Aprender Árabe Con Un Material Interactivo
Aprender Árabe Con Un Material Interactivo
Dolores Serrano-Niza
[email protected]
María Belén San Nicolás Santos
[email protected]
Ovidia Soto Martín
[email protected]
Universidad de La Laguna
Índice
RESUMEN
En este trabajo presentamos una propuesta de vocabulario inte-
ractivo en lengua árabe (kalam) con el objetivo de facilitar el aprendizaje
del léxico árabe, en torno a 200 palabras del nivel básico correspondien-
tes al A.1.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
(MCER). Cada una de esas palabras lleva una asociación audiovisual y,
para consolidar ese aprendizaje, se han elaborado diferentes tipos de
ejercicios interactivos que proporcionan al usuario retroalimentación sobre
sus aciertos y errores. En estas páginas se describe tanto la herramienta
como los resultados obtenidos en los últimos cursos académicos en los
que se ha puesto en práctica este material interactivo.
PALABRAS CLAVE: Material Digital Interactivo; enseñanza de segunda lengua;
educación superior; didáctica de lengua árabe; tecnologías de la información y
la comunicación.
ABSTRACT
In this paper, we present a proposal for interactive vocabulary in Arabic (kalam) in
order to make learning Arabic lexicon easier at the basic level, around 200 words
of A.1.1 level in The Common European Framework of Reference for Languages
(CEFR). All of these words have an audiovisual association and, to consolidate this
learning, we have prepared different types of interactive exercises that provide the
user with feedback on their successes and mistakes. In these pages, we describe
the tool and so the results we obtained in these lasts academic years, where we
274 have implemented the interactive material.
KEYWORDS: Interactive Digital Material; Teaching of a Second Language; Higher
Education; Teaching of Arabic; Technology of the Information and Communication.
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
279
280
METODOLOGÍA
HOMBRES 2 3
MUJERES 4 17
TOTAL 6 20
RESULTADOS
Objetivos de la asignatura
283
Figura 2. Contenidos.
METODOLOGÍA
Figura 3. Metodología.
Aprendizaje
284
Figura 4. Aprendizaje
Motivación
Figura 5. Motivación.
Tiempo dedicado
Mejoras
Ventajas
CONCLUSIONES
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
Aguilar, V., y Manzano, M. A. (2014). Alatul! as a tool for reading, writing and oral commu-
nication in arabic. En Aguilar, V., Manzano, M. A., Pérez Cañada, L. M., Saleh, W. y
Santillán Grim, P. (Eds.), Teaching and learning the arabic language (pp. 233-238).
Murcia: Editum-Universidad de Murcia
Aguilar, V., Manzano, M. A., y Zanón, J. (2010). ¡Alatul!: Iniciación a la Lengua Árabe, A1.1.
Barcelona: Herder
Cabero J. y Gisbert, M. (2005). La formación en internet: Guía para el diseño de mate-
riales didácticos. Alcalá de Guadaira (Sevilla): MAD.
Calvo, E., Comes, M., Díaz-Fajardo, M., Moreno, C., Puig, R., Rius, M., y Romo, E. (2009).
Aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza del árabe en la universidad:
El proyecto Árabe en Línea (Ael) del GIDC Luga de la UB. En V. Aguilar, L. Pérez
Cañada y P. Santillán Grimm (Eds.), Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Árabe.
Arabele 2009 (pp.89-102). Murcia: Editum-Universidad de Murcia.
Índice
García, F. G. (2005). Contenidos Educativos Digitales: Construyendo la Sociedad del
Conocimiento. Red Digital: Revista de Tecnologías de la Información y Comu-
nicación Educativas, 6 (1). Recuperado de: http://reddigital.cnice.mec.es/6/
Articulos/pdf/Articulos_1.pdf.
Pérez García, F. (2010). Alfabetización digital del profesorado: herramientas educativas
interactivas. Didáctica, Innovación y Multimedia, 16 (3). Recuperado de: http://
www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/185703.
Serrano-Niza, D. (2015). Kalam. Un recurso interactivo para aprender árabe. En J. O’Dwyer
Acosta (coord.), Innovación en las enseñanzas universitarias. Experiencias pre-
sentadas en V Jornadas de Innovación Educativa (pp. 470-490). La Laguna:
Universidad de La Laguna.
Serrano-Niza, L. (2010). Leer y escribir en árabe. Santa Cruz de Tenerife: Intramar Ediciones.
288