MATERIAL GUÍA Leemos y Reflexionamos Sobre El Poema III y VI Del Poemario "Trilce" - V°B°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“LICEO TRUJILLO”
MATERIAL GUÍA PARA EXPERIENCIA

DE APRENDIZAJE N°3 -
Título: Leemos yCOMUNICACIÓN
reflexionamos sobre el Poema III y VI
del poemario “Trilce”
Docentes Responsables
- Deyvi Alejandro Ruiz Valderrama
- Luis Fernando Castro Arteaga
- Rony Vásquez Valverde
- Diana Pérez Castillo
- Jhony Eduardo Sánchez Perleche
- Jacinto Saavedra Akintui
- Nicol Mireya Carrión Piedra
- Marco Antonio Pérez Rojas
EXPERIENCIA DE “Reflexionamos sobre los avances y desafíos del Perú, en nuestro aniversario patrio, para
APRENDIZAJE construir el país que anhelamos”
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos
fortalecer la valoración de nuestro pasado y reflexionar sobre la oportunidad de
RETO construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y los
ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes con igualdad de oportunidades
y al acceso a energía limpia.
PROPÓSITO Leer y reflexionar sobre el Poema III y VI del poemario “Trilce”
¡OBSERVAMOS Y ESCUCHAMOS UN VIDEO!

INSTRUCCIÓN: Observa y escucha con atención el video sobre el Poema VI del poemario “Trilce”
de César Vallejo Mendoza y respondemos las siguientes preguntas.
1. ¿Qué sentiste al escuchar el poema? Describe.
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2. ¿Qué mensaje te transmitió el poema?
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3. ¿Qué palabras o frases rescatas del poema?

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
SABERES PREVIOS
 ¿Has escuchado sobre el poeta César Vallejo? ¿Qué sabes de él?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 ¿Has leído alguna vez algunos de sus poemas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 Observamos un breve video sobre la biografía de César Abraham Vallejo Mendoza.

https://www.youtube.com/watch?v=_9tWthtTcgw
1ra Actividad: Leemos el Poema VI del poemario “Trilce” de César Vallejo.
El traje que vestí mañana

no lo ha lavado mi lavandera:
lo lavaba en sus venas otilinas,
en el chorro de su corazón, y hoy no he
de preguntarme si yo dejaba
el traje turbio de injusticia.
A hora que no hay quien vaya a las aguas,

en mis falsillas encañona
el lienzo para emplumar, y todas las cosas
del velador de tánto qué será de mí,
todas no están mías
a mi lado. Quedaron de su propiedad,
fratesadas, selladas con su trigueña bondad.
Y si supiera si ha de volver;
y si supiera qué mañana entrará
a entregarme las ropas lavadas, mi aquella
lavandera del alma. Que mañana entrará
satisfecha, capulí de obrería, dichosa
de probar que sí sabe, que sí puede ¡CÓMO NO VA A PODER!
azular y planchar todos los caos.
https://drive.google.com/file/d/1Z9-WD6ygxHKNzbaaDhJQLaUxlFeXX5S6/view?usp=sharing
pp. 118 al 201

2da Actividad: Analizamos el Poema VI del poemario “Trilce” de César Vallejo.
INTERPRETACIÓN
___________________________________
El traje que vestí mañana
___________________________________
no lo ha lavado mi lavandera:
___________________________________
lo lavaba en sus venas otilinas,
___________________________________
en el chorro de su corazón, y hoy no he
___________________________________
de preguntarme si yo dejaba
el traje turbio de injusticia. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
TENGAMOS EN CUENTA QUE …

• La expresión “lo lavaba en sus venas otilinas”, tiene tres figuras retóricas:
 El traje lavado del que se habla, hace referencia a él como persona, y lo puro y limpio que
se sentía cuando ella le daba su amor.
• “Otilina” hace referencia a Otilia (un gran amor de Vallejo).
• “En el chorro de su corazón”, emplea una metáfora para darle énfasis a los sentimientos que su
gran amor tenía por él.
___________________________________
___________________________________
A hora que no hay quien vaya a las aguas, ___________________________________
en mis falsillas encañona
el lienzo para emplumar, y todas las cosas ___________________________________
del velador de tanto qué será de mí,
todas no están mías ___________________________________
a mi lado. ___________________________________
__________________________________
Quedaron de su propiedad, ___________________________________
fratesadas, selladas con su trigueña bondad. ___________________________________

Y si supiera si ha de volver; ___________________________________
y si supiera qué mañana entrará
___________________________________
___________________________________
TEMA PRINCIPAL
________________________________________________________
3ra Actividad: Leemos el Poema III del poemario “Trilce” de César Vallejo.
4ta Actividad: Analizamos el Poema III del poemario “Trilce” de César Vallejo.
CONTEXTO HISTÓRICO
“Trilce” es un poemario que contiene 77 poemas escritas por César Vallejo
cuando tenía 20 años y es tomado preso por la policía de su pueblo (Santiago
del Chuco en Perú).
INTERPRETACIÓN
Las personas mayores ___________________________________

¿a qué hora volverán?
Da las seis el ciego Santiago, ___________________________________
y ya está muy oscuro.
___________________________________
Madre dijo que no demoraría.
___________________________________
Aguedita, Nativa, Miguel,
cuidado con ir por ahí, por donde ___________________________________
acaban de pasar gangueando sus memorias
dobladoras penas, ___________________________________
hacia el silencioso corral, y por donde
las gallinas que se están acostando todavía, ___________________________________
se han espantado tanto.
Mejor estemos aquí no más. ___________________________________
Madre dijo que no demoraría.
___________________________________
Ya no tengamos pena. Vamos viendo
los barcos ¡el mío es más bonito de todos! ___________________________________
con los cuales jugamos todo el santo día,
sin pelearnos, como debe de ser: ___________________________________
han quedado en el pozo de agua, listos,
fletados de dulces para mañana. ___________________________________
Aguardemos así, obedientes y sin más ___________________________________

remedio, la vuelta, el desagravio
de los mayores siempre delanteros ___________________________________
dejándonos en casa a los pequeños,
como si también nosotros no pudiésemos ___________________________________
partir.
___________________________________
Aguedita, Nativa, Miguel?
Llamo, busco al tanteo en la oscuridad. ___________________________________
No me vayan a haber dejado solo,
___________________________________
y el único recluso sea yo.
TEMA PRINCIPAL
________________________________________________________
IMÁGENES REPRESENTATIVAS
METACOGNICIÓ Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

N: actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo
aprendido hoy?

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¡OBSERVAMOS Y ESCUCHAMOS UN VIDEO!

3. ¿Qué palabras o frases rescatas del poema?

 ¿Has escuchado sobre el poeta César Vallejo? ¿Qué sabes de él?

 ¿Has leído alguna vez algunos de sus poemas?

 Observamos un breve video sobre la biografía de César Abraham Vallejo Mendoza.

1ra Actividad: Leemos el Poema VI del poemario “Trilce” de César Vallejo.

El traje que vestí mañana

A hora que no hay quien vaya a las aguas,

pp. 118 al 201

TENGAMOS EN CUENTA QUE …

Quedaron de su propiedad, ___________________________________

fratesadas, selladas con su trigueña bondad. ___________________________________

Las personas mayores ___________________________________

Aguardemos así, obedientes y sin más ___________________________________

METACOGNICIÓ Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

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