TERATURA/

Unidad12
erceo
io Cuentos

io.
de
estuus
SSar
ne
Treinta y dos cuentostra
y Dig
Digresiones
vDigresiones
Consejos de amor
vicioe do i (con
morales
fabulas de origen on
orien
latino, a modo de
tra los vicios
sobre las a
de carne, Una inte
Una
interpretación am
plhada del uria
Comedia
Textos liricos
tal y armasdel cris-
(el león viejo, del poeta Arte de amar una adaptación de
el cuervo,
eltiansmo
el ra-
para
los enemigos de
veneer a Episodios
delsiate latino Ovidio, siglocornedia latira delCos el burlescos y
zorro y aloia xi debate del alegóri
alme)Sug1ere y Cdonde se drarnatiza los arnores
Panphilus,
de ciudad y el ratón
y
satíricas (contra el aRuedon Armnor y la arcipreste con
ton pO recomienda qué batalla de don
y el der del
yqué hacer de Carnal
de frente tomar
el aguila dinero, elogio actitud doñaEndrina (una y dofaCuaresma
de campo, las mujeres joven viuda) y es un (que
pequeñas..). alamor don Me cormnbate
cazador.) ón losexcesos y lasinbólico enitre
del (representación varios poerrias abstinienicia) y
arcipreste) de carécter
fano (las pro-
serranas)
(loores y religeoso
cantigas a la Virger)

riedad métrica
mplea mayoritariamente la cuaderna vía, aunque
(7+7) Con estrofas enteras donde los hemistic
el verso alejandrino tiquios
deocho silabas (8+8). En las composiciones líricas
abandona dicha
arte menor
como el zéjel.
estrofa y recurre
a
las
de Zéjel]
ComposiciÓn poética de
procedente de la carácter popular
moaxaa
Temasy estilo
árabe.

de toda la autor hace uso de una amplísima gama de te-

obra el
A lo largo

(alterna
los asuntos graves y comicos,
lo cultoy lo
coloquial, lo saGrade Los goliardos d id trra

niel mas (la reflexion, la parodia, el humo, la caricatura, la bur- La lirica

loorofano) y formas

.
Gon- profana medieval
de su estllo son ei empleo de recursos retóric Los goliardos
Otros rasgos eran
ia o la ironía). estudiantes que hablan
la presencia del lenguai abandonado vida religiosa o clérigos
la
símiles, imagenes, enumeraciones...), vida errante de
(alegorias, el habil manejo del diálogo que tenían un
maximas, sentenclas..), y
(refranes, poco decoroso. Poetas cultos,
comportamiento
0opular que compo-
nian e
interpretaban textos líricos en latín.
Sus obras giran en torno a
detradiciones y fuentes los deplaceres la
Pluralidad
de fuentes ytradiciones taberna (el
de temas remite a una gran cantidad juego, la bebida y la comida)yel
ia variedad amor fisIco,

entre las que destacan

las Siguientes: la
Biblia yla literaturacris- carácter
mayoritariamente
critico y paródico.
son piezas de

literarias,
latinas clásicas (Ovidio) y medievales (fábulas y anticlericalismo,

las fuentes sátira, burlas, obscenidad...

tianaeuropea; además del influjo árabe
de exemplos); la poesia goliardesca, El Carmina Burana es la colección más
colecciones

carácterjuglaresco
del poema. célebre de canciones profanas en latin,
o el
conservada en un manuscrito que data de
finales del siglo x.
Intención
el
uno en prosa otro en verso, Juan Ruiz expone
y
En dos prólogos,
los car-
del «locoamor» (amor
propósito de su obra: advertir de los peligros
un co-
nal, humano), frente al amorverdadero
(amor divino). Emplea tono
es decir, moralizar
loquial, vital y desernfadado para enseñar deleitando,
puntos de la obra donde
a la vez. Sin embargo, son yarios los
y divertir
en los que invita al propio lector a
otros aquellos
parece contradecirse y
desentrañar el verdadero significado de sus versos.

Laambigüedad del texto

de señalar intención
La critica
parece no alcanzar un acuerdo a la hora la

Utma del autor e insiste en la ambigüedad del texto, ofreciendo otras

interpretaciones:
ersog

osimbólica: la obra como simbolo de la vida del hombre y

la
elacon Alegórica
mujer medievales; o como dramatizaciónde la picotomía cuerpo/alma

lapr Cafne/espiritu;
o bien un enfrentamientoentre la Vida y la muerte.
anica
ropocéntrica: se centra en el
vitalismo que subyace en el texto (sen
da, carnalidad, paganismo, alegría de vivir, angustia ante la muerte).
estina

rica o ideológica: una muestra de la crisis devalores del Siglo xiv.

El saber y sabor de la historia. Para aprender curiosidades

Obre la
lengua
Tgua,accede al banco de recursos de anayaeducacion.es.
 egoio
NARRATIVA
POESIA
DECLERECÍA
ELMESTER de Berced
en el siglo
sig x:Gonzalo
se ajustan al rigor de
meste,
de clerecíia
GONZALO
El mester obras del las novelescos (Libro de polonio),
DE BERCEN
4.1. xil Nació a
el siglo temas religiosos,
te finales del
Durante via;
tratan
ndre) y
y épicos (Poema de Fernán González); y
épicos (Poerma Rioja). Seeducó ensiglo xi en
en
el
de Alexandrecon la cle Gonzalo de Berced
de Millán de la
la cuaderna pción monast
Libro excepción muy Cogolla, fue
históricos annimds, vinculado a
dicho
clá
Tren
érigoy
su mayoria monad
son en castellano de nombre conoci-
fábul-

pss el primer poeta tal y

deBerceo nes son
son decarácter aligioso, didáctico y morali- exem
Gonzalo
Sus composiciones modelos
de conducta yenseñar, así zorro
do era mostrar tón d
zador.
Su intencion de ca
conocimientos. cazac
comotransmitir

Milagros
deNuestra SeñoraBerceo. Consta de veinticinco milagros. En
de variec
salvar después de la
Esla obra más la Virgen para premiar a los devotos,
destacada
o Juan

I
todasintervien le han
an sido fieles ayudara los hombres
las almas
de aquellos que el
muerte

a vencer
sus pasiones. son
marlana europea de la época, cuya finalidad
1 a ohra se inserta
La
en la tradicion

la virgen. A pesar de recurrir a fuentes

estro
el culto y devocion por
es despertar
de los milagros, 5erceo modifica, amplifica y enri- ema
la redacción
latinas para
y en Alo

la
Destaca su originalidad en la composición el estilo.
Quece el modelo.
Gonzalo de Berceo, mas
de ahí que emplee un lenguaje escultura de Darig
Berceo serentendido portodos,
pretende
zález, en Berceo (La
Rioja). y lo p

coloquial
marcado por su naturalidad. Usa modismos, refranes y expresio- la o la

nes familiares, y emplea similes y metáforas tomadas de la vida cotidiana. (alego

popul
4.2. El mester en el siglo xiv: Arcipreste de Hita
Trotaconventos Plura
El mester en el siglo xv experimenta una evolución relacionada con el proce-
La va
so de renovación que se en en
inicia la época y que culminará el siglo xv. La
literar
de la
aparición burquesía orienta laliteratura hacia lo realista ylo satírico. Igual-
tiana
mente, la de
crisis los ideales religiosos, la quiebra de los valores feudales y la coled
de la
irrupción
temas, como la
concepción

preocupación
humanista favorecerán
moral o el
incorporación de nuevos
la
o elc
presión:
vitalismo. También se renueva la ex-
los poetas gozan de mayor libertad métrica y alternan la
Inten
con
otras formas
cuadernavia
(coplas octosilábicas y de pie quebrado, rima En lo-
asonante.
Juan Ruiz,
de Hita (del que apenas se conocen
Arcipreste
cwabo co emsaso prope
nal, h
graficos) es el
autor de la
datosoi
recia en el
obra más oqui-
representativa del mester de cle
siglo xiv, el
Libro de div
buen amor,
an escrito en torno a 1330.
pared
Libro de buen deser
En
amor
el
Libro de buen
fracasadas
armor
senarran,
n en
Laar
naderë aventuras forma de autobiografia las La cr
amorosas del ficticia,
poco arcipreste
honesta, una con diversas
monja, las
duena poco jeres (una pa- últim
deuna serranas.). Por recatada, una
conse
consejo de joven, una viuda, una interp
de alcahueta, la ta, don Amor,el Una.pes
vieja i
facilitarle
los
Trotaconyentos
arcipreste solicita la
ue ayuda Según la RAE, una alcahueta na e Ale
encuentros actuará de o facilita
mu
EStructura y mediad tratando encubre
amoroSOS que concierta,
Los condichas ilicit

fingidos heterogeneidad de
damas. dmorosa,generalmente Car
toria.
En arnores del los del Arciprestees
Arcipi
Sedan tornoaella les
arci materlaie La Trotaconventos uUahisas An
se rcipreste de literatu la
cita la yen mera alcahueta Sua
hilvanan constituye el hilo adelante, ad C
mayoria de conductor de la his- que, más
los mentos personaje laviea
con la
variados, por lo que en la obra Con His
192 géneros riqueza y complejidad
rarios
literarios
medievales. de Fernando
de Rojas (Sigl

SOb
 POESÍA NARRATIVA: EL
4
MESTER DE CLERECÍA
LITERATURA/Unidad 12
Lee y reflexiona
te
das Madre tan pladosia,
detalbenignidat,
que en buenos malos e facesu adat,
devemos bendicirla de toda
voluntat
los que bendissieron ganaron
la
grand rictat
Las mañas de la Macdre co las d El
que parió
iCs semejan bien calanas qui bien las
conoció,
por bonos e malos, por todos
descendió,
a todos
Ella, si la rogaron, acorrió.

onzalo de Berceo, Milagros de Nuestra

a)&Esuna obra anónima?
&Por qué
Senora, b) La estrofa
es una
Castalia.
sOs riman? &aué cuaderna vla ver- 6ué
tipo de rima
at: riqueza. Calaña: semejante, tal, Cuántassllabas tiene cada observas?
Rictat parecida.
verso? Cuárn
tas silabas tiene
cada hermistiquio?

E mester de de
los clérigos u hombres de letras') es
clerecia (oficio
de poesianarrativa culta escrita que se desarrolla en
una escuela
X y XIV. El mester de clerecía
lossiglos El mester de clerecia
suponela superación
del arte
juglaresco. Ambas artes difieren en
estos
Características aspectos

culta de esta
escuela está compuesi portextos destinadosala Autoría. Las obras del mester de clerecía
La poesia
lta, escritos en romance (y noen latín) porautorescultos han sido escritas por un autor, aunque no
lecturaen
voz
estética. Imadod os\eca siempre conocido. Setrataba sobre todo de
tienen una clara voluntad clérigos o personas con
que formación religiosa
y moral, preten- es
de poesia cuya finalidad es didactica
decir, y cultura
erario clásica.
Es un tipo de
modelos conducta y valores. Los
Omas fe cristiana y ensenar Métrica. Seatienen con rigor a una métricaa
de difundir la en el saber escrito, no en
estan inspirados
enter
trata son eruditos: establecida.

, temas que asuntos religiosos.

pare primordialmente
del poeta; desarrollan
Fuentes.Seinspiran en
fuentes de la religión
imaginación
resive
la
o del mundo clásico
didácticosy cultos.
se emplea la cuaderna vía o tetrástrofo monorri- Temas. Tratande motivos religiosos o
pro-

Respecto a
la métrica, fanos.
alejandrinos (catorcesilabas),
mo: estrofa compuesta por Cuatro versos con-
la cesura, con una sola rima
endos hemistiquiQs mediante
divididos

5onante (14A 14A

14A 14A).

el inicio del Libro de Alexandre:

Asi lo ejemplificaba
ods
xto
Traigo unmesterhermoso,
no es dejuglaría, Cononne>Kma
es mester sin pecado, pues es de clerecia
wcles
olo
se
hacer frases rimadas por la cuaderna via, aonuhe>Rime
nta
Con sílabas contadas, lo que es gran maestria.
Libro de Alexandre, Poesia medieval. McGraw Hill.
p
vas
Estilo

con
enguaje es cuidado y selecto. Son obras de autor individual con
fe
deloficio de escritor, Emplean
encia un tono menos elevado que la ep
05
acen uso de un lenguaje familiar, llano y cotidiano
re
tarse depoetas cultos con formación retórica, aumenta el uso de Alfonso X.
siterarios: metáforas,símiles, alegorías... También afloran frecuen
del
Un calígrafo rey

latinismosy construcciones latinizantes.

 CASTELLANA:
diar
EPICA MEDIEVAL JUGLARIA
DE
EL MESTER

en relación con su carácter oral y su natura- La

El estilo de gesta se halla
delos cantares mas destacadosson: n El
poema métrica
Elestilo Los rasgos versos deconsta de d
minuciosidad de las
descripciones, en la exac- Se rima
leza épica. Se la as
detallismo.
en el reriejojo
costumbresy en
de costumbres en los y aspectos de
la vida ordina
agrupan en
monorrimas de 152t

en tornoauntema
Realismoy
able. La
titud geográfica, se estructuran central: restablecer
elementos da
versos oscla medida
Orden. Todos los las
veinte
entrela
de
la honra perdida.
comicos y serios. eo más sla0as,
sen
frecuentes los
Humor. Mezcla de
elementos y 16 silabas.
de
Mediante el empleo de la segunda persona del plural («oid Los
vers
alaciones al auditorio. divididos en dos ersose
quiero contaros») o a través del vocativo («iSeñoresl»),
separados por hermiet

aué dijo Minaya», «Anora la cae

se observa en el
empleo de los tiempos verbales.
Variedad, libertady flexibilidad.
Uso del estilo directo («Se encogió de hombros el
.Suoresión del verbointroductor. Fanez, pues nos echan de la tierra»),
dy meneó la cabeza:/«AIbricias,
a menudo sin
albricias!,

el verbo.
lo que el diálogo se inserta
por
a la alternancla entre ei relato de los hechos y las intervenciones
.Dinamismo. Gracias
y monólogos).
delos personajes (diálogos
en buena hora ciñó espada», «el de la
Epiteto épico. Para ensalzar al heroe(«que
una cualidad destacable de otros personajes y lugares.
barba florida») o subrayar

Arcaismos lingüisticos.
El
uso de, arcaismosevidencia la tracdicionalidad de los
can
tares

Tendenciaa lareiteración. El uso de antitesis, paralelismos, intensificaciones me-

diante el uso de la palabra tanto («Veriedes tantas lanças premer e alçar/ tanta

adáraga foradar e pasar, / tanta loriga, falsar e desmanchar.»).

Claridad y sobriedad. Lenguaje sobrio y austero que combina a veces con el uso de
figuras retóricas: sinécdoque, metornimia, litote, pleonasmo («lloraba de los ojos») [Pleonasmol Recurso

similes.. consiste en
que repetiruret

innecesarias paa5
Simbolismo.En elementos como la barba, el amanecer, los números o las puertas
palabras

der el significado delafa

queseabreny cierran,el vuelo de las cornejas.. tjaco /Res aumentar la intensidad e

EXpresiones exclamativas. Abundan expresiones como estas: «iYa Campeador, en

buen ora fuestes
nacidol».

intaxis sencilla. Predominio de oraciones

yuxtapuestas y coordinadas.
(ncoOncto

Actividades
4El
siguient
yel fragmentodel
castellanode la
Poema de mio Cid respeta la escritura a) iDe quñe forma
se refleja e
nelte

época. Léelov realiza del héroe

las la humanidad
La oraçion fecha, actividades
la missa recurso llterd
acabada la b) ldentifica el
ycone
y
salieron de la an, verso
último
emplea en
El el
Cid a doña eglesia, ya quierencavalgar.
doña Ximena iva la Su uso. deu
Ximena al abraçar,
Çid la
lorando de
los
manol va C) iQué otras Características obse
besar,
Y el a oios
que non sabe y del Canta
las ca castellana
niñas que se iar.
A Diosvos a catar:
torno las
en el texto? as
texto
agora encomiendo,
nosnarti fijas, e1 nrueba en este OS
 12
LTERATURA/Unidad

3.1.
El Cantar de mio
Cid
medieval castellana que nd
ElCanta seunico testimonio de la épica

tegado Casiintegro hasta la actualidad

Fecha
y autoría
utor del Cantar.
Sedescon Algunas teorias apuntan a que podria ser ODra
dos autoreshacia pmero, un poeta de
San Esteban de Gormaz (Soria), que comP
aria la obra 1120, poc
de la muerte del héroe. El segundo, un
rag-
zona de Mec edinaceli (Soria), quien, enspues juglar de

orimitivo, contiriendole un
a
torno 1140, habría refundido y ampliado el
carácter másnovelesco. El na se conserva en un
tad ca erito fechado en 1207 y firmado poema
por Per Abbat, un
simple copista

Estructura y argumento

dm
oe Cantar del destierro
Cantar delas bodas Cantar dela afrenta de Corpes
en (Vw. 1-1086)
(Vv.1087-2277) Vw.2278-3730)
No
SCr
cid. desterrado injustamente ECid sigue
los E conquistando territorio Los hombres del Cid se burlan de la
Con por el rey AlfonsO V, abandona musulmán y ganandotierras. Tomna cobardía de los infantes deCarrión.
Castilla en compania
desushombres diversas plazas y
conquista Valencia. Y estos,ofendidos, deciden vengarse
as
leales.
Cuando llegan a Burgos, Nuevamente, envia presentes al
maltratando, en el robledal de
nadie lesofrece asilo por
miedo a rey y solicita permisopara ver a Corpes, a sus mujeres. Las jóvenes

represalias.
El
Cid se despide
de su Su mujer e
hijas. El Cid pelea contra Son rescatadas por FélezMuñoz,que
y en frontera de el rey de
Cid.Dañado
la Marruecos, que pretende
mujer ehjas, asseguía por orden del
le aparece el arcángel quitarle Valencia. Tras un tercer de nuevo en su honor, el héroe pide
Castilla se

san Gabriel y le augura grandes regalo, el rey propone al Cid casara justicia al rey: los hombres del Cid
victorias.
El heroe ganaterreno a los sushijas Con los infantes deCarrión. retan y vencen a
los de Carrión en
al El monarca y el héroe se reunen un duelo. Finalmente, se celebran
musulmanes y manda presentes
finalmente le envia tropas. a orillas del Tajo y aunque el Cid nuevas bodas con los infantes de
rey,quien el
Se suceden las victorias; así, el Cid desconfía de los infantes, alfinal Navarra y Aragón, lo que supone
del héroe.
la confianza
del monarca. secelebran las bodas. engrandecimiento
recupera

ro
ende eglos
tema
del el
y
E tema fundamental de la obra es el progresivoengrandecimientO héroe
del honor perdido: alcanza fama
con su esfuerzoy valentía, obtiene
restablecimiento y
real con
la honra y el favor su lealtad
queza y poder con sus victorias y recupera
a las bodas de sus hijas con los
el ascenso social gracias
Oeldad. Además,consigue
nfantes de Navarra y Aragón.

El Cid: héroe épico

je

d se advierten en:
l neroicidad y la humanidad del Cid

La
La m
de su comportamiento.
moderación, la
compost y la cortesía

Las Virtudes heroicas: valentía, prudencia, astucia y magnanimiddo

Lale al es la virtud esencial del caballero medieval.
editad rey:
00
idciones familiares: actúa con ternura, cariño y emocion.
La religiosidad:
el Cid se
encomienda a Dios en las batallas, le agradeCe
SUstriunfos y se
sobrepone de los infortunios gracias a su fe.

Puedes ercl
 3
ÉPICA MEDIEVAL CASTELLANA: EL MESTER DE JUGLARÍA

Lee y reflexiona Caballero

Con lágrimas en los ojos, muy fuertemente llorando, de la orden El
de Santiago. 3.1.
atrás volvía y quedábase mirándolos.
la cabeza
Y vio las albiertas, y cerrojos quebrantados, El Cans
puertas
sin las pieles, sin los mantos, legada
y vacías las alcándaras

sin sus pájaros halcones, sin los azores mudados.

Fecha
Suspiró entonces el Cid, que eran grandes sus cuidados.
Habló allí como solía, bien y tan mesurado: Se des
tan
au
-Gracias a ti, Señor Padre, Ti que estás en lo más allo, a) Lee la referencia dos
bibliográfica de dria
la
los que asf mi vida ban vuelto, mis enemigos son, malos. mento. dQuién ha escrito este fr
el poermap
la zona
Anónimo, Poema del Cid, Castalia. b) Describe la rimay
observa la pausaa cantar
de versO rita manus
'Alcándara: percha.

Se denomina mesterde juglaría al oficio

o arte delosjuglares. La épica primitiva

estáligada ala oralidad y a la figura del juglar.

Los
Los juglares
juglares
eran
Las
composiciones épicas castellanas recitadas por juglares reciben nombre decan
los el
oulantes
artistasa
que recitaban
tares degesta. El cantar de gesta es un poema épico en el que seexaltan las hazañas de mas y difundian
noticias
unhéroe medieval. Se inician en nuestro pais a principios del siglo x y alcanzan su máximo las plazas
y los
palacios.
apogeo entre los años 1140 y 1236. Se conservan fragmentos del Poema de Fernán Gonzá- componian la müsica
nieso
ez del Cantar de Roncesvalles y casi completo el Cantar de mio Ciod, los tres del siglo xi. bían los textos,
sino que E
memorizabany

los
cantabanc
música, danza,
por
Características de la épica castellana juegos mle Cast
bares, mimica o
acrobacas
Los cantares de gesta
son anónimos y son resultado muchas reelaboraciones
el
de leale

nad
por parte de los juglares,que los transmitian formaoral.Están protagonizados por de
heroes o rep
guerreros, y tanto los personajes como los hechos están vinculados de algun
alpuebla al que van destinados los
poemas,consiguiendo así la complicidad mus
modo Cas
y la atención del público. A lo largo de una composición se afianzan sobre todo los
valores de la sociedad feudal: el sentimiento de pertenencia a un territoriO, la san
jerarquia
del poder, las virtudes heroicas (valentía VIcte
y hornor), religiosas y humanas.
mus
Otro rasgo muy que caracteriza este tipo de literatura es la verosimilitud: se
importante
rey.

presentandeforma real sucesos históricos. Por ello, abundanlas descripciones minuciosas Se s

y realistas, así como las narraciones de hechos que han sucedido realmente, no ficticios.
rec
De ahí que la épica castellana cuente con muy pocos elementosfantásticos, a diferencia
de la épica germánica y francesa, que es rica en ellos
(dragones, magos, brujas, magia.. El te

El te

Característicasformales y métricas resta

rique

fidel

infar

Nueve años tiene la niia que antesus ojos se planta: ElCantar estácompuesto entiradas monortim El
Campeador, en buena hora, que habéis ceiñido la espada! que son un conjuntodeversos contiguos
Orden del Rey lo probibe anochellegó su carta, Comparten la misma rimay se agrupan en La

A
Conprevenciones muy grandes,
abriros nadie osaria,
y venia muy sellada.
nadie os acoge, por nada.
L
Si no es ast, loperdenmos, lo muestro y lo de la casa,
Rima asonante.
y además de lo que digo, los ojos de nuestras caras. LE
slabe
Medida irregular (14,15.y
cada verso)
Cesura Hemistiquio
No eek oost o
Hemistiguio

pauedo nhgukgo orods 2hesneslqu

Atrévete a saber más sobre los juglares aco dlend O
al banco derecursos deanayaeducacion.es.
 LTERATORA
/Unidad 12
z. LOs villancicos castellanos (sigloxu
t
nervivencia y la difusión
Elnacimiento, dela ica
estrechamente vinculados a los trabajos tradietonat eastellana Los villancicos
por ello, este
este tipo lirica adopta de
costumbres y fiestas
mayor variedad de Do Sepueden
pulares:
quelas jarchas cantigas y contenidos clasificar en dos
5egun su termátic
grupos
eico es la
principal forma poetica de la
El villancico lirica tradicionalcas
Aungue
predominan iosdetema amoroso con protacor
existe un buen numer de poemas relacionacdes
femenino, tambien Temas amorosos
la vida cotidiana Queja por el
con actiVIdades.oe arnado ausente.
Belleza femenina
(ojos, boca
cabello).
Caracteristicas Niña
sentimientos con gran lirismo, un enamorada querechaza
.Expresan ser
el simbolismO: la ruente significa
monja
5n
caracterizados por renovaciór
vergel, actividad sexual y amor,la rosa, virginidad: las flo- Lamalcasadaomalmaridada(mujer
forundidad: el que se siente
ofrece la aoncella a su amigo, la entrega amoro desgraciada al ser
res yv los
frutos que obligada a contraer
matrimonio)
dinámicos Albas o alboradas
.Son poemas breves, sobriosy (encuentros
de la lirica tradicional,predominanrecursoos O despedidas de los
Dehido al carácter musical armantes al
paralelismo..) legar el dia).
aliteración,
de repetición(anáfora,
s las Srchasyasantigas
fueroñ recogidas por sHt
terh- Mayas
de la
(celebración de la llegada
primavera y del amor).
que
de la lirica tradicional castellana se trans-
las composiciones
pranamente, en forma de canción, hasta el
de manera oral, frecuentemente
a ser recopiladas en cancioneros.
mitieron

En esta fecha comenzaron

Vida cotidiana
sialo xw.

Canciones detrabajo (siega

Estructura molino.).

presentan la siguiente estructura: Canciones de fiesta (San Juan,

Los villancicos
a lo del poema comoo
Cabeza o
cantarcilloinicial,
que se repite
de distinta
largo
medida,aunque hay
romerias...

estribillo.
Consta dos de
cuatro versos a Canciones infantiles.
al octosílabo.
una marcada tendencia Canciones de boda.
de autor culto, que desarrolla
el contenido
Glosa, generalmente
obra Canciones de yela (cantadas por

los vigías de los castillos).

del estribillo
Observa este villancico de Gil Vicente (S. xv): Canciones de viaje o de camino

serranas).
Dicen
queme case yo: Cabeza o cantarcillo inicia
noquiero marido, no. Canciones humorísticas.

Canciones satiricas
Más quiero vivir
segura
n esta
Glosa
sierra a mi soltura

que no estar en ventura el verso o versos finales

Si casare bien o no. deben rimar con el estribillo)

Dicen
que me case yo:
no quiero marido, no.
Estribillo

Madre, n0 seré casada

por no ver vida

cansada,
Oquizá mal
empleada
la gracia me dio.
que Dios
Dicen que me case
yo:
noquiero marido nm
 ULAR
es
Leey
reflexiona
La lirica popular tradicional
española y románica surge en los OS
curos de la Bdad Media sin tieu
dejar, casi, huellas textuales; Continúa su 2.3.
en estado latente hasta existe
na
que brota inesperadamente en las El
andausies de los jarchas mozar
siglos xi a xi, por cierto, en un mundo al en esta
ajeno
caracteres

superticie
no latinos,
en muchas de
sino semíticos,

cantigas
es galegoportugueses; lueg0 se amigo paralelisticas
En
cle los
los siglos xt a xIV sale
latino

nuevamentc
trovadores y Jugla
a
TT
A tres
pula
Cue
sumerge de nuevo, hasta reaparecer en un a) que manifest
CUaNtOs textos castellanos
siglo xv y, por fin, en innumerables villanc
del
íricas se alude enstacion oln
tadios del siglo XVI. La teoría
tradicionalista se funda en comprobar quc &Cuál es la más antin
chas de estas vida
canciones en estilo tradicional alcanzan efectivamene
muy larga y muy extensa en boca del pueblo. b) Por que llama la atene
hecho de que no so
Margit Frenk, Prólogo a Estudios sobre lirica
medieva la lengua latina? emple
Ca
de R. Menéndez Pidal, Publicaciones CECE

x y xv se desarrollaron en la península ibérica tres fenómenos

los
Entre siglos

poêticos: las jarchas mozárabes,las cantigas de amigo galaicoportuguesasy moa

poesía de tipo po
castellanos. En los tres casos se trata de una
los villancicos
la,
pular entornada por unavozfemeninay caracterizada por la anonimia, trans:
brevedad, los versos de arte menor,el empleo de repeticiones y
la
mision oral,
la
temática amorosa.

2.1. Las jarchas mozárabes (siglos xi-xu) --- Ejemplodejorcha

Vaise mio corachón de mib.
jYa Rab!, si se me tornarad?
Las jarchas son breves poemas escritos en mozárabe, que se incluían como
Tan mal me dóled li-L-babib
remate o salida al final de las moaxajas, composiciones cultas árabeso he enfermo yed, cuánd sanarad?

breas.
Traducción
Vase mi corazón de mi.
Son el
más antiguotestimonio de lirica peninsular en lengua romance. En ellas
acaso tornará?
iAy, Dios/,
una
muchacha lamenta y expresa su mal ante la
ausencia del amado (habib) Tanto me duele por el amado:

dirigiéndose, enocasiones, a sumadre o hermanas. enfermo está, cuándo sanará?

Lirica de tipo popular

Las jarchas
están constituidas por dos, tres cuatro versos o de distinta medida, española
M. Frenk, Cátedra.
generalmente de arte menor Su estilo es sencillo sobrio. y Predomina el voca-
bulario afectivo y destaca el uso de diminutivos, vocativos, exclamaciones y
reiteraciones

2.2. Las cantigas de amigo galaicoportuguesas (siglos xil-xiv) ------ Ejemplo de cantiga
Ai ondas que eu vin ver,
En la lirica galaicoportuguesa se agrupan poemas tanto de carácter
culto se me saberedes dizer
Como pOpular escritos engallegoportugués. por que tarda meu amigo
sen mi?

La cantiga de amigo
es la principal Ai ondas que eu vin
manifestación tipo popular. Este tipo de de se me saberedes
mirar

poema recoge la queja de una doncella por el contar

distanciamiento del amado. En por que tarda meu amigo
este caso, invoca como
confidente de
susmales sumadre, hermanas y amigas, a sen mi?
y también, con valor simbólico o ambiental,
a los elementos la naturaleza de
(mar, fuente, pinos, ciervoS...), Traducción
Con los que seldentirica elyo irico cuya con- y Ay, olas que vine a
templación suscita la emOción amorosa. ver,
Si me supierais decir
A diferencia de las jarchas y los cantigavillancicos, la si ipor qué tarda mi amigo sin mir
métrica. Su formacaracterística es la presentaregularidad
paralelistica
Ay, ola que vine a mirar,
cancion (varios pareados con si me supierais
estribillo) y la fórmula más empleada es el contar
leixapren (repetición del último ipor qué tarda mi amigo sin mi
de una estrofa al inicio de verso
una nuevaestrora). 1odo ello confiere una Lirica de tipo
a la obra. IC
particular española popular,
coherencia M. Frenk, Cátedra.

184
 CONTEXTO
SOCIAL Y
LaEdad
Edad CULTURAL LITERATURA/Unidad12
Media esun
del Imper largo
romano de periodo
aque
lloaada del Occidente en vadesde la caida
de etapa:la Renacimiento.
caida ires
el año
476 En el
siglo xiI se
a dehechos marcan elhasta la crean las primeras universidades (Pa-
imprenta(1450)y el constantingpla (1453),la cambio dydlamanca), que abrieron nuevos caminos pard
invenciónde dd cultural
descubrimiento de o y la formación religiosa, literaria y
Cientifica.
1.1. Historia
política y Amériça (1492).

1aEdad Media en Ld did

.
COexistencia de cristianos,musulmanes y judiOs
la
a las muestras de literatura peninsuar
eián de los visigodos perninsula
ibérica se inició gar primeras
en el con la inva- as jarchas mozáratbes) y favoreció el
desarrollo de ia
invasión árabe, en ei siglo Más tarde se Escuela de Traductores de Toledo xI y
ano /11, y la produjo la (siglos Xi).Esta
tianos que iniciaron la formación de y al castellano ae
reinos cris- ue decisiva en la traducción al latín
Reconquista: León, las obras de
Aragóny Navarra. La cultura Castilla, la cultura clásica.

durante casi ocno sigioS

årabeyla cristiana Portugal,

convivieron
hasta que, en
1492, los .4. Rasgos principales de la literatura medieval
tólicos la Reyes Ca-
conguistaron ciudad
deGranadaysepuso El arte y el pensamient
Reconguista. En ese mismo
ano, Colón
fin la a eocentrismo y religiosidad.
la visión teocentri
descubrió América. nedieval están condicionados por
univer
1.2. Sociedad ca del mundo, que sitúa a Dios enelcentr del
transito
como un mero
La sociedadmedieval se hallaba Oy considera lavida humana vida eterna. E la
para alcanzar
valle de lágrimas») Por
ogrupos sociales
dividida en
muy rígidos: nobleza, cleroestamentos sentimiento religioso impregna
la literatura.
heroicos y
ello,

amo-
A y pueblo
llano. la cabeza de todos ellos se predominan los motivos religiosos,
encontraba el rey.
La nobleza (señoresfeudales) y el clero
rosos.
pretende
enseñar y
(monjesy clé- La literatura medieval
rigos) poseian las tierras y disfrutaban lo que pro-
de enormes pri- DIdactismo.
didáctico y moralizador
tiene un çarácter
vilegios.
de géneros
con un claro fin doctrinal
picia el cultivo
El pueblo llano (campesinos), de la alegoria.
subordinadoala noble- (apólogos) y el empleo
Edad Media
za, trabajaba sus a cambio de servicio y tribu- En la
tierras
Literatura popular yliteraturaculta.
tos. Nobleza y pueblo llano mantuvieron una relación de literatura:
hay dos tipos autor
de vasallaje (sistema de obediencia y dependencia que destinada a un público
iletrado, de
se establecía entre un señory su vasallo). -La popular,
de forma oral.
anónimoy transmitida
xiv se produce el ascensO
de una nueva clase por escrito. En
En el sIglo de autor conocido y fijada
burguesía, integrada por comerciantes, artesa -La culta, a los clérigos que emplea-
SOcial, la
Sus inicios, estuvo (ligada
localizada, fundamentalmente,
en A partir del siglo
nos o mercaderes, y la sociedad esta-
ban el latin en sus composiciones como
las ciudades. Su aparición resquebrajó Xil las lenguas romances desplazan al latín
teocen- así, las distintas literatu
sus principios (inmovilismo, vehículo de cultura. Surgen,
mental: cuestionaba mundo
una nueva visión del (antropo- gallega, catalana, valen
ras peninsulares (castellana,
trismo) y ofrecía Ber-
riqueza..).
vitalismo, individualismo, y las primeras personalidades literariast
centrismo, olel ciana..)

ceo, Arcipreste de Hita,

don Juan Manuel, canciller

1.3. Cultura Pero López de Ayala, Ausiàs March y Ramón Llull.

cultura estuvo íntimamen-
En un primer momento
la la i-
Durante los primeros siglos, un papel decisivo Diversidad deinfluencias.
que desempeñó
te ligada a la lglesia,
teratura castellana recibe elinflujo de las literaturas ára
y transmision: las colecciones de cuern
en su conservación obras clásicas y las be y oriental (en las jarchas y
en codices las
tos) y
de la fråncesa (en la épica y el teatro medieva
Los monjes copiaron
en sus bibliotecas. A finales de la Edad Media (s.xv), aumenta la influenc
Conservaron
fueron depositarios del saber y foco de las corrientes italiana y clásica (poesía cortesana
Los monasterios
de renovación
de las mejores muestras de la
cultural lite

que tiene su origen en la Edad Realismo. Algunas

El Camino de Santiago,
el intercamDIo
cultural entre España y
tura medieval castellana presentan un marcado ca
Media, favoreció Es una ruta de ter realista.
europeos. peregrina
los demás
de países

ción cristiana
que recorre ei norte de España desde el La figuradela mujer. La mujer adquiere un papel
hasta la tumba del apóstol Santiago, en tacado tanto en las creaciones profanas como
Pirineo francés e
de Compostela,
lacatedral de Santiago sagradas.

Linea del tiempo. Accede a esta información en el

Danco de recursos deanayaeducacion.es
 UNAATIGA/Unidad 9

Enunciados
Según su Enunciados
asertivos.

modalidad interogativos.
Enunciados
exclamativos.
El Enunciados
enunciado desiderativos.
Enunciados exhortativos
Enunciados
oimperativos
dubitativos

Segun su Enunciados verbales u

oracionales.
constitución Enunciados nominales.
interna Enunciados adjetivales

Enunciados adverbiales.
Enunciados interjectivos.

Sintagma nominal (SN): su núcleo es un nombre

Sintagma adjetival (SAdj.) su núcleo es un
Categorias Sintagma verbal (SV): su núcleo es un verbo
adjetivo

sintácticas Sintagma adverbial (SAdv.): su núcleo es un

adverbi
(SN,
SAdv.).
na ogrupo preposicional (Sprep): preposición+ término
SAO
El sintagma
y la oración simples: un solo predicado.
Según el número Oraciones
Oraciones comnpuestas: formadas por la union
de verbos
de dos o más oraciones.
Clases
de oraciones Segúnlas funciones con las que se relacionaa
el verbo: oraciones transitivas, intransitivas e
impersonales.
Según la estructura verbo: oraciones
Según el significado del
sintáctica predicativas.
Copulativas y oraciones
con el sujeto:
Según la relación del predicado
y medias.
oraciones activas, pasivas

nominal. Se relaciona con el predicado

Sujeto (S): formado por un sintagma
para formar una oración.
función realizada por un SNo construccioness
Complemento directo (CD):
el resultado del proceso verbalo el término relacionado con él.
equivalentes. Expresa
(CI): función realizada por un sintagma nominal
Complemento indirecto
precedido de a o construccliones equivalentes. Designa al beneficiario, el
destinatario o el origen de la acción verbal.
en la que se convierte el de una
Argumentos Complemento agente (CAg.): función sujeto

oración activa en las construcciones pasivas. Introducido por la preposición

por (y., menos frecuentemente, por de).

Complemento de régimen (CR):funcion realizada por un grupo preposicional

exigido por el verbo.

Atributo (Atrib.): su contenido se aplica a través de un verbo copulativo o

semicopulativo al SN que funciona como sujeto.
Las funciones Complemento
sintácticas
predicativo (Pred.): atributo que seformacon los verbos
predicativos.

Complementos circunstanciales (CC):aportan información sobre circunstancias

en las que se desarrolla
el proceso verbal
(lugar, tiempo, causa...)
Adjuntos Adjuntos externos: modifican al
conjunto formado por el verbo, sus argumentos
y los complementos circunstanciales.
Son adjuntos los topicOs, los adjuntos de
modalidad y los
adjuntos de verbo enunciativo.

141
 GRAMATICA/Unidad 9
Existen diferentes tipos de predicativos:
.Predicativode sujeto.Se aplica alsujeO a prelicat:vo
pleno: Los excursionistas travé deun verbo'con significado
Cómo diferenciar
llegaron exhaustos. el predicativo del CN
.Predicativo de complemento del
directo. Se aplica a un complemento directo Elpredicativo y el complemento
como
Con el que concuerda: Llevaba sueltos nombre presentan semejanzas,
los cordones; Tenía caducado el carné. que ambos concuerdan engénero y
Pueden ser predicativos de CD los numero con el nombre. Sin embargo,
participios (Lo dejó cocido), los del SN.
gerundios
(Lo dejó cociendo) y los infinitivos (Lo el
predicativo noforma parte
nomi-
dejó cocer). Asimismo, encontramos que el complemento
mientras
adverbIos y expresiones adverbiales que realizan esta del SN constituyen
un
función (Los quiero naly el núcleo
Por eso, cuando se sustituye
aqu). bloque.
el predicativo
por un pronombre, (Vec
Cuando se sustituyeel CD por un pronombre personal, el predicatIVO queda queda fuera de
su sustitución
en
Llevaba loscordones sueltos el futuro
Lo veo lejano);
fuera: Loslevaba sueltos. lejano
del nombr
cambio, el complemento
.Predicativode otras funciones.Aunque no son muy frecuentes, existen tam- queda incluido dentro
del pronomb

al sintagma
nomin=
bién: que sustituye de él (Veo
parte
ya que forma
Predicativos de complemento indirecto: Le dieron tres puntos anestesia do.
lejano futuro
Lo veo).

Predicativos de complemento de régimen:Recuerdo ami hermano de pe-

queño.

Actividades
con el
23 Determina si el adjetivo que concuerda
y
atributos en las siguientes
los
oraciones
bre en las siguientes
oraciones es predica
21 Localiza
qué pruebas has tu respues
tipo son. Explica del nombre. Justifica
especificade qué complemento
utilizado para identificarlos
veo posible esa solución. No veo esa posiba
colaborador. / Llama
a
Llama torpe al
-La investigadoraera incapaz de
relajarse. ción;
colaborador
descansado.
Juan se despertó e
deliciosas.
24 Señala los que encuentres en
atributos
Esas frambuesas parecen no
muy favorecido. mento y analizalos. iHay alguno que
Mi amiga me
vio
sustituir por el pronombre
neutro lo? Por
estupefactos.
se quedaron
Los enfermeros
obsesionado
Con el piano.
El pueblo estaba vacío.Las casas, el río
Jaime está tes y la carretera parecían desiertos
está en camino. como su único fin consistiera en e
Tupaquete si

en la terraza.
la ropa mismos, sin servir de morada o tránsite
Dejo secar
los imanes. tornaba visible y oloroso en torno a l
Vende caros
al corzo.
herido negrecidas dela iglesia L.] El reloj apa
Encontró
conciliadora.
L. en una hora inverosímil.
Semostró en s siguientes
las oracione: Jesús FernándezSantos, Lec

los predicativoso de CD:

22 Localiza
si son
de sujeto 25 Lee el
e indica ieronsorprendidos lar
recibier
siguiente poema, identificaloss
Lostrabajadores termina si los predicativos aue has
 V&

A lo Ael p@naplo
nb
ecbo
LASFUNGCIONES
SINTÁCTIGASS

wène detos e los vrt Cogultives

lcah us
loquemontvo> erbos Los atributos
loca
3.7.
Losatributos (ndep.dshite) y tempora

El
atributo octn co'm sintáctica cuyo contenido
opulah es
se aplica, general-
de
en oraciones
como El
conci
Existe

.Pre
(Atrib)
es la función der sintagma nominal que funciona casa,
macdrugadao Marta
los
rto ple
Elatributo de un verbo, al
referente
sintagmas
está
e
a través les se preposi
mente, consideraban Pre
compla
como sujeto. los circunstanciales de plernery cO
lugar o tio
nominales (Diego es el violinista), Sin
embargo, según
adverbiales (Eso no
los sintagmas Pu
Funcionan como
atributos la
alto) los sintagmas mática de la Nueva.
(E ciprés era
las nubes) y las oraciones
lengua
RAE, esta clase de españiola (L
sintagmas adjetivales
(Esta en ad
preposicionales
ests bien). los sintagmas leva al
cuando se construyencompleme
ag
autobus es el que centro con los ve
subordinadas (Ese Sin em-
copulativos son
atributos t
numero con el nucleo del sujeto. o
y temporales.
El atributo concuerda en género cuando, por ejemplo, uno de los locati

concordancia no se
manifiesta Seutiliza el verbo
bargo, esta Las calles eran ser para
es invariable (El libro es de Raquel; el espacio o en el situa
de esta relación tiempo acei
términos o sucesos (El cOncierto
una fiesta) es de
ne- y el
(Pepe es el hombre del sombrero
drugada), verbo estar
al sujeto
El atributo sirve para identificar
expresar
atributos que sitüan para
algo en un
de la clase a la que pertenece (Inéses periodista)o CMarta 9sta en su
gro), informarnos casa).
de las cualidades del sujeto (Esa película es muy divertida).
alguna
con
La atribución en varios tipos de construcciones sintácticas:
se manifiesta
con verbos (además de con verbos pre-
verbos copulativos y semicopulativos
dicativos, un caso especial
de atribución que veremos más adelante).

Los verbos ser estar

Los verbos
parecer, cuyo contenido La caligrafia es diferentes
semicopulativos exoes
valores:
Con verbos semántico es mínimo; su
bonita; Ellos estaban
función principal es la Cambio: hacerse, volverse,
copulativos cansados; Ellas pone

de servir de enlace entre quedar(se), acabar, terminar,sali

parecen amables.
el atributo y el sujeto.
Estadoo
permanencia: andar, conth
mantenerse,
permanecer.
Otros: encontrarse,
verbos predicatiVOs, que, Andaba distraldO presentarse..
hallarse, mostre

Con verbos Se puso blanco por

Cuando se construyen
semicopulativos Con un modifi- el susto; Se quedó
atributo,

cansusignificado. pensativo

Con los verbos el atributo

copulativos, admite la sustitución siempre
nombre neutro lo: Las ventanas estaban por el pro-
Lo estaban; Julia será abo-
sucias.

gada Lo
será;Antonio era la persona más divertida de
>
embargo, los verbos
la fiesta. Lo era. Sin
semicopulativos no admiten la sustitución
situación se volvió La situación se lo volvió. pronominal: La
peligrosa

El
complemento predicativo

El
complementopredicativo
los
(Pred.) es un tipo de
verbos predicativos, cuyo atributo que seforma Con algunos
significado (que es con verbos, el predi
servir de enlace pleno) no se modifica al
entre el sujeto el introducido por una preposicio
y
predicativo: El perro
llegó m0jado. En estos casos,concuerdanennuir
A diferencia de lo
que sucede con persona con el SN sobre el que e
los verbos
puede sustituirse dls
por el copulativos, el
predicación y pueden
pronombre neutro lo
predicativo nho aplicars
emocionado
"Ello (El agraadeció las ejercen de arquite
(Ellas oa
agradeciólas felicitaciones A
verbo llamar (A ella la llamaban felicitaciones).
Aunque hay una tienen por muy profesionales
>A se lo excepción: el as
e
lagartija ella la sustitución
por el mbre
llamaban).
138 ejercen de eso; Las tienen por
 GRAMATICA /Unidad 9
Oro cio

3.6. Los adjuntos externos

OS adjuntosexternosmodifican al El vocativo
conjunto formadopor el
qumentos y los Complementos circunstanciales.
verbo, sus ar- ETvocativo es una expresión
formada

nominal con funcion

por un sintagma
utiliza para dirigirSe
Estos complementos tienen una entonación apelativa que se
propia y pueden aparecer,en a una persona, a un
animal
una
oa
cualquier lugar del enunciado, siempre normalmnente
separados. del resto por pausas. (De COsa O una reac
verdad, no me ha dicho nada,No me ha dicho nada, de
personificada,
una respuesta
verdad; No me ha di esperando
interpues
cho, de verdad, nada) CIon. Se Usan antepuestos,
en el enunciado,
.No realizan tosy pospuestos
mediante cornas del
ninguna Tuncion en la
oración; por tanto, no deben confundirse Van separados Buenas tardes,
los complementos de la oración:
Perdone,
con circunstanciales oresto acércate;
Martina; Ringo,
Se diferencian tres tipos de adjuntos externos: los topicos, los adjuntos de mo profesora. nombres
dalidad y los adjuntos de verboenunciativo. ser pronombres,
Pueden de parentescos,
otros
de persona, y
Los tópicos Punt de ns propios
títulos
honoríficos
Cuando son
oficios, equivalentes. construirsse
Los tópicos suelen ocupar el inicio del enunciado y señalan el puntode_VISta Sustantivos suelen
nombres comunes,Chavales, sonreid
(Moralmente, no es admisible) o
aportan sentidos causales (Lesionado, el ju sin determinante:

gador no campo), condicienales (Lesionado, eljugador no entrarla al

entró al a cámara.

campo) concesivos (Aun lesionado, el jugador entrará al campo).

y
A >ab'tndo S/Amenddo
Los adjuntos de modalidad Acrhuel obnre hecho De
la actitud del hablante hacia lo queco
Los adjuntosde modalidad expresan
expresan un
son adverbios o locuciones.adverbialesque
munica. Normalmente, de sentimiento
(Todo
grado de certidumbre (Ellas
eran, ciertamente, mejores),
les suspendio
e
afortunadamente)
o de valoración (Injustamente,
terminó bien,

examen) ornitido
recopesaVerco
Los adjuntos de verbo enunciativo un a
(de-
verbo enunciativo
complementan
Los adjuntosde verbo enunciativO manera que admiten larecuperaciona
está implicito en el enunciado, de no tengo dinero equivaldria
cir) que
el enunciado
Con toda franqueza,
de este verbo: no tengo dinero
Con toda franqueza, (tedigo) tipos de adjuntos
de verbo enunciativo
lo

el significado,
existen diferentes
es muy corta);
de condición (Si
Según vida los
digo], la
te te enteres [tedigol,
de modo (Sinceramente (Para que
eran ?); o de finalidad tiene alergia).
sabes[dlime], iquiénes de causa (Porque estornuda [digo],
unicornios
no existen);

Actividades

son las diferencias entre l

1-2-4. Di cuáles
Circunstanclales que apaou 1 y topic
complementos complementos circunstanciales
18 Señala los
clasificalos
en adverbiales y no guientes
este texto y
recen en
Determina
tambien si hay algún adjunto - Trabaja por la noche. Por la noche, trabajaa
adverbiales.
- No ve sin gafas. / Sin gafas,no ve.
externo:
vi calle. Caminaba por
porla fin, la
Una tarde, por
vereda, en forma resuelta,
como quien tiene 20 Señala el complemento de régimen y los C
la otra
a un lugar definido a una hora definida. mentos circunstanciales en estas oraciones
que llegar

Ta reconocí inmediatamente; podría haberla reco- - La pareja invitó a un café en su casa.

en medio de una multitud
1nocido
Ernesto 20Vd6l- Veinte años después se acordaba de aqu
Sábato, Eltúne,
Catedra.pebs lorge
Je v sus hermanas se
Vereda: en espanol de Argentina, acera. IOIp09x Ocupan ae
BUpr cada dia.
 LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS

circunstanciales El
3.5. Los complementos
complemento
y los de
(C)sOnadjuntQS que aportan datos
compleme
Los complementoscircunstanciales causa..) en Jas
ciertas circunstancias(Tugar, tiempo,
o informaciones sobre o Aungue elrcunstanciale 3.6.
y que Sirven para localizar justificar
el complemento ere
da
se desarrollael proceso.verbal, complemento
que confundirse, circunstangi Los
acción.
Completar la
existen
bles entre
ellos gu
Circunstancial los sintagmas diferendas
función de complemento
Pueden desempeñarla los sintagmas adverbiales (Hemos es-
Complemento
de ESE

(Sesentó en la mesa), régimen Complem

preposicionales nominales (Llega esta tarde) y las ora- Es una Cue
incluso los sintagmas función Circunstan Ve
tudiado mucho) e las llaves donde las habías dejado) necesara para el El
veroo

ciones subordinadas
adverbiales (Encontré verbo.
prescindir pu
de
che

al verbo del tipo: édónde?, écuándo inforrmacón Na

Responden a preguntas aplicadas
ofrece
La
qué?, icon qué?,
écon quién?, etc. prepoSIcion,
estar alLa CO
icómo?, cpor qué?, cpara regida por elaporta preposo
verbo, no añade un
va Se o
ningún sernantico

Complementos circunstanciales adverbiales ConcretO.

sIgniricadoespecfico.
dalic

construyen normalmente se matera,de

Los
Los complementos circunstanciales adverbiales del sintagma prepo- de
causa, defn

el que el SN o la totalidad Los

con un grupo preposicional.en de instumet
cuatro tipos de cir-
se pueden sustituir por un adverbio. Sede modo o de cantidad.
privación
diferencian (Mo
COmparia
sicional
de tiempo,
Cunstanciales adverbiales: de lugar,
gade
Cam
Clases de complementos circunstanciales adverbiales
Los
Preposición
+ SN Sustitutos adverbiales
Significado Los
lugar (dedónde?) Viene de Gjón. Viene de alli. mur
Va hacia al grac
lugar (ia dónde,hacia dónde?)| Va hacia Sevilla.
term
lugar (ipordónde?)

lugar

tiempo
(E(en) dónde?)

(desdecuándo?)
Pasa por

Lo sabe desde
Valencia.

Vimos un conejo en el jardin.

el lunes.
|
Pasa por alli.

Lo vimos alli.

Lo sabe desde entonces.

exar

Los
Los
año 2026. Estará hasta entonces
tiempo (hasta cuándo?) Estará hasta el Cir)

Vendrá el viernes. Vendrá en tonces. de e

tiempo (icuándo?)
Com
Pintó la valla con cuidado. La pintó
modo(icómo?) as
Seg
cantidad (icuánto?) Se alteró en exceso. Sealteró mucho. de
Sab
unic
Complementos circunstanciales no adverbiales
Los complementoscircunstanciales no
adverbiales no pueden ser sustituidos por
adverbios, sino por pronombres,y siempre están formados por un grupo prepo-
sicional. Expresan circunstancias de compañía, de instrumento, de de
materia,
medio, de causa, de finalidad,de beneficiario o de privación. 18

Clases de complementos circunstanciales no adverbiales

Significado Preposición+ SN Prep. +Pronombre
compañía Sale con los amigos Sale con ellos.
instrumento Cavó con una pala. Cavó con eso.
materia La hizo de mimbre. La hizo de eso.
medio Lo envió
porsuhijo. Lo envió por él.

causa Lo ayudó por

compasión. Lo escuchó por eso.
finalidad
Lo hizo por su provecho.
Lo hizo por eso.
beneficiario
Compró un piso para José.
Compró un piso para él.
privación sin el
Llegó abrigo.
Llegó sin eso.
3.3.El 9
S
GRAMÁTICA /Unidad
complementoagente -C> el
Enlas
construcciones pasIvas,
agente (CAg.). el
>intagma preposi
co
sujeto puede05tUcdoncS
doral oe ceoten oaccien
Yosidonal ceo oe a
convertirseen sivep
Anarece complemento
Apa
introcducido por las Ve280 +PhgPosto DE
ellente): El coche fue preposiciones
conducid por la por
Es
ode (esta última es fn
piloto;
sabido de
todos.
poco fre-
6PAdo/T enPo: DGr &Du
3.4. El complemento

E complemento de
por un grupo
preposicional
de régimen

régimen (CR)es una

función
exigido por
VELbo

el
tPaatusiuOsEG Do)tKute
argumental
desempeñada
Complementos de s
de régimen
régimen
y temporales
locativos
OSTTTtco

tradicional identificaba
significado del verbo. La gramática
significado
Este
complemento los complementos con Ios com
de una preposición
coOnsta o temporal con Sin emn
aida por er, maS un regida por el ocativo
sintagma nominal(Amaiase dedica a verbo, es decir, exi circunstanciales.
tu chiste) o una oracion la escalada; Me rei de
plementos
cuando esos complementos
bargo, son comm-
subordinadaSustantiva (Se por el verbo,
lo queja deque ignoran) están exigidos
de régimen locativos
o
plementos nominal
de
verbos El sintagma
Algunos que se Construyen con temporales. es sustituible
complemento derégimen espacio deotiempo
Pertenecen
a este
adverbio.
por unloS alejarse,
apartarse,
Verbos pronominales Verbos no grupo
verbos
emanar,
hui..:
tene OoDOnabre
cl nc Rene pronominaes
emore a nod
proceder, enton
No desviarse,
de la Edad
Media (de
Procede (de all).
quejarse de, arrepentirse de, ale- adolecer de, constar de, carecer de, Emanadel manantial
ces); de régimen
jarse de, atreverse a, exponerse a, versar sobre, desconfiar de, renegar
Cuando el complemento indica lugar
don
adelantarsea, aden trarse en, preo- de, depender de, aludir a, recurrir a,
locativo
o temporal el adverbio
en el que',
cuparse por, privarse de, abalanzar- renunciar a,bastar con, sobrar con, de' o 'tiempo Colocó loos
la preposición:

sesobre empeñarse en. insistir en, influir en, acceder a. incluye

en la estan teria
(all).

libros

Aungue no son muy comunes, hay verbos que pueden levar mismo
al

Invitó asusamigos
e L
un complemento directo complemento de régimen:
y un Infor-
la fotografia (CR);
Comparó la pintura (CD) con
(CD)a la exposición (CR);
evento (CR).
mó a la prensa (CD) del

Actividades
Escribe una ora
comparte en pareja.
Piensa y analiza
oracio- 16 uno de los verbos siguientes,
las siguientes con cada
14 Convierte en oraciones
pasivas
y el comple-
ción
los acompañan
e indica cuán
el Sujeto paciente los complementos
que
nes activas e indica de régimen:
cada una de ellas: do son complementos
mento agente de confiar
reir
-La policía puso una multa.
le noio&Ocupar Confiar en
reirse de
el ordenador OCuparse de
El técnico encendió 29lcidtov
el acto. en las sigu
SUSpendieron 17 ldentifica el complemento de régimen
Las autoridades
los exámenes. tes oraciones:
corrigió
La profesora
la De noche hablaba desus problemas.
- El artista inaugurará exposición

de estOS verboS una oración Sobre la tarima disertaba sobre sus com
con cada uno
15 Forma filosóficos.
un complemento de régimen: problemas
que incluya
acordarse proceder A los cuarenta añoS accedió ala cátedra univem
renega3r
arremeter desconfiar ETe vas a dedicar a la escultura?
residir
despedir aVIsar - No pienses en eso.
quejarse
jactarsee
preocuparse pugnar La cocina olíaa bizcocho de calabaza.
 LAS 3
FUNGIONES
Las
mo nivel
funciones
ivel de
sintacticas que se
SINTÁCTICAS
GRAMATICA/Unidad 9
i
En el relacionan
ntoSo lasimportancla.
funcioneS interior de la
con el
verbo
no se
argumentalesy los oraciónse hallan
todas en el
diferencian dos niveles: los misS
adjuntos o
argu-
Funciones que complementos no
argumentales.
Argumentos una relación muymantienen
Con Sujeto,
el estrecha complemento
verbo,y están Complemento derégimen
directo

tasen Su previs-
significado léxiço. Muchos complementos indirectos.
AlgunoS atributos.
Funciones que no se
Adjuntos enuna relación
hallan

el verb0. No estrecha con

están previstas Complementos circunstanciales.
ensusignificado. Adjuntos externos.

3.1. El sujeto

El sujeto (S)es la funcion Oraciones sin sujeto

sintáctica que puede
serelaciona con el predicado En ocasiones, el sujeto
una oración. para rortia oración
faltar en la

Porque ha sido omitido

La funcion de sujeto está
desempeñada por un sintagmanominal (Megustael brio (sujeto
omitido, tacito

detus OjOs) o
por una construcción
equivalente, comofinfinitivos (MegustaVlajai
eliptico
O implicito).

no seconoce
adjetivos sustantivados (Me gusta lo dulce), pronombres (Ellas entregaron el exa= Porque conoce pero
porque se
u
men) oraciones subordinadassustantivas (Quevengas es una buena
noticia) esnecesariocaso.nombrarlo.
puedes
El Sujeto o
designa el agente experimentantede la acción en las oraciones activas
este último
por ejemplo.
restituido:
hierve
y paciente en las oraciones pasivas: Luis afina su violín (agente), La leche
el
Anunció su
nuevo inv
se sabe quien E
(experimentante);El músico fue aplaudido por público (paciente).
el to no
la ora
pero en
ennúmero y persona:Los sujeto,
El nucleo del sujeto concuerda con el verbo de la oración
se puede sustituir
p
de mis vecinosson panaderos pronombre
o ella.
él
padres
de esta esi
El la sustitución por los pronombres personales especificos Porque el verbo
sujeto admite y ellas (Mi Hace
nosotras, vosotros, vosotras, ellos sonal: Nieva;
función: yo, tú, él, ella, ello, nosotros,

hermana conducía muy bien > Ella conducíamuy bien).

Se construye sin prepOSICion

Actividades

9 Señala los sujetos y los predicados que se

el sujeto de
las oracionessiguientes:
ldentifica tran en este fragmento

el feliz acontecimiento.
Presenciaron La noche se deslizaba sin cesar por la pu-
Me gusta el arroz con
leche.
ta al jardín. En la habitación se instalarc

Sonó el timbre de la puerta. y perfumes oscuros. Un misterioso río

Sucedió una
anécdota muy divertida. cable y comunicaba el comedor de lc
unos cuantos. Con el corazón de las estrellas máás re-
Nos quedamos
del manantial retiró los platos y dobló el mantel. El
- Brotaba abundante agua
comer y conversar cayó sobre los
de las SIguientes oraciones? Indica el

8 iCuál es el sujeto la casa y los dejó inmóviles frente a

con ios que concuerda el verbo:
númeroy la persona
indecible.

Se venden pisosS.

pIsOS.
Yo noquepo en este cuerpo!.-e
venden
Ellos vencido, y se tapó la cara con las m
dias mejores fuera a llorar.
Llegarán
 Pron

no
E SINTAGMA YA ORACIÓN vorefro>
GAl
ran
pueden ser transitivas,intra
lašofaciones simples
sintáctica, la tivas, activas, pasivas y medias
Segunsu estructura predicativ
copulativas,
sitivas, impersonales, Las
clases de oraciones segun su estructura sintáctica
mo
men
las
con las que se relaciona el
verbo
Segun funciones

Oraciones
transitivas

Oraciones
Se construyen con un complemento

decomplemento directo:
aireGto

E/ arbol ha
Ha verndido

crecido; Ellas
muchos discos;

salen de pase0
Asan nanzanas

Vo cD
CO
Carecen
antransitivas varios tipos:
Existen
suieto,
Nollevan ni.pueden llevar O unipersonales (over, nevar,
con verbos atmosféricos
tronar, granizar.). Cuando ef ve
construidas

Oraciones
a con sentido metafórico, sipueden presentar.sujato:
Le lovieron criticas; Amanecimosen
Hace un mes)
alta mar

Las construidas con (Hay muchos turistas;

los verboS.haber.y.hacer
impersonales (Se amonestó a los jugadores).
Las construidas con seimperSonal
t/ Las aparentemente
(Llaman a la puerta)
personales

Segunel significado
del
verbo
prqiosia
copulativos)olo reduce para introducir un atributo (verbos
El verbo posee significado minimo (verbos
Oraciones semicopulativos): Ella es divertida; Todos estamos contentos; Parecen preocupados.
Tradicionalmente,el predica
dicado
copulativas
deestas oraciones sedenominaba predicado nominal, Hoy, segúnla RAE, es un término controvertido.
Oraciones
predicativas Veroo posee signiricado pleno (verbo predicativo): Ya lo sablan; El caballo corria Dor la nlava

Según la relación del predicado con el sujeto

Oraciones
activas
El
sujeto (agente) realiza la
acción del verbo o experimenta un estado expresado por él: Ernesto despertó a los

nifts
El
complemento directo de una
oración activa transitiva
puede convertirse en ha pasadoa funcionar comO Sujeto (Sujeto paciente): el
Oraciones complemento agente o desaparecer. sue
Pasiva perifrástica: el
pasias predicado se construye con «ser +
Pasiva refleja: participio» (Los niños fueron despertados
seconstruye con el se impersonalizador (el porErnesto
y resulta la estructura se sujeto se elide y el CD pasa a ser sujeto
t
verb en tercera persona +
sujeto paciente: Se vendieron todos los
paciente.

Joraciones E
Veroo
no.expresauna.acción, sino un proceso que libroS)
medias e ocurre de forma
proceso Verbal.Las espontáneaal sujeo, que esquien
ST.dd pPcposi construcciones medias se forman
normalmente con la particula se: Los niños se eau
desperta

caere CheN nUeo

4 Indica a que Actividades
categorias
tagmas y escibe tres pertenecen los
siguientes sin-
copulativas con elloS:
oraciones B iQué te hace
esta predicativas y
tres
decir eso? Leeel texto,
rosa, muy fácil de suave brisa, las i0e
ver, la oraciones simples y las ca
aquellos de bicicleta compuestas y cldl
Analiza
allí,
lejos de casa. destacadas según su
estructura
sintácticamente las sintáctica
-lasificalas segúnsu siguientes Desarmé un marco
para sacarle la foto en qu estoy
estructura oraciones y mi padre,
Eilustrador
dejó el
dibujo en
sintáctica COn siendo muy niña. Debajo
delafoto
1lovió durante elbuzón. había un
toda la papel que dice: Solo el que ha muerto
tarde. nuestro. Solo es
mana leia nuestro lo que hemos
No inventé perdido
tranquilamente en el
elven los sillón. semejante belleza, pero Séde
quien l
ue regalos. será; no puse el nombre. Me conmuleve
entregado por el mo yo que fui çuando la
 Pros

Y Lu
&SINTAGMA ORACIÓN veiero
lo
simples pueden ser transitivas,intran-
laš oraciones y medias,
Segun su estructura sintáctica, activas, pasivas
predicativas,
sitivas, impersonales, copulativas, Las fu
clases de oraciones
según su estructura sintáctica mo ni
menta
que se relaciona
el
con las verbo

C0
las funciones
Segun

Ha vendido muchos discos; Asan manzanas

Oraciones Se construyen con un complemerntodirecto Ars
transitivas

Oraciones Carecen de complementodirecto:

El arbol ha crecido: Ellas salen de paseo No cD
intransitivas varios tipos:
Existen
Nollevan nipueden levar sujeto, o nevar, tronar, granizar.).
unipersonales
(lover, Cuando el
Las construidas con verbosatmosfericOs Le llovieron criticas; Amanecimos en alta
verbo

utiliza oon sentido. metafórico, sípuedenpresentar.sujato: mar

se
Oracione (Hay muchos turistas; Hace un mes)
verbos.haber y hacer
los
Las construidas con
impersonales a los jugadores)
Las construidas con seimpersonal(Se amonestó a la puerta).
Jeressit/tLas aparentemente personales (Llaman
el del
3.1.
Según significado verbop

El posee significado minimo (verbos copulativos)

o lo reduce para introducir un atributo (verbos
verbo
Oraciones Todos el
semicopulativos): Ella es divertida; estamos contentos; Parecen preocupados. Tradicionalmente, predica
edicats
copulativas de estas oraciones se denominaba predicadonominal. Hoy,según la RAE,es un término controvertido

Oraciones Ya lo por la
posee significado pleng (verbo predicativo):
El sabian; El caballo corria playa.
verbo
predicativas

Según la
relación del predicado con el
sujeto

Oraciones El sujeto
agente) realiza la acción del verbo o experimenta un estado expresado por él: Ernesto adespertó a los
activas

nifts
complemento directo de una oración activa transitiva hapasadoafuncionar como
El

puede convertirse en complemento agente o sujeto (sujeto paciente); el su

Oraciones desaparecer.
Pasiva perifrástica: el predicado se
construye con «ser participio»
+
(Los niños fueron despertados por
naRasias Pasiva refieja: se Ernesto)
construye con el se impersonalizador (el sujeto se elide y el CD pasa a ser
rosaPue Doraciones El
y resulta la estructura se+ verbo en tercera
persona +sujeto paciente: Se vendieron todos los
sujeto
paciente

libros)
verbo no.expresa.una.acción.
sino un
medias proceso que ocurre deforma
el proces0_Verbal.Las espontánea al sujeto, que es quien expen rimert
construcciones medias se forman normalmente
con la particula se: Los niños se
Dd T.odudo pr pcposin
despertdi

alqutlo

Actividades
4 Indica aquê categorias
pertenecen los
tagmas y escribe tres siguientes sin- sdhev smgsin u2aobs3ib
copulativas con
oraciones
ellos: esta predicativas y trees
&Qué te hace decir eso? Lee el
texto, iden
tifica

suave brisa, las oraciones

rosa, muy facil de la simplesy las compuestas y clasiricd
ver,aquellos de bicicleta
all, lejos de destacadassegún su
casa estructura
5 aliza
sintácticamente las Desarmé un marco para sacarle
sintáctica

clasificalas s
segúnsu siguientes la foto en queestoy
estructura oraciones y Con mi
padre, siendo muy niña. Debajo de la ot0
El el
sintáctica:
ilustrador dejó dibujo en habia un
el
buzón. papel que dice: Solo el que ha muento
Llovió durante toda la nuestro. Solo es
tarde. nuestro lo
oa lefa que hemos perdido
No inventé
tranquilamente en el semejante belleza, pero no
elvenlos
regalos.
sillón.
quien será; no
puse el nombre. Me eve
l
eentregado yo que fui cuando la conmue
por el no creo que Sen copié. Ya no creo es
mensajern an
 EL
SINTAGMAY LA
2
nes
a
2.1. El
ORACIÓN GRAMATICA/Unidad 9
clase
defor sintagma.
El
uncia sintagma es una
derealizar unidad
lama una linguistica,
formada por una o
Qué
val
función sintáctica
varias

iferen
Sellama funcion palabras, quepue
quecontraen dentro
sintacticaal papel que
desempeñan
de la
oración.Por los
es
es el sintagmasen las relaciones
smiten
sujeto,llamo,
el nucleo del
ejemplo, en Juan llamó a su
ayer complemento predicado;a hermano ayer:
ablan su
hermano es Jua
circunstancial
complemento direco
IOlel). La mayoria de 1os
was sintagmas consta de un
plementado porotras palabras: núcleo (N)
que puede ir
modificaaoo
ceptor
gal)
La casa
salu.

spedi
Dos casas de mi barrio
tación
Aquella casa abuelos
que construyeron los

DETERMINANTES
onidos
NUCLEOSs COMPLEMENTOS o grupo
El sintagma
Miaul) SINTAGMA preposicional de la
gramática
La Nueva in-
LOs sintagmas se agrupan en varias categorías de la
que tomanel nOO Española
sintácticas, Real Academia de
a la clasificación
categoría gramatical de su núcleo: corpora o sin-
el grupo
los sintagmas que es
Sintagma nominal(SN): su núcleo es un nombre (La orilla del rio).
tagma preposicional,
formada por
de una secuencia
Sintagma adjetival (SAdj.):su núcleo es un adjetivo
(Muy fácil
ven. más su tér-
para el examen) una preposición
mino, ya
sea nominal,
adjeti-

Sintagma verbal (SV):su núcleo es un verbo (Estudian

antes de la val o adverbial.
su núcleo es un adverbio (Mucho ceria
es el primer
Sintagma adverbial (SAdv.): La preposición
sintagma,pero
del
elemento entre los
2.2. no hay acuerdo el hecho
La oración. un sobre
está formadapor gramáticos el núcleo del sin-
es una estructura sintáctica que normalmente de que sea
La oracion
tagma.
SUjetoyunpredicado. cuyo nu Por
mañana.
NUCLEO
desempeñada porun sintagma nominal,
nieves cubren
DET
El sujeto es
una función sintáctica
el verbo del predicado
en número persona:
Las
y PREP, TERMINO
SPREP
(SN)

cleg concuerda
con
nuestra palabra.
Nosotros cumpliremos
recen la montaña; que es su núcleo, al
formado por un verb0,
es un sintagmaverbal que realizan diferentes
El predicado complementosverbales
distintos complemento
Cons que pueden acompañar directo, complemento indirecto,
complemento adjuntos exter-
funcionessintácticas: complementos circunstanciales,
de regimen,
agente, complemento
al
me nos y atributos.
de
los
Clases de oraciones
en una oración, pueden
ser:
ante
.Según el número deverbos que haya
ales) Oraciones compuestas
Oraciones simples

Están formadaspor la unión de dos omás

ca Constan de un solo predicado.
oraciones simples.

Meti los libros en la mochila. Cogi la mochila, bajé las escaleras y sali de casa.
 1

EL ENUNCIAD0

Los enunciadosexhortativos oimperativos:

de ah. as
delas órdenes,los consejos.. (Sal
- Son los propios La
o subjuntivo con una negación (No te enfades) interjeccione
deinterjección esun
éhmodo imperativo (vere)
Utilizan palabras
no se refleja en la escritura, a no ser que el enun- mar por Si capaces
- La entonación esdescendente.y mismas
ciado se formule
como exclamativo (iNo hables, por favorl) dos, ent
generalmente,
tivos: iUy!, exc
- función apelativa, pues tratan de influir en el recepto
Predomina en ellos la ICarambal, iQ
Segúnsu función,
donde hay mucha interacción entre los
Se utilizan mucho enetenguaje.coloquiay, Cian varios
tipos:
se d
hablantes, y tambiénen los textos teatrales. bom sl nupee ecobel
Expresivas
trans
Los enunciadosdubitativos: sentimientos del
hah
te (iAy!, iOh!,
- Expresan duda, indecisión.. iBah!,
io
Conativas o
Van en subjuntivo, frecuentementecon expresiones adverbialesdel tipo quizá,ial apelativas

se lo haya dicho, pero no meacuerdo; Tal vez llegue hoy).

tentan influir en el
vez,posiblemente.(Quizá (iHale!,
recep
iHalal,

es si no se halla intensificada, no se refleja en la

iVenga
La entonación descendente y, De actos de
escritura. dos
habla: s
(iBuenas!),

Predominaen ellos la
oegeeoy das (iAdiós),aceptac
despe

funciónexpresiva
ties CiVale!)..

Tipos de enunciados según su constitucióninterna Imitativas:

imitan soni

de secuencia verbal que representa a los enunciados, reales (iBum!,

Atendiendo a la naturaleza la iZas!, Ma
s deci, de la cadena de palabras que forman parte de su estructurasintáctica, estos
oueden ser de diferentes clases.

Clases de enunciaddos según su constitución interna

Verbales como núcleo un verbo finito
u oracionales
Tienen
oconjugado: El tren llegó; Suena el teléfono...

Nominales Tienen como núcleo un

nombre: Gran subida de los impuestos.
Adjetivales Tienen como
núcleo un adjetivo: IEstupendo!
Adverbiales Tienen como
núcleo un adverbio: iTarde! iMuy bien!
Interjectivos Cuandocontienen una
interiección:iAy!: iCarambal

Actividades
Lee el
siguiente texto y resuelve las
Con qué odio miraba Cuestiones d) dentifica el número
Rosa la vía de enunciados que apaaret
bones manchada de car- en el texto.
apagados;con
qué ira los alambres
grafo! Oh! Bien del telé-
hacía la D) Clasificalos
Cordera en no según la modalidad y segün Su
Aquello era el acercarse.
mundo, lo titución interna.
levaba todo. Y, sin desconocido, que se lo
Sobre el palo clavadopensarlo, Rosa apoyó la 2
del
Somonte.El
como un
pendón' en
cabeza Escribe un breve relato
enqueinciuy el s,l
viento la nos, dos
pino sec su cantaba en las punta ejemplos de enunciados de cada uino oe
canción entrañas
del tipos que se
metálica.
prendía Rosa.Era Ahora
ya lo com-
clasifican según la actitud del habla
no, de canción de
soledad, de muerte lágrimas de abando. CasitiCa los enunciadoc ciciootac an ara bnd
 EL
1 ENUNCIADO
GRAMATICA/Unidad 9

.Elenunciadoesel
LoS enunciadoS
Autonomía
mensajeminimo,

comunicativa:
esdecir,
secaracterizan por

.Autonomíaformal:tienen constituyen.mensajes
hablante
una
omodalidad,
los
launidad

siguientes

independientes.
entonación propia, que
y están
rasgos
decomunicación.

expresa la actitud del

en

los
el
La delimitación
de enunciados
lenguaje escrito
El signo de puntuación que
enunciados dentro de
y oral

delirmita
un párra-

Completud senmántiça: separados de

otros enunciados
por pausas.
fo es el punto y seguido.
expresan un que indicara
Se establecen dos pensamiento completo En el lenguaje oral,
la

clasiticacionespara los Cuantos enunciados hacernos

actitud del enunciados, según la que es la
y
hablante segunsu
constitucióninterna.
modalidado la curva
entonación,
de
melódica que descrioe
trayectoria con la parte
nuestra voz. Además, e
Tiposde enunciados seaunsu final de esta
curva, que
recibe

La modalidad
expresa la actitud del
modalidad (6 nombre tonema,
de
del
expresarnos
mensaje
que es
cuencia. En los siguientes
hablante respecto al
contenido
de la
se latamos
modalidad
transmitiendo:
por ejemplo,
y
ejemplos: El tren ha llegado a es ascendente,
llegado a tiemp0? y iEl tren ha tiempo; dEl tren na preguntamos,
es
una afirmación
SI
legado atiempo! hay una sola secuenciay ue Cuando hacemos
enunciados (asertivo, interrogativo y exclamativo, descendente.
respectivamente).
Atendiendoa su modalidad, los enunciados se clasifican en:
Los enunciadosasertivos:
- Se utilizan para dar información (Salida de emergencia)
Pueden ser afirmativos (Han ganado) onegativos (No han ganado)
-La entonación es descendente y no se en la escritura.

o
representa
final

Se expresan normalmenteen ekmodo indicativo

edomina en ellos la función referencia),
ap o g com
narratvo
descriptivos,
Son frecuentes en los textos científicos, ensayísticos,
Los enunciadosinterrogativos; (Tienes horar)
Solicitan
normalmente una
respuesta del interlocutor idónde..
(équé?, iquién?,
bien pormedio de interrogativos
Se expresan, ascendente.
Se representan ortograrica
bien por medio de una entonación
con nosotros?)
mente con los signos...? (eVienes
e es
(elardas much0 para
- Utilizan elmodo indicativ
(van dirigidos
al interlocutor

Predomina en ellos le función apelativa

una respuesta).
obtenerde él el
de todo
a lo largo
Los enunciadosexclamativos: que se refleja
un
mas
con mayor intensidad, descenso
- Se pronuncian
en la final,
donde se produce
entonación
enunciado y
vacaciones/). .. onmopobsvs
fuerte (iMenudas por medio
de los signos
ortográficamente (iQué difícill)
Se representan cuando intensifican informaciones pronto) o con
indicativo
el modo deseos (iQue lleguen
Utilizan cuando enfatizan
subjuntivo
yel modo (Porfavor,no salgas) scntmienta
negativas
exhortaciones lehguaje.
(iQuébien!).p omos
expresivadél
En ellos predominala función textos coloquiales
liricos y los solle
los textos
Son frecuentes en

Los enunciadosdesiderativos: por la acción verbal.

de que
eldeseQ secumplaloexpresado
Manifiestan del tipo ojalá, si, que.
normalmente con partículas
Van ensubjuntivoj y
iSi el examenl iQue tengas suerte).
aprobara
iOjalál:

La entonación suele ser exclamativa.

En ellos predomina la función expresiva

AT
oral
onver 5.3. La COMUNICACIÓN/Unidad 3
cesita conversación
un
de- La
conversación es una
sonas comunicacion oral en la que dos
intercambian
emos receptordeforma mensajesalternando las omásper- Máximas del
principio
libre y funciones de emisor
de cooperación
tiempo. espontanea, y y El
principio de cooperación
coincidiendo ambos se desglosa en
muni- en el Cuatro reglas o
máximas
pos- Además delos Maxima de cantidad: hay que decir en
aco-
aspectoSverbales (como las
sesinacabadas, palabras,las cada momento solo lo que sedebedec
es incisos, y
ncias.
fundamentallo abundanciade repeticiones, fra no dar másinformación de la necesaria
pronombres...), en la
paraverbal (entonación, conversación Maxima de cualidad: en una conversa
todo alargamiento de pausas,
vocales): lo
no silencios, CIon, la informacióón ha de ser verdaderp
y
ribu- verbal (gestos, intensidad,
posturas,miradas...). hablar, hay que
Principios dela Maxima de relevancia: al

deas conversación con e

decir cosas que tengan quever
stán Existen una serie de tema de la conversacionn
principios que hay
curso de la conversación: quetener en cuenta parael buen Maxima de modo:
los mensajes emitidoos
por los interlocutores deben ser
Claros,
r S El principiode y
oreves ordenados sin ambigüedad.
s es cooperación.En una conversación hay
tender lo que dice que
XOs, elinterlocutor y explicar lo que se te intentaren
forma sencilla, clara, amena pregunta de
elip-
y relacionada con el tema.
ce y
El principio decortesía. Al conversar,
hemos de ser corteses con nues-
tros interlocutores, bien
subrayandosus cualidades positivas,bien miti
gando todo aquello que pueda ocasionarle esfuerzo o dañar su imagen

5.4. El debate y la tertulia

Eldebate y la tertulia, son discusions o charlas organizadas para inter-

cambiar opiniones.en las que participan varias personas, reguladas por
un moderador.
o dificiles; so-
debate suele versar sobre tema polémicos
El y la tertulia,

bre temas más cotidianos.

Actividades

Para
9Prepara una exposición oral sobre un temaque elijas.
gue estos pasos:

sobre el tema elegido. No olvVi=

Busca información
referencias...
ner datos, citas,

que necesite
Una vez que tengastoda la información
jerarquízala y haz
un esquema con ella.

Con elabora ur
información del esquema anterior,
la

exposición. iNo olvides las ideas fundamentales!

Siguiendo el de elaborar, ha
guion que acabas
oral delante de tus Compañeras y compañeros de

Reflexiona cobre cómohac realizado la cvon

 LOS TEXTOS ORALES

oral dependen
muchas cosas y muy importantes. Habla-
o para informarnos; ha- Cómo mejorar
-
De expresión
la
o para felicitar
la
de trabajo, y Todo el expresión or
mos en una entrevista todo el dia estamos hablando mundo sabe
mantener ora
o con los amigos; sación, pero casi todo el una con.
blamos con la familia mundo Ver
mejorar para nacer
escuchando. una exposición necesita
bate o una entrevista.
oral hay mucho
de espontäneo, y existen también un
de
En comunicación
la cada persona. Pero siem-
de la manera de ser de Para mejorar la expresión
aspectos que dependen posible, sobre todo en los mensajes fijarnos en:
oral,
camino de aprendizaje debermo
pre queda un La adecuación a la
orales más elaborados. situación r de
cación debemos fijarnos si la comun
tura voz.la
el lexico
corporal,
textos orales y el tono so
5.1. Clases de modan al receptor
las ya aco
pueden ser: circunstane
Segun el
modo de enunciars, La coherencia: tenemos que
sin pre-
realizamos .demodo intuitiyo, se ver si
to
Espontáneos oinformales: los
de
lo que

ye al
dice tiene
tema glopal, es
sentido y
contri
paración y sin estudio: son
la
conversación _y las comunicaciones decir, Si
están relacionadas con las unas idea
la vida familiar y social
otras y
est
expresadas con orden. estan

Elaborados o
formales: no surgen modo natural y espontánee,
de La conesión: hemos de
una charla o una
Sino que están sometidos.a.un plan; por ejemplo, la observar
de unas ideas a
transición
un debate, una entrevista, etc. correcta, si se otras e
Conferencia, utilizan bien los nero
los elementos de
Segun el ámbito de se dividen en:
realización,
sis, los
referencia y las elin
marcadores del
- Escolares: exposiciones en elaula, trabajos en grupo. Cierre..
inicio,
avancev

Dela vida cotidiana:laconversación y el habla diaria.

De ámbitosformales: mesas redondas..

conferencias, debates,

Según los
participantes, se diferencian: s oo siab oe lars as sbovot
Monólogos: recitación, narración, exposición, resumenoral
ibut
Diálogos: entrevista, conversación, debate, asamblea.

5.2. La exposición oral

La una intervención hablada que se hace

exposición orales anteotras
sean muchas,como en una conferencia o en una clase; o
personas,
seanpocas,como ante el tribunal de una oposición.
Una exposición oral seria y formalizada exige no solo dar información,
sino comunicarla con un orden y una jerarquía, lo cual exige un proceso
de planificación. En esta fase preparatoria, hay que elaborar el guion se-
gún los siguientes pasos:

Se obtiene la documentación (datos, resúmenes, citas...).

2
Se seleccionan las y los datos según el tema y el
ideas
enfogue que le
demos ala exp0sición.

3
Se ordenany jerarquizan las
ideas, para elaborar un esquema, con lo
principal y lo
secundario. Al
un guion que tendremos completareste esquema conseguiremos
delante en
que hemos preparado.
el
momento de exponer el tema

El lenguaje oral ha de ser espontáneo, sencillo y hay que usar una

estándar que no caiga en lo lengua
vulgar ni
llegue a lo
complicado y pedante.

46
A4.4. Formas de
ordenar la exposición
Laexposiciónadmite muchos modos de
.Modo lineal: en el tiempo ordenación: Otras formas de
COMUNICACIOW/Unidad

ordenar
(ordencronológico), si
quesedesarrolla temporalmente, la
exposición
oen el exponemos un asunto

Modo de lo
espacio, si
presentamOs un lugar.
EXisten otros modos de orderar la
CIon que son rmenos visioleso más CAD
eO
jerárquico: másalo menosimportante, o viceversa. J0S circular (ernpezar y acasar c ai
Modo deductivo (la exposiciónse desarrolla de la
ma idea), reticular (onmuches
re A
aspectOs parciales) o ideageneral a los
inductivo (en este caso va de los
datos concretos
entrelasdiversas partes), laberintico
le
da
gran complejidad) o simplernente
5 de
a la observación general). un modo enumerativo, citando de md
se.ocdena de on mUnura aleatorio las diversas partes.
.Modo lógico:según el asunto que trate por ejemplo, no seordena iguala---
una exposición que hable de una época histórica,que una que
trate de
un movimiento líterario.

Modoesquemáticoy clasificado: índices, tablas,diagramas..

Modo convencional: por ejemplo,en un diccionario o enciclopedia (or

den alfabético);en un periódico el contenido se ordena en secciones (pri-

nacional, internacional,cultura...).
mera página, opinión,local, regional,
Actividades

las cuestiones:
De 8 Lee este texto y resuelve
texto es una exposición?
7 ODS) EPor qué este su 1985 dos
psicólogos norteamericanos,
Hussas
de
quétema trata? Analiza a qué
clase pertenece y
En afirmaron que la década
Tuma y Jack Maser, como la década
de
estilo lingüistico: pasaría
a la historía
Ochenta sesenm
cincuenta y
o de la cultura? Durante los años
Foro de las culturas es mozárabe. Mi
ansiedad.
sobre los trastornos
mentales se
Mi apellido
Mi nombre es judío. investigación mientras
de la ortodoxia judía, en la esquizofrenia,
es una herejía griega bía centrado
se multiplicaron
los estudios
religión monoteísta egipcia. los años setenta
su vez era una herejía
que a los
horas y los meses como la depresión.
las
Cuento los minutos, escribo es un invento a de los años ochenta
El papel en que Sin embargo, partir a ocupar
babilonios. artificiales
de mis fiestas sobre la ansiedad pasó
chino, igual
que los fuegos Mis genes iberos
tigación
en la literatura psicológicayte
de mis guerras.... preferente día esta
hoy en
tam-
y la pólvoradel norte de Africa: mis antepasadosde mi ca, manteniéndose trastorne
el que los
provienen
en pateras.
Los números (rojos)
quizás
co-
ello ha contribuido
lugar
a nivel r
bién llegaron
están en
cifras árabes, dad ocupen el primer
cuenta corriente
un sabroso mentales del compoor o
Unto el pan con tomate, los trastornos
piadas
deIndia. el tabaco,
el chocolate la más
1gual que es la La ansiedad es probablemente
americano,
Iinvento nildes patatas.La música que a América y está pres
prefiero
versal de las emociones
 EXPOSITIVOSs
LOS TEXTOS
ideas ocuestiones; es in-
explicar
o desarrollar
espresentar 4.4. For
los capítulos
Exponer a
dealgo alguien La exposic
formar que tú haces,
son
exposiciones.las.conferencias, y
comentarios en- Modo li
los tratbajos laboral
En el ámbito.académico
generales,
el En ámbito se de
de
textoo los apuntes. circular que
de los libros de
libros, memori,
intotme. proyecto,
los cesumenes.o.resehes encualquier en anuncios publicitarios, Modo je
exposiciones se expone
contramos Modo d
Y en el émbito.social
o instancia aspecto
articulos a la obs-
notas,actas

Caracteristicas
del lenguaje
expositivo
preciso.
Para
y o aguaje acohesión
expositivo Modoe
4.1.
en usar un lenguaje apropiado el concepto En el lenguaje
expositivo, la una exp
Consiste exactos que designen
La propiedad. los vocablos como cosa, asunto,
manifiesta de müitiples maneras: hesión un mo
hayque buscar baul o comodin, den lógico de los elementos de en el
lograrlo palabras
del que se
habla y evitar
enla preferericia por las frases oración
afirma
Modo
con un lenguaje directoby o en la eleccion del tiempo verbal Modo
hace
Ambas se logran esté bien el meijp

La claridad y.la sencillez, es necesario que

el texto presente) den alfa
tambien y breve. mera pa
uneesmerada.comección que sea conciso
cohesionado gramaticalmentey
ideasselogran exponiendode
Elorden,la relación y
lajerarquíadelas
los datos yconceptos;
siguiendo un hilo argu-
formaordenada y lógica relacionando de manera
de comprender; ODS
mental coherente y
sencillo
explícitos los nexos
clara las ideas principales
y secundarias, y haciendo que
en primer lugar también, a ello se estile
que señalen el momento
expositivo:

puede añadir, por

fin..

4.2. Clases de exposiciones

los textos expositivos pueden ser de
Atendiendo a sus características,

diferentes clases.

Clases de exposiciones

Según la postura Objetiva o subjetiva.

del emisor

Informativa, instructiva (por ejemplo, las instrucciones de

Según la intención uso de un medicamento), predictiva (anunciar el tiempo
que va a haber), imperativa(si ordena alguna cosa)..

Según el receptor Divulgativa o especializada.

Segúnel.canal Oral o escrita.

s
deemisión

La estructura s ab s
4.3.

La estructura de
les,
una
de la
exposición
exposición no es fija,
/0/c
pero en términosmuy
goldston sb seso be
puedendiferenciarse tres partes: genera

nosgtpvnt astoo o
Inicio
Cuerpo o desarrollo Conclusión

Contiene la
presentación del tema,
losantecedentesde la Plantea las ideas o hechos el cierre
cuestión.. que se Contiene el resumen,
exponen. finales

datos o las valora Ciones ODS

4 en e
LINA
COMUNICACIÓN/Unidad 3
3.4 La estructura de la
argumentación
Laargumentacion esun coniunto Argumentosde autoridad
derazones que ordenamOs para La
fundamentar una coneluslon otesis. argumentación
la exposición
suele venir
de hechos, datos
muy unida
e ideas que
a

En la vida diaria argumentamos fundamentan y dan más valor a las

opinio
demanera espontånea, con frases direc- nes que se quieren deferder
tasque contienen los datos o ideas
esenciales. A veces se acude a citas de otros autores
En aquelloscasOS en los que debemos argumentar que, por su lucidez o por su prestigio, apo
porescrito afavorde yan también nuestra opinión, es lo que se
algoquenos interesa, lo hacemos de manera más
complejay estructura llama argumento de autoridad.
da. Entonces el discurso se organiza en tres partes:

Plantea el tema.,Puede incluir referencias al re-

Introducción ceptor (para ponerlo a favor) y al emisor (para
demostrar su capacidad o autoridad en el tema).

Suele constar de: exposición delos hechos, se PARA LEGAAR

presentan los hechos o las ideas que se van a de-

Argumentaciónfend a ideascontrarias
diferentes a las que va-
o
LETOS
O
Cuerpo mos defender;comentarios u objeciones a las NO HAY MEJOR
central1
ideascontrarias, es decir, se presentan los puntos
débiles del contrario, para rebatirloS; argumentos NAVE QUE UN
a favorde nuestra opinión.

Puede ser un resumende todo y

una vuelta
to a a la
la
LIBRO
Se incluyen a menudo Emily Dickinson,
poeta estadounidense
idea inicial para confirmarla.
Conclusión_ buscando su asentimiento.
llamadas al receptor,

Actividades

datos de la observac
escritOs, que recogen
5 Petición del oyente.
Lee este texto y
resuelve
la toma de notas, que especulan sugiere y r=

con críticas escritas o que transmiten los

las cuestiones
nuestra cultura
en-
de canalizados de forma
escisión que vive a través escritos
En la reconocida asocia esen-
..., escribir
se
fónica. L...] Por motivo, los profesi-
este
tre letras [...] y ciencias
Deeste nmodo, lengua
la
ciencia necesitan una
for
las primeras. ambito de la
cialmente con se convierte en una como los de let
la ciencia y
escribir escritura tan sofisticada
Ise separa de Nuestratradición
cultural ha con-
l... Daniel Cassany, Construir la es
cuestiónliteraria escrita de
a menudo la educación
demasiado de
fundido de autores literatura
autor? iQué
con laformación a) iQué tesis defiende el

..
la ciudadanía

representación
es
literaria
se ha
De esta manera de laforjado
causa de notables
y diseminado esta
escritura que, a nuestro

prejuicios yperjuicios. b)
utiliza para defender su idea?

Es una argumentación racional o a

 ARGUMENTATIVOS
LOS TEXTOS

por la sociedact
argumentos comunes admitidos
3.3.Clases de
o lugares de argumentos: 3.4
en topicos dos clases
sebasan ido
unas veces por
el senticte
Los argumentos distinguimos
ylos medios, al receptor,
Segun la finalidad cuandoseintenta persuedir,situaciones, por contraste.
- Los racionales, la
con otras
por la via
de lo em
de
mo
comun,
otraspor comparación
se pretende convencer
al receptor
en los textos periodisticos
En
cuando tas
Los afectivos, los mensajes propagandisticos,
en En
cional,
como
o lugares comunes SU
opinión.. se basan en topicos
los argumentos Son muy variados
el contenido, admitidos
por la mayoria.
Segun morales..
puestos culturales, según el contenido
Clases de argumentos lo
toodo el mundo
hace

lremos de vacaciones;
la
mayoria tiene razón:
seargumenta que
Decantidad esla mejor
Compraesa tableta;
De calida
Sevelora lobueno y selecto: ganabamás.
Cambió de trabajo porque
lo útil
Se aprecia prácticoy
De utilidad es buenopara tu corazón
que es sano:
Camina mucho:
Se razona que es bueno lo
Desalud
Le gusta ese chico; es muy guapo
Seargumenta que todo lohermoso atrae:
Estético

Etico
Argumento basado enlo moral:
o aceptó el soborno; vacontra susprincipios.

Si tiene derecho a eso, no se lo niegues.

De justicia Seconsidera un valor justo:

Valora lo real sobre lo posible: Vale más pájaro en mano que ciento volando.
Existencial

lo Guesos de reserva: el valor de la tradición.

De tradición Argumenta que tradicional es seguro:

es
que esbueno lo que hace avanzar: Vota por ese partido:
el progresSo.
Considera
De progreso

De Sevalora la opinión del sabio:

Como dice el filósofo, el amor todo lo perdona.
autoridad

Deevidencia Argumenta que los sentidos dan testimonio:Eso fue así, porque lo vi con mis propios ojos

De ejempio Uneiemploapoya al argumento:

Un perro nunca olvida al amo; acuérdate de Milú

Ad hominem Argumenta con las razones de la persona a la que habla: No digas ahora no: siempre has dicho lo contrario.

inde
Lasfalacias
Las

varios
falacias son
argumentosfalsos oinsuficientes que
no prueban laconclusión.Hay
tipoS:

-
la del
tútambién(cuando uno de los interlocutores
se siente acusado,
defenderse con razones, envezde.is one
que
acusa al
otro de lomismo: dQue yo soy
tú..), torpe? iPues anda
-la de la
razón dela fuerza
(para convencera otro
la fuerza de la usa la razón de la
razón: fuerza en vez de
- la del Yolo creo asly
prestigio ofama (el hablante
punto) oeolerms ovin

convencer decualquier
usa el nombre de un ned
- la del personaje defama para
cosa:Estos zapatosson
buenos; los usa el
ataque personal (el
Suinterlocutor.Su teoría hablante no utiliza argumentos sino presidente)
moralno es que
-la de la buena, porque lleva a
una vida desprestigia
ignorancia (dice que poco ejemplar);
hermano razón?iSi como no sabe,es
tener tu
no sabe verdadero
hacerla o con
un
esfalso:dCómo va a o O

canuto!),
42
 LOS
3
TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
Arqumentares dar COMUNICACIÓN/
nión
(conclusión oraZones
Unidad 3
tesis). (argumentos) para
ciones fundamentar una
cegún el modO en opi-
que se
desarrolle, la
Deductiva: la
des- argumentación
de las
argumentación se puede ser:
pre- particular,
causas alas
desarrolla deuna verdad
consecuencias, o de la general una
la
stices. ductiva:
desde la argumentación vadelos tesis ala conclusión. Argumentación

texto
consecuencia.a la
.Enmarcada:se produce
causa.
cuando la
datos
concretos ala
tesis
general; la de gripe,
clase,
tan seis
deductiva: Hay una epidemia
seguro que faltarán

argumentación
alumnos en
algunos alumnos
inductiva: Hoy fal-
clase, seguro que hay
argumentativo. tesis
aparece al epidemia de gripe; und
principio yalfinal del Hace mucho frío. argumentación enmarcada:
Ponte la cazadora. Hay que ir
3.1. muy abrigados.
Aspectos comunicativos
Laargumentacionpuede dela
ser una argumentación
versación, debates, comunicación
tertulias, mesas bilateral y abierta
ciones de
libros. redondas) y unilateral (con-
periodicos, anuncios (arqumenta
publicitarios).

A veces
actüa como
cer a un amigo); otraspersona individual (conven-
Emisor. veces actúa
Sucarg (un
enfunción de
ministro que habla contra los incen-
dios forestales), o como un
colectivo, empresa.
institución (un anuncio contra el
tabaco).

Puede ser individual o A menudo,

colectivo.
bajo un receptor, se ocultan otros; por ejemplo,
en las tertulias de televisión, el verdadero des-
Receptor tinatario es el público. Conocer al destinatario
es fundamental, ya que, para persuadir, no es lo

mismo dirigirse a niños, ancianos, médicos, es

tudiantes..

La intención de una argumentación es convencer

o influir en conducta del destinatario,
la por lo que
la función del lenguaje que predomina es la ape-
(o conativa). Esta función acompaña la a Aplicaciones
lativa
Función.del informa sobre hechos, aconteci-
de laargumentación
referencial (que fundamental en
lenguaje La argumentación es
miento, cosas) y seapovaamenudo en
la función

vida diaria, en el mundo del trabajo y en la

(o expresiva) dando a los razonamientos
emotiva humanas y sociales. Aparece

=
relaciones
aire subjetivo y un tono polémico.
cierto muchos tipos de escritos (textos period
ticos de opinión, ensayos
o libros cien
es el arma fundamentalc
3.2. Características del lenguaje argumentativo cos). También
sea con fines judiciales, polític
suelen manifestarse en enun-
oratoria,
En el nivel gramatical,
los razonamientos
comerciales.
ciados extensos y bien trabados en los que abundan las oraciones su-
Un porcentaje del éxito en me
alto
bordinadas. profesiones va ligado a nuestra capa
que una sabemos pre
.En el nivel textual, los escritos argumentativos tienen presentar de argumentar. Solo si

fuerte coherencia en todassus partes y han de ser coherentes con los de formaordenada y eficaz nuestre

conocimientos, principios, creencias, etc., de la persona a la que trata- nes, podremos convencer a los dee
las bondades y de la utilidad de cu
mos de convencer.
fendemos.
.Enel nivel léxico, se tiende a la especialización y alos tecnicismos
 20V 2302013320
LOS TEXTOS
DESCRIPTIVOS

2.4. El estilo
muchos de PrcsenteAna
as descripciones se usa más
de la realidad descrita.
el párrafo largo
para incluir

e
1
talles
en las descr
esuelen utilizar enunciadosbreves: predominan
las
oraclo Esta formaverbal predorine
COn elementos coordinados o con las subordinaciones
mas senca deobjetos hechoso cienticos.
el
también se usa pre Los sustantivos denotan
e pretérito imperfecto de
indicativo, pero
formaverbal más independiente de referencias temporalie cribimos; y
los adjetivoss
ias
lidadessa
tivos
e.como sentan sus cualidades, opiedades y
ominan los
sustantivos y los adjetivos calificativos.

Actividades

3 Un mismo 4 Diferencia las partes descriptivas y las narra

El espejo. objeto sepuede describir
de maneras muy diferentes. Lee estos dos textos yy que hay en este texto.

realiza en tu cuaderno un cuadro en el que compa- -Mira al molino.

alli, Ángel. Junto
res las características propias de cada descripción:
Ramiro se arrastra entre las urces para acen
punto de vista, tono, estilo y estructura:
En un
los prisnmáticos. instante, mis ojos se
can de verdes y amarillos: prados mojados
La cebolla común, de tallo hueco, hojas fistulo- río, hileras de negrillos,viejos
tejados so
al

sas y cilindricas y flores de color blanco verdoso que se alzan mansamente las columnas de
en umbela,se caracteriza por su bulbo globoso de las chimeneas de La Llánava. En un =
y tunificado, de sabor y olor fuertes y
Contiene un aceite volátil rico en
picantes.
imágenes hatoss de vacas y caminos per
de sabor azufre,
acre, que irrita los ojos y hace llorar. Procedente
ipuentes, torres, corrales callejas,
nadas sobre
y figuras
de Asia, es de fácil cultivo.
las hazas de los huertos, la
plado y suelos arenosos
Requiere clima
y calizos,
tem-
con abonos or-
Ime devuelve a través de los cristales los
gánicos y nitrogenados. El cultivo
de esta que nunca había olvidado.
familiares
ha especie
originado variedades que se clasifican
-En el camino-me
cipalmente de prin- guía Ramiro, impacie
picantes)y
uso
acuerdo
con su
(bulbos secos o
sabor (dulces
y la
mano- Al lado de la presa. No la ves=
manojos tiernos). Sobre la bruma lenta
del amanecer, entre
l.
Enciclopedia Larousse. que bordean el camino
del molino, descu
una mancha
amarilla.Un
Na,
Mi hermana!
pañuelo.

-Si, es Juana. Debe

de llevar las vacas al
LasLlamas.
e hermosura,
te
cristal

ecreto de la acrecentaron Julio

Llamazares, Luna de lobos
tierra
redondeó tu vientre do Oscura Urca
 LOS TEXTOS
DESCRIPTIVOS cOMUNICACIÓN
/Unidad

Describir esdeCir como esalgo o

caracteristicas, alguien,es enumerar
Suspropiedades (internas sus
o rasgos, sus
externas), su forma de ser
Describir a una persona consiste en
aspecto externo representar con palabras
(altura, pelo,Ojos, cara.) tanto su
como su
Además de personas, se carácter. -
tos,
puedendescribir también lugares, fenómenos,
sensaciones,
sentimientos, actividades,
cualquiero ser real o
obje
imaginario
2.1. El punto de vista

En las descripciones se puede

unà postura subjetiva.
adoptarina postura objetiva obien
.Enla posturaobjetiva presentamos hechosu
objetos demaneramás
cientifica técnica, o realidades tal como
ó son. Para ello,
labras con su usamoslas pa:
significado real y preciso
(lenguaje denotativo)
Usamos la
descripción subjetiva en
el campo literario
y en el de las
laciones humanas, para mostrar más de cerca re-
En ella, el lenguaje adquiere matices afectivos
nuestro punto vista de Para describir
esta imagen, habría quedestacar
la expresion
y emocionales (lenguaje por
un lado, el físico, la vestimenta,
por otro, las caracte
connotativo) y, a veces, poéticos. de la chica: y.
ylaactitud las queproGuce
del
lugar y sensaciones
risticas
2.2. La estructura de la descripción
La estructura de una descripción no es fija. Dependeen gran medida del

objeto descrito.

Estructura según el tipo de descripción

Pueden ponerse rasgos físicos, morales o ambos. En lo

Descripción
físico es más habitual de arriba abajo.
de
ir
personas
a lo particular,o
Puede seguirse un orden de lo general
Descripción de en el espacio.
de arriba abajo, o según vamos avanzando
y
espacios ambientes

Descripción Puede seguirse un orden cronológico.

del proceso
de la
en una descripción es
el

orden que se puede seguir

Otro posible
a las cosas: de más
a menos, o viceversa, para
que damos
importancia
crear cierta intriga.

2.3. El tono o humorístico,cómi-

expresa muchos matices: serio unido,
El tono de la descripción El tono está muy
o austero o recargado... al tema.
irónico tierno,
Co o trágico, o
de texto género,
a la intención,al tipo
entre otras circunstancias,

El tono según el tipo de descripción

literarias ydela vida diaria

Descripciones cientificas
y técnicas Descripciones

tonoS VIivos y Sugerentes,

Pueden aparecer unos
y las cualidades de lo descrito, sinc
Predomina un tono y estilo natural uniforme,
que dejen ver, no
solo
de sencillez expresiva y rigor lexico también las intenciones.y laspreferencias
de quien escribe.
 LOS TEXTOS NARRATIVOS

1.3. Los estilos narrativos

o indirecto libre

se utiliza el
estilo direg Hynovetas que presentanun estilo indi-

quehan.dicho otros, ella») o

«confiare en
el estilo directoyel
las palabras acte que mezcla
dre introducir pie de la letra(dijo: gue estlc incirecto searrepintió de sus sospe
(dyo
Que reproduce laspalabras
que hace depender
al

las palabras deun verbo ches ciaria en ella

stoindirecto,
confiaria en ella).

1.4. La narración y formas verbales

las
los elementos gra
Como narrar es contar hechos, son fundamentales
naticales
que indican acción, los verbos.
La forma verbal
Ion es,Sobretodo el pretérito perfecto simple
de la narra-
(vino,llegó, dijo).
muchas
A
cir
fesenfeno nps
y válido
en
Veces se emplea el presente, más atemporal que predomina
en las onger
y también el pretérito imperfecto,

Sco) Smpla(ve
Cunstancias;
descripciones.
CAnET) Salis
Actividades

no humillarlo. Pero aho-

texto si- Y que nunca se lo dije por
2 compartida. Leeel me
Interpretación
ra él sabe que ronca y pide perdón y todo se
cuestiones:
guiente y resuelve las
ha arreglado. Y me abraza,y me dice que soy una
Ha estado fuera de casa una semana. Al volver, pa- santa y él un miserable.
rece otro. Cuando nos acostamos, me ha acariciado
Todo ha cambiado, ya lo dije, a la vuelta de su viaje.
con mucha ternura. Me ha dicho que no volverá a
me ha
Estuvoen un congreso en Palma de Mallorca, vie
con lo de mis ronquidos, y
atormentarme
extrañado que ahora se le ocurra esa idea. Desde ne más moreno, más alegre y hermoso, mástieno.
nos casamos-será más exacto decir desde un Nunca le preguntaréé quién le ha dicho que ronca.
que
par de años después de habernos casadosue- José Hierro, en M. L Carnicero (y otros)

le despertarme, zarandeándome, varias veces cada Prosa hispánica contemporánea, Vicens Vives
noche: ya estás roncando otra vez, roncando como a) iQuiénes son los personajes?
una bestia; qué pena que no puedas oírte. Y yo
jamás hice otra cosa que pedirle perdón. Muchas
b) Dónde se desarrolla la acción, el pensamient

veces me echaba a llorar, lo que servía irritarlo

de la señora? iA qué espacios alude el relato?
para
más aún: «cállate
ya: primero ronquidos y ahora, c) cCuál es el tiempo interno y externo de la
lloros Es que no voy a nar
poder dormir tranquilo?, ción?
y otra noche, desde
hace cinco años. Y
yo
ne quejaba, solo le
pedía perdón. Hasta fui
d) Cita dos ejemplos del texto de estilo directe
a ver
Co, si eso de los
ronquidos tenía
otros dos de estilo indirecto.
10, y me algúún
dijo que no.
e) ccoinciden
Ora, esta noche, me ha el orden en que suceden los hec
acariciado, me ha con
perdón, me ha dicho pedido reales el orden de los hechos en la narrac
bruto. Y que soy una santa Por qué?
que nunca se y él un
sufrir tantas perdonará haberme hecho
y tantas noches. El t) dQuién es el narrador
do viaje lo ha cambia- y desde qué persOnd
extrañamente. Ha tan vistos los
no sé qué
estado fuera
congreso al que asistió
una
semana, en hechos?
empresa. Por lo mengs- por cuenta de su 9) Redacta de nueyo
11 el tey
1.2. La estructura COMUNICACIÓN /Unidad
de la
narración
Estructura
formal+
Cn los poemas,
los versOs. Un

capitulosS.
la CmGs)rlest Capit
organizaciOnextera está
Un relato marcada
(novela, cuento...)
suele estar
por las
estrofas
ebs
y- Hay
ordenado en novelas que
partes o presental
ovela
Estructura del
contenido
a veces están ordenadas
9unas novelas
epistola
solo por párrafos (a
también, nay
Hav gue considerar el
experimentales). y,
al teatro.
carácter novelas dialogadas, sernejantes
lo que.la estructura acabadoo inacabadodela
puede ser
orden de la abierta
narración, es decir, el cerrada, o
narración,por
respectivamente; el y
orden en el que
distintas partes de su relato. el autor
presenta las

Narracionesabiertas ocerradas
Una'narración es abierta Cuando el final y el
de la novela
ponen puntos,o hechos principio
no su-
fundamentales, sinoque la narración
acabaen un empieza y
momento cualquiera dela vida delos y la
podria Continuarhormalmente. Se habla también personajes, accion
de narración ablerta
cuando el finalno esexplícitg y
queda abierto adiversas interpretaciones
Una narración escerrada cuando el final suponeun cambio importanre
O definitivo para lospersonajes, como la muerte el enamoramiento, ld
despedida,la ruptura, la vuelta a la amistad...

Orden de las partes P/N/0

Las partes del relato se pueden ordenar siguiendo una estructura lineal,
circular
La estructura
pueden
el texto en tres partes también
que es la mas simple y conocida y suele articular Los relatos
cerrados
circular.
En este
estructura
que se suceden: planteamiento, nudo y desenlace. adoptar una diferentes gra-
la narración
pasa por modo,
caso, de algún
dos o estadios para volver,
Nudo Desenlace
inicio.
Planteamiento al
relato de
la estructura
de este
Observa
Se van resolviendo que es circular
Se expone lo fundamental, Cortázar,
Presenta intriga. Es
e las situaciones en la llave

a acción,
el conflicto

momento de mayor
o la

tension
uno u
hasta
otro

llegar
sentido
al
Un
de
cronopio pequeñito
la puerta
buscaba
de la calle en la mesa
d
los personajes suele
e interés que de luz en el dormitorio,
luz, la mesa
narrativo, final
y los ambienteS. con la parte masS casa en la ca
coincidir
dormitorio en la casa, la
del relato. p
extensa
igissin91e detenía el cronopio, pues
Aquí se de
la llave
salir a la calle precisaba

narración
Orden temporal de
la
hechos puerta.
en la ordenación de los Cuentos comE
tener un papel fundamental Julio Cortázar,

El tiempo puede la
narración
tiene estructura, Anag
linea del tiempo,
la

que contamos. Si seguimos con tres variantes principales

más habitual y tradicional, Mesa de luz: en Argentirna,
mesilla
continua, la
por el principio, y sigue un orden cronológicO che.
.La narración empieza
el al final.
avanzando desde principio
medias res),por un momento
narración empiezapor elmedio
(in
La y lo antes y lo que ocurre
decisivo Ocentral en la narración, ocurrido
de ese momento
después seconoce apartir
a medida que avanza, seexplica.
.La narración empieza por el final y,

cómo se ha llegadoaesa situación última.

A partir del siglo

Xx se han experimentado otras formas de ordenar la na-

rración,
a veces con estructura
discontinuaen el tiempo y otras, incluso,

con una estructura aparentemente caótica desordenada. o

 Personajes
del
a los que lessuceden los hechos
Los son los seres
personajes en sus actos y palabras.
resultar creibles y verosimiles
relato Deben
Personajes secundarios
Personajes principales
Son otros personajesmenos
los

Son el protagonista
y, aveces, el
importantesque
van ap0arecien
(esdecir, el persona- Son
antagonista
la historia
al
do en la obra personajes
je que se opone en secundarios del Qujote la so-
Por ejemplo, don ama, el ventero,
protagonista). brina, el cura, el

Quijote es el protagonista y San- el barbero, el médico..

cho, su antagonista.

Personajes tipo
Personaie múltiple

Son personajesmuy defini

Aparece en aquellas obras en
dos y casi siempre con las
lasque seda la importancia dee En el
mismas características.
protagonista amuchos perso
teatro clásico español siem
najes, el personaje colectivo.
Es el caso, por ejemplo, de La pre aparecen personajes tipo,

colmena, de C. J. Cela, novela Como, por ejemplo:el criado

en muchos gracioso, el padre defensor
la que concurren
de la honra de su hija, la ami-
personajes, muchas historias
ga los criados, el
que tienen lugar en el Madrid confidente,

de la posguerra. rey, el marido celoso...

(painese
Argumento y tema

El
argumento es el
conju to de hechos y aventuras ue les oCurrena
los
personaies de la narracióon.

El tema es la idea o hecho fundamental que sintetiza lo que se narra.

Espacio y tiempo

En una narración los hechos ocurren en un espacio y en un tiempo. La expresión

El espacio o los espacios son los del argumento y del tema
lugares donde ocurren las
que se cuentan. acciones Solemos expresar elargumento de u

obra narrativa por medio de un resumen

El tiempo es el
momento en el que ocurrenlos hechos que se relatan. El tema suele resumirse en unas bre
Distinguimos dos tipos: tiempo externo y tiempo interno palabras o en un enunciado que fundo
Tiempo externo en que sesitúa laacción,Por Como título.

la
ejemplo,la GuerraCivil,
épocaromana,el futuro.. Elargumento del Quijote sería las pe
cias de don Quijote y Sancho por l0s
Tiempo interno,o tiempo de la narración
se refiere a la (también llamado tempo), minos de España, mientras que e te
duracióndelaacción hay novelas puede ser la contraposición de idealls
acontecimientosen poco tiempe
que relatan muchobs
a realidad o una visión de la España de
ción deloshechos es más
(tempo rápido); en otras, la narra-
pausada (tempo lento). glo xvil.

36
 COMUNICACIÓ

LOS
TEXTOS y
NARRATIVOS
La narracion La historia
la serie
d
es
queocurren aconsisteen la La historiaen la realida
dos.En toda unos personajes de sucesos reales o
relación aginarid
en un nina Ocurrido la ficción.
mos en es la
narración hay una lugar y en
historia y un
ui
rama. o trama (o
1.1.Los rela El relato
la
forma
elementos de la hechos, a la hist
LOselementos narración que damosrelato
no
sonajes, fundamentales de la yautor per orden
del
el orden e
argumento, tema, Son:
narración
son narrador cidir
con
espacio y tiempo.
Narrador y autor: el hechos.
punto de vista
Elautor es la
persona real narraciones
literarias que escribe el relato.
relato En las
de
elautor se a través a través
quien Cuenta los expresa del narrado,
hechos.
Segun el
punto de vista que e de:
adopte elnarrador,suei
.Narradoren 32persona. Cuenta lo
elnarrador omnisciente, que lo sabeque les ue
les pasa a otros.
pasd
todo, incluso penetra
Distinguimos
a
en los pen-
samientos y sentimientos de los personajes;y el
narraao
solocuenta lo más visible o exterior. Obesvadlor
C sColor ra-
Narrador en 1.3 persona. Puede contar lo que le pasó a él como icar
dorprotagonista de un reiato autobiográfico.También, puede
loquevio o conoció como narrador testigo.

Actividades

de
1 iQuéte hace decir eso? Lee los siguientes fragmentos

novelas yrespondea las preguntas:

1
El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se Caminan lentamente sobr
bu- serpentinas, una noche
es
levantóa las 5.30 de la mañana para esperar el
Había soñado que lo largo de la desierta call
que en que llegaba obispo.
el

un bosque de higuerones donde caía de guirnaldas, papeles de

atravesaba
tierna, y por
un instantefue feliz... última noche de Fiesta M
una llovizna
Gabriel García Márquez, Crónica el vals de las velas) en ur
de una muerte anunciada, Bruguera.
no, las cuatro de la mad

Juan Marsé, Últime

vimos la banera del capitán. cOn A

En el interior de laton. A popa de la Cansado sí
grilOS junta que lo es
sus relucientes Pero va se s
 Cesu

2
Bodad mds geothicc conse aane sc
sce
munda neles eco qeeeersu muje
s eglere Cos
hios
hi s CS D Snantes

5-Cootore delh aJenta cle Co ges- hombes co brlon inprts

inotescasmcstan sies CSO

Neno seccedas x Momb re Co

orge (S0mando hombr a v@rlos

CDTere moscso hooma

Gonc 0
kenos tne s
cos hyds con P
lo s0 ve on eao SoctaVCSDmehos elors

3-Puen Sldocko cehos gsodios qe ebkon eguea

CED boon olado
Aenops rebettdosdecuros antes batollk

ntasidocindtudued do C mec,Anicie hacta

asnmujces

SProCvO engsonolaeimnto

6-ReCupera hone
Scensosocd
 N G
a desconoce ccher
eccas gente cotos
Copiodd s Se Acbet coRsf

A 6a mocestie aes So nceetael anUescrto

Cootinuoa histor

Onidac temaheoen elcs

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ente Caetalloo (bcens)
Lameses malos)

Cantar Piucido en stes

Dostieo mos hitosico Sro deshons ddl

LenCen2 ce ndmigo
mas etocodo C )>Meccensio

Gedia <s>ganor oco

Ia
 CRco
icne
Tiene elenentes cO cco persigue
elccopesigue
ol hesoe
hecoe cèrtos
cèrtor
3eramare enterno

c que one
sporenckO
supoteacto
Weo
que Wezp
On idacl
obstec

exanía ente aheroe

Ascciala uin id con
oS
3Escenaios o os belOS
petooadlores

Cartess Hio Ci

Gonta nstor a de Rockaiao

Da? de uived

e centraa

Peo homa

-eextal
5

moLncs sco qe enemos s onyinod

co
ke xo y
teca tora y
donde esh
no sobormos
2.fronter?o
dorde sta a histoc

3.Hy detosiosoclo