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Guía de Aprendizaje Español VI
Guía de Aprendizaje Español VI
Español – 10 Horas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
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TEMA 1. Medios de comunicación y fuentes de información.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=nx1Xl3I9vS0
Para que una información sea veraz hay que dar ésta de forma
objetiva, y por desgracia normalmente depende de los ojos con que
se mire. En otras ocasiones por intereses económicos o políticos
se
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FUENTES DE INFORMACION
● Resúmenes
● Almanaques
● Bibliografías [también consideradas secundarias]
● Cronologías
● Diccionarios y enciclopedias [también considerados secundarios]
● Directorios
● Libros de hechos
● Manuales
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TEMA 2: cómo se articulan los códigos verbales y no verbales
¿Porque son importantes los códigos verbales y no verbales?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=j0lWLWdlY6Y
● LA COMUNICACIÓN VERBAL
● LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
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En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de
comunicaciónnoverbal. La comunicación no verbal se realiza a través
de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales
(visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos
corporales.
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TEMA 3: Análisis del proceso de la lectura
A lo largo de la historia, el
análisis del proceso de la
lectura ha pasado de una fase
simplista, en la que leer era
descifrar un escrito, hasta la
actualidad en la que se reconoce
su complejidad. Debido a ésta, se
han lanzado multitud de teorías
sobre este proceso. Las más
relevantes son las del tipo
psicológico y, entre ellas, las
de orientación
cognitiva; siendo las tres más destacadas:
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3. META COMPRENSIÓN: Para que la compresión sea efectiva, el
sujeto debe cumplir dos condiciones:
CARACTERISTICAS DE LA
LITERATURA CLÀSICA
La literatura Clásica se
diferencia de la Edad Media por
las manifestaciones literarias
que ambas poseen.
La literatura Clásica se caracteriza por el ideal de Belleza y
perfección que los grandes hombres de la época buscaban
constantemente.
Los artistas – en especial los escultores- se esforzaron por
expresar la belleza ideal del cuerpo humano, que estaba basado en
el equilibrio y la armonía.
Cada cultura tiene una explicación diferente sobre el origen del
mundo y del hombre. Los griegos la representaron a partir de
bellísimos mitos.
Los personajes de los mitos griegos eran los dioses y los héroes.
Los dioses eran inmortales y sumamente poderosos, pero también
tenían mucho parecido con los humanos e inclusive compartían con
los hombres sus virtudes y defectos: celos, envidia, rencor, entre
otros.
Otros mitos eran protagonizados por los llamados héroes, hombres
que tenían cualidades extraordinarias por ser hijos de un dios y
un mortal.
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3. META COMPRENSIÓN: Para que la compresión sea efectiva, el
sujeto debe cumplir dos condiciones:
GÉNERO LÍRICO
Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la
subjetividad del escritor. Suele escribirse en versos, pero
también existen en prosa.
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bien narrativo o descriptivo, intentando mantener cierta
objetividad.
LA POESÍA LÍRICA
La poesía lírica nació del canto. En las grandes solemnidades, los
griegos solían entonar unos cantos que acompañaban con un
instrumento musical, la lira. De ahí viene el nombre lírico.
LA POESÍA ÉPICA
Mientras que la poesía épica narra las grandes hazañas del pasado,
la lírica canta el presente y expresa los sentimientos y emociones
del ser humano: el amor, los placeres del vino, el trabajo, la
amistad, el agradecimiento a los dioses, la celebración a los
atletas, etc.
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El más importante poeta épico fue Homero, quien en el siglo VIII
a. de. C. reunió la mayoría de estos poemas épicos y los plasmó en
dos grandes obras maestras: La Ilíada y La Odisea.
EL TEATRO:
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¿Qué es un argumento?
Un argumento es la
expresión de un
razonamiento, ya sea
oral o escrita, como
parte del intento
lógico por demostrar
la validez o
invalidez de
una tesis o
proposición,
mediante su vínculo
con una serie de conclusiones.
Dicho, en otros términos, un argumento es una forma
de razonamiento que justifica una postura respecto a algo, a través
de un conjunto de premisas y una conclusión lógicamente extraída de
ellas. Argumentar, por ende, significa dar argumentos al otro, tal
y como hacen los abogados durante un juicio para intentar convencer
al jurado.
Los argumentos forman parte de los discursos y las opiniones,
pero no siempre son válidos o convenientes. Por eso, no siempre
tienen éxito en defender una postura, o sea, en convencer o motivar
a una acción. Por ejemplo, una discusión típicamente consiste en
dos o más personas intercambiando argumentos para tratar de hacer
que los demás piensen un asunto como ellos lo hacen.
La validez de un argumento depende del procedimiento lógico que
ofrezcan, para lo cual deben ser coherentes y consistentes, es
decir, no deben contradecirse a sí mismos, ni deben carecer de
estructura formal (o sea, no pueden tener “vacíos”). En caso de
que no sean válidos, a menudo se conocen como falacias.
Tipos de argumento
Dependiendo de su contenido y sus procedimientos, es posible
identificar distintos tipos de argumentos, de modo que pueden ser
muy numerosos, ya que no existe una forma única de argumentar.
Algunos de ellos son:
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● Argumentos inductivos. Proceden al contrario de los deductivos,
partiendo de lo específico para llegar a lo general. Así,
el método inductivo posee algo de creatividad y es menos
certero, pero es particularmente útil para las ciencias
actuariales y la estadística. Por ejemplo: Si una persona gana
la lotería, y yo también juego la lotería, es probable que
también me la gane.
Estructura de un argumento
Los textos
académicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema
particular o profundizan en él, y lo hacen de una manera formal.
El ámbito donde se emplean los textos académicos es la academia,
es decir, aquellos espacios donde se adquiere y difunde
conocimiento formal sobre determinada disciplina. Es durante los
procesos de enseñanza y aprendizaje que se elaboran los textos
académicos. Ello se hace con el objetivo de comunicar,
difundir e intercambiar
Tipos
Los textos académicos pueden tener objetivos diferentes, pueden
presentar características particulares, así como pueden necesitar
extensiones diferentes para exponer y desarrollar las ideas que se
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quieren transmitir. Es en vista de esto que existen diferentes
tipos de textos académicos y cada uno cumple funciones también
distintas.
Se consideran textos académicos a los siguientes documentos:
— El resumen
— El informe
— La reseña
— El ensayo
— La monografía
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William Shakespeare:
Romeo y Julieta
Hamlet
Nicolás Maquiavelo:
El príncipe
Dante Alighieri
La divina comedia
Miguel de Cervantes Saavedra
Don Quijote de La Mancha
Garcilaso de La Vega
Églogas pastoriles
La epístola a Juan Boscán
Cancionero petrarquista: 40 sonetos y 5 canciones
ROMANTICISMO
El romanticismo es un
movimiento artístico y
literario que surgió entre
finales del siglo XVIII y
comienzos del siglo XIX en
Alemania e Inglaterra. Desde
allí se extendió a toda
Europa y América. El
movimiento romántico está
basado en la expresión de la
subjetividad y la libertad
creadora en oposición al
academicismo y el
racionalismo del arte
neoclásico.
La importancia del
romanticismo radica en haber
promovido la idea del arte
como un medio de expresión
individual. Dice el
especialista E. Gombrich que
durante el romanticismo: «Por
primera vez, acaso, llegó a
ser verdad que el arte era un
perfecto medio para expresar
el sentir individual; siempre, naturalmente, que el artista
poseyera ese sentir individual al que dar expresión».
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Juan Ramón Jiménez, uno de los autores españoles más representativos del siglo XX
Origen
Rompimiento de normas
Movimientos
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Temática
Universalidad
Narrador
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BIBLIOGRAFIA
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Concepto Fuente
A. Contienen información sintetizada y (C
reorganizada. Están diseñadas para facilitar y )Fuentes
maximizar el acceso a las fuentes primarias o a primarias
sus contenidos.
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A. Inminente.
B. Concluyente.
C. Irremplazable.
D. Cuestionable.
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fotografía, teniendo en cuenta que los cosmopolitas ven
en sus viajes al acto de fotografiar como una necesidad.
Según ella, ese acto acaba por convertirse en una
práctica trivial con la que solo se busca mitigar la
desorientación general que causan los viajes. Así, la
fotografía se convierte para los cosmopolitas japoneses,
estadounidenses y alemanes en una especie de reemplazo
del trabajo al que están acostumbrados”. El anterior
resumen se puede describir como inadecuado porque
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A. Anuncio publicitario.
B. Reportaje gráfico.
C. Humor gráfico.
D. Sátira política.
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Lazarillo de tormes
B. Señale los tres personajes secundarios; uno por cada resumen detratado:Tr
El clerigoy Tratado 3: el escudero.
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causa de los dioses, el
destino, desde su huida de la
incendiada Troya hasta su
llegada al Lacio (Italia)
llevando sus dioses patrios
para fundar allí "la soberbia
Roma"
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8. De los anteriores argumentos señalados ¿Cuál es el más acorde al
título del escrito? (Colocar una X donde corresponda)
1: x . 2: . 3: .
GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA
Ante las consecuencias del cambio climático y para evitar
responder a las mismas con medidas de crisis, (1) se
necesitarán unas políticas medioambientales adaptadas de
forma gradual. Una de las esferas claves de prevención y
adaptación de las sociedades al cambio climático es la
gobernabilidad, entendida como: “la capacidad de una sociedad
de definir y establecer políticas y resolver sus conflictos
de manera pacífica dentro de un orden jurídico vigente”
(PNUD).
La gobernabilidad alude no solo a la dimensión política sino
también a la económica, social y medioambiental. (2) Así
como, a la gestión adecuada de los recursos naturales y el
medioambiente, facilitando la cooperación entre países para
favorecer temas de prevención de conflicto.
En la gestión de las fuerzas tecnológicas, económicas,
climáticas y normativas se hallará la respuesta a las
amenazas de los conflictos en el futuro. Así como, en dar
respuesta a este nuevo repertorio de amenazas con un nuevo
repertorio de acciones como: (3) la promoción de políticas
ecológicas, energías alternativas y renovables y tecnologías
sostenibles.
9. De los anteriores argumentos señalados en donde todos son
verdaderos ¿Cuál concluye la intención del escrito? (Colocar una
X donde corresponda)
1: . 2:x . 3: .
Tema N° 6: Textos Académicos
10. ACTIVIDAD: Ya se acerca el día de su graduación y es el
estudiante encargado de dar el discurso. Favor en la siguiente
hoja presenta el texto. No olvide que debe tener un título, un
párrafo introductorio, un desarrollo de las ideas y un párrafo
concluyente.
Primera mente le doy gracias a dios por haberme dado esta oportunidad de terminar el bachiller un poco tarde lo
terminare, porque ese es el sueño, nunca es tarde para salir adelante y a mi familia que me apoyaron muchas gracias,
no es fácil, por las tareas de la casa, el trabajo, y los hijos, a la profe muchas gracias por entenderme y a todos mis
compañeros que lograron superasen, no sé quiénes son pero los felicito por lograr esa meta y que sigan adelante que
dios los bendiga
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Literatura Descripción:
A. Romanticismo (B)Se caracteriza por el deseo de
experimentación y la aparición de
distintas vanguardias que buscan crear
nuevas formas y nuevos contenidos. Se
extienden diversos premios literarios,
entre los que destaca el Premio Nobel
de Literatura por su prestigio
internacional.
B. Siglo XX (C)La revalorización del humanismo,
relativamente dejado de lado durante la
Edad Media, constituye así un
empoderamiento de lo cultural, de allí
el
nombre con que se conoce esta época.
C. Renacimiento (A)Se exaltaba la subjetividad, los
sentimientos y los estados de ánimo
sobre la objetividad y el racionalismo
del arte neoclásico. Se enfocaron en los
sentimientos intensos y místicos, como
miedo, pasión, locura y soledad.
Imaginación vs. inteligencia.
a. El Humanismo
b. Las ideas clásicas medievales
c. El renacer del teocentrísmo
d. El antropocentrismo y la iglesia
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COLUMNA B
COLUMNA A
● Hamlet
Garcilaso de La Vega
● Don Quijote de La
Mancha Nicolás Maquiavelo
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