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  • Monografía Taller de Redacción

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    El documento describe la estructura de una obra académica, incluyendo un índice, prólogo, introducción, partes divididas en capítulos y subcapítulos, conclusión, apéndice y bibliografía. También cubre el uso correcto de citas y notas, las diferencias entre referencias bibliográficas y bibliografía, y detalles sobre puntuación, márgenes e interlineado. Además, discute la revisión gramatical desde un enfoque de interacción verbal y competencia comunicativa, y define vocabulario como el conjunto de palabras us

    Descripción original:

    redacción de monografía

    Título original

    monografía taller de redacción

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    El documento describe la estructura de una obra académica, incluyendo un índice, prólogo, introducción, partes divididas en capítulos y subcapítulos, conclusión, apéndice y bibliografía. También cubre el uso correcto de citas y notas, las diferencias entre referencias bibliográficas y bibliografía, y detalles sobre puntuación, márgenes e interlineado. Además, discute la revisión gramatical desde un enfoque de interacción verbal y competencia comunicativa, y define vocabulario como el conjunto de palabras us

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    Estructura

    La propia distribución estructural de la obra (Índice, Prólogo, Introducción,


    Partes, Capítulos, Subcapítulos, Conclusión, Apéndice y Bibliografía).
    (MUÑOZ-ALONSO, 2011. )
    El cuerpo de la obra está dividido en cuatro partes según MUÑOZ-ALONSO,
    Gemma:
     La primera parte está dedicada a la explicación de los elementos del
    trabajo (Índice, Prólogo, Introducción, Partes, Capítulos, Subcapítulos,
    Conclusión, Apéndice y Bibliografía) aquí se detalla cómo deben e
    desarrollarse atendiendo a las distintas normas y metodologías que
    existen.
     La segunda parte está dedicada al uso correcto de las citas y notas; al
    final de esta parte se explican los dos sistemas más importantes de
    citación, el Sistema Tradicional y el Sistema Harvard.
     En la tercera parte se explican las diferencias entre Referencias
    bibliográficas y Bibliografía. El uso adecuado de los márgenes, el
    interlineado, la numeración y encabezamientos, puntuación, subrayado,
    señales de lectura, paréntesis, corchetes, guiones cortos y largos.
     En la cuarta parte, complementa con una conclusión, una bibliografía,
    todo ello es una muestra idónea de cómo deben cuidarse los
    complementos que escoltan el texto central.

    Gramática

    En las revisiones gramaticales se debe integrar una teoría de la


    interacción verbal, pues las reglas que rigen las expresiones lingüísticas
    son instrumentos para el desarrollo de la competencia comunicativa.
    (Velasco, 2003 )

    (Cassany, 1994.), las exigencias de la escritura pueden agruparse en dos


    tipos: aquellas de alto nivel asociadas con la composición del texto
    (discriminación entre información relevante e irrelevante, planificar la
    estructura del texto, crear y desarrollar ideas, buscar un lenguaje
    compartido con el lector, etc.) y las de bajo nivel que apuntan a los
    procesos más básicos y mecánicos, como hacer la caligrafía clara, dejar
    los espacios necesarios entre palabra y palabra, aplicar correctamente
    las reglas gramaticales y ortográficas.

    a. Contenidos gramaticales y modelo teórico es la revisión de las


    categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbios,
    preposición, conjunción) y de las funciones sintácticas (sujeto,
    complemento directo, indirecto y circunstancial), hechas desde la
    gramática tradicional o estructural.

    b. Proceso metodológico En los contenidos donde prima el componente


    tradicional, estructural e incluso textual, inicialmente aparece la
    definición de la categoría gramatical, el tratamiento pedagógico se
    realiza con base en el modelo de ambientación motivación, explicación
    del concepto; ejemplificación y mecanización.

    Vocabulario

    “Es el conjunto de todos los vocablos efectivamente empleados por el


    locutor en un acto de habla concreto”. Peytard-Genouvrier, Lingüistique
    et enseignement du français. Larousse, Paris, 1970.

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