Programación

CUANTRIX SEP
Lección Lección 14: Proyecto - Proponer una Materia - Tecnología: Comunicación y

Cuantrix aplicación Tema representación técnica
Este proyecto combina los dos Aprendizaje Utiliza diferentes lenguajes y

Objetivo temas principales de la Unidad 1, la esperado formas de representación en la
resolución de problemas y el modelo resolución de problemas
de entrada-almacenamiento- técnicos.
procesamiento-salida de una
computadora. Este proyecto vincula
ambos temas con un objetivo más
amplio de identificar problemas del
mundo real y encontrar formas de
utilizar la tecnología para ayudar a
resolverlos.
Evaluación Cada equipo completará el formato Evaluación Identificar las formas actuales de
Guía de actividades - Proyecto: representación y resolución de
aplicaciones y resolución de problemas técnicos a través de
problemas (Manual de Cuantrix, pp. la tecnología, así como los
105-108) a lo largo del proceso de lenguajes que pueden
diseño de un prototipo de aplicación encontrarse en las aplicaciones
para la resolución de un problema digitales.
técnico.
Asimismo, durante la fase de
retroalimentación entre equipos,
llenarán los apartados de la Guía de
actividades de revisión - Diseño del
proyecto (Manual de Cuantrix, pp.
109-110) como parte del análisis del
trabajo realizado por sus
compañeros.
Material de Manual Cuantrix, 1° de secundaria: Material de Tecnología. Secundaria. 1°.

Consulta https://drive.google.com/file/d/ Consulta Aprendizajes esperados:
1unXW5L7XVrgIKAAh81AAbFaxaw https://
V-6KdN/view (pp. 101-111). www.planyprogramasdestudio.s
ep.gob.mx/secu-ae-explora-
Telecuantrix: tecnologia1-2019.html
https://www.youtube.com/watch?
v=1NVdPh2e89g
DESARROLLO:
Orientaciones didácticas
Con base en el proyecto de producción artesanal en curso o un problema técnico concreto en relación
al taller tecnológico que se está impartiendo (p.e. diseñar electrodomésticos con materiales
reciclados, construir un modelo arquitectónico, elaborar un recetario, etc.) se dividirá al grupo en
equipos de 2 a 3 integrantes y se les solicitará que respondan las siguientes preguntas de manera
conjunta:
● ¿Cuál es el problema en específico?
● ¿A qué población afecta este problema?
● ¿Qué necesitaríamos para solucionarlo?
El docente dirigirá una reflexión grupal acerca de cómo se solucionaban estos problemas antes del
desarrollo de las tecnologías actuales. A continuación, se le indicará a los alumnos y alumnas que
imaginen que son responsables de crear una aplicación que pueda utilizarse para resolver este
problema. Para comenzar, solo tendrán que proporcionar una descripción general de la aplicación que
describa cómo lo usaría y qué haría un usuario.
Haciendo uso de hojas de papel y lápices de colores, cada equipo diseñará un esbozo de la
apariencia que imaginan para la aplicación que propusieron. No es necesario que sea un borrador
final y el docente puede ayudarlos a intercambiar ideas y comunicarse con otro grupo sobre el
aspecto de su aplicación. Es importante fomentar el intercambio respetuoso de ideas entre las y los
estudiantes para asegurar que cada uno contribuya a este producto.
Se hará un breve repaso de los conceptos de entrada y salida, los cuales se revisaron en la lección
10 de este curso (Manual de Cuantrix, pp. 74-78). Los estudiantes recordarán las siguientes
definiciones:
● Entrada: Un dispositivo o componente que permite darle información a la computadora.

● Salida: Cualquier dispositivo o componente que recibe información de una computadora.
Se preguntará a los equipos qué tipo de información necesita su aplicación como entrada para
trabajar, recordando que en este caso las entradas podrían provenir del usuario, sensores de teléfono
o una fuente externa (por ejemplo, una base de datos en línea). Se repartirá una copia de la tabla de
entradas y salidas (Manual de Cuantrix, p. 107) y se les pedirá que enumeren cada pieza de
información que tendrá su aplicación. Los estudiantes describirán la forma en que su aplicación
procesa los datos usando como modelo la forma en que lo procesarían ellos mismos. El objetivo aquí
es principalmente asegurar que los estudiantes hayan seleccionado las entradas que podrían
procesarse para producir las salidas. Por ejemplo, si están buscando una lista de amigos con
cumpleaños este mes, tanto una computadora como un humano necesitarían saber una lista de
cumpleaños de amigos y el mes actual.
Cada grupo deberá intercambiar sus guías de proyectos con otro para completar la primera línea de la
revisión por pares que pregunta en qué parte específica de su proyecto desean recibir comentarios.
Este formato incluye una serie de preguntas dirigidas y una oportunidad para proporcionar
comentarios más abiertos sobre la idea (Manual de Cuantrix, pp. 109-110).
Finalmente, los estudiantes deberán incorporar algunas de las ideas de sus compañeros para
complementar su idea de aplicación. Diseñarán un cartel para presentar su aplicación al grupo,
abarcando los siguientes puntos:
• El nombre de su aplicación
• El público al que va dirigida
• El problema de la aplicación
• La información de entrada de la aplicación
• Un dibujo de la salida de la aplicación
• Una descripción de cómo procesa y almacena la información
• Uno de los cambios realizados en el proyecto basado en la retroalimentación que recibió.
Sugerencias de evaluación
El docente acompañará a los estudiantes a lo largo del proceso de propuesta, diseño, ajuste y
presentación de sus aplicaciones. Durante la fase de presentación, puede evaluar a cada equipo
haciendo uso de la Guía de actividades - Rúbrica diseño del proyecto (Manual de Cuantrix, p. 110).
Es importante que los equipos reciban retroalimentación por parte del docente a cargo del grupo,
quien deberá asegurarse que los elementos de entrada, salida y proceso se encuentren bien
definidos.
Se sugiere aprovechar esta actividad para que los estudiantes reflexionen acerca de los cambios que
han habido en cuestión de las formas de representación y solución de los problemas técnicos durante
las últimas décadas, ya sea de manera oral o a través de un breve escrito.

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Lección Lección 14: Proyecto - Proponer una Materia - Tecnología: Comunicación y

Este proyecto combina los dos Aprendizaje Utiliza diferentes lenguajes y

Material de Manual Cuantrix, 1° de secundaria: Material de Tecnología. Secundaria. 1°.

● ¿Cuál es el problema en específico?

● ¿A qué población afecta este problema?

● ¿Qué necesitaríamos para solucionarlo?

● Entrada: Un dispositivo o componente que permite darle información a la computadora.

• La información de entrada de la aplicación

• Un dibujo de la salida de la aplicación

• Una descripción de cómo procesa y almacena la información

• Uno de los cambios realizados en el proyecto basado en la retroalimentación que recibió.

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