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  • Sanchez Aamed U1T2a2

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    Aamed Sanchez
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    Este documento presenta dos ejercicios de análisis cuantitativo que involucran ordenar y agrupar datos. El primer ejercicio analiza la cantidad de centros educativos en ciudades y aldeas, encontrando que la mayoría tienen entre 6 y 14 centros. El segundo ejercicio examina el número de empleados en sucursales, determinando que el 70% tienen menos de 22 empleados y que la mayoría tienen 9 empleados.

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    Sanchez_Aamed_U1T2a2

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    Este documento presenta dos ejercicios de análisis cuantitativo que involucran ordenar y agrupar datos. El primer ejercicio analiza la cantidad de centros educativos en ciudades y aldeas, encontrando que la mayoría tienen entre 6 y 14 centros. El segundo ejercicio examina el número de empleados en sucursales, determinando que el 70% tienen menos de 22 empleados y que la mayoría tienen 9 empleados.

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    de 5

    UNIVERSIDAD NACIONAL

    AUTÓNOMA DE HONDURAS
    Análisis Cuantitativos l

    LICENCIADO:
    Lic. Kelvin Nahún Hernández Maldonado
    ESTUDIANTE:
    Aamed Isai Sanchez Ordoñez
    20191032765

    SECCIÓN
    1200

    ACTIVIDAD: 2
    Fecha de entrega: 21/9/2022
    Introducción
    En estos trabajos mostraremos la forma de agrupar

    datos de forma descendentes (de menor a mayor) esto con el estudio del

    capítulo 2 y videos que nos ayudaron a resolver los siguientes ejercicios.

    dejando todo de manera clara y ordenada. Es muy importante en esta clase

    de análisis cuantitativo el saber ordenar de forma clara y ordenada los

    siguientes ejercicios. Para poder organizar estos datos primero tenemos que

    leer lo que se nos pide:

    1: ordenar de forma dependiente

    2: encontrar el rango

    3: calcular el número de clases con una fórmula

    (número de clases =1+3.3log (n) pero ojosa el resultado nos da con un punto

    decimal tenemos que poner el número que se aproxima por ejemplo si nos da

    8.4 eso tendría que ser 9

    4: Encontrar el ancho de la clase, dividiendo el rango

    con el número de clases y si el resultado nos sale con decimales si es igual o

    mayor a .5 el resultado de redondear.

    5: construir una tabla de frecuencias


    Ejercicio #1

    c) ¿En la mayoría de ciudades o aldeas cual es la cantidad o intervalo de

    centros básicos o escuelas públicas?

    R/Entre los intervalos 6-14, con una frecuencia de 14 centros básicos o

    escuelas públicas

    d) ¿Considera que la cantidad de centros o escuelas en las diferentes

    ciudades o aldeas es equitativa?

    R/Realmente siento que no son equitativos en varias ciudades o aldeas

    e) ¿A qué cree usted que se debe que hay más centros o escuelas en

    unas ciudades o aldeas que en mostrar?

    Por mejor calidad de estudio, por seguridad sobre sus alumnos y por mayor

    población en algunos sectores


    Ejercicio #2

    c) ¿Qué proporción (porcentaje) de sucursales tiene menos de 22

    empleados?

    R/ El 70% de sucursales tienen menos de 22 empleados

    d) ¿Cuál es la cantidad de empleados que hay en la mayoría de

    sucursales?

    La cantidad de empleados en la mayoría de sucursales es de 9

    e) ¿A qué considera usted que se debe que en algunas sucursales haya

    menos o más empleados que en otras, comparándolas entre sí?

    Por la zona donde viven, o por el impacto de ventas producidas en dicho local
    Conclusiones
    Se pueden analizar diferentes factores o momentos

    de la vida con esta tabla de frecuencia, ya sea con dinero, tiempo, tallas entre

    otros. ¿Es útil saber este tema para mi futuro? Considero que sí, más para mi

    trabajo o mi día a día, me gusto bastante.

    Bibliografía
    Levin, R. I. (2004). Estadística para Administración y

    Economía (Séptima edición ed.). (G. T. Mendoza, Ed.) Naucalpan de Juárez,

    Estado de México, México: Pearson Educación

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