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  • Semana 8 Vestirnos y Desvestirnos

    Cargado por

    Julio David Obregon
    178 vistas4 páginas
    Este plan educativo semanal se centra en enseñar a los niños de 4 a 5 años a vestirse y desvestirse de forma independiente. A lo largo de la semana, las actividades incluyen cantar canciones, identificar prendas de vestir y sus colores, practicar ponerse y quitarse la ropa, jugar a vestir muñecos, y realizar movimientos corporales con la ropa. El objetivo es fomentar la autonomía de los niños y mejorar su autoestima.

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    Este plan educativo semanal se centra en enseñar a los niños de 4 a 5 años a vestirse y desvestirse de forma independiente. A lo largo de la semana, las actividades incluyen cantar canciones, identificar prendas de vestir y sus colores, practicar ponerse y quitarse la ropa, jugar a vestir muñecos, y realizar movimientos corporales con la ropa. El objetivo es fomentar la autonomía de los niños y mejorar su autoestima.

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    Semana 8 Vestirnos y Desvestirnos

    Cargado por

    Julio David Obregon
    Este plan educativo semanal se centra en enseñar a los niños de 4 a 5 años a vestirse y desvestirse de forma independiente. A lo largo de la semana, las actividades incluyen cantar canciones, identificar prendas de vestir y sus colores, practicar ponerse y quitarse la ropa, jugar a vestir muñecos, y realizar movimientos corporales con la ropa. El objetivo es fomentar la autonomía de los niños y mejorar su autoestima.

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    “ESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCAL “LUCILA PAEZ ASPIAZU DE MURILLO”

    Plan Educativo COVID-19


    Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial
    SEMANA 7
    Experiencia de aprendizaje: ¡Vamos a vestirnos y desvestirnos!
    Grupo de edad: 4 a 5 años No. de niños: 30 niños
    Docente: Lcda. Nubia López Méndez
    Tiempo estimado: 1 SEMANA Fecha de inicio: 13 al 17 DE JULIO
    Descripción Incentivar a los niños y niñas desde pequeños a que realicen solos sus actividades personales como por ejemplo el
    general de la vestirse y desvestirse, fomenta el desarrollo de su autonomía y por tanto mejora su autoestima al sentirse que
    experiencia: pueden vencer un reto y que no dependen de un adulto para una actividad que deben hacerla día a día.

    Elemento El baile del cuerpo


    integrador

    https:// www.youtube.com/
    watch?v=z6DoPp-LkTA

    ÁMBITO DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES PARA


    DESARROLLO EVALUAR
    DE
    APRENDIZAJE.
    LUNES  Canción
     Motivar con la canción el  Prendas de vestir
    baile del cuerpo.  Cesta para ropa

     Conversar sobre las


    Vestirse y desvestirse prendas de vestir que
    IDENTIDAD Y de manera llevaban los niños y adultos
    AUTONOMIA independiente con Se viste y se desviste solo con
    del video.
    prendas de vestir prendas sencillas.
    sencillas.  Mencionar los nombres de
    las prendas de vestir y sus
    colores.

     Quitarse la ropa, iniciando


    con las piezas más fáciles

     Poner la ropa sucia en el


    lugar correspondiente.

    MARTES  Pinzas
     Recoger la ropa del cordel y  Cesta
    Participar en juegos  Armario
    ponerla en una cesta.
    grupales siguiendo las  Prendas de vestir Participa en juegos siguiendo
    CONVIVENCIA reglas y asumiendo  Doblar la ropa que no se va
    reglas y asumiendo roles,
    roles que le permitan a poner y está limpia. permitiendo así un ambiente
    mantener un ambiente
    armónico con sus pares.
    armónico con sus  Hacer pares las medias y
    pares. las doblen.

     Ayudar a guardar su ropa


    limpia en el armario.

    MIERCOLES  Prendas de vestir


     Armario
     Orientar que todos los días
    Comunicarse hay que cambiarse de ropa.
    incorporando palabras Se expresa con palabras nuevas
    COMPRENSIÓN Y
    nuevas a su  Escoger la ropa que se va a ante otras personas con las que
    EXPRESIÓN DEL
    vocabulario en función poner a diario, guíelo en la interactúa.
    LENGUAJE
    de los ambientes y combinación de los colores
    experiencias en las que y estampados.
    interactúa.
     Clasificar la ropa: de casa,
    de paseo, frío y calor.

     Ponerse la ropa, iniciando


    con las prendas más
    sencillas.

    JUEVES
     Jugar a vestirse y
     Prendas de vestir par el muñeco.
    desvestirse con el juego de
    Participar en rondas  Muñeco
    Simón dice.
    EXPRESIÓN populares, bailes y Participa en juegos asumiendo
    ARTÍSTICA juegos tradicionales,  Observar cómo lo hacen los roles y respetando las reglas.
    asumiendo los roles y adultos.
    respetando las reglas.
     Vestir y desvestir a un
    muñeco o un peluche.

     Mencionar el nombre de
    todas las prendas que le
    puso a su muñeco y los
    colores de cada una.

    VIERNES  Prendas de vestir con:


    Botones
     Identificar la utilidad de Cierres
    cada prenda de vestir. Velcro
    Gafetes. Ejecuta movimientos
    EXPRESIÓN Realizar movimientos  Incentivar a que se diferenciados de un lado y otro
    CORPORAL Y diferenciados con los abrochen botones, suban y lado.
    MOTRICIDAD lados laterales del
    bajen los cierres, abran y
    cierren los velcros, gafetes,
    cuerpo (un lado y otro
    etc.
    lado)
     Realizar el baile de la
    canción “el baile del cuerpo”
    con una ropa que te sientas
    cómodo.
    Adaptaciones Curriculares

    Especificaciones de
    la necesidad
    educativa.

    Adaptaciones
    curriculares
    individuales

    ELABORADO POR:
    REVISADO POR:

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