EVALUACIÓN PROCESO COMPRENSIÓN DE LECTURA

LENGUA Y LITERATURA
Nombre Completo:
Curso: Octavo año Básico
Fecha : 27 de Abril 2022 Tiempo: 1:20
Docente: María Francisca Salazar Flores

Puntaje Ideal. Puntaje Mínimo. Puntaje Obtenido. Nota Obtenida.

____50_____ ____28____ _______
60% de Exigencia. 60% de Exigencia. 60% de Exigencia. ________

Objetivo de Aprendizaje Indicador de Evaluación Tipo de Posición (Ítem o

Preguntas Numero de
pregunta)
(OA 2) Reflexionar sobre las diferentes -Leer y comprender fragmentos de
dimensiones de la experiencia humana, propia epopeyas, considerando sus
Selección Ítem I
y ajena, a partir de la lectura de obras literarias características y el contexto en el que
múltiple
y otros textos que forman parte de nuestras se enmarcan.
herencias culturales, abordando los temas - Formular una interpretación de los
estipulados para el curso y las obras sugeridas textos literarios leídos o vistos, que
para cada uno. sea coherente con su análisis,
considerando la relación de la obra
(OA 3) Analizar las narraciones leídas para con la visión de mundo y el contexto
enriquecer su comprensión, considerando, histórico en el que se ambienta y/o en
cuando sea pertinente: el que fue creada.
> El o los conflictos de la historia. -Identifican en las obras leídas
> El papel que juega cada personaje en el personajes tipo que tienen
conflicto y cómo sus acciones afectan a otros características constantes en la
personajes. literatura; por ejemplo: la madrastra
> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo en los cuentos infantiles.
de la historia.
> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan
los personajes. - Identifican símbolos en la narración
> La disposición temporal de los hechos. y ofrecen una interpretación; por
> Elementos en común con otros textos leídos ejemplo: entrar en el Comprensión Ítem II
en el año. - Al leer epopeyas, explican por qué de textos
(OA 6) Leer y comprender fragmentos de una obra leída se clasifica como tal,
epopeyas, considerando sus características y el fundamentando con ejemplos del
contexto en el que se enmarcan. texto.

- Describen, en términos generales,

el contexto en el cual surgió la
(OA 8) Formular una interpretación de los epopeya leída.
textos literarios leídos o vistos, que sea Desarrollo Ítem III
coherente con su análisis, considerando: - Ofrecen una interpretación del texto
- Su experiencia personal y sus conocimientos. leído que aborda temas que van más
- Un dilema presentado en el texto y su allá de lo literal o de un mero
postura personal acerca del mismo. resumen.
- La relación de la obra con la visión de
mundo y el contexto histórico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada.

Instrucciones.
- Lee cuidadosamente cada pregunta o enunciado antes de contestar.
- Utiliza lápiz de mina para resolver.
- La evaluación es de carácter individual.
- Si durante la evaluación tiene dudas, levante la mano y espere en silencio.
ÍTEM I SELECCIÓN MÚLTIPLE.
Encierre en un círculo la alternativa correcta. (1 punto c/u).

Habilidad Curricular: Conocer Habilidad Curricular: Conocer

1. ¿Cuáles son los géneros literarios 2. ¿En qué época se cultiva especialmente
conformaron el concepto de literatura? la épica?

a) Lírica, poética y dramática. a) En la Modernidad y en la Edad Media

b) Narrativa, lírico y teatro. b) En la Edad media y el Renacimiento.
c) Lírica, narrativa y epopeya. c) En el Renacimiento y la Modernidad.
d) Lírica, poética, epopeya d) En la Antigüedad y la Edad Media.

Habilidad Curricular: Localizar información explícita Habilidad Curricular: Hallar el Significado de Palabras por
Contexto.
3. ¿Qué características tiene la Epopeya? 4. El Cantar de gesta tiene un origen
especial ¿Cuál es?
I. Narración extensa.
a) Tiene un origen escrito, ya que los
II. Ideales y valores de una sociedad. monjes se encargaban de registrar cada
acto heroico.
III. Varios protagonistas dentro de una misma b) Tiene un origen divino, ya que eran
historia. manifestaciones de Dios en los hombres.

IV. Hechos históricos importantes para una c) Tiene un origen oral, ya que eran
comunidad. narraciones que se traspasaban de
a) Solo I generación en generación.
b) Solo II y III
d) No tiene un origen muy cierto, ya
c) Solo I, II y III
que no hay registros de sus comienzos.
d) Solo I, II y IV

5. La epopeya de Gilgamesh se origina en: 6. La epopeya se caracteriza por estar

escrita en
a) Sumeria.
b) Grecia. a) Verso
c) Chile. b) Prosa
d) India. c) Forma de fábula
d) Prosa poética
Habilidad Curricular: Destacar pistas o palabras clave en el Habilidad Curricular: Localizar información explícita
texto
7. Una de las principales características 8. Una de las características las epopeyas es
de este subgénero literario estudiado es: que se las considera clásicos, lo anterior se debe
a que estas obras las encontramos en un
a) El relato de actos gloriosos de criminales periodo que va desde:
b) El relato de actos gloriosos de héroes
c) El relato de actos comunes de gente a) La invención de la escritura hasta la era
común digital
d) El relato de actos gloriosos de gente
común b) La invención de la escritura hasta la caída
del Imperio Romano

c) La invención del papel hasta la caída del

imperio romano
 d) La invención de la imprenta hasta el siglo
XX
Habilidad Curricular: Conocer Habilidad Curricular: Conocer
9. El concepto clásico también se 10. Gran cantidad de pueblos alrededor del
relaciona a: mundo tienen relatos (epopeyas) en los cuales
se cuentan las hazañas de sus héroes, en ellos
a) Periodos, autores (como Homero) y obras también intervienen otros personajes como:
destacables (como la odisea y la Ilíada)
a) Sirenas, dragones, monstros, genios,
b) Obras que tienen belleza y reconocimiento gigantes
c) Obras que son imperecederas, es decir, que b) Dioses y semidioses
a pesar del tiempo, siguen y seguirán
vigentes c) Hechiceros, ángeles, demonios

d) Todas las anteriores

d) Todas las anteriores y muchos más

11. En cuanto al tema central de las 12. Otra de las características de la epopeya
epopeyas, sabemos que tiene presenta variados clímax, los cuales se
I. Se trata sobre guerras en la que remontan:
interviene un héroe
a) Al inicio de la historia
II. II. Se trata de grandes viajes o
b) In media res, es decir, con la historia iniciada
recorridos que vive el héroe
c) En el pasado lejano del héroe
III. Se trata de cotidianeidad de la vida
d) En el futuro del héroe
de la gente común

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
Habilidad Curricular: Localizar información Habilidad Curricular: Hallar el Significado de Palabras por
explícita Contexto.
13. La epopeya tiene que ver con la 14. En cuanto al protagonista de la
intervención de los dioses o seres epopeya, el Héroe, sabemos que él es
divinos quienes: muy importante por qué.

I. Pueden intervenir en la acción a) Encarna valores sobresalientes para la

ayudando al héroe y los personajes sociedad
II. Intervienen en la acción, pero sin b) Encarna antivalores
prestar ayuda a ninguna de las partes
en conflicto

III. Pueden intervenir en la acción c) No representa a la cultura en la que se

perjudicando al héroe y los personajes enmarca la creación de la epopeya

a) Sólo I d) Ninguna de las anteriores

b) Sólo II
c) I y II
d) I y III
Habilidad Curricular: Destacar pistas o palabras clave en el Habilidad Curricular: Localizar información
texto explícita
15. Los valores que representa el héroe de 16. Uno de los autores de epopeyas más
una epopeya pueden ser: famoso e importante de la historia se conoce
con el nombre de:
a) Valentía
b) Honestidad a) Odiseo
c) Lealtad b) Homero
d) Todas las anteriores c) Perseo
d) Teseo

Habilidad Curricular: Identificar el Propósito de Habilidad Curricular: Inferir información a partir de lo

Autor leído
17. La literatura épica, está relacionada con: 18. La literatura épica proviene de:

a) Hechos legendarios o reales a) Tradición de antaño

relacionados con las hazañas de uno o b) Tradición fantástica
más héroes y a las luchas reales o c) Tradición Oral
imaginarias en las que ha participado. d) Tradición escrita
b) Hechos legendarios o ficticios
relacionados con las hazañas de solo un
héroe y a las luchas reales o
imaginarias en las que ha participado.

c) Hechos legendarios o ficticios

relacionados con las hazañas de uno o
más héroes y a las luchas reales o
imaginarias en las que ha participado.

d) Hechos ficticios relacionados con las

hazañas de uno o más héroes y a las
luchas reales o imaginarias en las que
ha participado.

Habilidad Curricular: Identificar el Propósito de Habilidad Curricular: Inferir información a partir

Autor de lo leído
19. La epopeya se divide en canto o: 20. Temas recurrentes en una epopeya son:

a) Coro a) Guerras o batallas relevantes

b) Rapsodia
b) Narran jornadas de actividades
c) Presentación
d) Culminación c) Los sucesos vividos por personajes
d) Batallas irrelevantes para los personajes
Habilidad Curricular: Localizar información explícita Habilidad Curricular: Hallar el Significado de Palabras
por Contexto.
21. El periodo clásico grecolatino se caracterizó 22. Los personajes epopéyicos, poseen una
por ser: doble finalidad en su desarrollo narrativo
a) moliteísta y los dioses se consideraban como:
antropomórficos.
a) Estilística y métrica
 b) politeísta y los dioses se consideraban b) Estilística y asimétrica
antropoartísticos. c) Asimétrica y elitista
d) Elitista y métrica
c) politeísta y los dioses se consideraban
antropomórficos.
d) politeísta y no se consideraban
antropomórficos a los dioses.

ITEM II. Comprensión de textos

Lea cada pregunta y seleccione la alternativa que considere correcta

Homero
Canto XII
Al poco rato de haber dejado atrás la isla de las sirenas, vi humo e ingentes' olas y percibí fuerte
estruendo. A los míos, presas del miedo, los remos se les fueron de las manos y cayeron en la corriente, y
la nave-sé detuvo, porque ya los brazos no batían las largas palas. Al momento recorrí la embarcación y
amonesté a los compañeros, acercándome a ellos y hablándoles con dulces palabras:

Odiseo: ¡Oh, amigos! No somos novatos en padecer desgracias, y la que se nos presenta no es mayor que
la experimentada cuando el Cíclope, valiéndose de su poderosa fuerza, nos encerró en la excavada gruta.
Pero de allí nos escapamos también por mi valor, decisión y prudencia, como me figuro que todos
recordaréis. Ahora, pues, hagamos todos lo que voy a decir: vosotros, sentados en los bancos, batid con
los remos las grandes olas del mar, por si acaso Zeus nos concede que escapemos de esta desgracia
librándonos de la muerte. Y a ti, piloto, voy a darte una orden que fijarás en tu memoria, puesto que
gobiernas el timón de la cóncava nave: apártala de ese humo y de esas olas, y procura acercarla al
escollo'; no sea que la nave se lance allá, sin que tú lo adviertas y a todos nos lleve a la ruina.

Así les dije; y obedecieron sin tardanza mi mandato. No les hablé de Escila', peligro inevitable, para que
los compañeros no dejaran de remar, escondiéndose dentro del navío. Olvidé entonces la recomendación
de Circe de que no me armase en ningún modo; y, poniéndome la magnífica armadura, tomé dos grandes
lanzas y subí al tablado de proa, lugar donde esperaba ver primeramente a la pétrea Escila, que iba a
producir tal estrago en mis compañeros. Mas no pude verla en lado alguno y mis ojos se cansaron de
mirar a todas partes, registrando la oscura peña.

Pasábamos el estrecho llorando, pues a un lado estaba Escila y al otro la divina Caribdis 4, que sorbía de
horrible manera la salobre agua del mar. [... El pálido temor se adueñó de los míos, y mientras
contemplábamos a Caribdis, temerosos de la muerte, Escila me arrebató de la cóncava embarcación los
seis compañeros que más sobresalían por sus manos y por su fuerza. Cuando quise volver los ojos a la
velera nave y a los amigos, ya vi en el aire los pies y las manos de los que eran arrebatados a lo alto y me
llamaban con el corazón afligido, pronunciando mi nombre por última vez. De todo lo que padecí,
peregrinando por el mar, fue este espectáculo el más lastimoso que vieron mis ojos.
 Después que nos hubimos escapado de aquellas rocas, de la horrenda Caribdis y de Escila,
llegamos muy pronto a la intachable isla del dios, donde estaban las hermosas vacas de ancha frente, y
muchas lustrosas ovejas del Sol, hijo de Hiperión. Desde el mar en la negra nave, oí el mugido de las
vacas encerradas en los establos y el balido de las ovejas, y me acordé de las palabras del vate ciego
Tiresias, y de Circe de Eea, los cuales me encargaron reiteradamente que huyese de la isla del Sol, que
alegra a los mortales.
Homero (1999). Odisea. Santiago: Santillana. (Fragmento).

Habilidad Curricular: Localizar información explícita Habilidad Curricular: Hallar el Significado de Palabras
por Contexto.
23. ¿Qué rasgo del héroe caracteriza a Odiseo? 24. ¿Cómo reaccionan los marineros ante las
órdenes de Odiseo?
a) El coraje para enfrentar a los dioses.
b) El anhelo de protección de sus amigos. a) Con temor.
b) Con aflicción.
c) La astucia para enfrentar las dificultades. c) Con obediencia.
d) Con nerviosismo.
d) La ciega confianza que tiene en los dioses.

25. Según Odiseo, ¿cuál es la aventura más

terrible que ha vivido? 26. ¿En qué párrafos Odiseo adopta una
estrategia para enfrentar un peligro?
a) Huir de la isla de las sirenas.
b) Estar encerrado en la gruta del Cíclope. a) Solo 2
c) Ver a Escila devorar a sus compañeros. b) Solo 1
d) Contemplar a las vacas y ovejas del dios c) 1y2
Sol. d) 4y5

Habilidad Curricular: Localizar información implícita Habilidad Curricular: Hallar el Significado de Palabras por
Contexto.
27. ¿Qué opción reorganiza adecuadamente los 28. Esta epopeya fue escrita por:
hechos del texto?
a) Odiseo
1. La nave de Odiseo llega a la isla del Sol. b) Homero
c) Perseo
2. Odiseo y sus hombres dejan atrás la isla de d) Teseo
las sirenas.

3. Escila y Caribdis atacan la nave de Odiseo.

4. Odiseo ordena a sus hombres enfrentar con

valentía el peligro.

a) 2-4-3-1
b) 2-3-4-1
c) 1-2-4-3
d) 3-1-4-2
ÍTEM III: DESARROLLO
Lea atentamente las siguientes preguntas y responda fundamentando muy bien tus respuestas en el
espacio determinado (de manera clara, ordenada y cuidando su ortografía)
29. ¿Cuál es la diferencia entre Epopeya y cantar de gesta? ¿Quiénes era los encargados de
transmitir? (6 Pts.)

30. ¿Cuál es el narrador característico de una epopeya? Describe las características del narrador
(3 Pts.)

31. ¿Cuáles son las características de la visión de mundo y acontecimientos

históricos de la epopeya? (3 Pts.)

32. Nombra al menos 2 epopeyas clásicas y 1 cantar de gesta (3 Pts.)

ITEM IV. SALVAVIDAS

Conteste estas 5 preguntas (cada pregunta vale una décima extra a tu evaluación).
Solo se hará efectivo este ítem si el 50% del curso tiene nota deficiente.
Es de carácter obligatorio contestar este ítem…
 Lea atentamente cada enunciado y seleccione la opción que considere correcta, marcando con
una X el respectivo recuadro, Justifique las opciones falsas (2pts c/u)
 1. V F La épica es un subgénero escrito la mayoría de las veces en verso largo o en prosa.

2. V F Narración que cuenta un suceso notable y heroico vivido por personajes nobles o extraordinarios
cuyas

3. V F Las hazañas son de poco interés para el pueblo o nación, respecto a las Epopeyas

4. V F Sus protagonistas son falsos guerreros, semidioses o personajes importantes para

su pueblo

5. V F Sus guerreros son heroicos, hombres virtuosos, inteligentes y antivalores ideales

NIVEL Y PORCENTAJE DE DIFICULTAD.

Inicial 30% Intermedio 30% Avanzado 40%
1-5-6-14-15-16-17-18-20-21-22- 2-12-13-19-24-25-26-27-28-29 3-4-7-8-9-10-11-12-23-30-31- 32

N° Grado de Puntaje Puntaje

Respuesta Eje Temático Habilidad
Pregunta Dificultad Real Obtenido
1 Selección Lectura Encontrar Inicial 1
múltiple
2 Selección Lectura Recordar Inicial 1
múltiple
3 Selección Lectura Inferir Avanzado 1
múltiple
4 Selección Lectura Inferir Avanzado 1
múltiple
5 Selección Lectura Comparar Inicial 1
múltiple Contratar
6 Selección Lectura Predecir Inicial 1
múltiple
7 Selección Lectura Deducir Avanzado 3
múltiple
8 Selección Lectura Inferir Avanzado 3
múltiple
9 Selección Lectura Deducir Avanzado 2
múltiple
10 Selección Lectura Inferir Avanzado 2
múltiple
11 Selección Lectura Deducir Avanzado 2
múltiple
12 Selección Lectura Inferir Avanzado 2
múltiple
13 Selección Lectura Señalar Intermedio 2
múltiple
14 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
15 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
16 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
 múltiple Lectora
17 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
18 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
19 Selección Comprensión Identificar Avanzado 2
múltiple Lectora
20 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
21 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
22 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
23 Selección Comprensión Identificar Avanzado 2
múltiple Lectora
24 Selección Comprensión Identificar Intermedio 1
múltiple Lectora
25 Selección Comprensión Identificar Inicial 1
múltiple Lectora
26 Rúbrica Escritura Relacionar Intermedio 2

27 Rúbrica Escritura Interpretar Intermedio 2

28 Rúbrica Escritura Relacionar Intermedio 2

29 Rúbrica Escritura Relacionar Intermedio 2

30 Rúbrica Escritura Interpretar Intermedio 2

31 Rúbrica Escritura Interpretar Avanzado 2

32 Rúbrica Escritura Interpretar Avanzado 2

Rúbrica actividad de escritura y /o preguntas abiertas

Respuesta Completa Respuesta Incompleta Otras Respuestas Respuesta Omitida
4 Puntos 2 Puntos 1 Punto 0 Puntos
El o la estudiante escribe El o la estudiante escribe El o la estudiante escribe El o la estudiante no
una respuesta que una respuesta que cumple una respuesta que no escribe, ni redacta una
cumple satisfactoriamente parcialmente con los corresponde a lo respuesta.
con todos los siguientes indicadores requeridos. solicitado.
indicadores: Algunas respuestas de este Algunas respuestas de
- Responde de forma tipo pueden ser: este tipo pueden ser:
completa. - En ocasiones responde de - No responde de forma
- Argumenta su forma completa. completa.
respuesta. - En ocasiones argumenta - No argumenta su
- La redacción es su respuesta. respuesta.
coherente. - La redacción es poco - Escribe palabras o
- Inicia cada párrafo con coherente. frases que no se
mayúscula. - Escribe la respuesta, en relacionan y no tienen
- Escribe los nombres ocasiones utiliza coherencia.
propios con mayúscula. mayúsculas o puntos. - Escribe la respuesta,
- Utiliza los puntos cuando - Escribe la respuesta, pero pero no usa mayúsculas ni
es pertinente. su caligrafía no se puntos.
- Escribe con letra clara y comprende bien. - Escribe la respuesta,
legible. pero la letra es ilegible.