UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN FACULTAD DE

INGENIERIA CIVIL ARQUITECTURA Y GEOTECNIA ESCUELA

PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

SÍLABO DE GEOMETRIA DESCRIPTIVA

I. DATOS GENERALES:
1.1. Programa de Estudio Carrera : Arquitectura
1.2. Área Curricular : Estudios Específicos y de Especialidad
1.3. Departamento Académico : Arquitectura
1.4. Código : 28.03515
1.5. Currículo: Año /Código : 2018-F2
1.6. Año/Ciclo : 2022- I
1.7. Semestre de estudios : Tercero
1.8. Duración del semestre : 18 semanas
1.9. Horas : Total: 04 Teóricas: 02, Prácticas: 02
1.10. Créditos : 03
1.11. Prerrequisito : 28.02513 Fundamentos de Dibujo II
1.12. Modalidad : Virtual (Asincrónico y sincrónico)
1.13. Docentes : Arq. Pedro Lucio Dávalos Zeballos
Mtro. Juan Carlos Santos Duarte
1.14. Correo electrónico institucional : p d a va l o s [email protected]
[email protected]
1.15. Año : 2022

II. SUMILLA
Asignatura de carácter teórico-práctico, de la Formación Técnica Profesional de Especialidad y específica.
Tiene como propósito comprender la localización de los cuerpos en el espacio tridimensional, buscando la
relación aplicativa con el diseño arquitectónico. Su contenido temático comprende la Unidad I:
proyecciones principales y secundarias, dibujo manual isométrico, Unidad II; dibujo computarizado en 3D,
proyecciones Punto, recta y plano; ángulos, giros, intersección de recta con plano, dibujo computarizado
en 3D, Intersección de poliedros, desarrollos, superficies, dibujo computarizado en 3D.

III. COMPETENCIAS

3.1 Competencia Genéricas Institucionales:

- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas, se comunica

español y en una lengua extranjera u originaria para ampliar sus redes académicas, sociales y
profesionales a nivel nacional e internacional.
- Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y
comunicación.
- Mantiene una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad para promover espacios de
convivencia académica y profesional.
- Es creativo participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros que
promuevan su formación integral.

3.2 Competencias del Perfil de Egreso:

- Contribuir al desarrollo bajo los principios de libertad, respeto y responsabilidad social.
- Expresar ideas mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas utilizando el español, así
como una lengua extranjera u originaria en nivel básico.
- Demostrar manejo ético y responsable de las TICs.
- Trabajar en equipo e integrar equipos interdisciplinares sustentando una postura propia de manera
propia de manera crítica, autocrítica y respetuosa.
- Practicar estilos de vida saludables.
- Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad y multiculturalidad.
- Demostrar creatividad en sus propuestas y apreciaciones.
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PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

IV.ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD DIDACTICA I: PROYECCION PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Resultado del aprendizaje de la competencia genérica institucional:
 Aplica procedimientos de la geometría descriptiva, para desarrollar ideas y conceptos gráficos, aplicados al diseño arquitectónico.
 Construye objetos tridimensionales en el espacio bidimensional, aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva, con un
manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación.
Evidencia:
1. Trabajo practico, en formato convencional o digital.
2. Practica calificada, en formato convencional o digital.

Semana Contenidos teóricos Actividades a desarrollar Estrategias metodológicas

1 - Conceptos generales, construcción de - Docente; presentación del curso, desarrollo de
5% figuras geométricas, proyecciones, conceptos y ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
proyección del punto. - Estudiante; trabajo práctico 1, desarrollo de
figuras geométricas y proyecciones.
2 - Posiciones relativas del punto, - Docente; desarrollo de temas y ejercicio práctico.
11% proyección de un sólido, conceptos - Estudiante; practica calificada 1, proyección de un
fundamentales de visibilidad, planos sólido.
- Aprendizaje basado en problemas.
auxiliares y complementarios.

3 - Proyección de un sólido, planos - Docente; desarrollo de temas y ejercicio práctico.

17% auxiliares y complementarios. - Estudiante; trabajo practico 2, proyección de un - Aprendizaje basado en problemas.
sólido en planos auxiliares y complementarios.

4 - Proyección de la recta, posiciones - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico,

23% particulares, visibilidad, proyección en Estudiante; trabajo practico 3, visibilidad,
verdadera magnitud y vista como un proyección como un punto y verdadera magnitud. - Aprendizaje basado en problemas.
punto.

5 - Proyección de la recta, orientación, - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico,

29% pendiente y Angulo de inclinación. Estudiante; practica calificada 2, orientación,
pendiente y ángulo de inclinación. - Aprendizaje basado en problemas.

6 - Proyección del plano, determinación, - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico.
35% posiciones particulares y vistas - Estudiante; trabajo practico 4, posiciones
auxiliares. particulares y vistas auxiliares.
- Aprendizaje basado en problemas.

7 - Proyección del plano, verdadera - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico.
41% magnitud, vista de canto, orientación y - Estudiante; practica calificada 3, verdadera
pendiente. magnitud, vista de canto, orientación y pendiente.
- Aprendizaje basado en problemas.

8 - Aplicación en el diseño arquitectónico, - Docente; presentación del tema, aplicación de los

47% el anteproyecto arquitectónico, dibujo principios de la geometría descriptiva en la - Aprendizaje basado en problemas.
de plantas, elevaciones y secciones. representación gráfica del anteproyecto
arquitectónico.
- Estudiante; trabajo practico 5, aplicación de la
escala y la proporción, en el dibujo de plantas,
elevaciones y secciones.
9 - Revisión de aprendizajes. - Docente; evaluación de aprendizajes. - Evaluación objetiva.
50% - Examen de primera unidad. - Estudiante; desarrolla evaluación de unidad.
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UNIDAD DIDACTICA II: ANGULOS, GIROS, INTERSECCION DE RECTA CON PLANO INTERSECCION DE POLIEDROS, DESARROLLOS,
SUPERFICIES, DIBUJO COMPUTARIZADO EN 3D

Resultado del aprendizaje de la competencia genérica institucional:

1. Aplica procedimientos de la geometría descriptiva, para desarrollar ideas y conceptos gráficos, aplicados al diseño arquitectónico.
2. Construye objetos tridimensionales en el espacio bidimensional, aplicando los principios fundamentales de la geometría descriptiva, con un
manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación.
Evidencia:
1. Trabajo practico, en formato convencional o digital.
Practica calificada, en formato convencional o digital.
 Reconoce la intersección de rectas con planos, de rectas con superficies poliédricas, rectas con prismas y poliedros, desarrolla y construye prismas.
Semana Conceptos Procedimientos Métodos
10 - Intersecciones entre rectas y planos. - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
56% - Estudiante; trabajo práctico 6, intersección entre
recta y plano oblicuo.

11 - Intersección entre planos. - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
61% - Estudiante; practica calificada 4, intersección entre
dos planos oblicuos.

12 - Intersección de rectas con superficies - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
67% poliédricas. - Estudiante; trabajo practico 7, intersección de recta
con superficie poliédrica.

13 - Intersección de rectas con prismas. - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
73% - Estudiante; trabajo practico 8, intersección de recta
con prisma.

14 - Intersección de planos con pirámides. - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
79% - Estudiante; trabajo practico 9, intersección de plano
con pirámide.

15 - Intersección de dos prismas. - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
85% - Estudiante; trabajo practico 10, intersección de dos
prismas.

16 - Desarrollo de prismas. - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
91% - Estudiante; practica calificada 5, desarrollo de
prisma oblicuo.

17 - Aplicación en el diseño arquitectónico, - Docente; desarrollo del tema, ejercicio práctico. - Aprendizaje basado en problemas.
97% el anteproyecto arquitectónico, dibujo - Estudiante; practica calificada 6, isométrica
de isométricas. arquitectónica.

18 - Examen de segunda unidad. - Examen segunda unidad - Evaluación objetiva.

100% - Examen sustitutorio. - Examen Sustitutorio
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V. ESTRATEGIAS METODOLOGIAS

Aprendizaje basado en Método de desarrollo de casos, ejercita al estudiante para resolver problemas complejos en la representación
problemas (ABP). geométrica del diseño arquitectónico a través de entornos digitales y plataformas virtuales.

Aprendizaje basado en el Método de dibujo asistido por computador, para resolver de manera interactiva el problema de la geometría
uso de tecnologías de la descriptiva, orientado al diseño arquitectónico.
información (TIC).

VI. EVALUACION
6.1 Matriz de evaluación
% TÉCNICA DE INSTRUMENTO
UNIDADES RESULTADO DE APRENDIZAJE PRODUCTO
(PESO) EVALUACIÓN DE
ACADÉMICO
EVALUACIÓN
El alumno aplica la representación gráfica Evidencias de
exacta de formas geométricas, resuelve 30 Examen Rúbrica
Conocimiento (EC)
problemas que implican las relaciones de estas Evidencias de
I 45 Trabajo practico Rúbrica
formas en el espacio, usando el sistema
desempeño (ED)
diédrico abatido. Apoyados con él uso
Evidencias de 25
adecuado de los instrumentos de dibujo Practica Calificada Rúbrica
manual o CAD. Producto (EP)

PROMEDIO PRIMER PARCIAL

El alumno aplica la representación gráfica Evidencias de
exacta de formas geométricas 30 Examen Rúbrica
Conocimiento
tridimensionales, resuelve problemas que (EC)
II
implican las relaciones de estas formas en el Evidencias de
espacio, usando el sistema diédrico abatido. 45 Trabajo practico Rúbrica
desempeño (ED)
Apoyados con él uso adecuado de los
instrumentos de dibujo manual o CAD Evidencias de 25 Practica Rúbrica
Producto (EP) Calificada

PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL

6.2 Promedios

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

P.P.1 = PEC x (0.25) + PED x (0.45) + PEP x (.0.30) P.P.2 = PEC x (0.25) + PED x (0.45) + PEP x (.0.30)

Donde: Donde:
P.P.1. : Promedio Parcial 1 P.P.2. : Promedio Parcial 2
P.E.C. : Promedio evidencia de conocimiento P.E.C. : Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D. : Promedio evidencia de desempeño P.E.D. : Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto P.E.P.: Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL
P.F. = PP1 x (50%) + PP2 x (50%)
Dónde:
P.F. : Promedio Final
P.P.1. : Promedio Parcial 1
P.P.2. : Promedio Parcial 2

6.3 Consideraciones
1. Con los promedios de las 2 unidades se obtiene el promedio final del curso según formula
2. Antes de la finalización del semestre, el estudiante tiene oportunidad de un examen sustitutorio, que reemplazara a la
menor nota de uno de los periodos (primer parcial o segundo parcial).
3. La asistencia al curso debe ser del 100%, considerando 30% de inasistencia según reglamento.
4. El promedio final mínimo aprobatorio será de 10.5, considerando calificación vigesimal.
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5. De acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria (SUNEDU) en el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, la UNJBG ha decidido iniciar el
desarrollo del año académico 2021-I, bajo la modalidad virtual hasta que el gobierno y las autoridades competentes establezcan las
disposiciones para el retorno a las clases bajo la modalidad presencial. La medida implica que los docentes puedan realizar las adaptaciones
que resulten pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se desarrollan las clases”.

VII. BIBLIOGRAFIA
A. Bibliografía básica digital
- Deskrep C.L., (2015), Geometría Descriptiva, Lima-Perú.

B. Bibliografía complementaria digital

- Asensi F., (2000), Geometría Descriptiva, Editorial Paraninfo, Madrid.

- Rosas G Y López P )2017) Geometría descriptiva 1 Universidad Autónoma Metropolitana

- http://zaloamati.azc.uam.mx/bitstream/handle/11191/5260/Geometria_descriptiva_I.pdf?sequence=1

- Gómez J. (2016) Geometría Descriptiva, ejercicios resueltos y bibliografía comentada. Universidad de Granada España.
- https://www.researchgate.net/profile/Juan-Carlos-Gomez-Vargas/publication/
311738980_Geometria_Descriptiva_Ejercicios_Resueltos_y_Bibliografia_Comentada/links/5858e4c508ae64cb3d48d1f3/Geometria-
Descriptiva-Ejercicios-Resueltos-y-Bibliografia-Comentada.pdf

- De la Torre, M. (1993) Geometría descriptiva. Universidad Nacional Autónoma México (Quinta edición)
https://www.academia.edu/32439211/geometria_descriptiva_miguel_de_la_torre_carbo_pdf

C. Webgrafia
- www.arqa.com
- www.todoarquitectura.com

Tacna junio 2022