SESIÓN 10 - Declama

“DECLAMAMOS Y EVALUAMOS NUESTROS POEMAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN NICOLÁS

ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
NIVEL/CICLO SECUNDARIO - VII
GRADO/ SECCIÓN 3° A, B, C, D
DURACIÓN 2 HORAS
FECHA
EQUIPO DOCENTE EQUIPO DE TERCER GRADO
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA ESP.
COMPETENCIA  Se expresa adecuadamente en una situación
Se comunica oralmente comunicativa formal, presentando oralmente su
DECLAMACIÓN
en su lengua materna. biografía, teniendo en cuenta su estructura.
 Organiza y desarrolla sus ideas en torno al tema de los CORAL
CAPACIDADES: poemas, así como vocabulario variado y pertinente.
- Utiliza recursos no  Emplea gestos y movimientos corporales que
verbales y enfatizan o atenúan lo que dice, regulando la distancia
paraverbales de sus interlocutores.
forma estratégica.  Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz
- Interactúa para destacar sentimientos y emociones.
estratégicamente
con distintos  Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y
interlocutores. paraverbales, utilizados en la declamación de sus
- Reflexiona y evalúa poemas.
la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
COMPETENCIA ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje CAPACIDAD: Define metas de aprendizaje,
de manera autónoma. DESEMPEÑO: Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades,
limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
- Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Enfoque Intercultural Respeto a menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
la identidad manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
cultural creencias.
- Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se
hablan en distintas regiones del país, sin obligar a los
estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano
estándar.
Diálogo - Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
intercultural diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos
planos en los que se formulan para el tratamiento de los
desafíos comunes.
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS T
1. MOTIVACIÓN: Visualizamos un vídeo y dialogamos sobre el contenido.
INICIO 2. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: La docente presenta:

- Propósitos de aprendizaje (competencias, capacidades y desempeños)
PROCESOS - Propósito de sesión
MOTIVACIONALES
UTILIZAMOS RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES EN LA
DECLAMACIÓN CORAL DE NUESTROS POEMAS PARA
REVALORAR LAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y
RECURSOS NATURALES DE NUESTRA LOCALIDAD.
Se comunican los criterios que evaluarán el producto:
 Se expresa adecuadamente en una situación comunicativa formal,

presentando oralmente su declamación, teniendo en cuenta su estructura.
 Organiza y desarrolla sus ideas en torno al tema de los poemas, así como
vocabulario variado y pertinente.
 Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan o atenúan lo que
dice, regulando la distancia sus interlocutores.
 Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para destacar
emociones o sentimientos plasmados en sus poemas.
 Opina como hablante y oyente sobre el contenido de sus poemas,
destacando ideas relevantes.
 Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales,
utilizados en la declamación coral de sus poemas.
Secuencia de actividades a seguir:
1. Declamación coral de los poemas creados por ellos mismos.

2. Consideran en su declamación la estructura, recursos verbales, no verbales y
paraverbales.
3. Incluyen material de apoyo en la presentación y declamación coral.
4. Reflexionan sobre sus logros y dificultades en el proceso de aprendizajes.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
1. PRACTICAMOS LA ESCUCHA ACTIVA DURANTE LA SESIÓN.

2. RESPETAMOS LOS TURNOS DE PARTICIPACIÓN.
3. EXPRESAMOS NUESTRAS OPINIONES CON RESPETO.
3. SABERES PREVIOS:
- ¿Conocemos las cualidades de la voz en la narración oral?
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PARA EL LOGRO DEL PROPÓSITO:

“FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA EN LA
DIVERSIDAD, REVALORANDO LAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y
RECURSOS NATURALES DE NUESTRA LOCALIDAD”.
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Lograremos impactar con la declamación de nuestros poemas a los
interlocutores?
5. GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE

Procesos didácticos o actividades:
ACTIVIDADES:
DESARROLLO 1. Declamación coral de los poemas creados por ellos mismos.
PROCESOS DE 2. Consideran en su declamación la estructura, recursos verbales, no verbales
APRENDIZAJE y paraverbales.
3. Incluyen material de apoyo en la presentación y declamación coral.
4. Reflexionan sobre sus logros y dificultades en el proceso de aprendizajes
Acompañamiento y retroalimentación.
¿Qué habilidades estamos movilizando?
¿Tenemos alguna dificultad en el desarrollo de la declamación coral?
CIERRE 6. EVALUACIÓN: evaluamos el desarrollo de las capacidades en el proceso la

sesión.
PROCESOS METACOGNICIÓN: respondemos:
METACOGNITIVOS - ¿Qué aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá?
7. EVALUACIÓN: Lista de cotejos de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna.
LO ESTOY EN ¿Qué puedo hacer para

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOGRÉ PROCESO mejorar mis
DE LOGR. aprendizajes?
- Expresé adecuadamente en una situación comunicativa
formal, presentando la declamación del poema,
teniendo en cuenta su estructura.
- Organicé y desarrollé mis ideas en torno al tema de los
poemas, así como vocabulario variado y pertinente.
- Empleé gestos y movimientos corporales que enfatizan
o atenúan lo que dice, regulando la distancia sus
interlocutores.
- Ajusté el volumen, la entonación y el ritmo de su voz
para destacar emociones o sentimientos plasmados en
el poema..
- Evalué la eficacia de recursos verbales, no verbales y
paraverbales, utilizados en la declamación de los
poemas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN NICOLÁS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS T

1. MOTIVACIÓN: Visualizamos un vídeo y dialogamos sobre el contenido.

INICIO 2. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: La docente presenta:

Se comunican los criterios que evaluarán el producto:

 Se expresa adecuadamente en una situación comunicativa formal,

Secuencia de actividades a seguir:

1. Declamación coral de los poemas creados por ellos mismos.

1. PRACTICAMOS LA ESCUCHA ACTIVA DURANTE LA SESIÓN.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PARA EL LOGRO DEL PROPÓSITO:

5. GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE

CIERRE 6. EVALUACIÓN: evaluamos el desarrollo de las capacidades en el proceso la

7. EVALUACIÓN: Lista de cotejos de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna.

LO ESTOY EN ¿Qué puedo hacer para

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