben visiones extáticas o en _____________________
los que Juan enviaba para
comunicar, las visiones sueños. _____________________
hablar con él y aconsejarle
para ellos ocupan un
_____________________
(3 Juan 9-10).
segundo lugar.
_____________________
2. Destinatario Pueblo rebelde. Pueblo fiel. _____________________
3. Propósito Tratan de reformar al Procuran levantar _____________________
pecador. Buscan que el la esperanza en la _____________________
pueblo se arrepienta. intervención escatológica _____________________
de Dios en la historia _____________________
humana. _____________________
4. Mensaje -Promesa de destrucción y -Describen la destrucción _____________________
castigo a los rebeldes. de los malvados. _____________________
-Evangelístico: Salvación -Describen el triunfo final _____________________
por el Mesías venidero. de Cristo en la historia. _____________________
-Veían la mano de Dios en Credo:
_____________________
la historia y su final. Breve declaración que
_____________________
-Recompensa a los que resume las creencias
_____________________
aceptaron al Mesías. de la iglesia cristiana y
_____________________
que ha sido oficialmente
Las visiones en Apocalipsis son de carácter simbólico y están relatadas _____________________
reconocido.
al estilo de un gran drama que se desarrolla en varios actos y que tiene como _____________________
escenario todo el universo y como protagonistas al Dios trino, Satanás, la

_____________________ Iglesia y los enemigos de la Iglesia. Se describen eventos futuros en los que
Gayo:
_____________________ el propósito salvífico de Dios para la humanidad triunfa sobre las fuerzas del
Cristiano anciano al que
_____________________ mal. El libro llega hasta el fin de la historia y aun más allá.
Juan dirige su tercera
_____________________ En el esfuerzo por comprender el libro han surgido diferentes escuelas
carta, es posible que sea el
_____________________ de interpretación las cuales tratan de explicar su significado. Por el gran uso
mismo que fue compañero
_____________________ que Juan hace de imágenes y símbolos la interpretación se vuelve difícil. A
de Pablo en su viaje a
_____________________ continuación se mencionan tres de las formas en que se puede comprender
Éfeso
_____________________ el libro:
(Hechos 19:29).
_____________________
a. La interpretación preterista entiende que el libro narra
_____________________ acontecimientos de la época de Juan, por lo que no lo relacionan con nuestro
_____________________ tiempo presente o futuro. Afirman que Juan describe las persecuciones
_____________________ sufridas por los cristianos a manos de algunos de los emperadores romanos
_____________________ y que el libro fue escrito específicamente para consolar a la iglesia que estaba
Asia Menor:
_____________________ siendo perseguida durante ese tiempo.
Región nombrada de esta
_____________________
manera por los griegos, b. La interpretación futurista enfatiza que la mayor parte del libro tiene
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que abarcaba una gran que ver con el futuro y que las cosas descriptas en el mismo van a suceder
_____________________ antes de la segunda venida de Cristo.
cantidad de estados. Su
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capital o principal ciudad c. La interpretación histórica considera que el propósito del libro es
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era Éfeso. Actualmente mostrar un panorama general del tiempo de la historia de la iglesia, desde
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Turquía. los días de Juan hasta el fin. El libro brinda una serie de etapas por donde
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pasa la iglesia hasta llegar a la victoria final.
_____________________
_____________________ Autor y fecha : El libro fue escrito por Juan, el apóstol, quien se presenta a
_____________________ sí mismo como profeta. Hay dos fechas posibles para el libro. Una alrededor
_____________________ del 65 d.C, en el tiempo de la persecución de los cristianos por parte de
Visiones de Juan:
_____________________ Nerón. La otra alrededor del 95 d.C. durante la persecución de Domiciano.
Las visiones que Juan Fue escrito en la isla de Patmos, a donde Juan había sido deportado. El
_____________________
relata en el libro de
_____________________ libro está dirigido a las iglesias del oeste de Asia Menor, del siglo I, pero su
Apocalipsis no son un mensaje es para la iglesia en todo lugar y de todos los tiempos.
_____________________
mero presentimiento,
_____________________
algo que una persona El propósito del libro es consolar y estimular a los cristianos en medio de
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supone o intuye que las persecuciones presentes y futuras asegurándoles el triunfo final de Cristo
_____________________ y sus seguidores. Advertir a las iglesias sobre el descuido en la doctrina o la
va a suceder. La visión experiencia de santidad. Es el único libro profético del Nuevo Testamento,
_____________________
profética es un medio
_____________________ aunque en otros se hace referencia a la segunda venida del Señor y el final de
por el cual Dios revela su los tiempos.
_____________________
voluntad al profeta. La
_____________________
visión nunca puede ir en Los temas del Apocalipsis son: el día del Señor, el día del juicio, el castigo
_____________________
contra de la enseñanza para los enemigos de Dios y de su pueblo, la salvación y recompensa para
_____________________ los que son fieles. Culmina con el anuncio de la restauración de la ciudad de
de la Palabra (Hechos
_____________________ Dios (la Jerusalén celestial), la recreación de la tierra y el restablecimiento
7:38, Romanos 3:2). En
_____________________ pleno del reino de Jesucristo y su pueblo santo.
la visión Dios permite al
_____________________
profeta “ver” lo que otros
_____________________ Bosquejo del libro de Apocalipsis
no ven, con relación a
_____________________
ciertos acontecimientos 1. Prólogo, 1:1-8
_____________________
que ocurrirán en el futuro
_____________________ 2. Primera visión, 1:9-3:22
(semejante a como vemos
_____________________
hoy una proyección en una - 7 cartas a las iglesias
_____________________
pantalla).

3. Segunda visión, 4:1-16:21 _____________________
Isla de Patmos:
_____________________
-7 sellos (6:1-8:1) Lugar rocoso y sin árboles.
_____________________
-7 trompetas (8:2-14:20) En ese lugar Juan fue
_____________________
-7 visiones del dragón y su reino (12:1-13:18) desterrado durante la
_____________________
-7 copas de la ira (15:1-16:21) persecución del emperador
_____________________
4. Tercera visión, 17:1-21:8 Domiciano en el 95 d. C.
_____________________
Allí Juan tuvo las visiones
_____________________
-7 visiones de la caída de Babilonia (17:1-19:10)
del libro de Apocalipsis.
_____________________
-7 visiones del final (19:11-21:8)
_____________________
5. Cuarta visión, 21:9-22:5 _____________________
_____________________
6. Epílogo, 22:6-21 _____________________
_____________________
Contraste entre Génesis y Apocalipsis
_____________________
GÉNESIS HISTORIA DE LA APOCALIPSIS _____________________
SALVACIÓN _____________________
Principio Pecado, separación Fin Juan:
_____________________
El paraíso perdido Formación del pueblo de El paraíso recuperado Hijo de Zebedeo y Salomé,
_____________________
Creación Dios Nueva Creación hermano de Jacobo el
_____________________
Primer hombre en pecado Jesucristo nos reconcilia Hombre redimido de discípulo. Discípulo de
_____________________
Principio de la maldición con Dios pecado Cristo, llamado también
_____________________
Promesa de redención El Espíritu Santo viene a Fin de la maldición del el discípulo amado, fue
_____________________
Entrada de Satanás habitar en los hijos de Dios pecado quien escribió el Evangelio
_____________________
(Satanás suelto) y les enseña a vivir en Redención cumplida de Juan y el libro de
_____________________
Matrimonio del primer santidad Juicio a Satanás (Satanás Apocalipsis.
_____________________
Adán atado)
_____________________
Primeras lágrimas La iglesia, primicia de la Matrimonio del segundo
_____________________
nueva creación Adán
_____________________
Comunión interrumpida El evangelio es predicado a Toda lágrima enjugada
_____________________
Dios: Creador soberano toda criatura
La maldad va en aumento Comunión restaurada
_____________________
La iglesia hace discípulos _____________________
en todas las naciones Dios; Gobernante _____________________
soberano _____________________
_____________________
Domiciano:
_____________________
Emperador romano entre
_____________________
el 81 y 96, d.C. quien se
_____________________
caracterizó por varias
¿QUÉ APRENDIMOS? _____________________
atrocidades en particular
_____________________
por dirigir una persecución
_____________________
Las epístolas generales llevan el nombre de sus autores cruel en contra de los
y contienen enseñanzas doctrinales y guía para la vida cristiana. _____________________
cristianos de esa época.
_____________________
El libro de Apocalipsis es la última profecía de la Biblia en la que
Jesucristo revela a su Iglesia los acontecimientos que llevarán _____________________
al triunfo final, dónde se concretarán los planes salvíficos de _____________________
Dios para su pueblo, la instauración del gobierno de Cristo y la _____________________
recreación de todas las cosas a su perfección original. _____________________

Actividades 20’
INSTRUCCIONES:
1. ¿Qué se entiende por Epístolas Generales?

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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. En la carta de Santiago se hace énfasis en que la fe sin obras es muerta. Luego de leer 1: 19-27 responda:
¿Estoy demostrando con mis hechos que mi fe es viva?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué importancia tiene el estudio del libro de Apocalipsis para la iglesia en nuestros tiempos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Formar 7 grupos. Cada grupo hará un estudio de una de las cartas de Cristo a las iglesias en Apocalipsis
2 y 3. (Si no son suficientes alumnos formar 3 o 4 grupos y cada uno toma dos o tres iglesias). Cada grupo
completa su parte del siguiente cuadro y luego comparten con el resto de la clase.
Iglesia Título Cualidades Crítica por las Palabras de Enseñanza
simbólico de que se alaban fallas promesa para mi iglesia
Cristo
ÉFESO
ESMIRNA
PÉRGAMO
TIATIRA
SARDIS
FILADELFIA
LAODICEA
Evaluación Final 15’
CURSO: LA BIBLIA Y SU MENSAJE
Nombre del alumno/a: ___________________________________________________

Iglesia o centro donde estudia: ___________________________________________________
Distrito: ___________________________________________________
Profesor/a del curso: ___________________________________________________
Fecha de esta evaluación: ___________________________________________________
1. Explique en sus palabras cómo le ayudó este curso a valorar nuestra Biblia.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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2. Mencione algún tema del curso o lección que fue nuevo y provechoso para usted. Explique por qué.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Explique cómo este curso le ayudó a tener un conocimiento más amplio del contenido de la Biblia.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿Qué aprendió en la practica ministerial del curso?
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____________________________________________________________________________________
5. En su opinión ¿Cómo se podría mejorar este curso?
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____________________________________________________________________________________
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Bibliografía
Libros:
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76

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Curso Básico de la Escuela de Liderazgo

Iglesia del Nazareno

Libro de la serie “Escuela de Liderazgo”

Autora: Silvia Fernández

Edición: Dra. Mónica Mastronardi de Fernández

Material producido por EDUCACIÓN Y DESARROLLO PASTORAL de la Iglesia del Nazareno,

Publica y distribuye Asociación Región Mesoamérica

Copyright © 2017 - Derechos reservados

Todas las citas son tomadas de la Nueva Versión Internacional 1999

Diseño: JMF Design ([email protected])

Lección 1 El canon bíblico 9

Lección 3 Los libros históricos y poéticos 25

Lección 4 Los profetas 33

Lección 5 Introducción al Nuevo Testamento 41

Lección 6 Los Evangelios y los Hechos 49

Lección 7 Las Epístolas de Pablo 57

Lección 8 Las Epístolas Generales y Apocalípsis 65

Dr. Rubén E. Fernández

¿Para quiénes es la Escuela de Liderazgo?

La labor de discipulado es continua y dinámica, es decir, el discípulo nunca deja de crecer

Para obtener más información sobre El Sendero en la Gracia, visite www.MesoamericaRegion.org/Sendero

Ejemplo de cómo distribuir el tiempo para taller de un sábado:

¿Cuál es el rol del alumno?

1. Matricularse a tiempo en el curso.

Actividades ministeriales sugeridas para La Biblia y su mensaje

3. Organizar un día de distribución de Biblias o Nuevos Testamentos en Colegios, hospitales u otra

10 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 1 - El canon bíblico 11

12 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 1 - El canon bíblico 13

14 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 1 - El canon bíblico 15

1. ¿Qué significa la palabra canon?

20 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

1. ¿Qué significa la palabra Pentateuco?

LOS LIBROS HISTÓRICOS

26 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

28 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 3 - Los libros históricos y poéticos 29

30 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 3 - Los libros históricos y poéticos 31

3. ¿Cuál es su Salmo favorito? ¿Qué emociones expresa el autor de este Salmo?

4. La clase se divide en dos grupos:

34 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 4 - Los profetas 35

36 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 4 - Los profetas 37

38 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 4 - Los profetas 39

1. En sus propias palabras responda ¿qué es un profeta en el sentido bíblico?

2. ¿Cuáles son las tres funciones principales de los profetas bíblicos?

42 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 5 - Introducción al Nuevo Testamento 43

44 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 5 - Introducción al Nuevo Testamento 45

46 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 5 - Introducción al Nuevo Testamento 47

1. ¿Qué fué lo positivo que le dejó al pueblo de Israel la cautividad babilónica?

LOS EVANGELIOS Y HECHOS

50 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 6 - Los Evangelios y Hechos 51

52 Escuela de Liderazgo - La Biblia y su mensaje

Lección 6 - Los Evangelios y Hechos 53