6 Genero-Lirico Guía

GUÍA DE ESTUDIO GÉNERO LÍRICO 6° Básico
Nombre estudiante: Curso:
Objetivo de la clase: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura, poemas. (OA3) Objetivo priorizado nivel 1
Indicador de logro: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos. Actitud: Realizar
tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante.
Instrucción(es): Responde la guía, en los espacios correspondientes. Recuerda escribir con letra
legible.
 Destaca las ideas principales de cada párrafo.
 Subraya las palabras claves de vocabulario e infiere su significado de acuerdo con al contexto
de la palabra.
 Para responder una pregunta, lee las veces que sea necesario.
Género Lírico
El Género Lírico se origina en la antigua Grecia, sus obras solían ser cantadas con el acompañamiento
de un instrumento musical llamado “LIRA”, que es parecido a un arpa. De allí nace esta palabra Lírica,
que con el paso del tiempo fue adquiriendo diferentes formas de manifestación. Al Género Lírico
pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan sentimientos, emociones y
los pensamientos del poeta.
Algunos ejemplos de textos líricos son los poemas, odas, trabalenguas, acrósticos, payas, sonetos,
pregones, refranes, canciones).
Se llama hablante lírico a la voz ficticia creada por el poeta para expresar sus sentimientos y
emociones en el poema.
audición- tacto - vista-

gusto- olfato alegría -tristeza-melancolía amor –
odio- dolor.
Estructura externa de un poema
Ejemplo
versos
Estrofa
La Rima
Es la igualdad o repetición de sonidos a partir de la última vocal acentuada en dos o más
versos.
Rima consonante: Coincidencia total, tanto vocales como consonantes en la
terminación de los versos, a partir de la última vocal acentuada. Ejemplo:
Rima Asonante: Coincidencia parcial de los sonidos, en la terminación de los versos,

se repiten sólo las vocales a partir de la última vocal acentuada.
Ejemplo
Rima libre: No hay coincidencia de los sonidos finales en los versos, ni vocales, ni
consonantes. Si te fijas en el ejemplo, no hay coincidencia en la terminación de los versos.
FIGURAS LITERARIAS
El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y
profundidad a lo que dice.Existen muchas figuras literarias o figuras retóricas, pero este año
trabajarás estas:
1. Comparación o símil
Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común. Tiene los
siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.
Ejemplo: Eres tan dulce como un caramelo
2. Personificación
Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.
Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.
3. Hipérbole
Exagerar lo que se está interpretando.
Ejemplo: Estoy muerta de hambre
4. Metáfora
Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación de
semejanza.
Ejemplo: Parece que busco una aguja en un pajar
5. Anáfora
Consiste en la repetición de una o varias palabras al inicio de cada verso.
Ejemplo: Cuéntale que te conocí bailando

Cuéntale que soy mejor que él
1. Onomatopeya
Es una figura retórica que consiste en utilizar palabras cuya pronunciación imita o sugiere sonidos
naturales.
Ejemplo: El pollito pío
2. Hipérbaton
Consiste en la alteración del orden lógico de la oración.
Ejemplo: “Su local de ropa, a muchas cuadras queda”.

¿Cuáles son los componentes de la poesía?
En cuanto a su composición, existen ciertos componentes en todo poema que hay que tener cuenta para su análisis.
Aplica lo aprendido.
1.-Realiza la lectura de “Las montañas” de Alfonsina Storni. Lee de forma fluida, respetando las pausas
entre verso y verso, la puntuación y la buena pronunciación de cada palabra.
2. Responde las siguientes preguntas, recuerda comenzar con mayúscula, escribir con letra legible, respetando
la ortografía acentual, literal y puntual.
a) ¿Quién es el Hablante Lírico?

b) ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en el poema?
c) ¿Por qué el poema se titula “Las montañas”? ¿Qué ocurre con la voz en ese lugar?
d) ¿Cuál es el objeto lírico?
e) ¿Cuál es el motivo lírico?
3.- ¿Qué significa que la voz señale que “se OA

siente a Dios”? 3
Que la belleza de la naturaleza lo impresiona.
Que la naturaleza es un espacio para rezar.
Que el lugar le produce un equilibrio mental.
Que la naturaleza es para él una divinidad.
4.- ¿Cómo es la tarde que describe el OA

hablante? 3
Suave y cálida.
Brillante y ágil.
Delicada y tibia.
Humilde y ligera.
5.- ¿Qué hacen los niños en la OA

montaña? 3
Gritan.
Saltan.
Juegan.
Corren.
Autoevaluación/ Preguntas de cierre para

reflexión.
a) ¿Qué fue lo que más me costó aprender y
por qué?
b) ¿Qué fue lo que me resultó más fácil
aprender?
c) ¿Qué aprendí con el trabajo que realicé en esta

guía?

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GUÍA DE ESTUDIO GÉNERO LÍRICO 6° Básico

Nombre estudiante: Curso:

audición- tacto - vista-

Rima Asonante: Coincidencia parcial de los sonidos, en la terminación de los versos,

Ejemplo: Eres tan dulce como un caramelo

Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.

Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.

Exagerar lo que se está interpretando.

Ejemplo: Estoy muerta de hambre

Ejemplo: Parece que busco una aguja en un pajar

Consiste en la repetición de una o varias palabras al inicio de cada verso.

Ejemplo: Cuéntale que te conocí bailando

Ejemplo: El pollito pío

Consiste en la alteración del orden lógico de la oración.

Ejemplo: “Su local de ropa, a muchas cuadras queda”.

a) ¿Quién es el Hablante Lírico?

d) ¿Cuál es el objeto lírico?

e) ¿Cuál es el motivo lírico?

3.- ¿Qué significa que la voz señale que “se OA

4.- ¿Cómo es la tarde que describe el OA

5.- ¿Qué hacen los niños en la OA

Autoevaluación/ Preguntas de cierre para

c) ¿Qué aprendí con el trabajo que realicé en esta

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