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Solucionario - Semana N °02 - Ciclo Ordinario 2022-Ii
Solucionario - Semana N °02 - Ciclo Ordinario 2022-Ii
SEMANA N.° 2
Habilidad Verbal
SECCIÓN A
Dado que la lectura es una herramienta esencial del aprendizaje significativo, es fundamental
garantizar el avance en la comprensión lectora. En virtud de esta consideración, la didáctica
de la lectura debe anclarse en las formas idóneas que logren una adecuada evaluación de
la comprensión de textos. Los principales tipos de ítems en comprensión lectora son los
siguientes:
I. JERARQUÍA TEXTUAL I
El tema central es la frase nominal medular o la palabra clave del texto. Un tema central se
formula de la siguiente forma: «Los obstáculos de la ciencia».
La idea principal es el enunciado que tiene más jerarquía cognitiva en el texto. Está
profundamente relacionada con el tema central. Por ejemplo, si el tema central es «Los
obstáculos de la ciencia», la idea principal se enuncia así: «Los obstáculos de la ciencia son
de índole económica e ideológica».
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
TEXTO A
Como muchas grandes culturas del pasado, la civilización sumeria encontró su hogar cerca
de grandes cuerpos de agua. Aunque su lugar de origen es poco preciso, sabemos que se
establecieron en Medio Oriente, entre el río Tigris y el río Éufrates. Los acadios nombraron
a esta zona «Sumer», o «tierra de los reyes civilizados». Una de las más grandes ciudades
sumerias fue Uruk, hoy localizada en Warka, Irak. Uruk creció rápidamente y pasó a la
historia no solo por su famoso gobernante Gilgamesh, sino por ser la «primera ciudad del
mundo». De acuerdo con los registros arqueológicos, fue aquí donde se desarrolló la
escritura y las grandes construcciones de piedra como los zigurats.
Un zigurat es un templo religioso de gran altura que, de acuerdo con las creencias
sumerias, permitía a los humanos entrar en comunicación con los dioses. Los zigurats tenían
una base rectangular o cuadrada y contaban con varios niveles, a diferencia de otras grandes
construcciones antiguas como las pirámides egipcias. Eran de tal importancia que hay
muchos expertos que consideran que la torre de Babel representa al zigurat de la ciudad
sumeria de Babilonia.
Leija, L. (2022). Así fue la civilización sumeria, una de las más antiguas de la historia. National Geographic en
Español. Recuperado de https://p.dw.com/p/49uZV (Texto editado).
TEMA CENTRAL:
_________________________________________________________________________
Solución:
La civilización sumeria y su principal metrópolis.
IDEA PRINCIPAL:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Solución:
La civilización sumeria tuvo como principal metrópolis a Uruk, ciudad de gran actividad
cultural, pionera de la escritura y grandes construcciones.
TEXTO B
A diferencia de otros primates, los seres humanos contamos con un promedio de 100 mil
millones de neuronas en el cerebro. Esta cifra marca una distancia cognitiva e intelectual con
otras especies de homínidos, y lo ha hecho así por milenios. Desde que nos diferenciamos
de los neandertales, la proliferación de células cerebrales nos ha permitido una adaptación
exitosa al entorno. Parece ser, de acuerdo con un equipo de investigadores del Instituto Max
Planck de Biología Molecular Celular y Genética, que este cambio se dio gracias a un único
aminoácido. La proteína TKTL1 nos dio una ventaja decisiva con respecto a otros homínidos,
explica su estudio. Esta molécula que nos permitió generar muchas más neuronas de las
que tenían los neandertales. Los investigadores están convencidos de que el cerebro
humano actual no dista mucho de cómo se veía el de los neandertales en el pasado. El
tamaño, detallan para Science, es prácticamente el mismo. La diferencia real radica en la
cantidad de neuronas que cada especie pudo desarrollar.
Fisher, A. (2022). Los humanos actuales generamos más neuronas que los neandertales, confirma estudio.
National Geographic en Español. Recuperado de https://www.ngenespanol.com/historia/los-humanos-actuales-
producimos-mas-neuronas-que-los-neandertales/ (Texto editado).
TEMA CENTRAL:
_________________________________________________________________________
Solución:
La distancia cognitiva e intelectual del hombre con las especies homínidas
IDEA PRINCIPAL:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Solución:
De acuerdo con una investigación, la distancia cognitiva e intelectual que separa al hombre
de otras especies homínidas se debe a la proteína TKTL1 y que marcó una ventaja evolutiva.
TEXTO A
Solución:
El texto resalta lo fascinante que resulta para diversos investigadores estudiar las
culturas americanas anteriores al descubrimiento de los españoles.
Rpta.: D
Solución:
El texto enfatiza la idea sobre cómo los investigadores demuestran un gran interés por
estudiar las culturas americanas previas al descubrimiento.
Rpta.: A
TEXTO B
Haravi, Y. (2014). De animales a dioses. Penguin Random House Grupo Editorial. (Texto editado).
Solución:
El texto resalta la idea siguiente: la expansión del Homo sapiens trajo consigo un
desastre ecológico que se ha ido repitiendo a menor escala.
Rpta.: A
Solución:
El Homo sapiens, desde su primera oleada de colonización, parece haber generado
una tragedia ecológica en cada lugar al que llegó.
Rpta.: C
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Según la teoría del Big Bang, hace unos 13 800 millones de años, el universo, concentrado
en un ínfimo y a su vez infinitamente pequeño punto que albergaba toda la materia, explotó
para después enfriarse a medida que se expandía. Posteriormente, en el transcurso de esta
expansión, se fueron desencadenando y encandenando a su vez, las reacciones que
cocinaron las primeras estrellas, galaxias y todo aquello que hoy vemos en el Universo. No
obstante, justo antes de que el Big Bang lanzara al Universo hacia su constante expansión,
los físicos creen que existió otra fase aún más explosiva que precedió a ese universo
primitivo que estaba a punto de florecer de manera abrupta. Los científicos se refieren a esta
fase como la Inflación Cósmica y afirman que duró menos de una billonésima de segundo.
Durante este período que duró el instante de un instante, la materia, una masa fría y
homogénea, se infló rápida y exponencialmente antes de encender la chispa que
desencadenaría los procesos por los cuales el Big Bang se encargó de expandir y diversificar
—más lentamente— un universo recién nacido. Observaciones recientes han apoyado
independientemente tanto las teorías del Big Bang como de la Inflación Cósmica. Sin
embargo, los dos procesos se presentan tan radicalmente diferentes entre sí que para los
científicos suponía un auténtico rompecabezas encontrar un nexo de unión entre ambos.
Ahora los físicos del MIT, junto con los de otros centros de investigación, han simulado en
detalle una fase intermedia del universo primitivo que pudo haber constituido un estadio
intermedio entre la Inflación Cósmica y el Big Bang. Esta, conocida como «Fase de
Recalentamiento», hubo de acontecer a la postre de la Inflación Cósmica y se presume que
involucró los procesos que llevaron la materia fría y uniforme de la Inflación a convertirse en
caldo energético, caliente y complejo dio el pistoletazo de salida al Big Bang. «Este período
de Recalentamiento posterior a la Inflación establece las condiciones para el Big Bang, y en
cierto sentido pone el ‘Bang’ en el Big Bang», explica David Kaiser, profesor de física en el
MIT. «Supone el momento en el cual todo el infierno se desata y la materia se comporta de
cualquier forma menos de un modo simple», añade.
Rodríguez, H. (2022). Poniendo el «Bang» al Big Bang. National Geographic España. Recuperado de
<https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/poniendo-bang-big-
bang_14885#:~:text=Inflaci%C3%B3n%20C%C3%B3smica&text=Seg%C3%BAn%20la%20teor%C3%AD
%20del%20Big,a%20medida%20que%20se%20expand%C3%ADa> (Texto editado).
Solución:
Los físicos creen que existió otra fase aún más explosiva que precedió al universo
primitivo: el periodo de inflación cósmica.
Rpta.: A
Solución:
En el texto se indica que el periodo de recalentamiento posterior a la Inflación establece
las condiciones para el Big Bang, ya que pone el «Bang» en el Big Bang; es decir,
ACTIVA o da inicio al Big Bang.
Rpta.: E
Solución:
La fase de recalentamiento ocurrió a la postre de la inflación cósmica, esto es,
posteriormente de esta fase no antes.
Rpta.: A
Solución:
Se puede colegir que, previamente a la formación del universo, hubo un proceso de
tres estadios: el primero fue la inflación Cósmica; el segundo, la fase de
recalentamiento; y, posteriormente, el Big Bang.
Rpta.: C
5. Si la fase de recalentamiento previa al Big Bang no hubiese sido identificada por los
científicos, posiblemente
Solución:
Los científicos suponían un auténtico rompecabezas encontrar un nexo de unión entre
la fase de Inflación Cósmica y el Big Bang, finalmente pudieron identificar una fase
intermedia de «Recalentamiento»; si esta fase hubiera continuado sin identificar, se
carecería de un esquema explicativo coherente que explique la ocurrencia del Big Bang.
Rpta.: D
SECCIÓN B
TEXTO 1A
Rojas, F.; Silva, L; Sansó, F; Alonso, P. (2013). El debate sobre la Medicina Natural y Tradicional y sus
implicaciones para la salud pública. Revista Cubana de salud Pública. Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21425613005 (Texto editado).
TEXTO 1B
La medicina natural, también conocida como medicina alternativa, incorpora una serie de
prácticas orientadas a mejorar y estimular la capacidad curativa del cuerpo humano; y, por
otro lado, también se utiliza para tratar o prevenir algunas enfermedades. Según la
Organización Mundial de la Salud, aproximadamente un 80% de la población mundial acude
a la medicina natural para tratar su salud. Este tipo de medicina se puede combinar con la
medicina convencional. En China, por ejemplo, la medicina tradicional es muy utilizada, y
representa casi el 40 % de los servicios de salud. La medicina natural se rige por tres
principios básicos.
1. La medicina alternativa no trata enfermedades sino personas. Cada paciente es tratado
de forma individualizada y considerando las circunstancias de su vida; es decir, aborda
el ámbito físico de cada persona e, incluso, el psicológico y el espiritual.
2. Uno de sus principales objetivos es potenciar la capacidad curativa del cuerpo humano.
El médico naturista ayuda al paciente a lo largo del proceso curativo.
3. Se deben utilizar remedios naturales y técnicas poco o nada agresivas para el cuerpo
humano. Se utilizan aquellos remedios que nos proporciona la naturaleza y se evitan
los artificiales. Algunos de estos remedios son la hidroterapia, la oxigenoterapia, las
plantas medicinales o fitoterapia, la helioterapia y las terapias manuales como el
quiromasaje, la osteopatía o la fisioterapia, entre otros.
Como podemos ver, hay diversas formas mediante las cuales podemos hacer
referencia a este tipo de terapias. El objetivo, a su vez, es estimular la capacidad curativa
innata del cuerpo humano. La aromaterapia, las Flores de Bach, el Reiki, la medicina
botánica y muchas otras terapias alternativas forman parte de esta categoría.
(S.A) (2014). La medicina natural y sus terapias más conocidas. Veigler. Recuperado de
https://veigler.com/medicina-natural/ (Texto editado).
Solución:
Ambos textos tensionan primordialmente sobre el uso terapéutico de la medicina
natural, por un lado, para el autor de A, es una pseudociencia cuyos principios curativos
están basados en la fe, mientras que, para B, este tipo de terapia conforma una serie
de prácticas orientadas a la prevención y aumento de la capacidad curativa del cuerpo
humano.
Rpta: B
Solución:
En el texto 1A, el término PROSCRIBIR tiene el sentido de impedir, por tal motivo el
antónimo contextual es POSIBILITAR; por otro lado, en el texto 1B, el sinónimo
contextual de CONVENCIONAL es OFICIAL en relación a la medicina tradicional.
Rpta.: A
3. Según el texto 1B, sobre los principios de la medicina natural, es incompatible afirmar
que
Solución:
Cada paciente es tratado de forma individualizada y considerando las circunstancias de
su vida; de tal manera que es incompatible que sea de forma estándar.
Rpta.: C
4. De acuerdo con el texto 1A, se puede inferir que el sentido del tratamiento de flores de
Bach
Solución:
El propósito del tratamiento floral consiste en restablecer la armonía del cuerpo por
medio de la conciliación del alma con el espíritu, de manera que se concibe al ser
humano como un ser trino.
Rpta.: E
Solución:
El autor de B menciona que la medicina natural incorpora una serie de prácticas
orientadas a mejorar y estimular la capacidad curativa del cuerpo humano, si no pudiera
cubrir estas expectativas, podría utilizarse para tratar o prevenir algunas enfermedades.
Rpta.: C
TEXTO 2
Islas, M. (2022). El Acuerdo de Escazú y los retos de la democracia ambiental. Nexos. Recuperado de <
https://medioambiente.nexos.com.mx/el-acuerdo-de-escazu-y-los-retos-de-la-democracia-ambiental/ > (Texto
editado).
Solución:
El autor señala los múltiples aspectos del Acuerdo de Escazú, el primer tratado
vinculante en la región latinoamericana que obliga a los Estados a proteger y promover
los derechos de acceso de las personas defensoras de los derechos humanos en
asuntos ambientales, así como aspectos preventivos.
Rpta.: B
Solución:
RATIFICACIÓN alude a la palabra REVALIDACIÓN en torno a los acuerdos firmados,
lo contrario sería RECTIFICACIÓN.
Rpta.: C
Solución:
La información señala que 13 de los 33 países de la región han ratificado dicho acuerdo,
lo que representa aproximadamente el 42 % de los países involucrados.
Rpta.: A
Solución:
El gráfico plantea el anhelo del Acuerdo, esto es, involucrar a los Estado de la región
en el compromiso de políticas conjuntas para proteger y promover los derechos de
acceso de las personas defensoras de los derechos humanos en asuntos ambientales.
Rpta.: C
Solución:
Existen diversos retos por afrontar, entre los que se pueden enunciar: la creación de
tribunales especializados en materia ambiental; el acceso a la información de forma
accesible, clara, entendible y por medios culturalmente adecuados; el financiamiento;
la atención de las desigualdades, es decir, dificultades formales, comunicacionales,
económicas y sociales.
Rpta.: C
TEXTO 3
Justo en el límite de América del Sur con la Antártida, el volcán submarino Orca permaneció
dormido durante milenios. Repentinamente, en 2020, ocasionó un enjambre violento de
sismos. Solo ese año se registraron 85 000. Incluso, a pesar de estar sumergido en las
profundidades del océano, este evento alcanzó proporciones nunca antes observadas para
esta región, según explican vulcanólogos del Centro Alemán de Investigación de
Geociencias (GFZ). Por sus dimensiones, podría ocasionar erupciones violentas, nunca
antes registradas en la zona. Por ello, el equipo teme que el volcán Orca pudiera hacer
erupción en una escala catastrófica.
El problema radica en que, como el monte submarino había permanecido dormido, no
se sabe con certeza la magnitud que podrían alcanzar sus explosiones. Estudiar este tipo de
fenómenos es difícil, especialmente en regiones tan inaccesibles del planeta. Sin embargo,
según el estudio publicado recientemente en Communications Earth and Environment, es
posible analizarlos a detalle, incluso en áreas tan remotas y, por lo tanto, mal instrumentadas.
A partir de la investigación, el enjambre sísmico violento fue resultado de una «rápida
transferencia de magma desde el manto de la Tierra, cerca del límite entre la corteza y el
manto, hasta casi la superficie que condujo al terremoto del enjambre, ya que si saliera sería
un castigo violento para aquel territorio», señala Simeone Cesca, científica física de
terremotos y volcanes de GFZ.
Para la investigación, los científicos a cargo de Cesca están reconstruyendo la historia
natural del volcán en la Antártida. De esta forma, esperan seguir la cronología y el desarrollo
de los disturbios y determinar su causa. Se están apoyando de tecnología satelital (con lo
que no contaban en el pasado) de manera que puedan detectar con precisión los
desplazamientos del suelo a medida de sus magnitudes. Hasta ahora, no se tiene
información concluyente para afirmar que el volcán Orca hará erupción.
Fischer, A. (2022). Un volcán oculto debajo del mar en la Antártida provocó 85,000 sismos en el Polo Sur.
National Geographic en español. https://www.ngenespanol.com/ciencia/el-volcan-orca-de-la-antartida-genera-
un-enjambre-sismico-violento/. (Texto editado).
A) la inactividad del volcán submarino Orca que se revierte después de muchos siglos.
B) los escollos evidenciados para determinar si un volcán puede generar una erupción.
C) la reconstrucción histórica de un volcán en la Antártida por parte de un vulcanólogo.
D) una investigación científica liderada por Simeone Cesca sobre un volcán submarino.
E) la posibilidad de la erupción del volcán submarino Orca, según un estudio científico.
Solución:
El texto se centra en una investigación sobre la activación del volcán submarino Orca y
la probabilidad que este podría erupcionar debido a los constantes sismos que se
presentaron en ese lugar.
Rpta.: E
Solución:
De acuerdo con el texto, el término DORMIDO semánticamente expresa una falta de
actividad. Es decir, no presenta ninguna evidencia de sismos o erupciones.
Rpta.: C
Solución:
El texto afirma que el volcán Orca estuvo inactivo muchos siglos, por ello, es imposible
saber las dimensiones que podría tener sus explosiones si llegara a erupcionar.
Rpta.: D
A) los vulcanólogos lograrán determinar la fecha puntual de la erupción del volcán Orca.
B) consiste en una serie de satélites que miden el cuerpo del magma volcánico mundial.
C) permite a los vulcanólogos pasar de solo estimaciones a datos con mayor precisión.
D) fue de vital jerarquía para predecir la actividad del volcán Orca en los últimos años.
E) define a la vulcanología como una ciencia totalmente independiente de la geología.
Solución:
Con el uso de la tecnología satelital, los vulcanólogos tendrán datos más exactos que
expresan magnitudes a través de números. De esta manera, dejarían de calcular el
valor aproximado de las dimensiones de los sismos.
Rpta.: C
Solución:
El texto asevera que el magma se transporta rápidamente por el manto y la corteza
hasta casi llegar a la superficie del volcán Orca, razón por la cual hay sismos de
magnitudes violentas. Por lo tanto, si el magma rebasara, ocurriría un gran desastre.
Rpta.: B
SECCIÓN C
PASSAGE 1
The Internet brings you data from around the world almost instantly. This information, coming
from Geneva or Tokyo or Buenos Aires, arrives in the U.S. not from satellite but through
cables that are at the bottom of the ocean. Upgrades in many of the components that
constitute the vast undersea optical fiber network are prepared to facilitate even more speed
and versatility.
The impression that satellites are modern and cables old-fashioned is wrong. Satellites
are what you want to transmit TV shows to customers dispersed over a large area. But if you
want to send a lot of information from one point to another — such as Internet information
from Britain to North America — then optical fibers are more efficient by a wide margin.
A very modern undersea fiber pair can carry about a terabit (one trillion bits) per second
of data, in the form of light pulses. The pulses travel thousands of miles underwater, getting
refreshed every hundred miles or so by special amplifiers built into the cable system itself.
Schewe, P. (2010). The internet comes to you across the bottom of the ocean. Phys.org.
https://phys.org/news/2010-03-internet-bottom-ocean.html (Edited text).
TRADUCCIÓN
Internet te trae datos de todo el mundo casi al instante. Esta información, que viene de
Ginebra o Tokio o Buenos Aires, llega a los EE. UU. no por satélite sino a través de cables
que están en el fondo del océano. Las actualizaciones en muchos de los componentes que
constituyen la vasta red de fibra óptica submarina están preparadas para facilitar aún más la
velocidad y la versatilidad.
La impresión de que los satélites son modernos y los cables anticuados es errónea. Los
satélites son lo que quieres para transmitir programas de televisión a clientes dispersos en
un área grande. Pero si quieres enviar mucha información de un punto a otro, como
información de Internet desde Gran Bretaña a América del Norte, entonces las fibras ópticas
son más eficientes por un amplio margen. Un par de fibras submarinas muy modernas puede
transportar alrededor de un terabit (un billón de bits) por segundo de datos, en forma de
pulsos de luz. Los pulsos viajan miles de millas bajo el agua y se actualizan cada cien millas
más o menos mediante amplificadores especiales integrados en el propio sistema de cable.
Solution:
The passage says that “satellites are what you want to transmit TV shows to customers
dispersed over a large area”. So, they will be recommended.
Answer: A
5. If satellites could send information faster than fiber optic cables, then
Solution:
Cables are used in fields other than satellites because of their speed. If satellite
transmission is faster, they would have more space to be used.
Answer: B
PASSAGE 2
We all know that when your brain dies, you die. Without a blood supply, your brain cells start
dying off rapidly in around six minutes. Then there is an irreversible loss of all neurological
function in the brain and brain stem. No sign of life, no coming back, sign the death certificate.
At least, that is what is supposed to happen. This year, scientists from Yale School of
Medicine created the biggest commotion about brain reanimation since Mary Shelley when
they reported that they had revived the brains of 32 pigs four hours after they been killed.
Brains, it seemed, could be brought back to life.
The researchers connected the ‘dead’ organs to a system that infused them with a blood
substitute called BrainEx, which promotes cell recovery after oxygen deprivation. The
scientists found that BrainEx helped maintain the brain’s internal structure and reset some
brain cell functions such as the ability to produce energy and remove waste.
Crompton, S. (2020). Wild ideas in science: Death is reversible. Science Focus.
https://www.sciencefocus.com/the-human-body/wild-ideas-death-is-reversible/ (Edited text).
TRADUCCIÓN
Todos sabemos que cuando tu cerebro muere, tú mueres. Sin un suministro de sangre, las
células de su cerebro comienzan a morir rápidamente en unos seis minutos. Entonces hay
una pérdida irreversible de todas las funciones neurológicas en el cerebro y el tronco
encefálico. No hay señales de vida, no hay vuelta atrás, firma el certificado de defunción. Al
menos, eso es lo que se supone que debe suceder. Este año, científicos de la Escuela de
Medicina de Yale crearon la mayor conmoción sobre la reanimación cerebral desde Mary
Shelley cuando informaron que habían revivido los cerebros de 32 cerdos cuatro horas
después de haberlos sacrificado. Los cerebros, al parecer, podrían ser devueltos a la vida.
Los investigadores conectaron los órganos "muertos" a un sistema que les infundió un
sustituto de sangre llamado BrainEx, que promueve la recuperación celular después de la
privación de oxígeno. Los científicos descubrieron que BrainEx ayudó a mantener la
estructura interna del cerebro y restableció algunas funciones de las células cerebrales, como
la capacidad de producir energía y eliminar los desechos.
A) to tell the process of reviving the brain of pigs when they mislay their functions.
B) to show research of scientists who could revive 32 pig brains after being killed.
C) to learn about human brains through the examination of dead brain of animals.
D) to interpret the results of a new study in which some animals were slaughtered.
E) to analyze the brain of thirty-two pig brains that came back to life after decease.
Solution:
The passage focuses on the report of Tale School of Medicine scientists who could
revive the brains of 32 pigs four hours after they have been killed.
Answer: B
Solution:
When the author of the passage talks about «death certificate» he implies that there is
a CERTAINTY or GUARANTEE that the person died.
Answer: C
Solution:
The passage says that «Without a blood supply, your brain cells start dying off rapidly
in around six minutes». That means that a brain cannot survive without blood supply for
mor than six minutes. In conclusion, blood supply is essential.
Answer: B
Solution:
The passage says that brain death ensured the death of the living being involved. Or at
least that is what is supposed to happen.
Answer: E
5. If scientists found that pigs could survive without their brains, then
A) the pig’s organs would have to be removed to finish their suffering.
B) consequently, human beings would also do without their craniums.
C) pigs would share the characteristics of chickens and certain birds.
D) it would be a failure, since they can only live six minutes brainless.
E) the blood substitute BrainEx would be less advantageous for them.
Solution:
The blood substitute BrainEx is thought to help someone’s dead brain so that living
being could come back to life. If pigs could survive, BrainEx would not be necessary for
them.
Answer: E
2. Cuatro damas: Darlene, Lorena, Elena y Mara apellidan cada una Pozo, Mesones,
Terrones y Godoy, no necesariamente en ese orden. Ellas se dirigen al mismo pueblo
y cada una va a dos lugares diferentes. Solo una de ellas tiene que ir al banco, dos de
ellas tienen que ir al salón de belleza, dos a la tienda de relojes y tres de ellas a la
zapatería. Además, en el pueblo solo hay un establecimiento de cada rubro.
Si se sabe que:
Solución:
2 veces 2 veces 3 veces 1 vez
1) De la información se deduce:
Godoy Mesones Pozo Terrones Salón Tienda Zapatería Banco
de de
belleza relojes
Darlene No No Sí No No Sí No Sí
Mara No Sí No No No Sí Sí No
Elena No No No Sí Sí No Sí No
Lorena Sí No No No Sí No Sí No
2) Por tanto, Lorena fue al Salón de belleza y zapatería.
Rpta.: D
Solución:
Del cuadro:
AGRUPACIÓN TENDENCIA PROFESIÓN ASPIRACIÓN
J L A D IR Cen Abog Med Ing Pre Gob Alc
Gonzalo SI SI SI SI
Albornoz SI SI SI SI
Juvenal SI SI SI SI
Por tanto, el de centro es Albornoz y Juvenal que es ingeniero aspira a ser gobernador.
Rpta.:C
4. Pepe, César, Renato, Ana y Elisa están ensayando para una obra de teatro. Los papeles
que ellos representarán de acuerdo con su género son de papá, mamá, hija, tío y vecino,
cuyas caracterizaciones son alegre, furioso triste, pensativo y atento. Se sabe que
Solución:
papá mamá hija tío vecino alegre furioso triste pensativo atento
Pepe NO NO NO NO SI SI NO NO NO NO
César SI NO NO NO NO NO NO SI NO NO
Renato NO NO NO SI NO NO NO NO SI NO
Ana NO NO SI NO NO NO SI NO NO NO
Elisa NO SI NO NO NO NO NO NO NO SI
Rpta.: B
A) 2010 cm
B) 1075 cm
C) 1080 cm
D) 1095 cm
E) 2015 cm
Solución:
Long.mín. = 100(4) +85(4) +2(75) + 1(20) + 2(20) + 1(45) + 1(20 + 20) + 1(60)
= 1095
Rpta.: D
6. En la figura se muestra parte del plano de las calles de una ciudad. Las líneas
horizontales y verticales representan las calles de la ciudad. Cada uno de los 24
cuadraditos de la figura representa una manzana cuyo lado mide 100 m. En la manzana
H y en la esquina C hay un virus desconocido, y para no contagiarse del virus cualquier
persona debe estar a una distancia mayor o igual a 100 m de la manzana H o de la
esquina C. Miguel se encuentra en el punto A y debe llegar al punto B, recorriendo todas
las calles de la ciudad donde no está el virus y sin contagiarse de él. ¿Cuál es la mínima
longitud que debe recorrer Miguel?
A) 5,3 km
B) 4,9 km
C) 5,1 km
D) 6,7 km
E) 5,5 km
Solución:
Del dato, las calles que debe recorrer Miguel se muestran en el siguiente gráfico, junto
con las líneas a repetir:
100 m
B
100 m
A
H C
A) 1560 m
B) 1720 m
C) 1600 m
D) 1500 m
E) 1550 m
Solución:
Para iniciar y terminar su recorrido en el punto M, todos los puntos de la figura deben
ser pares.
50m
50m
Centro del
local
50m
150m
Longitud Mínima = 6(100) + 200 + 2(100) + 2(150) + (50 + 50+ 50 + 150) = 1600 m
Rpta.: C
A) 44 + 2 2
B) 46 + 2 2
C) 46 + 4 2
D) 44 + 4 2
E) 42 + 4 2
Solución:
En la figura se muestra los trazos repetidos
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Amelia pone 2022 fichas en una sola fila. Contando de izquierda a derecha, Betty quita
todas las fichas cuya posición es múltiplo de 6, luego de las fichas que quedaron
Carmen quita las de posición múltiplo de 5. A continuación, de las fichas sobrantes,
Doris quita todas fichas de posición múltiplo de 4. Después, de las que quedan, Elena
quita las fichas de posición múltiplo de tres. Finalmente, Flor quita todas las fichas
restantes. ¿Cuántas fichas quita Flor?
Solución:
1) Número de fichas que elimina Betty: 337 y quedan: 1685.
2) Número de fichas que elimina después Carmen: 337 y sabrán: 1348.
3) Número de fichas que quita después Doris: 337 y restan: 1011.
4) Número de fichas que quita después Elena: 337 y restan: 674.
5) Por tanto, Flor todas las fichas restantes: 674.
Rpta.: C
2. Tatiana, Karina y Romina son tres amigas de la Facultad de Matemáticas. Una de ellas
tiene un hijo; otra, dos hijos y la otra, tres hijos; además se casaron: una en enero, otra
en febrero y otra en diciembre; en los años 2015, 2018 y 2020, pero no necesariamente
en ese orden. Se sabe que
¿En qué mes y año se casó Romina y cuántos hijos tiene Karina?
Solución:
Ninguna se casó en el mismo mes ni en el mismo año que otra.
Karina fue la última en casarse y no tiene tres hijos.
La segunda en casarse lo hizo en el mes de febrero y Luis es su único hijo.
El aniversario de bodas de Tatiana coincidió con el primer día del año 2023.
Karina 2020 diciembre 2
Romina 2018 febrero 1
Tatiana 2015 enero 3
Rpta.: D
Solución:
Del enunciado, Alicia es secretaria y Mirtha no es enfermera; luego se tiene:
Mirtha X X
Karina X X
Alicia X X
4. Nicole tiene 10 fichas de plástico, las cuales están enumeradas con los 10 primeros
números enteros no negativos, cada una con un número diferente. Con estas fichas, se
dispone a realizar un juego, el cual, debe seguir 4 reglas. Se sabe que
Solución:
1. Colocamos los números de las fichas y las reglas que deben de cumplir.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A A A A A A A A A A
B B B B B
C C C C C
D D D D
2. De acuerdo con el cuadro, se puede concluir que «Las fichas sujetas a la regla A,
pero no sujetas a la regla B son las mismas que están sujetas a la regla C».
Rpta.: C
Solución:
Nombres Edades Apellidos
Manuel 7 Quiroz
David 3 Valdez
Carlos 5 García
Luis 10 Salas
Rpta.: C
6. La figura mostrada está formada por segmentos verticales, horizontales y una diagonal,
las longitudes están dadas en centímetros. ¿Cuál será la menor longitud recorrida al
dibujar la figura completa sin levantar la punta del lápiz del papel comenzando en el
punto A?
A) 74 cm
B) 72 cm
C) 76 cm
D) 70 cm
E) 78 cm
Solución:
Longitud mínima = 63 + (2 + 3 + 6) = 74 cm
Rpta.: A
7. La figura representa una estructura hecha de alambre y está formada por dos rombos
congruentes y un rectángulo en la cual se han trazado líneas horizontales, verticales y
diagonales, cuyas longitudes están dadas en centímetros. Si una hormiga se encuentra
en el punto A, ¿cuál es la mínima longitud en centímetros que debe recorrer, para pasar
por toda la estructura y terminar finalmente en el punto B?
Solución:
# V.I.= 12
12
# Trazos repetidos = 2 − 1 = 5
Longitud mínima = 12(5) + 10(3) + 10(4) + 1(3) + 2(5) + 2(4) + 1(3 + 3) = 157 cm
Rpta.: D
A) 74 cm B) 75 cm C) 77 cm D) 78 cm E) 79 cm
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
Solución:
Para que la hormiga inicie su recorrido en el punto A y termine en el punto B, estos dos
puntos deben ser los únicos puntos impares.
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE
1. Dado el conjunto 𝐵 = {2; {2}; {5}; 7; {{5}}}, se presentan las siguientes proposiciones:
I. {2} ∈ 𝐵
II. {2} ⊂ 𝐵
III. {{2}} ⊂ 𝐵
IV. 7 ⊂ 𝐵
V. {{{5}}} ⊂ 𝐵
VI. {{{5}}} ∈ 𝐵
A) 5 B) 3 C) 4 D) 1 E) 2
Solución:
I) V II) V III) V IV) F V) V VI) F
Rpta.: C
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
P(Φ) = {Φ} ; P[P(Φ)] = {Φ; {Φ}}
I) F IV) V VII) V
II) V |V) F VIII) V
III) F VI) V IX) V
A) 9 B) 8 C) 10 D) 11 E) 13
Solución:
2𝑎 = 16 → 𝑎 = 4
3𝑏 + 𝑎 = 13 = 3𝑏 + 4 → 𝑏 = 2
3𝑎 + 3𝑏 + 𝑐 = 21 = 3(4) + 3(2) + 𝑐 → 𝑐 = 3
Luego, 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 9
Rpta.: A
A) 15 B) 14 C) 12 D) 18 E) 16
Solución:
# (𝑀) = 𝑛 + 1 2𝑛+1 – 2 = 12𝑛 + 2 𝑛 = 5 # (𝑀) = 6
Luego: 𝑀 tiene 15 subconjuntos binarios.
Rpta.: A
5. Cinco estudiantes se reúnen para desarrollar una tarea grupal sobre conjuntos y toman
como ejemplo al conjunto 𝐹, definido por 𝐹 = {∅ ; 𝑎 ; {𝑎} ; {𝑎, 𝑏}}. Si cada estudiante
expresó una idea de la siguiente manera:
A) 4 B) 1 C) 3 D) 5 E) 2
Solución:
𝐹 = { ∅, 𝑎, {𝑎}, {𝑎, 𝑏} }
I. {{𝑎}} ∈ 𝑃(𝐹), verdadero, pues {𝑎} ∈ 𝐹.
II. {{𝑎}, {𝑏}} ⊂ 𝐹, falso, pues {𝑏} ∉ 𝐹.
III. ∅ ⊂ 𝑃(𝐴), verdadero.
IV. {{∅}} ⊂ 𝑃(𝐹), verdadero, pues {∅} ∈ 𝑃(𝐹).
V. {𝑎, {𝑎}} ⊂ 𝑃(𝐹), falso, pues 𝑎 ∉ 𝐹.
Rpta.: E
I. ∀𝑥 ∈ 𝐴: ∃𝑦 ∈ 𝐴/𝑥 + 𝑦 < 10
II. ∀𝑥 ∈ 𝐴: ∀𝑦 ∈ 𝐴: 𝑦 + 1 < 2𝑥
III. ∃𝑥 ∈ 𝐴/ ∃𝑦 ∈ 𝐴/𝑥 2 + 𝑦 2 = 65
Solución:
A 0,1, 2,3, 4,5,6,7,8
7. Los valores numéricos de las edades de los sobrinos de Maciel coinciden con los
elementos del conjunto 𝑀 definido por 𝑀 = {(𝑥 2 + 1) ∈ ℤ / 0 < 𝑥 < 3}. Si Maciel no
tiene sobrinos de la misma edad, ¿de cuántas maneras diferentes puede elegir a dos
de ellos para llevarlos a pasear?
A) 21 B) 28 C) 10 D) 45 E) 15
Solución:
0 < 𝑥 < 3 → 1 < 𝑥 2 + 1 < 10
𝑀 = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
8×7
#(𝑀) = 8 → # 𝑠𝑢𝑏𝑐𝑜𝑛𝑗 𝑏𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 = = 28
2
Rpta.: B
A) 17 B) 9 C) 33 D) 28 E) 37
Solución:
3𝑥 + 5
𝑀 = {𝑥 ∈ ℕ / ∈ ℕ ˄ 𝑥 < 20 } = {1; 5; 9; 13; 17}
4
𝑥+1 𝑥 𝑥+1 𝑥 1
𝐿={ ∈ℕ/ ∈ℕ} → = + ∉ℕ
3 3 3 3 3
→ 𝑅=∅
#𝑃(𝑀) + #𝑃(𝐿) = 25 + 1 = 33
Rpta.: C
9. Armando tiene en su estante cierta cantidad de libros, todos diferentes. Si para escoger
al menos 3 libros de ese estante existen 99 maneras diferentes, ¿cuántos libros tiene
en dicho estante?
A) 8 B) 6 C) 5 D) 7 E) 4
Solución:
Números de libros en el estante = 𝑛
# Maneras de escoger 3 o más libros = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 – (#𝑀𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑛 0; 1 𝑜 2 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠)
= # 𝑠𝑢𝑏 𝑐𝑜𝑛𝑗 – #𝑠𝑢𝑏 𝑐𝑜𝑛𝑗 (𝑣𝑎𝑐í𝑜 + 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 + 𝑏𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠)
𝑛(𝑛 – 1)
99 = 2𝑛 – 1 – 𝑛 – 2
Por lo tanto, 𝑛 = 7
Rpta.: D
10. En una reunión familiar hay 7 hermanos cuyas edades son 6, 7, 8, 10, 11, 12 y 15 años.
Con respecto a este grupo, determine el valor de verdad de los siguientes enunciados:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
Primera: Es V, cumple para 6.
Segunda: Es F, no cumple para 12 y 15.
Tercera: Es F, no cumple para 7.
Cuarta: Es F, la suma mínima es 21.
Rpta.: B
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 32
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EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Jacinto hace practicar a su hermano Marcelo para su primer examen. Para esto, escribe
en una hoja de papel 8 enunciados y le ofrece 3 soles por cada enunciado verdadero y
2 soles por cada enunciado falso que encuentre. Si Marcelo respondió correctamente
todos los enunciados, ¿cuántos soles recibió?
I) ∅ ∈ { } V) {∅} ∈ {{ }}
II) ∅ ⊂ { } VI) {∅} ∈ {{{ }}}
III) {∅} ⊂ { } VII) {∅} ∈ P({ })
IV) {∅} ⊂ {∅} VIII) {{∅}} ⊂ P({∅})
A) 18 B) 20 C) 19 D) 21 E) 22
Solución:
I) F V) F
II) V VI) V
III) F VII) F
IV) V VIII) V
∴ Marcelo recibió 4(3 + 2) = 20 soles.
Rpta.: B
2. Dado el conjunto 𝐴 = {𝑎; {𝑏; 𝑐}; 𝑑}; ¿cuántas de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
I. 𝑐∈𝐴
II. {𝑎} ⊂ 𝐴
III. 𝑎⊂𝐴
IV. {𝑎; 𝑑} ⊂ 𝐴
V. {𝑑} ⊂ 𝐴
A) 4 B) 3 C) 5 D) 2 E) 1
Solución:
I) F II) V III) F IV) V V) V
Rpta.: B
A) 17 B) 18 C) 10 D) 20 E) 19
Solución:
6𝑎 = 1296 → 𝑎 = 4
6! + 𝑏 = 725 = 720 + 𝑏 → 𝑏 = 5
𝑏 𝑎 + 47𝑐 = 1001 = 54 + 47𝑐 = 625 + 47𝑐 → 47𝑐 = 376 → 𝑐 = 8
Luego, 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 4 + 5 + 8 = 17
Rpta.: A
4. María tiene 8 sobrinos. Si cada fin de semana, llevará a pasear a por lo menos 3 de
ellos, sin repetir el grupo, ¿cuántos fines de semana necesitará?
Solución:
8.7
#𝑆𝑢𝑏𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 (𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 3) = 28 − (1 + 8 + ) = 219
2
Rpta.: D
A) 18 B) 20 C) 14 D) 23 E) 21
Solución:
Sea A el conjunto de amigos #(𝐴) = 𝑛
𝑛(𝑛–1)
N° subconj. binarios(𝐴) = = 153 𝑛 = 18
2
Rpta.: A
Si las respuestas respectivas fueron: Ana, verdadero; Mateo, falso y Donato, falso,
¿quién o quiénes se equivocaron en su respuesta?
Solución:
I. Ana: V pues [∃𝑥 ∈ ℕ/𝑥 2 < 0] es falso.
II. Mateo: F pues si consideramos x 5 luego (5 + 1 < 5) ∨ (5 > 7) ≡ 𝐹 ∨ 𝐹 ≡ 𝐹.
III. Donato: V pues si consideramos x 3 luego (32 < 10) ∧ (3 − 2 > 0) ≡ 𝑉 ∧ 𝑉 ≡ 𝑉.
Por lo tanto, quien se equivocó fue solo Donato.
Rpta.: A
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
A) 6 B) 28 C) 16 D) 32 E) 22
Solución:
Sea M = {alumnos del salón}
# (M) = 8
8(8−1)
# [Subconjuntos binarios (M)] = = 28
2
Rpta.: B
8. Micaela analizó las siguientes proposiciones y respondió con verdadero (V) o falso (F),
cada una de ellas.
Si por cada respuesta correcta ganó 4 puntos, por cada respuesta errada perdió un
punto; y ella respondió FFVV en el orden indicado, ¿cuál fue el puntaje obtenido por
Micaela?
A) – 4 B) 8 C) 6 D) 11 E) 16
Solución:
I. Falso
II. Verdadero
III. Verdadero
IV. Falso
Rpta.: C
I. ∀ 𝑥 ∈ ℤ+ : 𝑥 2 > 64
II. ∀ 𝑥 ∈ ℤ+ : 𝑥 < 15
III. ∀ 𝑥 ∈ ℤ+ : 8 ≤ 𝑥 < 19
Solucion:
Utilizando valores mas distantes del conjunto A:
|𝑥 − 17| < 10 → 7 < 𝑥 < 27
|𝑥 − 11| < 10 → 1 < 𝑥 < 21
𝑋: conjunto de valores de 𝑥 permitidos 𝑋 =]7; 21[.
III (V) siendo {8; 9; … ; 18} ⊂ 𝑋
Rpta.: C
Solución:
Abel: es falso, pues no cumple para el número 2.
Bruno: es verdadero, cumple para 2 y 3.
Carlos: Es verdadero.
Darío: es falso, si termina en cero es múltiplo de 10, y por tanto no es primo.
Rpta.: C
Geometría
EJERCICIOS DE CLASE
C) 40°
D) 45°
E) 60° A P C
Solución:
Dato: ABC PBQ
AB = BP mBPQ = mBAC = 2
ABP: isósceles
mBAP = mAPB = 2
En P: Par lineal
( + 2) + 2 = 180°
= 36°
Rpta.: B
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 16 cm
A B
E) 18 cm
Q
Solución:
AEQ: 60°
mQAE = 60° x
AEQ BCA:
AQ = AB 60° E 60°
A B
DAB: equilátero 12
x = 12 cm
C Rpta.: C
Solución:
Por dato: B
mCED = mBAC = E
40 ° 40°
BAD CED: LAL
BD = DC y mABD = 40°
mECD = 40° 4 0°
ABC: A D C
mABC = 80°
Rpta.: E
A) 15°
B) 20°
C) 35°
D) 40°
E) 50°
Solución:
ACF: isósceles
AC = CF; mAFC = 80°
7. En la figura, las personas ubicadas en los puntos A y C se dirigen al paradero del bus
ubicado en el punto B. Si sus respectivas posiciones iniciales equidistan del paradero,
halle la medida del ángulo determinado por sus trayectorias AB y CB.
A) 40°
B) 50°
C) 60°
D) 70°
E) 80°
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 39
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Solución:
ΔAMC: isósceles
AM = MC
En B: Par lineal
+ 90° + 65° = 180°
= 25°
2 = 50°
Rpta.: B
A) 12 m B
B) 14 m E
C) 15 m
D) 16 m
A D C F
E) 18 m
Solución:
Dato: ABC Equilátero B
AB = BC = a + 8
E
ABD FDE (LAL) a+8 a+8
x=8 x y
ABD CBE (LAL) A 8 D a C 8 F
y=6
x + y = 16 cm
Rpta.: D
A) 100 soles B
B) 200 soles
C) 400 soles P Q
D) 500 soles
E) 600 soles A R C
Solución:
Dato: P,Q y R son puntos medios B
AP = PB = c, BQ = QC = b y AR = RC = a.
c b
Por dato c = AP = QR y b = QC = PR.
P Q
Además, PB + RQ + PR + BQ = 100 b
c
⇒ 2c + 2b = 100 ⇒ b + c = 50 … (I).
140 m 2800
20 m x
x = 400 soles
Rpta.: C
10. Los puntos A, B y C son los extremos de los linderos de un terreno que tiene la forma
de un triángulo tales que AB = BC. Se divide el terreno en parcelas, de tal manera que
el perímetro de la parcela triangular APQ es 36 m y la distancia entre P y C es el mayor
entero posible. Halle dicha distancia.
A) 17 m B
B) 19 m
P
C) 15 m
D) 21 m
E) 23 m
A Q C
Solución:
Dato: AB = BC B
⇒ mBAC = mBCA =
Dato: 2pΔAPQ = 36 cm
⇒ a + b + c = 36 cm P
ΔAPQ: Desigualdad triangular. b x
b < a + c = 36 – b
b < 18…(1)
c
A a Q C
Sea mPAQ =
⇒
ΔAPC: Teorema de correspondencia
⇒ b > x…(2)
De (1) y (2)
x < 18
xmax = 17
Rpta.: A
A) 215 m
B) 216 m
C) 217 m
D) 218 m
E) 219 m
Solución:
∆ABD: Desigualdad triangular
x < m + 120 …(I)
∆BDC: Desigualdad triangular
x < n + 100 … (II)
120 100
De (I) + (II): 2x < m + n + 220 … (*)
∆ABC: Desigualdad triangular
m + n < 100 + 120 … (**)
De (*) y (**): 2x < 440
x < 220
x entero máximo: 219
Rpta.: A
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 42
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A) 100°
B) 110°
C) 120°
D) 130°
Solución:
̅̅̅̅
BD Bisectriz
mCDB = mBDE = 50° D
50° 50° 50°
Trazamos L paralela a ̅̅̅̅
BD
C 80° E
mPCD = 50° B
x
L // ̅̅̅̅
BD: alternos internos
x = 130º
A
Rpta.: D
13. En la figura, L 1 // L 2. Halle x.
A) 20°
1
B) 30°
2x
C) 40°
D) 50° x
2
E) 60°
Solución:
L 1 // L 2: teorema 1
2x = + x
x= 2x
L 1 // L 2: teorema
x + 2 = 90° x
3x = 90° 2
x = 30°
Rpta.: B
A) 72° L1
2 A
B) 81° B x
C) 63° D
D) 27°
E) 36° C L2
3 E
Solución:
L 1 // L 2 F
2 + 3 = 90° 2 x A L1
= 18° B 2 x
D
Trazamos BF // AC x
(2 + x) + x = 180°
C L2
36° + 2x = 180° 3
x = 72° 3 E
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Dato: ABN AMN
B
mANB = mANM = x b
x N
Dato: AMN CMN x x
a b a
mANM = mCNM = x
A M C
En N: Par lineal
(x + x) + x = 180°
x = 60°
Rpta.: C
C) 16°
E
D) 20° x
E) 24° 2x
A D
Solución: C
ABC DEC (LLL) B
mBAC = x
ACD: isósceles E
x x
mCAD = 3x
3x 2x
mBAD = 80° x + 3x = 80° A D
x = 20°
Rpta.: D
3. Un árbol de palmera es atado por una cuerda tensada a la parte superior de un poste;
este reforzado por una varilla metálica EC para su mayor estabilidad como se muestra
en la figura. Si la longitud de la cuerda que une los puntos A y E tiene igual medida que
la varilla EC , la longitud del poste es 2 m y BC = 1 m, halle la distancia del punto de
anclaje A al piso (D, C y B colineales).
A) 3 m
B) 4 m
C) 3,5 m
A
D) 4,5 m E
E) 5 m
Solución: D C B
Trazar ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
EH AB A
1
mCEH = E H
2
mDEC = mAEH = y + = 90°
AHE CDE (ALA) 2 2
EH = 2 DC = 1
AH = 1
D 1 C 1 B
AB = 1 + 2
AB = 3 m
Rpta.: A
4. Se tiene 3 palitos de madera cuyas lonitudes son 6 cm, 10 cm y 11 cm, pero uno de
ellos se rompe por la mitad. Si con una de las dos mitades y los otros dos palitos no se
puede formar un triángulo, ¿cuál es la longitud del palito que se rompió?
A) 10 cm B) 6 cm C) 11 cm D) 5 cm E) 8 cm
Solución:
Supongamos que el palito roto es el que mide 10 cm:
Las longitudes serán 5 cm, 6 cm y 11 cm
Teorema de Existencia:
5 + 6 ≮ 11
Luego, el triángulo no existe.
5. En la figura se observa dos autos que toman las vías perpendiculares ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
OA y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
OB. Si
OA = OB, AQ = 150 m y PQ = 110 m, halle la distancia del auto que se encuentra en el
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
punto B a la vía OQ
A) 260 m
B) 240 m
C) 220 m
D) 270 m
E) 290 m
Solución:
OQA ≅ BPO (ALA)
OP = AQ = 150 y BP = OQ
Rpta.: A
6. En la figura, una varilla AE tiene 220 cm de longitud. Halle el mayor valor entero de la
altura de la pared.
A) 101 cm E
20 cm
C
B) 99 cm
C) 199 cm
PARED
D) 201 cm
E) 200 cm A B
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
Solución: E
20
Dato: AE = 220 C
AC = 200
Solución:
1) Respecto a las compras de Paco en la primera semana, consideremos:
Cantidad de kilogramos de arroz: x, precio x soles
Cantidad de kilogramos de azúcar: y, precio y soles
Cantidad de kilogramos de fideos: z, precio z soles
Pago de la primera semana, en soles: x 2 y 2 z 2 14
2) Pago de la segunda semana, en soles:
2x(1) 2y(2) 2z(3) 2x 4y 6z
Se tiene x 2 y 2 z 2 14 2x 4y 6z
x 2 2x y 2 4y z 2 6z 14 0
(x 1) 2 (y 2) 2 (z 3) 2 0
x 1; y 2 ; z 3
Paco compró la primera semana 3 kg de fideos.
Rpta.: C
A) 5 B) 7,5 C) 10 D) 12,5 E) 15
Solución:
25
Sea «x» el número real, entonces debemos analizar: x
x
25 25
x 2 x
x x
25
x 2(5) 10
x
El menor valor es 10.
Rpta.: C
A) 64 m2 B) 72 m2 C) 81 m2 D) 90 m2 E) 100 m2
Solución:
1) De la figura:
xy
2) Por otro lado, sabemos que xy ...(3)
2
Reemplazando (1) y (2) en (3)
18
A A 81 Amax 81
2
La parcela tiene un área máxima de 81 m2 .
Rpta.: C
x3 x
4. Dados los conjuntos M x (S P) {0} , S 2,5 y P 4,4 ,
x
halle la suma de los elementos del conjunto M.
Solución:
1) Hallamos S P :
P
S
2 4 5
S P 2,4
x3 x
2) M x (S P) {0}
x
M x 1 x 2,4 {0}
2
A) 0 B) 5 C) 6 D) 11 E) 13
Solución:
1) Graficando
i) T S
T
S
2 2 7
T S 7,7
ii) T S P
P
S T
5 6 7
T S P 7, 5 6,7
Solución:
I. Falso, es necesario conocer si a es positivo o negativo.
II. Falso, como 2ax ax 2,a
2x x2 x 2 2x 0 x 2 2x 1 1
.
(x 1)2 1 (x 1 1) (x 1 1) x ,0 2,
III. Verdad, por la propiedad 3
0 x2 9 0 x2 x2 9
x 0 x2 9 x 0 3 x 3 x 3,3 {0}
Como 3,3 {0} 3,3
x 3,3 {0} x 3,3
Rpta.: A
7. Juan pregunta su edad a María y ella le responde que su edad supera la edad de Anita
por 7 3 2 6 35 2 4 15 años, entonces Juan le pregunta a Anita
por su edad y ella le contesta que su edad y la edad de María suman 32 años,
determine la edad Anita.
Solución:
1) Reduciendo la expresión 7 3 2 6 35 2 4 15
7 3 12 2 35 8 2 15
7 3 7 5 5 3
7 3 7 3
2 2
7 3 4 2
2) Consideremos:
Edad de María: x 2
Edad de Anita: x
Entonces x (x 2) 32
2x 2 32
2x 30
x 15
La edad de Anita es 15 años.
Rpta.: B
8. Una pastelería ofrece cupcakes en cajas de forma cúbica con 10 cm de arista que
contienen una unidad. Si por el día de la madre un colegio obsequia un cupcake a cada
madre de familia, siendo el número de madres igual a 4M2 cientos. Determine el
espacio mínimo que necesita el colegio para almacenar los cupcakes en cajas,
sabiendo que,
3
1 25
M .
9 675 625
3 3 2
Solución:
3
1 25
1) Reduciendo la expresión M
9 675 625
3 3 2
1 3
25 1 3
27 3 25 3
25
M 3
9 675 625
3 3 2
27 3 675 3 25 3 2 2
27 25
3 2
3
27 3 25 3
25 3 3 25 3 25
M 3 3
3
27 253 2 2 2
3
M 4M2 9
2
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El precio de un lapicero, en soles, está dado por el elemento entero del conjunto
12
M / 5 x 2 . ¿Cuántos lapiceros se podrá comprar como máximo, con
x 2 11
13 soles?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Solución:
1) Se tiene que 5 x 2 ,
→ 0 x2 25 → 11 x2 11 36
→ 11 x 2 11 6
1 1 1
6 x 2 11 11
12 12 12
6 x 11
2
11
12 12
2
x 2 11 11
12
M 2,
11
2. Las longitudes de los lados de un terreno rectangular, en metros, son “a” y “b”. Si su
diagonal mide 8a 6b 25 metros, determine la cantidad de metros lineales de cerca
que se requiere para cercar dicho terreno.
A) 10 m B) 12 m C) 13 m D) 14 m E) 15 m
Solución:
1) Consideremos d 8a 6b 25
De la gráfica
b
d
a
se tiene:
a2 b2 d2
2
a2 b2 8a 6b 25
a2 b2 8a 6b 25
a2 8a b2 6b 25 0
a2 8a 16 b2 6b 9 0
(a 4)2 (b 3)2 0
a 4;b 3
20 x 2 x 1
3. Dados los conjuntos S 2 / x 1,2 y T / x se tiene
x 6x 13 x
que «a» es la suma de los elementos enteros del conjunto S y «b – 2» es el menor
elemento de T. Determine el valor (a 2b) .
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
Solución:
1) Hallamos S:
1 x 2 1 (x 3)2 16
1 1 1
20 (x 3) 4 5
2
20
1 4
(x 3)2 4
S 1,4 a 1 2 3 4 10
2) Hallamos T:
1
x0 x 2
x
1
x 1 3
x
x x 1
2
3
x
T 3, b 5
El valor a 2b 20.
Rpta.: B
x 3 2x 2
4. Dados los conjuntos M 2
x S P , S 1,7 y P 5,4 , halle la suma
x
de los cuadrados los elementos enteros del conjunto M.
A) 54 B) 50 C) 38 D) 29 E) 12
Solución:
1) Hallemos S P :
S P 4,7
x 3 2x 2
2) M
x
2
x S P x 2
x 4,7 , entonces M 2,5 .
M 32 42 52 50
La suma solicitada es 50.
Rpta.: B
I. Si a2 a2 x, a 0 entonces x ,1 .
II. Si 16a ax2,a 1,3 entonces x 4,4 .
III. Si 4 x2 25 x 2,5 .
Solución:
I. Verdad, como a 0 a2 0
Luego a2 a2 x, a 0 1 x, x ,1
II. Verdad, 16a ax2,a 1,3 entonces a > 0
16 x2 16 x 16 x 4,4 .
6. Abraham compra diariamente «bc» pastillas a «abc» soles cada una. Si «a», «b» y «c»
verifican 8 2 5 8 40 a b c, a b c , ¿cuánto es el pago total que
debe hacer por las pastillas durante 30 días?
Solución:
1) 8 2 5 8 40 a b c, a b c
2
5 2 1
Luego tenemos: a b c 5 2 1
Comparando e identificando: a 5;b 2;c 1
2) bc (2)(1) 2
abc (5)(2)(1) 10
Abraham compra diariamente 2 pastillas a 10 soles cada una, diariamente gasta 20
soles.
En un mes gasta por las pastillas (20)(30) soles = 600 soles.
Rpta.: C
7. Renzo es hijo de padres matemáticos y cada vez que pide permiso para viajar por
vacaciones le plantean un problema. En las últimas vacaciones, su padre propuso algo
diferente, le solicitó que resolviera:
2a 3b ab 2
, a b 4, 4a 9b.
2 a 3 b 9 2 20
Si determina correctamente los valores para «a» y «b», recibe de propina el producto
de dichos resultados, en dólares. Renzo lo hace y logra viajar, ¿cuánto llevó de propina?
Solución:
2a 3b ab 2
Reduciendo
2 a 3 b 9 2 20
2a 3b ab 2 a 3 b 2 5 2
2 a 3 b 2 a 3 b 5 2 5 2
4a a 6a b 6b a 9b b 2a b 3b a 2( 5 2)
(2 a )2 (3 b )2 2
5 22
4a a 4a b 9b a 9b b
2 54
4a 9b
4a( a b ) 9b( a b )
2 54
4a 9b
a b 2 5 4 20 16
a 20 ; b 16
ab 320 .
Llevó de propina 320 dólares.
Rpta.: C
8. La Enfermedad Pélvica Inflamatoria (EPI) es una enfermedad del tracto genital superior
debido a la invasión de gérmenes del tracto genital superior a otras partes del cuerpo.
Esta enfermedad es padecida por las mujeres ya que los hombres son portadores. Para
ab
algunos expertos de cincuenta mujeres aproximadamente, desarrollaron la
2
enfermedad al ser contagiadas de una Enfermedad de Transmisión Sexual (ETS).
2 2 6 32 1 1 1
Si se cumple que a 5 b2 , determine el porcentaje de
2 2
mujeres con EPI que no fueron contagiadas por una ETS.
Solución:
2 2 6 32 1 1 1
1) Reducimos
2 2
2 2 6 32 1 1 1 2 2 6 2 8 1 1 1
2 2 2 2
2 2 2 2 1 1 1 2 3 2 2 11
2 2 2 2
2 1 2 1 1
3 2 2 1
2 2
32 2
2 2 2 2 2 2
2) Entonces
ab 86
43 , 43 de 50 mujeres fueron contagiadas por una ETS
2 2
El porcentaje de mujeres con Enfermedad Pélvica Inflamatoria (EPI) que no
fueron contagiadas por una Enfermedad de Transmisión Sexual (ETS) es el 14 %.
Rpta.: A
Trigonometría
EJERCICIOS DE CLASE
1. Dado un sector circular de ángulo central 135º y cuya longitud de arco mide 12 m,
determine el área del sector circular.
91 2 85 2 96 2
A) m B) 80 m2 C) m D) 93 m2 E) m
Solución:
3
Del dato: 135º rad
4
Luego:
L2 144
S m2
2
3
2.
4
96 2
S m
96 2
Por lo tanto, el área del sector circular es m .
Rpta.: E
A) 11 m
B) 6 m
C) 4 m
D) 8 m
E) 9 m
Solución:
5
AD R m LDF R m
12
LDF LEF 6 m
5
LEF 6 R m
12
5
R 8 m 6 R m
4 12
8 8R
12
R 12
12 m2 6 m2
1 2
A BAD
2 12
A BAD
LBD 12 m m 6m
12 LBD
Rpta.: B
3. La figura representa la vista lateral de una aplanadora, donde las caras laterales de las
ruedas R1 y R 2 tienen radios que miden 0,7 m y 0,5 m respectivamente. Para el
emparejamiento de la carretera, la aplanadora se traslada del punto A hasta el punto B
con una rapidez constante de 2,5 m/s . Si la rueda R 2 gira 420 vueltas, ¿cuánto
tiempo demoró la aplanadora en ir del punto A al punto B?
A) 2,5 min
B) 2,9 min
C) 2,8 min
D) 2,7 min
E) 2,4 min
Solución:
L AB
Como n1
2.(0,7 m)
Tenemos 420.(0,5) n1 .(0,7)
L AB
420.(0,5) (0,7). L AB 420 m
2 .(0,7) m
5
Luego: L AB 420 m m/s .t t 168 s
2
Por lo tanto; el tiempo que empleo la aplanadora fue 2,8 minutos.
Rpta.: C
1 2
A) B)
9 9
1 1
C) D)
18 8
9
E)
50
Solución:
Del enunciado se tiene que:
40
L AB 40 m m y LCD 60 m 20 m
3 3 3
Entonces
L LCD 1000 2
S2 AB .20 m m
2 3
1 800 2
S1 . .402 m2 m
2 3 3
Área total
1 1800 2
S . .602 m2 m
2 3 3
S S1 1
Luego, 2
S 9
Rpta.: A
A) 2,4 cm
B) 3,6 cm
C) 5,4 cm
D) 7,2 cm
E) 5,6 cm
Solución:
Sea r el radio de la rueda
L
Nvueltas
2r
(18 cm r)
1 3 2r (18 cm r)
2r 3
6r 18cm r
r 3,6 cm
Rpta.: B
6. En la figura AOF, BOE y COD son sectores circulares. Determine el área del sector
circular AOF.
A) 18 m2
B) 15 m2
C) 16 m2
D) 21 m2 Rm
E) 12 m2 Rm
Solución:
En el sector circular COD
LCD 10 R m
28m 10 R m
28 10 R
28 10 8
20 10 2
Por tanto, el área del sector circular AOF es 16 m2.
Rpta.: C
7. En la figura se representa el corte de una pieza de tubería con forma de cilindro recto y
cuya base es un trapecio circular, la cual se colocará en un artefacto mecánico. Halle
el volumen del sólido.
A) 45,6 cm3
B) 46,2 cm3
C) 54,5 cm3
D) 48,6 cm3
E) 49,2 cm3
Solución:
Dado que V AB h , donde V es el volumen, AB es el área de la base y h el largo de
la tubería.
8. Dos Terrenos adyacentes tiene la forma de sectores circulares AOB y COB como en la
figura. Halle el área total de ambos terrenos.
4
A) cm2 B) cm2
3 3
14 7
C) cm2 D) cm2
3 3
17
E) cm2
3
Solución:
1 2 2 1 14 2
SAOC SAOB + SBOC 4 cm + 4 cm2 cm
23 2 3
Rpta.: C
A) 1,8 m
B) 1,5 m
C) m
D) 1,3 m
E) 2 m
Solución:
Como: rad/s
18 13 18
13
Así:
18
Como el punto más bajo de la trayectoria con respecto al suelo tiene una altura de 50 cm.
Entonces: OA 1,8 m
13
Luego L AB (1,8). m L AB 1,3 m
18
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
10. El tiempo que transcurre durante un balanceo completo de cierto péndulo está dado por
1
la expresión k R en segundos, donde k es una constante. Si el péndulo tarda
2
segundo en describir un arco de longitud 16 cm y un ángulo central de rad ,
4
determine el ángulo central de otro péndulo del mismo tipo y que describiría la misma
longitud de arco y tardara 1 segundo.
A) rad B) rad
5 8
3
C) rad D) rad
16 16
E) rad
18
Solución:
Como: L R
16 R R 64
4
Del enunciado:
1 1
k 64 k
2 16
Luego:
1
R 1 R 256
16
L R 16 256
16
Por lo tanto, el ángulo que describiría es rad .
16
Rpta.: D
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 1 250 m2
B) 1 500 m2
C) 1 125 m2
D) 1 600 m2
E) 1 650 m2
Solución:
De la figura, OD = OC, por Pitágoras
R r
2
R2 1002
R2 2Rr r 2 R2 1002 r(2R r) 1002
4 R 4 (R r) r(2R r)
A ABCD r
2 4 2
(100) 2
2
A ABCD m 1 250 m2
4 2
Rpta.: A
A) 4,52 m
B) 5,52 m
C) 3,52 m
D) 6,52 m
E) 6,50 m
Solución:
Sea L la longitud que avanzará la rueda
4
L 14(2)(12 cm) (12 cm)
3
L 352 cm
L 3,52 m
Rpta.: C
3. La altura de un vaso con forma de cono circular recto de papel es 24 cm. Si dicho vaso
se construyó al remover la superficie de un sector circular de un círculo de papel de
diámetro 60 cm, como se muestra en la figura. Halle la medida del ángulo central del
sector.
4 6
A) rad B) rad
3 5
2 8
C) rad D) rad
3 5
5
E) rad
3
Solución:
Sea R cm la longitud del radio de la base del vaso.
R 2 242 302 R 18
Como: LAB 2 R cm
30 cm 2 18 cm
6
5
6
Por lo tanto, la medida del ángulo central del sector es rad .
5
Rpta.: B
1200
4. Cada metro cuadrado del terreno OABC, mostrado en la figura cuesta soles, se
vende la parte que tiene forma de sector circular COB donde 30o . ¿Cuánto es el
precio del terreno vendido?
Solución:
OAB de 3k, 4k, 5k:
OB 50 m
Ángulo central
rad
30o rad
180o 6
Área vendida
1
AreaCOB (50)2 m2
26
1 1200 soles
Pr ecioCOB 2500 m2
2 6 m2
Pr ecioCOB 25 104 soles
Pr ecioCOB 250 000 soles
Rpta.: A
5. Un topógrafo usando un teodolito observó un terreno y nota que AOB, COD son
sectores circulares concéntricos, la longitud del arco AB es el doble de la longitud del
arco DC, m AOB 40 y AD = 40 m. ¿Cuánto es el área del trapecio circular ABCD?
5703 2 4803 2
A) m B) m
8 8
5700 2 4800 2
C) m D) m
8 9
4830 2
E) m
9
Solución:
Sea la longitud del arco AB es 2L m y del arco CD es L m
2 2L L
Propiedad 40 rad
9 40
80
L
9
Luego, el área de la región del trapecio ABCD es
L 2L
S ABCD 40 60L m
2
2
4800 2
S ABCD m
9
Rpta.: D
Lenguaje
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
En el Perú, aun con la diversidad lingüística (48 lenguas originarias) que posee, la
mayoría de la población es monolingüe en lengua española. Al momento de la llegada
de los españoles, el Perú ya contaba con la presencia de muchas lenguas, de las cuales
algunas ya están extintas. En la región amazónica, sí hay hablantes bilingües (español
y alguna lengua amerindia) ágrafos. Hay 17 familias lingüísticas amerindias
amazónicas.
Rpta.: E
Solución:
Omagua es una lengua amazónica del Perú, la cual pertenece a la familia Tupí-Guaraní;
jaqaru pertenece a la familia andina Aru y orejón es de la familia amazónica Tucano;
todas ellas son lenguas amerindias habladas en el Perú.
Rpta.: C
3. A partir de 1532 (siglo XVI), los españoles llegaron al Imperio incaico. Ellos encontraron un
extenso territorio cubierto por áreas dialectales de lenguas que desde antes de su llegada
se hablaban y varias de ellas no se emplean actualmente. De acuerdo con lo mencionado,
seleccione la opción en la que aparecen nombres de lenguas amerindias extintas.
Solución:
A lo largo de la historia, muchas lenguas han dejado de emplearse en nuestro país.
Según el Minedu son 37 lenguas extintas. Entre ellas, se encuentran las lenguas
mochica, bagua y puquina que fueron habladas en distintas regiones del Perú.
Rpta.: E
Solución:
El jaqaru es una lengua andina que pertenece a la familia Aru; por otro lado, el iñapari,
lengua amazónica, pertenece a la familia Arawak. Ambas son lenguas amerindias
habladas en el Perú.
Rpta.: C
5. La lengua aimara, que pertenece a la familia lingüística amerindia Aru, es una lengua
andina hablada en el sur de nuestro país. Identifique la alternativa que incluye los
nombres de otros países donde se habla dicha lengua.
Solución:
El área dialectal de la lengua aimara está en Bolivia, Chile y Perú.
Rpta.: C
6. La lengua española es una de las más habladas en todo el mundo. Existen millones
de personas de diversos países que la utilizan brindándole características diferentes de
acuerdo con el lugar donde se emplee. Elija la alternativa cuya serie presenta
afirmaciones verdaderas respecto a la lengua española.
Solución:
Las áreas dialectales en donde se habla el español incluyen a Guinea Ecuatorial y
Filipinas. La lengua española se desarrolló a partir del latín vulgar, llamado también
sermo rusticus.
Rpta.: D
7. Teniendo en cuenta que el latín fue el idioma utilizado durante el Imperio romano y que
luego se extendió a otras zonas de Europa forjando nuevas lenguas, denominadas
romances o neolatinas, marque la opción en la que se presenta solo nombres de
lenguas romances.
A) II y IV B) I y IV C) II y III D) I y II E) III y IV
Solución:
El latín es reconocido como el idioma que dio origen a las llamadas lenguas romances,
las cuales incluyen el italiano, francés, español, portugués, gallego, rumano, provenzal,
catalán, romanche y sardo.
Rpta.: E
8. Antes de la llegada de los romanos, la península ibérica estaba habitada por diversos
pueblos, quienes empleaban diferentes lenguas denominadas prelatinas o prerrománicas.
Según ello, seleccione la alternativa que presenta solo nombres de dichas lenguas.
Solución:
El celta, el vasco y el tartesio se clasifican como lenguas prerrománicas o prelatinas,
dado que fueron habladas en la península ibérica antes de ser invadida por los soldados
romanos.
Rpta.: B
9. Debido al contacto prolongado entre la lengua española y las lenguas aborígenes del
continente americano, estas últimas brindaron diversas palabras que se incorporaron
al vocabulario español, llamándoseles americanismos. Considerando la información
anterior, marque la opción en la que las palabras subrayadas constituyen
americanismos.
Solución:
Las palabras subrayadas cacao y chocolate son americanismos, pues proceden de la
lengua amerindia náhuatl hablada en México.
Rpta.: D
10. De acuerdo con el origen de las palabras, establezca la relación correcta entre las
palabras subrayadas y su nombre de procedencia.
A) Ic, IIb, IIIa, IVd B) Ib, IId, IIIa, IVc C) Ia, IIb, IIIc, IVd
D) Ic, IId, IIIa, IVb E) Ib, IId, IIIc, IVa
Solución:
La palabra alias proviene del latín; aceituna, del árabe; brindis, del germánico y carné
es un galicismo porque es propio del francés.
Rpta.: D
Solución:
Turquía (parte en Asia y parte en Europa), Isla de Pascua (políticamente dependiente
de Chile) y Cuba (América Central) forman parte de la actual área dialectal de la lengua
española; en estos lugares se hablan dialectos regionales de esta lengua.
Rpta.: C
A) Ia, IId, IIIc, IVb B) Ic, IIb, IIIa, IVd C) Id, IIa, IIIc, IVb
D) Ib, IIc, IIIa, IVd E) Id, IIc, IIIa, IVb
Solución:
I. ¡Qué grandote es tu perro! El mío es chiquitito.d. Uso de aumentativo y
diminutivo
II. Ayer nos ha visitado su suegra de mi hermano. c. Empleo redundante del
posesivo
III. La cómoda está lleno de objetos inservibles. a. Alteración en la concordancia
nominal
IV. Se ha ido lejazos: ella está media preocupada. b. Derivación y flexión de
adverbio
Rpta.: E
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1. ¿Qué tema de la obra se puede inferir a partir del siguiente fragmento de la epopeya
Odisea, de Homero?
Solución:
Del fragmento citado, perteneciente a la Odisea, se infiere el tema del amor a la familia
y a la patria que manifiesta Odiseo, pues este, quien solía derramar sus lágrimas
mientras miraba el mar en muchas ocasiones, ansía el pronto regreso a Ítaca para
reencontrase con los suyos.
Rpta.: E
— Dame más vino de buen grado y dime ahora ya tu nombre para que te ofrezca el
don de hospitalidad con el que te vas a alegrar. […] Esto es una catarata de
ambrosía y néctar.
Así habló, y yo le ofrecí de nuevo rojo vino. Tres veces se lo llevé y tres veces bebió
sin medida. Después, cuando el rojo vino le había invadido la mente, me dirigí a él
con dulces palabras: “¿Me preguntas mi célebre nombre? Te lo voy a decir […]
Nadie es mi nombre, y Nadie me llaman mi madre y mi padre y todos mis
compañeros”.
Solución:
El fragmento citado corresponde al engaño que realiza el héroe Odiseo para lograr
vencer al cíclope Polifemo, hijo de Poseidón. De ese modo, demuestra que la astucia
es más valiosa que la fuerza bruta.
Rpta.: C
Solución:
I. El protagonista encuentra a su esposa en Ítaca, tras su retorno. A quien encuentra en
el Hades es a su madre. (F) II. La ninfa Calipso se enamora de Odiseo y lo retiene hasta
que Zeus le ordena liberarlo. (V) III. El rey de los feacios ayuda a Odiseo a regresar a
su patria. (F) IV. Tras el regreso de Odiseo, él y su hijo ejecutan la venganza contra los
pretendientes de Penélope. (V)
Rpta.: A
Solución:
En el fragmento de Odisea, Atenea destaca la discreción, la sagacidad y la sensatez
del héroe, esto es, atributos ligados a la inteligencia.
Rpta.: B
Solución:
Para Homero, en la epopeya Odisea, la vida es vista como un viaje rodeado de peligros
inminentes, donde el héroe debe sortearlos como parte de su realización personal y la
concreción de su destino heroico.
Rpta.: C
A) un acto litúrgico celebrado en un palacio – parte del séquito del héroe griego
B) una ceremonia religiosa y solemne – machos cabríos que usaban máscaras
C) un ritual en favor del dios olímpico Zeus – ciudadanos pobres y pudientes
D) un cántico que honraba al dios Dionisos – coreutas vestidos con disfraces
E) una representación escénica popular – testigos del sufrimiento del corifeo
Solución:
La tragedia surgió del ditirambo, el cual era un canto coral en honor al dios Dionisos,
dios del vino y de la fertilidad. A los integrantes del coro, quienes aparecían vestidos de
sátiros, se les denominaba coreutas.
Rpta.: D
7. En relación con los siguientes enunciados sobre los aportes de Sófocles a la tragedia,
marque la alternativa que contiene las afirmaciones correctas.
Solución:
I. Aumentó las partes dialogadas (actores) y redujo las partes cantadas del coro. (F)
II. Sófocles cultivó la obra individual. (V) III. Profundizó en las motivaciones y la
personalidad de sus personajes. (V) IV. Otro aporte fue aumentar a más de dos el
número de actores en escena. (F)
Rpta.: A
Rpta.: B
9. En Edipo rey, el protagonista debe salir desterrado de Tebas para salvar a la ciudad de
la peste. Esto implica que el personaje asume la función de
A) mensajero de Apolo. B) adivino ciego.
C) verdadero soberano. D) chivo expiatorio.
E) modificador del destino.
Solución:
Al ser castigado con el destierro, Edipo con su condena salva a Tebas de la peste, por
lo cual funciona como un chivo expiatorio, esto es, la persona que asume las culpas,
las expía en lugar de otros (los ciudadanos de Tebas).
Rpta.: D
10. Marque la alternativa que contiene los enunciados correctos sobre el argumento de
Edipo rey, de Sófocles.
I. Al inicio de la obra, Edipo invoca al oráculo por la salvación de Tebas.
II. Yocasta, reina de Tebas, se ha casado, sin saberlo, con su propio hijo.
III. El rey Layo murió valientemente al defender a Tebas contra la Esfinge.
IV. El adivino Tiresias acusa a Edipo de ser el culpable de la terrible peste.
A) FVVV B) VFVF C) FVFF D) FFFV E) FVFV
Solución:
I. Al inicio de la obra Edipo se dirige a su pueblo y se lamenta por la peste en Tebas
impuesta por los dioses. (F) II. La reina Yocasta se ha casado sin saberlo con su propio
hijo. (V) III. El rey Layo fue asesinado por su propio hijo. (F) IV. Tiresias acusa a Edipo
de ser el culpable de la peste que ha causado gran mortandad en Tebas. (V)
Rpta.: E
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
Psicología
EJERCICICOS DE CLASE
En los siguientes enunciados identifique la respuesta correcta.
1. El sistema límbico está formado por un conjunto de estructuras que se encuentran por
debajo de la corteza cerebral. Con respecto a sus funciones es correcto afirmar que
I. su actividad se evidencia en el control motor al bailar una melodía de moda.
II. está involucrada en identificar variaciones cromáticas en la pintura de un lienzo.
III. permite experimentar sorpresa al espectar un accidente de tránsito.
A) I y II B) I y III C) Solo III D) Solo II E) Solo I
Solución:
La vivencia emocional es una función propia del sistema límbico.
Rpta.: C
3. Unidos por el cuerpo calloso, los hemisferios cerebrales están a cargo de un conjunto
de funciones específicas. Identifique el valor de verdad (V o F) con respecto a las
funciones de los hemisferios cerebrales.
I. La interpretación del gesto típico de «guardar silencio», está relacionada con el
hemisferio derecho.
II. Diferenciar entre imágenes de números es una función del hemisferio derecho.
III. La comprensión del significado de la palabra «peligro», está relacionada con el
hemisferio izquierdo.
A) FFF B) VVV C) FVF D) VFF E) FFV
Solución:
El hemisferio derecho interpreta imágenes, gestos, mímica. En el hemisferio izquierdo
se ubica el área de Wernicke que favorece la comprensión del lenguaje hablado.
Rpta.: B
4. Los lóbulos cerebrales se caracterizan por una especialización funcional que permite
explicar la complejidad de la actividad cerebral. Identifique el valor de verdad (V o F) de
las siguientes afirmaciones con respecto a las funciones del lóbulo temporal.
Solución:
El lóbulo temporal procesa la comprensión del lenguaje hablado y está involucrado en
la actividad mnésica al estar asociado funcionalmente con el hipocampo.
Rpta.: A
5. La formación reticular es una estructura neural que a modo de red se extiende a todo
lo largo del tronco encefálico. Con respecto a esta estructura es correcto afirmar que
Solución:
El sistema reticular está encargado de los procesos atencionales y del sueño-vigilia.
Rpta.: D
Solución
El cerebelo es la estructura nerviosa que regula el movimiento voluntario controlando
el tono muscular para mantener la postura corporal, también coordina la ejecución de
movimientos, brindando equilibrio.
Rpta.: B
7. El sistema nervioso central es una red organizada de tejido neural. Relaciona los
siguientes elementos del sistema nervioso con sus respectivas funciones.
A) Ia, IIb, IIIc B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIa, IIIb D) Ib, IIc, IIIa E) Ib, IIa, IIIc
Solución:
Ic: Las células gliales o neuroglias son aquellas que mantienen las neuronas en su
lugar, las nutren y las ayudan a funcionar como deben.
IIa: Las neuronas aferentes, captan la información del medio ambiente, conduciéndola
hacia el SN.
IIIb: Los neurotransmisores son biomoléculas que transmiten la información química de
una neurona al espacio sináptico
Rpta.: C
8. Después de una isquemia a nivel cerebral, la señora Berna no evidencia dificultades para
organizar sus rutinarios quehaceres domésticos, pero presenta episodios de intenso
enojo que sus hijos manifiestan que nunca habían ocurrido antes. Con respecto a este
caso se puede inferir que, el accidente cerebro vascular que produjo la isquemia, se
puede haber producido en el lóbulo
Solución:
En el lóbulo frontal se encuentra el área prefrontal, que es la zona responsable de la
actividad cognoscitiva superior, entre las que encontramos: planear, decidir, fijarse
metas, establecer propósitos, solucionar problemas, controlar reacciones emocionales,
brindándole un matiz ético-moral a las acciones.
Rpta.: E
9. Matías acude a una interconsulta con el neurólogo porque después de una infección
viral ya controlada, sufre de debilidad y sensación de hormigueo en sus piernas. El
médico luego de examinarlo, le informa que su sistema inmunitario está atacando sus
nervios, por eso sus músculos tienen problemas para responder a las señales del
cerebro. Podemos afirmar que el trastorno mencionado está afectando el sistema
nervioso
Solución:
Los nervios que salen o entran del encéfalo o médula espinal, permitiendo que los
impulsos nerviosos viajen desde y hacia las regiones más alejadas, o periféricas, del
cuerpo humano, conforman el Sistema Nervioso Periférico.
Rpta.: B
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Educación Cívica
EJERCICIOS DE CLASE
1. Una Junta de Vecinos de una urbanización en un distrito capitalino, luego de agotar las
vías administrativas, deciden presentar _________________ ante el Poder Judicial por
el incumplimiento en los servicios de limpieza pública que vienen afectando
significativamente el medio ambiente y la salud de sus pobladores.
A) un habeas data B) una acción de amparo
C) un habeas corpus D) una acción de inconstitucionalidad
E) una acción popular
Solución:
Según lo establecido en el artículo 200 de la Constitución, la acción de amparo se
interpone contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad, funcionario o
persona, que vulnera o amenaza los derechos colectivos, al honor, la igualdad y los
demás derechos que no son protegidos habeas corpus y habeas data. En el caso
expuesto, vulnera el derecho a la protección de la salud según Art. 7 de la CPP.
Rpta.: B
Solución:
La garantía constitucional de habeas corpus procede ante el hecho u omisión, por parte
de cualquier autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza la libertad
individual o los derechos constitucionales conexos. Por ejemplo: la libertad de tránsito
en sus diversas manifestaciones ligadas principalmente al libre tránsito de las vías de
uso público, vías de uso que sin ser públicas son de uso común y el libre ingreso y
salida del domicilio, entre otros.
Rpta.: E
Solución:
La participación infantil es un derecho y uno de los 4 principios fundamentales de la
Convención sobre los Derechos del niño/a. También es una responsabilidad ya que implica
compartir las decisiones que afectan a la vida propia y a la vida de la comunidad en la cual
se vive.
Rpta.: D
Historia
EJERCICIOS DE CLASE
1. Después que se demostró que la teoría de Florentino Ameghino estaba equivocada, los
posteriores investigadores sobre el origen del hombre americano plantearon una
hipótesis ______________, para encontrar una correcta explicación del inicio
poblacional de nuestro continente. Así también, ya no se aceptaba la idea de que
provenimos de un solo flujo étnico migratorio, sino que se plantean teorías de carácter
_______________ tal como lo sustentó _________________, autor de la teoría
oceánica.
A) autoctonista – monoracial – Méndez Correia
B) inmigracionista – poliracial – Paúl Rivet
C) inmigracionista – monogenista – Alex Hrdlicka
D) aloctonista – poligenista – Dennis Stanford
E) autoctonista – poliracial – Paul Rivet
Solución:
Alex Hrdlicka, fue el antropólogo que demostró que la teoría autoctonista de Florentino
Ameghino estaba errada, al comprobar que los restos del homus pampeanus eran de
monos que correspondían a estratos cuaternarios y no terciarios. Los estudiosos de
este tema encontraron en las corrientes inmigracionistas la explicación sobre el origen
del hombre americano.
Rpta.: B
2. Durante el periodo lítico del antiguo Perú, los pobladores andinos tuvieron que
adaptarse al relieve de la sierra y la costa para lograr su supervivencia. La tradición
costeña se caracterizó en lo económico, porque el antiguo peruano
A) desarrolló la caza de camélidos andinos y cérvidos.
B) aprovechó los recursos marinos y la caza de camélidos.
C) intensificó la recolección selectiva de tubérculos.
D) buscó recursos en el mar, valles, lomas y humedales.
E) practicó una economía mixta, alternando la pesca con la horticultura.
Solución:
El periodo lítico significo para el hombre andino un reto ya que tuvo que adaptarse a la
geografía y clima propias del periodo que se presentaba, el Pleistoceno. Para lograr su
subsistencia recurrió a buscar el alimento de los valles, lomas, humedales y los
recursos del mar.
Rpta.: D
A) III, I, II, IV B) IV, I, II, III C) III, I, IV, II D) I, II, III, IV E) IV, III, II, I
Solución:
Tim Dilthelay descubrió el yacimiento arqueológico de Nanchóc en Cajamarca
(6500 a.C). Aquí se encontró la evidencia más antigua de horticultura en América.
Thomas Lynch descubrió a Guitarrero II (6000 a.C), que también demostró evidencias
de horticultura temprana en el callejón de Huaylas. Federico Engel, descubrió en pisco,
Ica, la aldea más antigua de la costa peruana (5800 a.C). Por su parte Daniele Lavalle
encuentra los restos del primer corral de auquénidos en el Perú, en Tarma, Junín
(5200 a. C).
Rpta.: C
Solución:
El criterio de John Rowe para sistematizar periodos en la época prehispánica de la
historia del Perú fue el estudio de la difusión de la cerámica. Luis Guillermo Lumbreras
fue el que aplicó la metodología de estudiar el desarrollo socioeconómico de los
pueblos. El periodo que Lumbreras llamó primer desarrollo regional coincide con el
periodo Intermedio temprano que estableció John Rowe. Es este arqueólogo quien
planteó que existían tres horizontes culturales que se diferencian de los intermedios,
porque en aquellos periodos predomina una cultura panandina. Para Lumbreras,
después del periodo formativo continua el periodo del primer desarrollo regional y no
del Imperio Wari.
Rpta.: A
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5. Los autores de las teorías sobre el origen de la Civilización andina debatían si la cultura
peruana se originó como consecuencia de un desarrollo autónomo interno o fue
producto de influencias foráneas. Indique sobre este aspecto, cuáles de las
proposiciones son correctas.
I. Max Uhle afirmó que las primeras culturas del Perú fueron Proto-Chimú y Proto-
Nazca.
II. Julio C. Tello planteó que el primer foco de irradiación cultural en América fue
Valdivia de Ecuador.
III. Federico Kauffman consideró que el origen de la cultura peruana se encuentra en
la selva central.
IV. Julio C. Tello, estudioso de Chavín, afirmó que esta fue la cultura matriz del Perú
precolombino.
Solución:
Diversas teorías discutieron sobre el verdadero origen de la cultura peruana.
Max Uhle dijo que esta se originó por influencia de los Mayas y que las primeras altas
culturas del Perú fueron Proto Chimú y Proto Nazca. Su teoría es conocida como
Inmigracionista.
Julio C. Tello consideraba que la dinámica interna de desarrollo de las antiguas
sociedades peruanas forjó una cultura propia o autóctona siendo Chavín la cultura
matriz de la civilización Andina. A su teoría se le llama autoctonista.
Federico Kauffman Doig sostuvo que Valdivia (Ecuador), fue el primer foco de
irradiación cultural en América. Su teoría se denomina Aloctonista.
Rpta.: B
Geografía
EJERCICIOS DE CLASE
I. Los planos topográficos fueron los documentos utilizados por los funcionarios.
II. Las escalas de menor tamaño son las más idóneas para el fin planteado.
III. Los funcionarios prescindieron del principio de generalización cartográfica.
IV. Un documento cartográfico a escala 1 / 50 000 ofrece mayor nivel de detalle.
Solución:
I. Incorrecto. A partir de la escala referida (1/100 000), se deduce que los documentos
utilizados por los funcionarios fueron cartas.
II. Incorrecto. Escalas de mayor tamaño hubiesen sido más útiles para el fin planteado,
ya que ofrecen mayor nivel de detalle.
III. Correcto. Los funcionarios obviaron el principio de generalización cartográfica, que
consiste en la selección de lo principal y esencial del tema, según la escala del
mapa.
IV. Correcto. Un documento cartográfico a escala 1 / 50 000 ofrece mayor nivel de
detalle por tratarse de una escala de mayor tamaño que una de 1 / 100 000.
Rpta.: E
Solución:
I. Verdadero. El punto central es el polo norte, que posee el mayor valor de latitud:
90°.
II. Verdadero. Los meridianos aparecen como líneas rectas que unen el polo norte y
el ecuador.
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III. Falso. En la proyección acimutal polar las regiones ecuatoriales como el centro de
África presentan mayor deformación.
IV. Verdadero. La zona periférica del mapa registra valores de baja latitud, por ende,
estaría mejor representada por una proyección cilíndrica.
Rpta.: C
Solución:
En la escala gráfica se cumple que
1 cm equivale a 25 km
1 cm equivale a 2 500 000 cm
Por lo tanto, la escala numérica es 1: 2 500 000
Rpta.: D
Solución:
I. Verdadero. Dado que en la parte central las curvas de nivel presentan mayor
separación, se puede afirmar que tiene menor pendiente que el sector norte.
II. Verdadero. El perfil topográfico A-A’ es más accidentado que el B-B’ porque
atraviesa más curvas de nivel, y con menor separación entre ellas, que el perfil
B-B’.
III. Falso. La equidistancia, es decir, la distancia altitudinal entre curvas de nivel
próximas, es de 100 metros.
IV. Verdadero. La curva de nivel de menor cota, situada en el sector suroccidental del
área representada, se localiza a 2100 m s. n. m.
Rpta.: B
Economía
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
La etapa del proceso económico que consiste en trasladar los bienes y servicios,
generados en la etapa de la producción, hacia los mercados es la circulación; etapa,
además, en la que se fijan los precios de los productos en los diferentes mercados.
Rpta.: D
Solución:
Dentro del proceso productivo se combinan los factores productivos para la generación
de los bienes y servicios por parte de los centros de producción (empresas); en el cual,
los recursos al pasar por distintas fases de transformación se genera el valor agregado.
Rpta.: C
Solución:
El costo fijo medio es igual al costo fijo entre el volumen de producción. En la medida
en que se incrementa el costo marginal debido a la productividad marginal decreciente,
el costo medio también se incrementa; en tanto que, a mayor producción, estando
constante el costo fijo, el costo fijo medio disminuye.
Rpta.: B
4. Para una empresa productora de sillones y comedores que dispone de insumos fijos
(maquinarias, herramientas, instalaciones) y también insumos variables (mano de obra,
materias primas). En el corto plazo, a medida que se incrementa el número de
trabajadores, secuencialmente experimentará lo siguiente:
Solución:
De acuerdo a la teoría de la producción, en el corto plazo, a medida que se incrementa
la cantidad de insumos variables (trabajo), el Pmg L tiene una tendencia creciente,
hasta llegar al nivel más alto (punto de inflexión en el producto total), para
posteriormente tener una tendencia decreciente (en la primera etapa). Luego de
incrementar insumo variable llega hasta el punto en que Pmg L = Pme L (punto del
optimo técnico), siguiendo una tendencia decreciente del Pmg L hasta llegar a cero,
donde el producto total es el máximo nivel (segunda etapa).
Rpta.: B
5. Para finales del mes de agosto del presente año el precio del pollo llegó a registrar entre
11 a 13 soles el kilo en algunos mercados de la capital, llevando a la situación de que
los hogares compren menos cantidades u opten por dejar de consumirlos ya que surgen
alternativas como el mondongo, patitas o espinazo; por otro lado, quienes también son
clientes en estos mercados son los dueños de los pequeños restaurantes que redujeron
significativamente sus compras de la carne avícola. Representando, para cada tipo de
consumidor, un bien ______________, respectivamente.
Solución:
Según su destino, los bienes se clasifican en: de consumo y de capital, el primero está
orientado a la satisfacción directa de las necesidades, en tanto, el segundo para la
elaboración de otros bienes y/o servicios.
Rpta.: C
A) Ib, IIc, IIIa, IVc B) Ib, IIa, IIIa, IVc C) Ic, IIa, IIIb, IVc
D) Ic, IIe, IIIb, IVa E) Ia, IIb, IIIc, IVb
Solución:
I. El aprovechamiento de los hidrocarburos (petróleo – gas natural) en la etapa de
extracción está dentro del sector primario.
II. Los servicios que se brindan en el sistema financiero pertenece al sector terciario.
III. Los espectáculos culturales, conciertos de artistas, etc. pertenecen al sector
terciario.
IV. La ampliación (edificación, construcción) de la infraestructura del aeropuerto
internacional Jorge Chávez, pertenece al sector secundario.
Rpta.: B
7. Los intentos de parte del Gobierno para la compra de fertilizantes para la nueva
campaña agrícola por tercera vez consecutiva no prosperaron, declarándose desierta
dicho proceso, que tendría como efecto la menor provisión de alimentos en los
mercados y el impacto en la inflación, ya que dentro de los estimados que lleva a cabo
el BCR decidió por incluir a los precios de los fertilizantes. Por otro lado, el duro golpe
también se hace sentir en los restaurantes que tienen que reducir sus raciones para
poder lidiar con el incremento en los costos y de los hogares sobre todo de los estratos
de ingresos bajos que destinan casi el 45 % de ello en alimentos.
Del enunciado anterior, se pone de relieve el impacto que genera la crisis de los
fertilizantes en las etapas del proceso económico denominados
Solución:
La escasez y los precios altos de los fertilizantes lleva a que los agricultores del país
reduzcan sus volúmenes de producción y tengan que incrementar los precios a la cual
ofrecen sus cosechas, todo esto reflejándose en los costos para los restaurantes y los
gastos del consumidor final que representan un porcentaje muy significativo del ya
precario y cada vez deteriorado salario que perciben.
Rpta.: A
8. Manuel es un reconocido empresario que, para atender a la demanda por fiestas de fin
de año, con los escasos recursos que posee, puede producir entre juguetes y
panetones. Al aumentar la producción de panetones, se verifica que, en el modelo de
la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP), se generó un cambio de un punto a
otro a lo largo de la misma curva. Por lo cual se puede afirmar que
Solución:
I. Las combinaciones a diferentes niveles de producción de ambos bienes, que se
sitúan a lo largo de la curva de las FPP se producirá a niveles eficientes.
II. Diferentes combinaciones a lo largo de la curva de la FPP, lleva a incurrir en costo
de oportunidad, es decir, ante un incremento en la producción de un bien tendrá
como consecuencia una disminución en la producción del otro bien. De acuerdo al
enunciado a mayor producción de panetones, menor será la producción de
juguetes.
III. Los niveles de producción que se ubiquen a lo largo de la curva de la FPP se
encuentra en pleno empleo (nivel eficiente).
IV. El aumento en la producción de panetones obedece a un cambio en la combinación
a lo largo de la misma curva (costo de oportunidad).
Rpta.: D
Solución:
(F) En la segunda etapa, el producto marginal del trabajo tiene una tendencia
decreciente, pero no negativa.
(V) Siempre que el producto marginal del trabajo aumenta, aumenta el producto total
(dentro de la primera etapa).
(F) El producto total puede aumentar aun cuando el producto marginal del trabajo
disminuye (en la segunda etapa).
(F) Cuando el producto marginal es igual a cero, se encuentra en el nivel máximo del
producto total.
Rpta.: D
10. A casi tres años de la aparición y propagación del virus de la Covid-19, las medidas de
protección para evitar el contagio continúan vigentes en la comunidad, es así como las
personas al salir de sus hogares portan sobre el cuello, cartera o en el bolsillo el alcohol
medicinal o la presentación en gel, así como en dispensas de establecimientos, centros
comerciales de libre concurrencia, escuelas, etc., dicho producto satisface una
necesidad ___________ y tiene como característica ser _____________.
Solución:
Las necesidades primarias son aquellas que al satisfacerlas permiten la conservación
de nuestra integridad física, la vida, la salud, etc., como lo es el uso de alcohol medicinal
como barrera de protección frente al contagio de algunas enfermedades y que al ser
consumido de manera habitual se caracteriza por ser fijable.
Rpta.: B
Filosofía
EJERCICIOS DE CLASE
1. Mucha gente cree tener la verdad o la falsedad. Ello se percibe cuando alguien defiende
su punto de vista frente a otras personas. Esto es muy común en los sujetos que,
cuando expresan algo, consideran que se debe respetar y validar lo que afirman por el
solo hecho de mencionarlo.
2. Alberto es un maestro albañil que está construyendo una casa de campo de dos pisos
en Huaral. Él tiene el deseo de poder ir de vacaciones con su familia en el próximo
verano.
Según la teoría de las cuatro causas de Aristóteles, en el enunciado se está haciendo
referencia respectivamente a la causa
Solución:
Según la teoría de las cuatro causas de Aristóteles, aquel que construye es la causa
eficiente, y el objetivo de tener la casa para ir de vacaciones es la causa final.
Rpta.: A
3. De acuerdo con Sócrates, el cultivo del alma debe ser el fin de nuestra existencia y es
la actividad que alcanza la máxima realización de nuestro ser. Así, un ejemplo que
evoque dicha cuestión es
Solución:
Nuestra esencia como seres humanos es nuestra alma, la cual debe de cultivarse, ya
que es sede de la actividad intelectual y ética al mismo tiempo. Una de las formas de
cultivo es autoexaminándose a sí mismo, esto es una forma de encontrar la virtud.
Rpta.: D
4. Todas las cosas que están en la realidad son producto del mundo de las ideas. Nuestros
cuadernos y lapiceros son copias de las esencias que constituyen el mundo inteligible.
Así, los fabricantes de dichos objetos se seguirán pasando dichas ideas para producir
más y más cuadernos y lapiceros. No obstante, la idea de tales cosas no perece, en
cambio, los objetos que se hacen producto de las ideas, sí.
5. El camino hacia la verdad debe ser entendido como una búsqueda común con los
demás hombres. Para lograr tal fin, el método filosófico más conveniente es el diálogo.
Así, __________ es para __________ el método que permite alcanzar, de modo
progresivo, la verdad que se encuentra en el interior de cada hombre.
Solución:
Para Sócrates, la mayéutica es un método donde el interlocutor descubre las verdades
por sí mismo.
Rpta.: E
Solución:
Para Aristóteles la causa formal es el principio que determina la materia, convirtiéndola
en una esencia particular.
Rpta.: D
7. De acuerdo con la teoría hilemórfica, podríamos decir que la carpeta que se encuentra
en el salón de clases posee un componente de madera y una figura que lo hace ser
como tal, igualmente sucede con nuestros lapiceros, poseen un componente de
plástico, tinta, punta de metal y una figura que permite identificarlo como objeto útil para
escribir.
Del enunciado podemos inferir que los objetos poseen
Solución:
Para Aristóteles, la causa formal es el principio que determina la materia convirtiéndola
en una esencia particular.
Rpta.: D
8. «Los sofistas son maestros ambulantes que ejercen su actividad docente mediante
honorario. No forman una escuela filosófica ni representan una doctrina definida. En
lugar de la incógnita del universo, estudiada por los filósofos anteriores, se interesan
por los problemas del hombre y de la sociedad humana. Tornan problemáticos campos
hasta entonces considerados como seguros. Remueven así el dogmatismo ingenuo,
divisando horizontes desconocidos y vírgenes: en la Ética, Derecho, Pedagogía,
Gramática, Gnoseología. Pero no obtienen normas objetivas para la vida teórica y
práctica, sino permanecen en el relativismo y subjetivismo. Sobreestiman el arte de la
palabra y de la contienda».
ALARCO, Luis Felipe (1970) Lecciones de Metafísica. 5ta edición. Lima, UNMSM, pp. 28-29.
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 93
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Del texto se puede inferir que los sofistas no pudieron encontrar normas objetivas
porque
Solución:
Para los sofistas, el lenguaje (la palabra) permite defender las posiciones de los
distintos temas, por ende, no es posible sentenciar algo determinado desde una sola
posición. Así, no es posible encontrar normas objetivas.
Rpta.: A
Física
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
Componentes de F1 :
4 3
F1x 20cos37 20 16 N ; F1y 20sen37 20 12 N
5 5
Componentes de F2 :
3 4
F2x 10cos53 10 6 N ; F2y 10sen53 10 8 N
5 5
2. Una chica escaladora de peso W = 600 N comienza a moverse por una pared vertical
mediante una cuerda ideal unida a la hebilla de su cinturón que le permite aumentar la
longitud de esta, como muestra la figura. Si T = 500 N y R = 250 N, determine la
magnitud de la fuerza resultante que actúa sobre la chica en el instante en que
comienza a moverse. (Considere: √205 14,3)
Solución:
Componentes de R :
24 7
Rx 250cos16 250 240 N ; Ry 250sen16 250 70 N
25 25
Componentes de T :
3 4
Tx 500cos53 500 300 N ; Ty 500sen53 500 400 N
5 5
Componentes de W : Wx 0 ; Wy 600 N
Magnitud de F :
F (60)2 (130)2 10 205 (10)(14,3) 143 N
Rpta.: A
Solución:
Componentes de T1 :
3 4
T1x T1sen T1 ; T1y T1 cos T1
5 5
Componentes de T 2 :
4 3
T2x T2sen T2 ; T2y T2 cos T2
5 5
Componentes de W : Wx 0 ; Wy 10 kN
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Por dato:
3 4
Rx T1 T2 0 3T1 4T2
5 5
4 3
Ry T1 T2 10 0 4T1 3T2 50
5 5
T1 8 kN ; T2 6 kN
Rpta.: C
Solución:
Desplazamientos:
d1 10iˆ (km) ; d2 15iˆ 20jˆ (km) ; d3 5jˆ (km)
Desplazamiento resultante:
d d1 d2 d3 10iˆ (15iˆ 20j)
ˆ 5jˆ
5. Un automóvil se desplaza sobre una pista recta en la dirección del eje x de acuerdo a
la gráfica posición (x) – tiempo(t) mostrada en la figura. Indique la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:
Solución:
I. F II. V III. V
Rpta.: A
6. Dos aviones A y B vuelan paralelamente en línea recta, ambos con velocidad constante
en la dirección del eje + x, como muestra la figura. La rapidez del avión A es 150 m/s y
la rapidez del avión B es 100 m/s. Si en el instante t = 0 los aviones están separados
500 m, ¿al cabo de qué tiempo la distancia entre los aviones volverá a ser 500 m?
A) 18 s B) 10 s C) 15 s D) 12 s E) 20 s
Solución:
Ecuaciones posición – tiempo de los aviones:
x A 150t ; xB 300 100t
Por dato:
x A xB 300
150t (300 100t) 300
t = 12 s
Rpta.: D
7. La figura muestra las gráficas posición (x) – tiempo (t) de dos automóviles A y B que se
desplazan sobre una pista en la dirección del eje x. Determine las posiciones de los
automóviles A y B en el instante t = 10 s respectivamente.
A) + 70 m; – 50 m
B) + 80 m; – 40 m
C) + 60 m; – 60 m
D) + 30 m; – 90 m
E) + 20 m; – 100 m
Solución:
De la gráfica:
20 10 0 40
vA = = + 5 m/s ; vB= = – 10 m/s
20 40
En t = 10 s:
xA = 10 + 5(10) = + 60 m
xB = 40 – 10(10) = – 60 m
Rpta.: C
A) 8 s B) 10 s C) 5 s D) 4 s E) 6 s
Solución:
Recorrido hasta el instante en que se encuentran:
s1 = 10 m
Recorrido hasta el instante en que terminan de cruzarse:
s2 = 10 + 4 = 14 m
Recorrido final:
s3 = 36 m
Distancia total:
s = 10 + 14 + 36 = 60 m
s = 𝑣1 t + 𝑣2 t = 5t + 7t = 60
t=5s
Rpta.: C
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 10 N
B) 12 N
C) 15 N
D) 18 N
E) 14 N
Solución:
Componentes de la fuerza resultante en los ejes x e y:
Fx 16 6 10 0
Fy 12 8 10 10 N
Magnitud de la fuerza resultante:
F Fx2 Fy2 10 N
Rpta.: A
2. La figura muestra las fuerzas que actúan en un punto de una cuerda en el instante en
que una chica equilibrista de peso W = 600 N presiona dicho punto. Si T1 = 1000 N y la
dirección de la fuerza resultante respecto al eje + x es 45°, ¿cuál es la magnitud de la
fuerza resultante en dicho instante?
Solución:
Componentes de la fuerza resultante en los ejes x e y:
4 4 4 3 3 3
Fx T2 T1 T2 800 ; Fy T1 T2 W T2
5 5 5 5 5 5
Por dato:
Fy
tan 45 1 Fx Fy
Fx
4 3
T2 800 T2 T2 4000 N
5 5
4 3
Fx (4000) 800 2400 N ; Fy (4000) 2400 N
5 5
Magnitud de la fuerza resultante:
F Fx2 Fy2 2400 2 N
Rpta.: B
3. La figura muestra un automóvil que se desplaza sobre una superficie horizontal del
modo siguiente: 10 km hacia el norte, luego 15 km en la dirección norte 37° hacia el
oeste (N37°O) y finalmente 31 km hacia el sur. Determine la expresión vectorial del
desplazamiento resultante del automóvil.
Solución:
El desplazamiento hacia el norte se escribe:
d1 10jˆ (km)
El desplazamiento N37°O se escribe:
d2 15sen37ˆi 15cos37ˆj
d 9iˆ 12jˆ (km)
2
d3 31jˆ (km)
El desplazamiento resultante será:
4. Una moto A y una camioneta B se desplazan sobre una pista recta en la dirección del
eje + x, pasando en el instante t = 0 por las posiciones que se indican en la figura. La
velocidad de la moto es vA = + 40 m/s y la velocidad de la camioneta es vB = + 20 m/s.
¿Cuánto tiempo tardarán los móviles en estar distanciados 40 m?
A) 3 s B) 2 s C) 4 s D) 6 s E) 8 s
Solución:
Ecuaciones posición – tiempo:
x A 10 40t ; xB 10 20t
x A xB 40 m
t=3s
Rpta.: A
5. La figura muestra la gráfica de la posición (x) en función del tiempo (t) de un ciclista que
se mueve rectilíneamente en la dirección del eje x. Determine su velocidad media entre
t = 1 s y t = 11 s?
A) + 0,3 m/ s
B) – 0,6 m/ s
C) + 0,4 m/ s
D) – 0,3 m/ s
E) + 0,2 m/ s
Solución:
Para 0 < t < 2 s: v = + 2 m/s.
x = 2t
Para t1 = 1 s:
x1 = 2t = 2(1) = + 2 m
Para 8 s < t < 12 s: v = + 1 m/s.
x = – 4 + (t – 8) = – 12 + t
Para t2 = 11 s:
x2 = – 12 + 11 = – 1 m
La velocidad media es:
x 2 x1 1 2
v= = = – 0,3 m/s
t 2 t1 11 1
Rpta.: D
A) 1 min
B) 2 min
C) 3 min
D) 4 min
E) 5 min
Solución:
De la figura:
x2A xB2 d2
t 60 s 1 min
Rpta.: A
7. Un tren se dirige hacia una montaña con movimiento rectilíneo uniforme. El maquinista
del tren hace sonar el silbato y recibe el eco del sonido 4 s más tarde. En el instante de
recibir el eco vuelve a tocar el silbato y recibe el segundo eco del sonido 3 s después.
¿Cuál es la rapidez del tren? Considere que el sonido tiene una rapidez constante de
336 m/s.
Solución:
Sean vT y vS = 336 m/s las rapideces del tren y del sonido.
Sea s1 la distancia del tren a la montaña en el instante del primer silbato. En t = 4 s:
s1 + s2 = vSt = 4vS (1)
s2: distancia que recorre el sonido desde la montaña hasta el maquinista en el primer eco.
En t = 4 s el tren recorre:
s1 – s2 = vTt = 4vT (2)
Sumando (1) y (2):
s1 2(v S v T ) (3)
Química
SEMANA N° 2: MATERIA, CLASIFICACIÓN. PROPIEDADES Y CAMBIOS DE LA MATERIA
EJERCICIOS DE CLASE
A) El latón que es una aleación conformada por 65% de cobre y 35% de zinc, es una
solución sólida.
B) El ácido acetil salicílico (C9H8O4) que presenta propiedades farmacológicas, es
un compuesto.
C) El yodo (I2) empleado en el laboratorio, que es un sólido de color oscuro y tiene la
propiedad de sublimarse, es un elemento.
D) El vino, bebida que contiene agua, azúcar, levadura y extracto de uvas, es una
mezcla heterogénea.
E) La roca granito que contiene cuarzo, feldespato y mica, empleado en la
construcción, es una mezcla heterogénea.
Solución:
A) CORRECTO: La aleación es una mezcla homogénea (cobre y zinc), también se
clasifica como una solución sólida.
B) CORRECTO: El ácido acetil salicílico (C9H8O4) es un compuesto químico orgánico.
C) CORRECTO: El yodo (I2) es un elemento no metálico, puede sublimarse a
temperatura ambiente (conversión de sólido a vapor).
D) INCORRECTO: La bebida hecha de uvas, obtenida por fermentación alcohólica es
una mezcla homogénea o solución líquida.
E) CORRECTO: La roca granito es una mezcla heterogénea formada principalmente
de tres minerales.
Rpta.: D
Solución:
ácido carbónico (H2CO3): sustancia compuesta
óxido de calcio (CaO): sustancia compuesta
producto turbio acuoso de carbonato de calcio: mezcla heterogénea
calcio (Ca): sustancia elemental
cloro (Cl2): sustancia elemental
Rpta.: C
3. Las mezclas pueden separarse por métodos físicos en base a las diferentes
propiedades físicas de cada uno de sus componentes, como densidad, temperaturas
de ebullición, entre otras. Al respecto, seleccione el valor de verdad (V o F) de cada
proposición.
Solución:
I. VERDADERO: La mezcla de arcilla y monedas de acero paramagnético
(paramagnetismo es un fenómeno por el cual un material presenta atracción frente
a un campo magnético); se pueden separar a través de un imán.
II. VERDADERO: La mezcla de agua y vino se puede separar por destilación simple,
debido a sus diferentes puntos de ebullición. A una atmósfera de presión el agua
hierve a 100 °C y el etanol a 78,4 °C.
III. VERDADERO: La mezcla del agua de mar se puede separar de la arena por
decantación.
Rpta.: A
A) 4 y 5 B) 5 y 4 C) 4 y 4 D) 2 y 5 E) 4 y 2
Solución:
Propiedades Físicas Propiedades Químicas
Líquido Al entrar en contacto con el trióxido
Densidad: 0,81g/mL de cromo forma un gas inflamable.
Punto de fusión: – 90 °C Inflamabilidad
Punto de ebullición: 117°C Por ingestión genera toxicidad
PV (20°C): 0,58 kPa Puede convertirse a butanal
Rpta.: B
A) 3 B) 2 C) 5 D) 4 E) 6
Solución:
Propiedades Intensivas Propiedades Extensivas
Color
Longitud
Densidad
Conductividad térmica
Dureza Volumen
Calor específico
Rpta.: C
Solución:
I. El mármol se rompe con un martillo. (cambio físico)
II. La lluvia acida corroe una estatua de mármol. (cambio químico)
III. Encender una estufa eléctrica. (cambio físico)
IV. Disolver sacarosa en agua. (cambio físico)
V. Conversión de Neptunio (Np) a plutonio (Pu). (cambio nuclear)
Rpta.: D
Solución:
𝑄 = 𝑚 𝑐. 𝑒 (𝑇𝑓 − 𝑇𝑖 )
𝑐𝑎𝑙 4,18 𝐽
𝑄 = 100 𝑔 0,217 (40 − 36)℃ = 86,8 𝑐𝑎𝑙 ( ) ≈ 3,63 102 𝐽
𝑔℃ 1 𝑐𝑎𝑙
1 𝑘𝐽
3,63 102 𝐽 ( ) = 0,36 𝑘𝐽
103 𝐽
Rpta.: C
cal
Dato: c.e : agua = 1 cal/ g°C, hierro = 0,1 cal/ g°C
gC
Solución:
𝑄 𝑔𝑎𝑛𝑎𝑑𝑜 = − 𝑄 𝑝𝑒𝑟𝑑𝑖𝑑𝑜
[𝑚 𝑐𝑒 𝛥𝑇] 𝑎𝑔𝑢𝑎 = −[ 𝑚 𝑐𝑒 𝛥𝑇] 𝒉𝒊𝒆𝒓𝒓𝒐
cal cal
150 g 1 (𝑇𝑓 − 25)°C = 25 g 0,1 (90 − 𝑇𝑓 )°C
g°C g°C
150 Tf – 3 750 = 225 Tf – 2,5 Tf
T ≈ 26,1°C
Rpta.: D
A) 2,3 10−5 B) 1,3 10−4 C) 1,3 105 D) 1,3 104 E) 1,3 10−2
Solución:
E = m c2
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
A) INCORRECTO. La corrosión del acero no galvanizado es un cambio químico.
B) INCORRECTO. El metabolismo catabólico de los alimentos es un cambio químico.
C) INCORRECTO. Cuando el yodo se sublima, este no modifica su composición.
D) CORRECTO. En la desintegración nuclear del uranio se forma un nuevo elemento
químico como el torio (U → Th), debido a un cambio nuclear.
E) INCORRECTO. El nitrógeno líquido al ser liberado produce un cambio físico ya que
el nitrógeno sólo cambia al estado gaseoso.
Rpta.: D
Solución:
Propiedades Físicas Propiedades Químicas
Maleabilidad
Ductilidad
Color Capacidad para combinarse con un
Calor específico ácido y generar nueva materia
Densidad
Punto de ebullición
3. Los cambios químicos son aquellos en los cuales se altera la estructura interna de la
materia, es decir, rompiendo y formando nuevos enlaces químicos, mientras que en los
cambios físicos no ocurren dichos procesos. Para los siguientes cambios, determine el
número de cambios químicos y físicos respectivamente:
A) 1 y 4 B) 2 y 3 C) 3 y 2 D) 4 y 1 E) 5 y 0
Solución:
Cambio Físico Cambio Químico
Sublimación del hielo seco Oxidación del aluminio
Volatilidad de la acetona Electrólisis del agua
Formación de hilos de plata
Rpta.: C
Solución:
E = mc 2
10−9 𝑔 1 𝑘𝑔 𝑚 2
E = 1,5 x109 ng 3 (3 108 ) = 1,35 1014 𝐽
1 𝑛𝑔 10 𝑔 𝑠
Rpta.: D
Biología
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
Los virus están compuestos por ácido nucleico y proteína, aunque muchos poseen
además algunos azúcares y lípidos. Si un agente patógeno como un prión está formado
solo por proteína, entonces, químicamente se diferencia de un virus por la ausencia de
ácido nucleico.
Rpta.: A
2. Una persona presenta una rara mutación que se caracteriza porque sus linfocitos T
auxiliares no presentan el importante receptor CD4. A pesar de que ha estado expuesto
al virus de la inmunodeficiencia humana, no se ha infectado. ¿Qué parte del ciclo
infectivo del virus VIH/SIDA se ha visto afectada en esta ocasión?
Solución:
El virus VIH/SIDA se une al linfocito T auxiliar o cooperador a través del receptor CD4
que el linfocito exhibe. Este evento representa la fijación del virus a la célula, sin la
cual será imposible que el virus ingrese a la célula defensiva y el proceso infectivo
continúe.
Rpta.: D
Solución:
Los virus son considerados parásitos intracelulares obligados, ya que aprovechan la
maquinaria enzimática de la célula que infectan para ser replicados y subsistir.
Rpta.: B
4. El cuerpo produce una serie de proteínas como parte del sistema inmunitario. Muchas
de ellas son citocinas, que controlan el crecimiento y la actividad de otras células
inmunitarias y células sanguíneas. Algunas de ellas, además, son muy activas durante
las infecciones virales, bloqueando las actividades de los virus dentro de la célula.
¿Cómo se les llama a estas últimas moléculas?
Solución:
Los interferones son proteínas liberadas por las células del sistema inmune en
respuesta a infecciones virales, por bacterias y por parásitos, incluyendo a las células
cancerosas tumorales. Las propias células infectadas por virus pueden producirlos para
bloquear la replicación viral en células sanas.
Rpta.: C
5. Una investigación durante la pandemia por virus Influenza A H1N1 descubrió que el
medicamento Oseltamivir ataca a la neuraminidasa, enzima que ayuda, a las partículas
virales recién formadas, para que puedan abandonar la célula infectada en busca de
nuevas células. Con base en esto, ¿qué fase del ciclo infectivo del virus estaría siendo
afectada por Oseltamivir?
Solución:
La neuraminidasa es una parte del virus Influenza que hace que las partículas virales
recién ensambladas por la célula infectada puedan salir de la misma para infectar a las
células vecinas, afectando directamente la fase de liberación del virus.
Rpta.: E
Solución:
La picadura de mosquitos no es una forma comprobada de transmisión del virus
VIH/SIDA.
Rpta.: C
7. Un hospital regional del interior del país ha desarrollado un plan de contingencia que le
ha permitido controlar de manera eficiente el número de casos de los virus ADN
conocidos. Sin embargo, aún tiene por delante un largo camino para lograr controlar
enfermedades virales como
Solución:
La rubéola es una enfermedad infecciosa causada por el virus de la rubéola, un virus
ARN perteneciente a la familia Matonaviridae, miden de 50-70 nm de diámetro y poseen
un centro denso de 30 nm rodeado de una capa lipídica. Los demás virus mencionados
son virus ADN.
Rpta.: B
Solución:
Las bacterias son procariontes, es decir, células que carecen de envoltura nuclear;
no presentan núcleo verdadero, sino un nucleoide.
Rpta: A
9. En un yacimiento mineral, unos científicos han encontrado bacterias que usan, como
fuente de energía y poder reductor, compuestos reducidos del azufre (sulfuros, azufre
mismo y tiosulfato, todos compuestos inorgánicos). El producto final suele ser variedad
de sulfatos y hasta ácido sulfúrico. Estos científicos, por lo tanto, han categorizado a
estos procariontes como
A) quimiolitótrofos. B) fotótrofos.
C) quimioorganótrofos. D) organótrofos.
E) fotoautótrofos.
Solución:
Los procariontes quimioautótrofos o quimiolitótrofos utilizan compuestos
inorgánicos reducidos como substratos que oxidarán en su metabolismo respiratorio
para obtener energía en forma de ATP, esta es una propiedad de algunas bacterias
conocida como quimiosíntesis.
Rpta.: A
Solución:
Bartonella bacilliformis es una bacteria patógena conocida por causar la Enfermedad
de Carrión y, por lo tanto, no puede ser usado en biotecnologías.
Rpta.: C
11. Luego del cierre de una fábrica en la que se utilizó mercurio por muchos años, el
gobierno local ha dispuesto a recuperación ambiental de la zona. De las alternativas
con que dispone, la administración ha optado por __________, ya que __________.
Solución:
El mercurio no es biodegradable; sin embargo, con el uso de microorganismos
especiales en un programa de remediación microbiana, el mercurio puede ser
concentrado y posteriormente removido con mayor eficiencia y facilidad.
Rpta.: C
12. En las profundidades de un gran lago se ha encontrado un lodo sin acceso al oxígeno,
con una gran cantidad de procariontes especializados en estos ambientes y que
generan un tipo de hidrocarburo para producir su ATP. Los científicos los han
identificado como
Solución:
Las arqueas metanógenas son un grupo de procariontes que pueden encontrarse en
sedimentos acuosos, hábitats marinos, rumiantes, etc., produciendo metano
(hidrocarburo) en condiciones estrictamente anaeróbicas. Obtienen energía mediante
la producción de gas natural.
Rpta.: A
13. Un estudio en la gruesa capa de hielo del Polo Norte evidenció la presencia de bacterias
inactivas que, después de haber permanecido en esa capa por más de 3,000 años,
fueron reactivadas en medios adecuados en laboratorio. ¿Qué característica bacteriana
hizo posible la recuperación de estos microorganismos?
Solución:
Algunas especies bacterianas pueden producir esporas, estructuras de resistencia
frente a condiciones adversas, como el frío, el calor, la falta de agua, la falta de
nutrientes, es decir, condiciones de estrés. Se mantienen inactivas durante largos
períodos de tiempo y, bajo las condiciones adecuadas, pueden ser reactivadas.
Rpta.: E
14. Aunque las bacterias no exhiben reproducción sexual, pueden alcanzar variabilidad
genética por una diversidad de mecanismos, los que les permiten adquirir propiedades
genéticas que antes no poseían. Si uno de estos procesos requiriera de la participación
de un virus llevando información genética de una bacteria a otra, en forma natural, se
denominaría
Solución:
La transducción es un proceso de transferencia de genes en el que, mediante la
infección viral, una bacteria puede transferir a otra información genética. Es un proceso
natural.
Rpta.: D
A) Ib, IId, IIIc, IVe, Va B) Ia, IId, IIIe, IVd, Vc C) Id, IIb, IIIc, IVe, Va
D) Ie, IIa, IIId, IVb, Vc E) Ic, IId, IIIa, IVe, Vb
Solución:
Las cianobacterias pueden realizar fotosíntesis parecida a la de las plantas (Ib); los
micoplasmas son bacterias que no presentan pared celular (IId); las bacterias
purpúreas usan H2S en vez de H2O como fuente de equivalentes reductores (IIIc); las
espiroquetas usualmente tienen forma de tirabuzón (IVe) y las clamidias producen
inclusiones citoplasmáticas así como nucleares (Va).
Rpta.: A