Título del Trabajo:

Diseño e implementación de un curso MOOC para seguimiento pedagógico a estudiantes

del 1ero de Bachillerato, con casos de vulnerabilidad utilizando las TIC.

Línea de Investigación:

Gestión de los Procesos de la Educación

Programa de Maestría:

Tecnología e Innovación Educativa

Título a obtener:

Magister en Tecnología e Innovación Educativa

Autor:

Abg. Sandra Graciela Illescas

Docente:

Jeans Alexandra Medina Gonzales

Guayaquil – 2022
 Resumen

El presente proyecto innovador educativo busca un aprendizaje autónomo, significativo, a través

de un curso Mooc, siendo este dirigido a los estudiantes de Primero de Bachillerato con casos de

vulnerabilidad, que impidan llegar a la institución y recibir clases presenciales,  el mismo que  tiene

como fin principal motivar a los estudiantes a utilizar este tipo de recursos dentro de su formación

pedagógica, por medio de este MOOC se generará su propio auto conocimiento y esto hará más fácil su

aprendizaje ya que se realizará de forma interactiva a través de dispositivos electrónicos.

El ambiente virtual  de aprendizaje en el curso MOOC, es el Moodle, en donde encontraremos

videos explicativos, actividades interactivas, microevaluaciones, contenidos de apoyo, los cuales han

sido elegidos por ser de carácter gratuito y fácil acceso.

Recursos que contemplan la metodología del conectivismo aplicado en esta era digital, en

donde el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas herramientas tecnológicas

de manera práctica, con el saber hacer; existe otra metodología AMMIL, el cual se enfoca en diseñar

contenidos pedagógicos para entornos virtuales y cursos online en los cuales su principal fuente de

aprendizaje se desarrolla por estar basados en una serie de videos educativos. Con estas metodologías y

recursos tecnológicos dirigidos a la educación online permitirá al estudiante alcanzar los objetivos que el

docente se plantea en la planificación curricular. 

Palabras clave: Mooc, Moodle,  conectivismo, AMMIL,TIC

.
 Índice 

Una tabla o índice completo que relacione las diferentes fases del trabajo la misma que

coadyuvará a dar una noción más clara de su contenido y a facilitar su manejo en la práctica. Se hará uso

de la herramienta Tabla de Contenidos del Microsoft Word para su elaboración.

La Propuesta. 

Diseño e implementación de un curso MOOC para seguimiento pedagógico a

estudiantes del 1ero de Bachillerato, con casos de vulnerabilidad utilizando las TIC.

2. Descripción 

El MOOC está basado en la necesidad de abrir un espacio en el que permita al docente

impartir sus temas de una forma no tradicional y llamado así la atención de los estudiantes a

través de la interacción, lo cual permitirá que el aprendizaje sea rápido y lograra una

colaboración pedagógica adecuada. Sin duda hoy estos cursos masivos en línea como son los

MOOCs están revolucionando la enseñanza y el aprendizaje en esta época, ya que son los mas

apropiados para el desarrollo de las clases y con ello obtener buenos resultados como son los

objetivos planteados.

Estos cursos como son los MOOC desde su aparición en el 2008 generan una gran ayuda

en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que son herramientas muy útiles que facilitan las

tareas al profesor y al estudiante le generan un nuevo entorno fuera del aprendizaje tradicional y

motiva al mismo en la adquisición de nuevos conocimientos.

 Los MOOCs en el procesos de aprendizaje de los estudiantes es necesario sobre todo en

aquellos que presenten casos de vulnerabilidad que impidan a continuar su educación ya sea por

barreras económicas, geográficas, familiares, periodo de gestación entre otros  casos; de esta

manera se pretende diseñar e implementar un curso Mooc en el área de emprendimiento y

gestión con el tema la contabilidad.

3. Objetivos 

Objetivo general

Diseñar e implementar un curso Mooc para los estudiantes que presenten casos de

vulnerabilidad en el área  de emprendimiento y gestión que permita fortalecer el procesos de

enseñanza aprendizaje de los estudiantes del primero de Bachillerato.

Objetivos específicos

 Seleccionar los contenidos cognitivos que se presentará en el Mooc 

 
 Diseñar los recursos multimedia interactivos para la presentación de contenidos y
el desarrollo de actividades que se propondrá en el Mooc
 
 Socializar el Mooc en la Unidad Educativa. 

   
 Se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de

ciertos conocimientos, dicha propuesta se titulará de la siguiente manera: “Diseño e implementación de

un PLAN DE CAPACITACIÓN PARA …”

La propuesta estará compuesta por las siguientes fases:

Fase de Análisis 

Fase de Diseño

Fase de Desarrollo

Fase de Implementación

Fase de Evaluación

En la fase de Análisis, se evalúan las necesidades y objetivos de formación, se establece qué es

lo que se busca que los usuarios aprendan y los contextos de formación que se deberán afrontar. Estará

comprendida por las siguientes partes: 

Título (Diseño e implementación de un plan de capacitación virtual para…)

Diagnóstico e identificación de la situación actual (hasta 500 palabras, en caso de haberlas

adjunte evidencias de la situación problema)

Justificación e importancia del plan de capacitación en el contexto o realidad (Exponer las

razones por las que se hace el plan de capacitación, la importancia de la propuesta y cuál será su

estructura, hasta 500 palabras)

 Objetivos del proyecto ((La redacción de los objetivos debe hacerse en infinitivo, de manera

precisa y abarcadora del objeto de la propuesta y los resultados concretos que se ofrecerán. Se debe

formular un objetivo de carácter generalizador que precise la propuesta y otros de carácter más específico

y parciales, que facilitan la estructuración de las tareas para lograr el objetivo principal.)

3.1. General 

3.2. Específicos

 Estrategias y acciones para el alcance de los objetivos planteados (cómo se lograrán los

objetivos planteados a través de la planificación y la organización de las acciones a seguir hasta 250

palabras)

Cronograma para llevar a cabo las acciones del proyecto (fechas tentativas para llevar a cabo

el proyecto propuesto en una tabla o formato de cronograma)

Recursos para llevar a cabo el proyecto

(cuáles serían los recursos necesarios tanto humanos como materiales y financieros para llevar a

cabo el proyecto propuesto, considere presupuesto en caso de ser necesario)

Evaluación de la propuesta preliminar (500 palabras – considere criterios de viabilidad,

criterios de confiabilidad y criterios de factibilidad) 

En la fase de Diseño, con base en la información trabajada en la fase de análisis, determine los

resultados de aprendizajes de cada uno de los módulos que se alcanzarán del plan de capacitación virtual.

Se debe tener mínimo 3 módulos y 40 horas de aprendizaje considerando aprendizaje asincrónico y

sincrónico. Modelo addie ejems

 Formato 01

Al finalizar el curso los participantes serán capaz de:

… (Resultado de aprendizaje del curso)

Resultados de aprendizajes por Detalle de unidades y

unidades contenidos

… Módulo 01: …

Unidad1

2 actividades

12horas

… Modulo 02: …

13 horas

Módulo 03: …

14 horas total 40

En la fase de Desarrollo, de acuerdo a la fase de diseño se desarrollan las actividades de

enseñanza-aprendizaje a través de objetos de aprendizaje tales como: videos, evaluaciones, crucigramas,

imágenes interactivas, estudio de casos, foros, recursos propios de Moodle y otros recursos disponibles en
el internet. En función del contenido del diseño pedagógico, se contempla las actividades de enseñanza-

aprendizaje. Se debe contemplar una estructura por cada módulo. Formato 02.

Formato 02.

Estructura del Módulo 01

Resultado de Aprendizaje: …

Sesi Unida Descrip Tie Recur Instrum

ón No. des y ción de la mpo sos ento de

contenidos actividad evaluación

Presenta videos Rubrica

ción , evaluaciones,
Lista de
crucigramas,
Diagnóst cotejo
imágenes
ico inicial
interactivas,

estudio de

casos, foros,

recursos

propios de

Moodle
 En la fase de Implementación, se realizará el ambiente de aprendizaje, donde se detalla la

plataforma educativa a usar y se ejecuta el diseño de los módulos. En esta fase se describen las unidades

con la captura de pantallas de las unidades del curso en Moodle (inicio-fin)

En la fase de Evaluación, Aunque la fase de evaluación está al final del modelo, la misma se ha

utilizado en todo el proceso del modelo ADDIE, con la finalidad de ir mejorando el curso y lograr los

objetivos propuestos. (Crear rubricas para medir los dos escenarios). 

La evaluación de los aprendizajes de los participantes (de dos actividades)

La evaluación de la satisfacción de los participantes con el curso

Conclusiones 

Las conclusiones deben estar en correspondencia con los objetivos planteados. Deben ser breves,

precisas y convincentes. de 300 a 400 palabras

Referencias y Bibliografía 

La bibliografía debe organizarse atendiendo a la Norma APA, 7ma. edición.  

Normas de redacción del Trabajo de Titulación (VER NORMAS APA 7ma. edición)

El trabajo de Titulación contemplará los siguientes formatos:

El texto tendrá un tamaño de escritura de 12 puntos, Times New Roman a dos

espacios, alineación izquierda, dejando los siguientes márgenes:

• Margen izquierdo 2,5 cm, • Margen derecho 2,5 cm, • Margen superior 2,5 cm, • Margen

inferior 2,5 cm

En el caso de las tablas utilizar un interlineado de 1,15 puntos

 Referencias bibliográficas: las necesarias

Números de páginas: en la parte inferior derecha, en número natural (a partir de la introducción y

hasta la bibliografía).