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IGA 2022 - Priscila
IGA 2022 - Priscila
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR
DIRECCIÓN DE LA IE
DISTRITO
INICIAL
NIVELES QUE ATIENDE
NÚMERO DE
ESTADISTICA GENERAL
MATRICULADOS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
1º GRADO PRIMARIA
2º GRADO PRIMARIA
3º GRADO PRIMARIA
4º GRADO PRIMARIA
5º GRADO PRIMARIA
6º GRADO PRIMARIA
1º GRADO SECUNDARIA
2º GRADO SECUNDARIA
3º GRADO SECUNDARIA
4º GRADO SECUNDARIA
5º GRADO SECUNDARIA
ACCESO DE LA POBLACIÓN A
PRIMARIA
NÚMERO DE
NÚMERO DE ESTUDIANTES NÚMERO DE ESTUDIANTES ESTUDIANTES EN
INCLUIDOS PROMOVIDOS PROMOCIÓN
GUIADA 2023
ACCESO DE LA POBLACIÓN A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA
INS
INSTRUMENTO
REGLAMENTO INTERNO RI
CONEI
APAFA
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
CRITERIOS SI - NO
Cuenta con diagnóstico institucional
Establecieron la misión
Establecieron la visión
Establecieron objetivos estratégicos
Resultados y/o avances a la fecha
Revisaron la propuesta pedagógica, si esta es adecuada
para los estudiantes y el contexto.
STIÓN
GRADO
COMPETENCIAS
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
2 3 4 5
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
CONVIVE Y SE DESENVUELVE DE SE COMUNICA
DIGNA, LIBRE Y
PARTICIPA MANERA AUTONOMA ORALMENTE EN
TRASCENDENTE,
DEMOCRÁTICAME A TRAVES DE SU SU LENGUA
COMPRENDIENDO LA
NTE MOTRICIDAD MATERNA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE
LE SON CERCANAS
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E LOS RESULTADOS ANUALES 2022 - NIVEL INICIAL
CASTELLANO
COMO
COMUNICACIÓN SEGUNDA MATEMÁTICA
LENGUA
6 7 8 9 10 11
ESCRIBE SE COMUNICA
CREA RESUELVE
LEE DIVERSOS DIVERSOS TIPOS ORALMENTE EN
PROYECTOS RESUELVE PROBLEMAS DE
TIPOS DE TEXTOS DE TEXTOS CASTELLANO
DESDE LOS PROBLEMAS DE FORMA,
ESCRITOS EN SU ESCRITOS EN SU COMO
LENGUAJES CANTIDAD MOVIMIENTO Y
LENGUA MATERNA LENGUA SEGUNDA
DEL ARTE LOCALIZACIÓN
MATERNA LENGUA
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INICIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA COMPETENCIAS TRANSVERSALES
12 13 14
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¿QUÉ ESTRATEGIAS SE PUEDEN IMPLEMENTAR
PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES EN EL AÑO 2023?
ÁREA PERSO
GRADO
COMPETENCIAS
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
0
NÚMERO DE ESTUDIANTES
TRASLADADOS
1° GRADO
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO DESTACADO AD
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
0
NÚMERO DE ESTUDIANTES
TRASLADADOS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO DESTACADO AD
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
2° GRADO LOGRO ESPERADO A
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO EN PROCESO B
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
0
NÚMERO DE ESTUDIANTES
TRASLADADOS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO DESTACADO AD
3° GRADO
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
3° GRADO SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO ESPERADO A
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO EN PROCESO B
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
0
NÚMERO DE ESTUDIANTES
TRASLADADOS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO DESTACADO AD
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
4° GRADO LOGRO ESPERADO A
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO EN PROCESO B
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
0
NÚMERO DE ESTUDIANTES
TRASLADADOS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO DESTACADO AD
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
5° GRADO SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO ESPERADO A
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO EN PROCESO B
NÚMERO DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS
0
NÚMERO DE ESTUDIANTES
TRASLADADOS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO DESTACADO AD
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
6° GRADO LOGRO ESPERADO A
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE
SE ENCUENTRAN EN NIVEL 0
LOGRO EN PROCESO B
PERSONAL SOCIAL
2 3 4 5
GESTIONA GESTIONA
CONSTRUYE
CONVIVE Y PARTICIPA RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE
INTERPRETACIONES
DEMOCRÁTICAMENTE ESPACIO Y EL LOS RECURSOS
HISTÓRICAS
AMBIENTE. ECONÓMICOS.
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CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS ANUALES 2022 - NIVEL PRIMARIO
6 7 8 9
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NIVEL PRIMARIO
10 11 12 13
ESCRIBE DIVERSOS
CREA PROYETOS DESDE SE COMUNICA LEE DIVERSOS TIPOS DE
TIPOS DE TEXTOS
LOS LENGUAJES ORALMENTE EN SU TEXTOS ESCRITOS EN
ESCRITOS EN SU
ARTÍSTICOS LENGUA MATERNA SU LENGUA MATERNA
LENGUA MATERNA
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CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA (solo IE 40216) CIENCIA Y TECNOL
14 15 16 17
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA
18 19 20 21
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE EN DISEÑA Y CONSTRUYE
RESUELVE PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS SOBRE SOLUCIONES
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
LOS SERES VIVOS, TECNOLÓGICAS PARA
DE CANTIDAD. EQUIVALENCIA Y
MATERIA Y ENERGÍA, RESOLVER PROBLEMAS
CAMBIO
BIODIVERSIDAD, TIERRA DE SU ENTORNO
Y UNIVERSO.
0 0 0 0
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0 0 0 0
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0 0 0 0
MATEMÁTICA EDUCACIÓN RELIGIOSA
22 23 24 25
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, ASUME LA EXPERIENCIA
AMADA POR DIOS, DEL ENCUENTRO
RESUELVE PROBLEMAS DIGNA, LIBRE Y PERSONAL Y
RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA, TRASCENDENTE, COMUNITARIO CON
DE GESTIÓN DE DATOS E
MOVIMIENTO Y COMPRENDIENDO LA DIOS EN SU PROYECTO
INCERTIDUMBRE.
LOCALIZACIÓN DOCTRINA DE SU DE VIDA EN
PROPIA RELIGIÓN, COHERENCIA CON SU
ABIERTO AL DIÁLOGO CREENCIA RELIGIOSA*
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS *
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0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
26 27
SE DESENVUELVE EN
GESTIONA SU
LOS ENTORNOS
APRENDIZAJE DE
VIRTUALES GENERADOS
MANERA AUTÓNOMA.
POR LAS TIC.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
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0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE HAN INTERVENIDO QUE LOS ESTUDIANTES SE UBIQUEN
EN NIVEL DE LOGRO B y/o NO LOGRARON LAS COMPETENCIAS?
¿QUÉ ESTRATEGIAS SE PUEDEN IMPLEMENTAR PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE
LOS ESTUDIANTES EN EL AÑO 2023?
1° GRADO SEC
ÁREAS COMPETENCIAS
MATRICULADO TRASLADADO
S S AD
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
0
DESARROLLO
PERSONAL, CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
CIUDADANÍA Y CÍVICA 0
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL
CIENCIAS SOCIALES
AMBIENTE. 0
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS 0
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD 0
CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA
(Sólo IE 40196)
CASTELLANO COMO LEE TEXTOS ESCRITOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA SEGUNDA LENGUA 0 0
(Sólo IE 40196)
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA 0 0
0 0 0 0 0 0
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CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS ANUALES 2022 - NIVEL SECU
0 0 0 0 17 4 10
0 0 0 0 17 4 10
0 0 0 0 17 3 11
0 0 0 0 17 3 11
0 0 0 0 17 3 11
0 0 0 0 17 0 17
0 0 0 0 17 0 17
0 0 0 0 17 0 17
0 0 0 0 17 3 14
0 0 0 0 17 3 14
0 0 0 0 17 1 7
0 0 0 0 17 1 7
0 0 0 0 17 1 7
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 17 4 4
0 0 0 0 17 4 4
0 0 0 0 17 4 4
0 0 0 0 17 0 15
0 0 0 0 17 0 15
0 0 0 0 17 0 15
0 0 0 0 17 1 10
0 0 0 0 17 1 10
0 0 0 0 17 1 10
0 0 0 0 17 1 10
0 0 0 0 17 0 17
0 0 0 0 17 4 6
0 0 0 0 17 4 6
0 0 0 0 17 0 17
0 0 0 0 17 0 17
NIVEL SECUNDARIA
3 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0
2 1 0 0 0 0 0
2 1 0 0 0 0 0
2 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
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7 2 0 0 0 0 0
7 2 0 0 0 0 0
7 2 0 0 0 0 0
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7 2 0 0 0 0 0
7 2 0 0 0 0 0
7 2 0 0 0 0 0
1 1 0 0 0 0 0
1 1 0 0 0 0 0
1 1 0 0 0 0 0
4 2 0 0 0 0 0
4 2 0 0 0 0 0
4 2 0 0 0 0 0
4 2 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
6 1 0 0 0 0 0
6 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
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¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE HAN INTERVENIDO QUE LOS ESTUDIANTES
SE UBIQUEN EN NIVEL DE LOGRO B y/o NO LOGRARON LAS COMPETENCIAS?
¿QUÉ ESTRATEGIAS SE PUEDEN IMPLEMENTAR PARA MEJORAR
LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES EN EL AÑO 2023?
RÚBRICA DE DESEMPEÑO
1 INSATISFACTORIO
2 EN PROCESO
3 SATISFACTORIO
4 DESTACADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
CONSO
I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO
CONSOLIDADO RÚBRICA DE MONITOREO DOCENTE NIVEL INICIA
L PROGRESO DE LOS
NDIZAJES PARA REGULA POSITIVAMENTE EL
PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO
ALIMENTAR A LOS COMPORTAMIENTO DE LOS
Y PROXIMIDAD
NTES Y ADECUAR SU ESTUDIANTES
NSEÑANZA
III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO
O DOCENTE NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN
1 NO CUMPLE
2 CUMPLE PARCIALMENTE
3 CUMPLE
PL
TIENE SU EXPERIENCIA DE
TIENE
APRENDIZAJE QUE RESPONDE A LAS EVIDENCIA USO DE MATERIALES Y
¿QUÉ ESTRATEGIA SE PROGRAMA NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS EDUCATIVOS EN RELACIÓN
PUEDE IMPLEMENTAR CIÓN
GUARDA RELACIÓN CON LOS AL PROPÓSITO DE LA SESIÓN
PARA FORTALECER EL ANUAL COMPONENTES CURRICULARES
DESEMPEÑO DE LOS
DOCENTES EL AÑO
2023? I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO
PLANIFICACIÓN
III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO
¿QUÉ ESTRATEGIA SE
PUEDE IMPLEMENTAR
PORCENTAJE DE AVANCE DE LOS PARA MEJORAR LA
CUADERNOS DE TRABAJO PLANIFICACIÓN
CURRICULAR DOCENTE EN
EL AÑO 2023?
INVOLUCRA ACTIVAMENTE A
ESTUDIANTES EN EL PROCESO
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE GRADO Y SECCIÓN - ÁREA APRENDIZAJE
I TRAMO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
RÚBRICA DE DESEMPEÑO DOCENTE
II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO
CONSOLIDADO RÚBRICA DE MONITOREO DOCEN
E DESEMPEÑO DOCENTE
1 NO CUMPLE
2 CUMPLE PARCIALMENTE
3 CUMPLE
I TRAMO
1 Priscila Mabel Suca Mamani 4to Secundaria - Inglés 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
CONSOLIDA
DE DESEMPEÑO DOCENTE
1 NO CUMPLE
2 CUMPLE PARCIALMENTE
3 CUMPLE
TIENE SU EXPERIENCIA DE
TIENE
¿QUÉ ESTRATEGIA SE PUEDE PROGRAMA APRENDIZAJE QUE RESPONDE A LAS EVIDENCIA USO DE MATERIALES Y
IMPLEMENTAR PARA NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS EDUCATIVOS EN RELACIÓ
CIÓN
FORTALECER EL DESEMPEÑO DE GUARDA RELACIÓN CON LOS AL PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ANUAL
LOS DOCENTES EL AÑO 2023? COMPONENTES CURRICULARES
I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO
3 3 3 3 3
PLANIFICACIÓN
II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO I TRAMO II TRAMO III TRAMO
3 4 3 3 4 3 3 3
¿QUÉ ESTRATEGIA SE PUEDE
IMPLEMENTAR PARA
MEJORAR LA PLANIFICACIÓN
PORCENTAJE DE AVANCE DE LOS CURRICULAR DOCENTE EN EL
CUADERNOS DE TRABAJO AÑO 2023?
INCORPORÓ ESTE
REALIZÓ DIAGNÓSTICO
CUENTA CON PLAN DE TUTORÍA DIAGNÓSTICO AL PLAN
SOCIOEMOCIONAL DE LOS
DE AULA (SI - NO) TUTORIAL DE AULA (SI-
ESTUDIANTES (SI -NO)
NO)
SI SI SI
IENESTAR ESTUDIANTIL EN LA IE
COMITÉ DE CO
ACTIVIDADES
N°
Reportó los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
4 emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las
instancias correspondientes según la normativa vigente.
Rindió cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el
9 CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la
normativa vigente
COMITÉ DE G
N° ACTIVIDADES
Participó en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
1 instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
COMITÉ DE GESTIÓ
N° ACTIVIDADES