Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 4 - Componente Práctico - Prácticas Simulada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso Señales y
Sistemas 203042
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: Basada en tareas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 135 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Explicar la naturaleza y diferencia entre señales continuas y discretas, empleando

procesos matemáticos y herramientas computacionales para su modelamiento.
Analizar el comportamiento de las señales en el dominio de la frecuencia, mediante

series y transformada de Fourier para la solución de ejercicios propios de la
ingeniería.
Analizar señales continuas a través de la transformada de Laplace y funciones de

transferencia para obtener la respuesta al impulso de sistemas lineales invariantes en
el tiempo (LIT).
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 135 puntos
La actividad inicia el: lunes, 5 de La actividad finaliza el: domingo, 2 de
septiembre de 2022 octubre de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
• Matlab
1
La actividad consiste en:
Ejercicio 1- operaciones básicas en señales continuas (Desplazamiento,

reflexión y amplificación): En el software Matlab, debe diseñar un script que le
permita comprobar de manera práctica los resultados teóricos obtenidos en el
ejercicio 1 de la guía de actividades de la Tarea 1 – Operaciones básicas de señales
continuas y discretas.
A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

le servirá de apoyo para la parte práctica del ejercicio 1.
2
Nota1: este código está diseñado para la señal x(t) que se encuentra en color azul.
Esta es una señal diferente a la que ustedes deben desarrollar en esta actividad.
Ejercicio 2 - operaciones básicas en señales discretas (Desplazamiento,

reflexión y amplificación): En el software Matlab, debe diseñar un script que le
permita comprobar de manera práctica los resultados teóricos obtenidos en el
ejercicio 2 de la guía de actividades de la Tarea 1 – Operaciones básicas de señales
continuas y discretas.

3
Nota: este código está diseñado para la señal x[n] que se encuentra en color
verde. Esta es una señal diferente a la que ustedes deben desarrollar en esta
actividad.
Ejercicio 3 - Convolución discreta (tabular y gráfica): En el software Matlab,

debe diseñar un script que le permita comprobar de manera práctica los resultados
teóricos obtenidos en el ejercicio 2 de la guía de actividades de la Tarea 2 – Análisis
en el dominio de la frecuencia.

Nota: este código está diseñado para señales diferentes a las que ustedes deben
desarrollar en esta actividad.
4
Ejercicio 4 – Transformada de Fourier: En el software Matlab, debe diseñar un
script que le permita comprobar de manera práctica los resultados teóricos obtenidos
en el ejercicio 4 de la guía de actividades de la Tarea 2 – Análisis en el dominio de la
frecuencia.

Nota: este código está diseñado una señal diferente a la que ustedes deben
Ejercicio 6- Transformada de Laplace: E con el uso de la herramienta online que

se encuentra en la siguiente página web: https://es.symbolab.com/solver/inverse-
laplace-calculator/laplace%20%5Cfrac%7B1%7D%7Bs%2B2%7D, compruebe de
5
manera práctica los resultados teóricos obtenidos en el ejercicio 1 de la guía de
actividades de la Tarea 3 – Análisis en el dominio del tiempo.
Ejercicio 5 - Función de transferencia (polos y ceros): En el software Matlab,

debe diseñar un script que le permita comprobar de manera práctica los resultados
teóricos obtenidos en el ejercicio 2 de la guía de actividades de la Tarea 3 – Análisis
en el dominio del tiempo.
A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que le

servirá de apoyo para la parte práctica del ejercicio 2.
Nota: este código está diseñado para un sistema diferente al que ustedes deben
6
Pantallazos de los códigos y gráficas: En el documento se debe anexar el
pantallazo completo donde se evidencie la hora y la fecha del computador tanto en el
código como en las gráficas. También debe incluir el encabezado. A continuación,
relaciono un ejemplo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
7
• Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad dispuestas en
la agenda del curso.
• Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y tenerlo

presente para la resolución de dudas e inquietudes puntuales
• Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web conferencia.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 3
• Consultar el foro para el desarrollo de la tarea 3 y hacer los siguientes

aportes:
1. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

resultantes: Ejercicio 1_Práctica _Nombre del estudiante.doc





En el entorno de Evaluación debe:
• Documento en pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega,

(esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la tarea 4). La extensión
de entrega es: Práctica_Nombre del estudiante. pdf
8
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:






7. Documento en pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega, (esta

plantilla está publicada en el foro de apertura de la tarea 4). La extensión de
entrega es: Práctica_Tarea1_Nombre del estudiante. pdf
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
9
• La entrega final debe ser en (.pdf) con los requerimientos en la plantilla de
entrega. Este documento se debe entregar en el entorno de evaluación.
• Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna plataforma que se pueda
editar el trabajo después de entregado, no serán válidos
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
10
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1
Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 135 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el softwar
indicado, evidenciando la capacidad de desarrollar simulaciones que
se aproximan al modelamiento matemático de operaciones de
Primer criterio de señales en tiempo continuo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 22 puntos y 18 puntos
Práctica operaciones
básicas en señales Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
continuas encuentran errores de las variables, evidenciando falencias en la
capacidad de desarrollar simulaciones que se aproximen al
modelamiento matemático de operaciones de señales en tiempo
Este criterio continuo.
representa 22 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 17 puntos y 3 puntos
de 135 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el
software indicado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el software

de evaluación:
se aproximan al modelamiento matemático de operaciones de
señales en tiempo discreto.
Práctica operaciones
básicas en señales entre 22 puntos y 18 puntos
discretas
Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
encuentran errores de las variables, evidenciando falencias en la
Este criterio
representa 22 modelamiento matemático de operaciones de señales en tiempo
puntos del total discreto.
11
de 135 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 17 puntos y 3 puntos
Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el

software indicado.
Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el software
matlab, evidenciando la capacidad de desarrollar simulaciones que se
aproximan al modelamiento matemático de convolución discreta.
Tercer criterio de
evaluación:
Práctica convolución
discreta gráfica.
Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
Este criterio
modelamiento matemático de convolución discreta.
representa 22
puntos del total
de 135 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el
software indicado.
indicado, evidenciando la capacidad de desarrollar simulaciones sobre
Cuarto criterio de transformada de Fourier.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
22 puntos y 18 puntos
Práctica transformada
de Fourier. Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
Este criterio capacidad de desarrollar simulaciones sobre transformada de Fourier.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 22
puntos del total
de 135 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en alguno
la actividad de los softwares indicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 0 puntos
12
Nivel alto: El estudiante comprueba la transformada de Laplace en
el software indicado, evidenciando la capacidad de desarrollar análisis
mediante herramientas computacionales.
Quinto criterio de
Práctica Simulación Nivel Medio: El estudiante realiza la comprobación de la
de transformada de transformada de Laplace en el software indicado, pero se encuentran
Laplace errores de las variables, evidenciando falencias en la capacidad de
desarrollar análisis mediante herramientas.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total 14 puntos y 3 puntos
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realizó la comprobación de la
la actividad transformada de Laplace en el software indicado.

puntos y 0 puntos

se aproximan al modelamiento matemático de funciones de
transferencia, polos y ceros.
Sexto criterio de
Práctica Simulación Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
de función de encuentran errores de las variables, evidenciando falencias en la
transferencia. capacidad de desarrollar simulaciones que se aproximen al
modelamiento matemático de funciones de transferencia, polos y
Este criterio ceros.
representa 22
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 135 puntos de 17 puntos y 3 puntos
la actividad Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el
software indicado.

puntos y 0 puntos
Séptimo criterio Nivel alto: El estudiante entrega el informe cumpliendo con los
de evaluación: lineamientos de los pantallazos.
13
Informe Final
Este criterio Nivel Medio: El estudiante entrega el informe cumpliendo
representa 5 parcialmente los lineamientos de los pantallazos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 135 puntos de entre 3 puntos y 2 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del trabajo final.
14

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Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Basada en tareas

Explicar la naturaleza y diferencia entre señales continuas y discretas, empleando

Analizar el comportamiento de las señales en el dominio de la frecuencia, mediante

Analizar señales continuas a través de la transformada de Laplace y funciones de

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Ejercicio 1- operaciones básicas en señales continuas (Desplazamiento,

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

Ejercicio 2 - operaciones básicas en señales discretas (Desplazamiento,

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

Ejercicio 3 - Convolución discreta (tabular y gráfica): En el software Matlab,

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

Ejercicio 6- Transformada de Laplace: E con el uso de la herramienta online que

Ejercicio 5 - Función de transferencia (polos y ceros): En el software Matlab,

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que le

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

• Revisar el horario de atención vía Skype de su tutor asignado y tenerlo

• Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 3

• Consultar el foro para el desarrollo de la tarea 3 y hacer los siguientes

1. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

2. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

3. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

4. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

5. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

6. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

En el entorno de Evaluación debe:

• Documento en pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega,

1. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

2. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

3. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

4. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

5. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

6. Documento en word con los pantallazos de los códigos y de las imágenes

7. Documento en pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega, (esta

Evidencias de trabajo grupal:

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el software

Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2

Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el software

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2

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