El mito

Historias mitológicas…
Lectura modelo de: “LA CREACIÓN DEL MUNDO Y DEL HOMBRE”

Esta es la historia del comienzo del mundo, cuando todo estaba en calma, en
silencio, inmóvil, y el cielo estaba vacío. No existían todavía los hombres, ni los
pájaros, ni los peces, ni los cangrejos, ni los árboles, ni las piedras, ni las cuevas, ni
las barrancas, ni las hierbas, ni los bosques. Solamente existía el cielo. No se veía
la faz de la Tierra. Solo existían el mar en calma y el cielo en toda su extensión.

Tepeu, Gucumatz y los Progenitores, que eran grandes pensadores, estaban

en el agua rodeados de claridad, en el Corazón del Cielo, que es el nombre de Dios.
Entonces, Tepeu y Gucumatz vinieron juntos, hablaron y dispusieron la creación y el
crecimiento de los árboles, el nacimiento de la vida y la creación del hombre. Luego,
la Tierra fue creada por ellos. Así fue como se hizo.

Las montañas surgieron del agua como la niebla, como la nube, como una
polvareda, y al instante crecieron en altura. No bien surgieron las montañas y los
valles, brotaron los cipreses y los pinos en la superficie. Después se crearon los
animales pequeños del monte, los guardianes de todos los bosques, los venados,
los pájaros, los leones, los tigres, las serpientes, las culebras. Entonces, los
Progenitores distribuyeron las habitaciones y los nidos a cada especie animal. A
continuación, les ordenaron:

_Digan nuestros nombres, adórennos como a dioses. Hablen con el lenguaje

de cada uno.

Pero no se pudo conseguir que hablaran, solo chillaban, cacareaban y

graznaban; no se manifestó el lenguaje en ellos. Como no los adoraban, los
Progenitores, Tepeu y Gucumatz decidieron destruirlos y los condenaron a ser
comidos.

Entonces, comenzaron la creación y la formación del hombre. Primero,

hicieron su carne de barro, pero vieron que no servía porque era muy blanda y se
deshacía. La cara se le caía hacia un lado y rápidamente su cuerpo se humedeció
en el agua y no se pudo sostener más. Luego, los Progenitores los hicieron de
madera. Se parecían al hombre, hablaban como el hombre y tuvieron hijos e hijas,
pero no tenían alma ni inteligencia. No se acordaban de los Progenitores, ni del
Corazón del Cielo, ni de Tepeu, ni de Gucumatz. Por eso recibieron la muerte: un
gran diluvio cayó sobre sus cabezas y sobrevino una inundación producida por el
Corazón del Cielo. Estos fueron los primeros hombres que existieron sobre la faz de
la Tierra.

Y así, los Progenitores, Corazón del Cielo, Tepeu y Gucumatz tomaron

decisiones y descubrieron lo que debía entrar en la carne del hombre.
 Yac Yac, el gato; Utiú, el coyote; Quel, la cotorra; y Hoh, el cuervo, les
indicaron dónde encontrarían mazorcas amarillas y mazorcas blancas, y les
indicaron el camino hacia allí. De ese modo, los Progenitores encontraron el maíz
que usaron en la formación del hombre y que fue su sangre. En aquellos pueblos
indicados por Yac Yac, Utiú, Quel y Hoh, había abundancia de sabrosos alimentos.
De esta manera, los Progenitores se llenaron de alegría, porque habían descubierto
una hermosa tierra, colmada de deleites. Había alimentos de toda clase. Entonces,
moliendo las mazorcas hicieron nueve bebidas y de este alimento provinieron la
fuerza y la gordura, los músculos y el vigor del hombre. A continuación, discutieron
acerca de la creación y de la formación de nuestra primera madre y nuestro primer
padre. Finalmente, de maíz amarillo y maíz blanco se hizo su carne; de masa de
maíz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. Únicamente la masa de maíz
entró en la carne de nuestros padres, los primeros seres humanos que fueron
creados. POPOL VUH, libro sagrado del pueblo
maya. Adaptación.

ACTIVIDADES

1- Escuchar atentamente el mito.

2- Subrayar la respuesta correcta:

¿Quiénes crearon el mundo y los hombres según los mayas?
TEPEU, GUCUMATZ Y LOS PROGENITORES DIOS
LOS ANIMALES DEL BOSQUE
¿De qué fueron hechos los primeros hombres?
DE BARRO DE MADERA
DE MAÍZ
¿Por qué no pudieron vivir?
SE DESHACÍAN NO TENÍAN ALMA NI
INTELIGENCIA QUERÍAN GOBERNARLO
TODO
¿Qué sucedió en el segundo intento?
LOS HOMBRES … SE PELEABAN NO TENÍAN
ALMA NI INTELIGENCIA QUERÍAN GOBERNARLO
TODO
¿De qué fueron creados los hombres definitivos?
DE BARRO DE MADERA
DE MAÍZ

3- Buscar y anotar el significado de: FAZ – VALLES –

CIPRÉS – GRAZNAR – COYOTE – MAZORCA –
DELEITES.

¿QUÉ SON LOS MITOS?

UN MITO ES UN RELATO DE TRADICIÓN ORAL QUE FORMA PARTE
DE LAS CREENCIAS RELIGIOSAS DE UN PUEBLO. CON ELLOS, SE
BUSCA EXPLICAR EL ORIGEN DE DIFERENTES HECHOS
RELACIONADOS CON LA CREACIÓN DEL MUNDO Y DEL HOMBRE, E
INCLUSO LA APARICIÓN DE FENÓMENOS Y ELEMENTOS
NATURALES.
LOS MITOS TRANSCURREN EN UN TIEMPO REMOTO E
INDETERMINADO.
LOS ESPACIOS O LUGARES DONDE SUCEDEN LOS HECHOS
PUEDEN SER REALES – UN BOSQUE, UN MAR- O IRREALES –EL
INFRAMUNDO, EL OLIMPO-.
LOS PERSONAJES QUE APARECEN SON DIOSES, SEMIDIOSES,
HÉROES, SERES SOBRENATURALES, ANIMALES Y HUMANOS.
EL CONJUNTO DE MITOS DE UN PUEBLO SE CONOCE COMO
MITOLOGÍA.

UN HÉROE
MITOLÓGICO…
 Leemos y comentamos: ¿Se entiende claramente cuál es el tema? ¿Por qué?

Heracles y los doce

trabajos--------------------------------------
El primero de estos trabajos fue matar al león de Nemea y
despojarlo de su piel. El león es un mamífero carnívoro. Heracles o
Hércules (como se lo conocía entre los romanos) es el más célebre
de los héroes griegos. El cielo es una esfera aparente azul y clara
que rodea la Tierra. Hijo de Zeus y Alcmena, una reina mortal.
Heracles se caracteriza por su extraordinaria fuerza. La túnica es
una vestidura larga y amplia. Abundan los relatos mitológicos sobre
él, y los más famosos son los doce trabajos. El néctar es un licor
deliciosamente suave y gustoso. Otros atributos de este semidiós
son también el coraje y el orgullo.

1- Subrayar las oraciones que se relacionan con el tema central del texto.

1- Subrayar las oraciones que se relacionan con el tema central del texto.

2- Copiar las oraciones subrayadas ordenándolas para darle sentido al texto.

3- Marcar con una x qué oración podrías incluir, respetando la coherencia del texto:

Dionisio es el dios de la vendimia y el vino.

Una prueba de su increíble fuerza es haber matado a dos serpientes que había enviado la
celosa diosa Hera, cuando él era un bebé.

En la ciudad de Nemea se celebran los juegos Nemeos por lo menos desde 573 a. C

¿Cuándo un texto es coherente?

Un TEXTO es un conjunto de ORACIONES que se relacionan entre sí porque poseen un
tema en común. En él la información se divide en PÁRRAFOS (comienzan con mayúscula y
terminan en punto y aparte).

Actividades:
 1- Realizar el punto 11 (a, b y c) de la pág. 122 del libro de Lengua.

2- Leer “Parada técnica” de la página 122. Responder:

A) ¿Qué es la cohesión?

B) ¿En qué ayuda que el texto sea cohesivo?

C) ¿En qué consiste la elipsis?

D) ¿En qué consiste la sustitución pronominal?

¡PRACTICAMOS TODO!

1- REESCRIBIR EL SIGUIENTE TEXTO REALIZANDO LAS

MODIFICACIONES QUE SE INDICAN:
- Tachar la oración intrusa.
- Aplicar los mecanismos de cohesión señalados.

“______________________________________________________________
_____________________”

Los incas formaron una importante civilización americana. Los incas

(elipsis) habitaron la zona andina, desde Colombia hasta Argentina y
Chile. La capital del Imperio incaico era Cuzco. Tenían como dios
creador a Viracocha. Otros dioses muy importantes (sinónimo) eran: Inti,
Mama Quilla y la Pacha Mama, por lo cual su religión era politeísta.
Algunas culturas precolombinas utilizaron chinampas para cultivar.
 Practicaban la agricultura en terrazas de cultivo y criaban llamas,
guanacos, vicuñas y alpacas (hiperónimo). Los incas no conocieron la
escritura, pero llevaban una contabilidad exacta mediante una
herramienta llamada quipus. Con los quipus (pronombre) registraban todo
tipo de información.

2- ESCRIBIR UN TÍTULO para el texto, de acuerdo con el tema central.

3- Encerrar en el texto OCHO VERBOS CONJUGADOS (significa que tienen

persona y tiempo, como, por ejemplo: cantaban, salía, habíamos
pensado, etc.)

4- SUBRAYAR la respuesta correcta:

Los incas habitaron en… ÁFRICA ASIA AMÉRICA

Politeísta significa que adoraban a… UN DIOS DOS DIOSES MUCHOS

DIOSES

Los quipus eran… UNA LENGUA UN LUGAR UNA HERRAMIENTA PARA

CONTAR

Viracocha es el Dios… DEL SOL DE LA LUNA CREADOR

5- SUBRAYAR en el último párrafo cinco palabras GRAVES.

¡A repasar lo aprendido!
1- Con la información de tu carpeta, reescribí CORRECTAMENTE las siguientes
afirmaciones sobre el mito.

a- El mito es una obra de autor que tiene como tema las creencias religiosas
de los pueblos.

b- El mito explica únicamente hechos relacionados con las costumbres de los

seres humanos.

RECORDÁ COPIAR TODAS LAS ACTIVIDADES Y REALIZARLAS EN LA CARPETA.

 2- Marcá con una tilde que personajes pueden aparecer en los mitos.

a- Robots, máquinas, androides i alienígenas.

b- Dioses, semidioses, héroes y seres sobrenaturales.

c- Vampiros, zombies, fantasmas y monstruos.

3- Explicá cómo es el tiempo y el espacio en el mito.

4- Explicá por qué pueden existir distintas versiones de un mismo mito.

5- a) Completá el texto con los siguientes conectores:

POR ESO – YA QUE – PORQUE – POR LO TANTO

Zeus era el rey del Olimpo, __________________ tenía el poder sobre todos los dioses.
Solo uno no obedecía sus órdenes: Hades. Esto ocurría ___________________hacía
mucho tiempo se habían enfrentado y, como ninguno venció, Zeus quedó gobernando el
Olimpo y Hades el inframundo. _____________________nunca se veían. Pero un día Zeus
lo llamó, _________________necesitaba pedirle un favor…

b) Clasificá los conectores utilizados en el texto.

c) ¿Qué clase de palabras son las subrayadas en el texto?

d) Sustituye las siguientes palabras del texto por sinónimos.

ÓRDENES – ENFRENTADO – VENCIÓ – INFRAMUNDO

 EVALUACIÓN DE LENGUA 6TO.
NOMBRE: _______________________

LEER: “El origen del eco” …

En tiempos remotos vivía en un bellísimo bosque una ninfa llamada Eco quien, además de
ser muy conversadora, siempre quería tener la última palabra y ganar cualquier discusión.
Cierto día, la diosa Hera bajó del monte Olimpo en busca de su marido, Zeus, quien solía
pasear por el bosque para visitar a sus simpáticas amigas, las ninfas. Eco se ocupó de
distraer a la diosa con su conversación mientras las demás ninfas huían, temerosas de la
cólera de Hera, que era muy celosa. Pero la diosa descubrió la trampa y, furiosa, le dijo:
“Como castigo, a partir de este momento perderás el dominio del lenguaje y, de aquí en
más, sólo podrás pronunciar la última palabra que escuches”. Eco, triste y avergonzada, no
tuvo más remedio que aceptar su destino ya que había engañado a la esposa del gran
Zeus, y se convirtió así en el eco, ese sonido que se repite de forma débil y confusa al
pronunciar una palabra.

1- RESPONDER:

a- ¿Cómo era Eco?

b- ¿Quién es Hera?

c- ¿Por qué razón bajó la diosa del Olimpo?

d- ¿Por qué huyeron las ninfas? ¿Quién las ayudó a hacerlo?

e- ¿Cómo castigó Hera a Eco?

 2- REESCRIBIR CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE
EL MITO:

a) El mito es una obra de autor que tiene como tema las creencias religiosas
de los pueblos.

b) El mito explica únicamente hechos relacionados con las costumbres de los

seres humanos.

3- MARCAR CON UNA TILDE QUÉ PERSONAJES PUEDEN APARECER EN LOS

MITOS.

a) Robots, máquinas, androides y alienígenas.

b) Dioses, semidioses, héroes y seres sobrenaturales.

c) Vampiros, monstruos, zombies.

4- NUMERAR LAS ACCIONES del mito según hayan sucedido:

_________ Las ninfas huyeron de la celosa Hera.

_________ Eco se convirtió en un sonido.

_________ La diosa Hera bajó del Olimpo para buscar a su esposo Zeus.

_________ La esposa de Zeus descubrió el engaño.

_________ Eco distrajo a la diosa.

5- CLASIFICAR LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS:

Zeus ……………………………………………………………………….....…………

discusión ………………………………………………………………………...……..

engaño …………………………………………………………………………………...

diosa …………………………………………………...…………………………………

arboleda …………………………………………………………………………………

6- -EXTRAER DEL MITO TRES EJEMPLOS DE PALABRAS:

AGUDAS:_________________________________________________________________
________

GRAVES:
________________________________________________________________________

ESDRÚJULAS:
___________________________________________________________________

7- TACHAR LA ORACIÓN INTRUSA Y REESCRIBIR EL TEXTO realizando los

cambios que se indican:
Machu Picchu era la capital de los incas. Machu Picchu (elipsis) se encuentra en la ciudad
de Cuzco, en Perú. La capital de Argentina es Buenos Aires. Allí construyeron terrazas de
cultivo y sembraron (sinónimo) papa, batata, quínoa y maíz (hiperónimo). Los incas
adoraban a Viracocha, su dios creador. Los incas (pronombre) eran politeístas.

8- COPIAR TODOS LOS VERBOS CONJUGADOS QUE APARECEN EN EL TEXTO

DE LOS INCAS.

CLASIFICAR CADA UNA DE LAS PALABRAS QUE ESTÁN EN ROJO EN EL MITO.

El propósito de los textos

Los TEXTOS, según la INTENCIÓN O EL PROPÓSITO de quien lo produce se
clasifican en:

PRESCRIPTIVOS O INSTRUCTIVOS: indican cómo hacer algo. Ej.: una receta.

PERSUASIVOS: intentan convencer al receptor para que haga algo o actúe de

cierta manera. Ej.: publicidades.

INFORMATIVOS: brindan información, datos o ideas. Ej.: noticias.

LITERARIOS: intentan producir emoción y belleza en el lector. Ej.: cuentos, chistes,

poesías.

EXPRESIVOS: a través de ellos, el autor comunica sentimientos, opiniones,

inquietudes. Ej. Cartas.
 ¡REPASAMOS TODO!
Lectura modelo e individual de la siguiente leyenda guaraní…

Dos ríos hermanos

Cuenta la leyenda que Tupá, el dios supremo de los guaraníes, confió a Guarán la
protección y el gobierno de la región que se extendía más allá de la selva. Y Guarán
emprendió con sabiduría su gran tarea. Cuidó de la fauna, de la flora, de la tierra, de los ríos
y de los montes. Y también gobernó prudentemente a su pueblo. Guarán tuvo dos hijos:
Tuvichavé, el mayor, impetuoso, vigoroso y valiente; y Michiveva, el menor, más sosegado y
pacífico.

Cuando Guarán presintió que iba a morir, encomendó a sus hijos los asuntos de
gobierno de la región. No tardaron en comenzar las peleas entre los dos hermanos, pues
ambos tenían opiniones muy diferentes respecto de cómo llevar adelante el legado paterno.

Un día se les apareció el malvado Añá, quien les aconsejó que compitieran entre sí para
resolver las cuestiones que los enfrentaban. El más diestro, quedaría al mando. Tuvichavé y
Michiveva, cegados por sus diferencias, decidieron hacerle caso. Subieron a los cerros, y,
para disputar su hegemonía sobre la región, acordaron realizar diversas pruebas de
destreza, de resistencia y de habilidad, en especial en el manejo de las flechas.

En una de esas pruebas, Michiveva lanzó una flecha contra un árbol que servía de
blanco, pero Añá, arteramente, la desvió y logró que penetrara en el corazón de Tuvichavé.
Al instante, la sangre brotó a borbotones con fuerza y comenzó a bajar por los cerros, llegó
hasta el llano, se internó en el territorio y formó un río de color rojo: el Bermejo. Al darse
cuenta de lo que había hecho, de las consecuencias de ese inútil enfrentamiento, Michiveva
comenzó a deshacerse en lágrimas. Y lloró tanto, que sus lágrimas corrieron tras el río de
sangre de su hermano. Así se formó el Pilcomayo, siempre a la par del Bermejo. La
extensísima región se quedó sin jefes, pero siguió prosperando surcada por ambos ríos.

ACTIVIDADES…
 1- Responder las siguientes preguntas:

a- ¿Quién era Tupá? ¿Qué le confió a Guarán?

b- ¿Quiénes son Tuvichavé y Michiveva?

c- Subrayar la oración en la que se describe a los hermanos.

d- ¿Por qué razón ellos comenzaron a pelearse?

e- ¿Qué les propuso Añá?

f- ¿Por qué la flecha terminó hiriendo a Tuvichavé?

g- ¿De qué elementos surgió cada uno de los ríos?

2-

Completar (PÁGINA 23).

Cantidad de párrafos del texto

Total de oraciones

3- Anotar el significado de: IMPETUOSO – SOSEGADO – LEGADO –

HEGEMONÍA.

4- Clasificar las palabras destacadas en el texto según su acentuación (PÁGINA

149, FICHA 10).

agudas graves esdrújula

s

5- Extraer del texto diez verbos (PÁGINAS 63 Y 64).

6- Escribir cuatro adjetivos para describir a cada sustantivo: ABORIGEN –

ÁRBOLES – TUPA (PÁGINAS 50 Y 51).
 7- Buscar y escribir dos ejemplos para cada clase de SUSTANTIVO (PÁGINAS 36
A 38).

PROPIO COMÚN, COMÚN, COMÚN,

CONCRETO, CONCRETO, ABSTRACTO
INDIVIDUAL COLECTIVO

8- Analizar sintácticamente – separar en sujeto y predicado y marcar núcleos-

(PÁGINAS 89 A 91).

Los hermanos tenían opiniones muy diferentes.

Lanzó una flecha el hermano menor.

Tuvo dos preciosos hijos.

Dos ríos hermanos.

LEER LA SIGUIENTE LEYENDA GUARANÍ Y COMPLETAR LAS ACTIVIDADES:

Una vez Tupá, el dios benéfico de los guaraníes, se puso a jugar en la selva
misionera con arcilla y modeló unas figuras pequeñas que fue colocando en fila.
Entonces, llegó Añá, el espíritu del mal, y cuando vio las figuras quiso romperlas.
Rápidamente les dio un manotón y las estatuillas echaron a volar. Así nacieron los
pájaros.
 Como era de esperar, Añá quiso imitarlo y modeló sus propias figuras. Pero,
cuando les dio una palmada, se convirtieron en sapos. Entonces, Tupá amasó otro
pedazo de arcilla y creó una figura pequeñita que arrojó suavemente al aire: así
nació el colibrí, el más bello y delicado de los pájaros.

1- RESPONDER:

¿El origen de qué animales narra esta leyenda?

¿En qué lugar acurren los hechos?

¿Por qué Añá creó a los sapos?

¿A qué grupo aborigen pertenecen estos dioses?

2- COMPLETA EL CUADRO CON ESTAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTUACIÓN:

pájaros – sapos – manotón – colibrí – figuras – espíritu – benéfico – jugar - selva

esdrújulas agudas graves

3- BUSCAR Y ESCRIBIR CINCO VERBOS.

4- PENSAR Y ANOTAR TRES ADJETIVOS PARA CADA SUSTANTIVO: PÁJAROS –

SAPOS.

5- SUBRAYAR EN EL TEXTO CUATRO SUSTANTIVOS COMUNES.