PLAN DE EVALUACION POR TRIMESTRE Y

ASIGNATURA
2022

Centro Escolar:
Código:
Grado:
Nombre de la docente:

Revisado
Firma: _____________________________ (Sello)
Nombre: _____________________________
Fecha: ________________________________
Cargo: DIRECTOR/A
PRESENTACION
 PRESENTACION DEL PLAN

Es importante advertir que, en una educación basada en el aprendizaje de competencias, los contenidos
son los recursos a partir de los cuales los estudiantes consiguen resolver las diferentes situaciones de
aprendizaje, que el proceso de enseñanza les plantea.
En este caso, el aprendizaje acontece en la medida que se enfrenta a situaciones complejas que
demandan información esencial y destrezas específicas, al mismo tiempo que ponen en juego los
aprendizajes anteriores.
La competencia, difícilmente puede ser desarrollada si no se reconoce y concede importancia a los
conceptos, procedimientos y actitudes, que ponen de manifiesto el saber conocer, el saber hacer y el
saber ser, ante la resolución de un problema, tal como se expone a continuación.
Saberes conceptuales
Están referidos a las representaciones internas: conceptos, hechos, datos, principios, definiciones,
esquemas, secuencias instruccionales, consensos. Sin ellos es imposible actuar, son la materia prima; su
aprendizaje y evaluación no pueden ser pasadas por alto.
Saberes procedimentales
Están referidos al conjunto de acciones ordenadas que el individuo realiza para la consecución de una
meta, la elaboración de un producto o la resolución de un problema. Constituyen el saber hacer, están
constituidos por métodos, estrategias, técnicas y procesos lógicos y secuenciales; la calidad de los
mismos se observa en los productos y conductas observables, por lo que su evaluación demanda el
diseño de actividades concretas.
Saberes actitudinales
Aluden al comportamiento del individuo. Se concretan en la conducta y actitud con que se asumen las
responsabilidades, los retos y las tareas; por lo que su evaluación depende mucho de la observación, el
diálogo y la participación en actividades complejas de resolución de problemas de la vida diaria.

Las Actividades de Evaluación hacen posible evidenciar la competencia alcanzada durante el proceso de
aprendizaje; ya que, mediante ellas, moviliza los distintos recursos, que en determinado momento fueron objeto
de aprendizaje y que, ahora, ya se han interiorizado.
 PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION.

Para el presente año, se retomará lo establecido recursos o contenidos, sino evaluarlos

en el manual de Evaluación al Servicio de los (Ministerio de Educación, 2015).
Aprendizajes y del Desarrollo. En este sentido,
se retoma para todas las asignaturas las Actividades cotidianas: 35 %
siguientes actividades de evaluación. Entre algunas actividades cotidianas evaluables
con criterios como: La revisión del cuaderno de
Actividades integradoras: 35 %
clase, los trabajos grupales, las exposiciones,
Estas actividades son aquellas en las cuales la
tareas ex aula, actividades de refuerzo entre
competencia se pone en evidencia, en tal
otras. La autoevaluación y coevaluación, la
sentido se caracterizan por:
cuales ambas suman el 10 %, son parte de las
•La posibilidad de interrelacionar un conjunto
de recursos previamente interiorizados actividades integradoras o de las actividades
(contenidos conceptuales, actitudinales, cotidianas (Ministerio de Educación, 2015).
procedimentales; intuición, creatividad, etc.).
Las pruebas objetivas: 30 %
•La seguridad de la evidencia, a través de una
Apunta a pruebas escritas, orales y prácticas,
producción esperada: un informe, un ensayo,
entre otras (Ministerio de Educación, 2015).
una maqueta y un circuito eléctrico, entre otros.
Para este grado se desarrollará una prueba
•La cercanía a un problema de la vida real, que por unidad en cada trimestre, las cuales
le asigna un valor no didáctico, en el sentido que serán de forma escritas, en las cuatro
esta actividad no pretende introducir (enseñar) asignaturas básicas.

JORNALIZACION ANUAL Y CRONOGRAMA DE EVALUACION

En la jornalización se indican las semanas en las cuales se desarrollarán actividades de evaluación.

FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CUMPLIMIENTO.

S
I TRIMESTRE 2023 SI NO
1 06 al 10 de febrero Semana de adaptación y repaso.
2 08 al 10 de febrero Organización del aula
3 09 al 10 de febrero Inicio de prueba diagnóstica.
4 06 de febrero al 05 mayo Primer trimestre.
08
5 02 de mayo al 05 de mayo Evaluación del primer trimestre
6 08 al 12 de mayo Realimentación e implementación del plan de
éxito
II TRIMESTRE 2023 SI NO
7 15 de mayo al 03 agosto SEGUNDO TRIMESTRE
8
9
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 PLANIFICACION DE EVALUACIONES I TRIMESTRE/2023
Objetivos: Identificar el avance de aprendizaje del estudiantado y adecuar estrategias de aprendizajes en el aula, según los requerimientos de las
necesidades identificadas tal como lo establece el Manual de evaluación al Servicio del aprendizaje.

Desarrollar retroalimentación efectiva a los estudiantes sobre su aprendizaje basados en indicadores de logro, sobre la base de los resultados, seleccionar
los indicadores a reforzar con la retroalimentación permanente dentro del aula.

Integradoras 35 %
A B C D E
¿Qué se va a evaluar? ¿Cómo se va a evaluar? ¿Cuáles son los instrumentos y ¿Cuál es el valor o ponderación? ¿Cómo se conforma la calificación
    criterios de evaluación? parcial, final y semestral?
 
Escribir los objetivos específicos Aquí escribir las técnicas de Detallar/Escribir el nombre del Espacio para documentar el valor o Espacio para
de conocimientos, habilidades y evaluación que usará. instrumento (rúbrica, lista de cotejo, porcentaje de la actividad de presentar la lista de actividades de
actitudes organizados por tema,   escala de valoración, etc. y la lista evaluación con respecto a la evaluación con sus valores o
parcial o módulo del curso.   de criterios de evaluación. calificación parcial y/o final del curso. porcentajes correspondientes.
  Ejemplos de técnicas de evaluación:    
  Análisis de un artículo    
  Auto informes Nota: Debe incluir como anexo los
Conferencia instrumentos de evaluación que cite
Debate en esta columna.
Ensayo
Elaboración de un video
Elaboración de un manual
Elaboración de una encuesta
Elaboración de un Software
Examen oral
Examen escrito
Juego de roles
Mapas conceptuales
Monografías
Presentación de un caso
Publicación en una revista o
periódico
Presentación de la
Práctica de laboratorio
Portafolio
Producción de un poster
Práctica profesional
Proyectos
Presentación oral
Proyectos
Pruebas físicas
Reporte
Solución de problemas
Trabajo de campo
 
 Actividades cotidianas 35 %
A B C D E
¿Qué se va a evaluar? ¿Cómo se va a evaluar? ¿Cuáles son los instrumentos y ¿Cuál es el valor o ponderación? ¿Cómo se conforma la calificación
    criterios de evaluación? parcial, final y semestral?
 
Escribir los objetivos específicos Aquí escribir las técnicas de Detallar/Escribir el nombre del Espacio para documentar el valor o Espacio para
de conocimientos, habilidades y evaluación que usará. instrumento (rúbrica, lista de cotejo, porcentaje de la actividad de presentar la lista de actividades de
actitudes organizados por tema,   escala de valoración, etc. y la lista evaluación con respecto a la evaluación con sus valores o
parcial o módulo del curso.   de criterios de evaluación. calificación parcial y/o final del curso. porcentajes correspondientes.
  Ejemplos de técnicas de evaluación:    
  Análisis de un artículo    
  Auto informes Nota: Debe incluir como anexo los
Conferencia instrumentos de evaluación que cite
Debate en esta columna.
Ensayo
Elaboración de un video
Elaboración de un manual
Elaboración de una encuesta
Elaboración de un Software
Examen oral
Examen escrito
Juego de roles
Mapas conceptuales
Monografías
Presentación de un caso
Publicación en una revista o
periódico
Presentación de la
Práctica de laboratorio
Portafolio
Producción de un poster
Práctica profesional
Proyectos
Presentación oral
Proyectos
Pruebas físicas
Reporte
Solución de problemas
Trabajo de campo
 
 PRUEBA ESCRITA 30%
A B C D E
¿Qué se va a evaluar? ¿Cómo se va a evaluar? ¿Cuáles son los instrumentos y ¿Cuál es el valor o ponderación? ¿Cómo se conforma la calificación
    criterios de evaluación? parcial, final y semestral?
 
Escribir los objetivos específicos Aquí escribir las técnicas de Detallar/Escribir el nombre del Espacio para documentar el valor o Espacio para
de conocimientos, habilidades y evaluación que usará. instrumento (rúbrica, lista de cotejo, porcentaje de la actividad de presentar la lista de actividades de
actitudes organizados por tema,   escala de valoración, etc. y la lista evaluación con respecto a la evaluación con sus valores o
parcial o módulo del curso.   de criterios de evaluación. calificación parcial y/o final del curso. porcentajes correspondientes.
  Ejemplos de técnicas de evaluación:    
  Análisis de un artículo    
  Auto informes Nota: Debe incluir como anexo los
Conferencia instrumentos de evaluación que cite
Debate en esta columna.
Ensayo
Elaboración de un video
Elaboración de un manual
Elaboración de una encuesta
Elaboración de un Software
Examen oral
Examen escrito
Juego de roles
Mapas conceptuales
Monografías
Presentación de un caso
Publicación en una revista o
periódico
Presentación de la
Práctica de laboratorio
Portafolio
Producción de un poster
Práctica profesional
Proyectos
Presentación oral
Proyectos
Pruebas físicas
Reporte
Solución de problemas
Trabajo de campo
 
 PLAN DE LA EVALUACION ACTIVIDAD INTEGRADORA 35%
PROPOSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR
SESION COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE PUNTAJE POR
EVALUACION EVALUACION ACTIVIDAD

PLAN DE LA EVALUACION ACTIVIDAD COTIDIANA

PROPOSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR
SESION COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE PUNTAJE POR
EVALUACION EVALUACION ACTIVIDAD

PLAN DE LA EVALUACION ACTIVIDAD PRUEBAS ESCRITAS

PROPOSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR
SESION COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE PUNTAJE POR
EVALUACION EVALUACION ACTIVIDAD
Actividad para evaluar aprendizajes Modalidad Virtual
Objetivo: Verificar el aprendizaje adquirido y determinar los niveles de logro que se pueden cumplir al completar la actividad.

Tema de la clase:

Nombre del docente:

Grado y materia:

Actividad evaluativa Descripción de la actividad Niveles de logro

evaluativa
Descripción del nivel Descripción del nivel Descripción del nivel
Básico Notable Destacado

Tema de la clase:

Nombre del docente:

Grado y materia:

Actividad evaluativa Descripción de la actividad Niveles de logro

evaluativa
Descripción del nivel Descripción del nivel Descripción del nivel
Básico Notable Destacado

.
 CONTROL DE ACTIVIDADES POR TRIMESTRE Y ESTUDIANTE

I TRIMESTRE/2023
REVISION DE Pruebas Evaluativas Actividades REFUERZO NOTA FINAL
CUADERNOS/LIBRO (Cuestionarios, ACADEMICO
Nombre del estudiante S exámenes, otros) 35%
Integradoras
SI NO
35% 30%