EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE "Motivos para Agradecer y Celebrar"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038
“San Martín de Porres”

UGEL N° 03 -b Lima
“MOTIVOS PARA AGRADECER Y CELEBRAR”

i. Datos generales:
I.E. : 0038 “San Martín de Porres”
Lugar : Cercado de Lima
Directora : Isabel Maldonado Flores
Docente : Nathaly Rebaza Vilchez
Nivel : Inicial
Aula : 5 años
Fecha : Del 06 al 17 de Diciembre del 2021
ii. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Durante este año las niñas y los niños disfrutaron de diversas experiencias de aprendizaje, enfrentaron diferentes situaciones, compartieron más
momentos en familia y encontraron mejores formas de comunicarse con su profesora o profesor, amigas y amigos. En esta experiencia de
aprendizaje tendrán la oportunidad de agradecer y celebrar todo lo que han vivido y logrado este año y afrontar, desde una mirada positiva, los
desafíos que se le presenten para seguir mejorando. Para ello, comunicarán sus ideas y emociones, recordarán historias o anécdotas que guardan
en sus tesoros, decidirán a qué o a quién agradecer y cómo hacerlo a través de los lenguajes del arte. Además, identificarán y celebrarán en familia
todos los motivos que tienen para agradecer.
iii. PLANTEAMIENTO DIVERSIFICADO

Durante este año, las niñas y los niños disfrutaron de diversas experiencias de aprendizaje, enfrentaron diferentes situaciones, compartieron más
momentos en familia y encontraron mejores formas de comunicarse con su profesora o profesor, y sus amigas y amigos. En esta experiencia de
aprendizaje, tendrán la oportunidad de agradecer y celebrar todo lo que han vivido y logrado este año, y afrontar, desde una mirada positiva, los
desafíos que se les presenten para seguir mejorando. Para ello, comunicarán sus ideas y emociones, recordarán historias o anécdotas que guardan
en sus tesoros, decidirán a qué o a quién agradecer y cómo hacerlo a través de los lenguajes del arte. Además, identificarán y celebrarán en familia
todos los motivos que tienen para agradecer. PREGUNTAS RETO: ¿Qué cosas he vivido durante todo este año? ¿Quiénes me han acompañado?
¿Cómo me siento por todo ello? ¿Qué o a quiénes me gustaría agradecer? ¿Cómo podría hacerlo? (José Leandro)
AJUSTES: ¿A quiénes vas agradecer? ¿Cómo podemos agradecer? ¿Qué detalles harías para agradecer?¿De qué forma agradecerías? (Isaac y
Deems)
iv. Propósito de aprendizaje

(José Leandro)
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Construye su identidad.
AJUSTES: (Isaac y Deems)

 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Construye su identidad.
v. Enfoques transversales
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

VALOR (ES) Respeto por las diferencias
Por ejemplo La docente propicia que los niños y las niñas compartan con su familia y con otros estudiantes los logros y
las dificultades que han tenido durante este año, con el fin de que valoren y respeten su propio proceso de
aprendizaje y el de los demás.
vi. PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

JOSÉ LEANDRO Y LOS DEMÁS
 Lista de agradecimientos con el nombre de las personas a las que quiere agradecer y los motivos para hacerlo.
 Audio con la narración de testimonios de otras personas de su comunidad acerca del pago a la tierra.
 Cuadro con las emociones que ha identificado, y los gestos y movimientos que las acompañan.
 Una expresión artística (dibujo, pintura, danza, música, etc.) como ofrenda de agradecimiento por lo que ha vivido este año y para los que lo
han acompañado.
 Acuerdos para la organización y realización del pago a la tierra.
 Conversaciones donde expresa sus ideas, emociones, vivencias y agradecimientos.
AJUSTES:
ISAAC Y DEEMS
 Lista de agradecimientos con el nombre de las personas a las que quiere agradecer y los motivos para hacerlo.
 Audio con la narración de testimonios de otras personas de su comunidad acerca del pago a la tierra.
 Cuadro con las emociones que ha identificado, y los gestos y movimientos que las acompañan.
 Una expresión artística (dibujo, pintura, danza, música, etc.) como ofrenda de agradecimiento por lo que ha vivido este año y para los que lo
han acompañado.
 Acuerdos para la organización y realización del pago a la tierra.
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vii. Selección de áreas criterio de evaluación y actividades sugeridas

COMPETENCIAS CRITERIOS CRITERIO DIVERSIFICADO ACTIVIDADES
Se comunica Expresa sus ideas y Actividad 1:
oralmente en su emociones en Dar las gracias tiene
lengua materna. conversaciones o al contar un poder especial.
una historia o anécdota y,
por lo general, se mantiene Actividad 2:
en el tema. Mis recuerdos, mis
tesoros.
Recupera información
explícita de un texto oral Actividad 3:
que escucha, espera su ¡Detalles para
turno para hablar y vuelve agradecer!
a contar, con sus propias
palabras, lo que más le
Actividad 4:
gusto.
¡A celebrar y
agradecer!
Utiliza un vocabulario de
uso frecuente y una
pronunciación entendible.
Se apoya en gestos,
movimientos corporales y
un volumen de voz
adecuado para comunicar
sus ideas y emociones.
Crea proyectos Explora y transforma
desde los lenguajes diversos materiales para
artísticos. representar sus ideas y
sentimientos a través de
los lenguajes del arte
(dibujo, pintura, música,
movimiento, entre otros).
Comunica el proceso que

siguió y los materiales que
usó para su creación.
Construye su Toma decisiones a partir
identidad. de su propia iniciativa en
función de sus intereses,
gustos y de lo que puede
hacer al realizar
actividades cotidianas, y
justifica las razones de sus
decisiones.
Verbaliza las emociones

que le generan las
actividades que realiza a lo
largo de la experiencia.
Describe las acciones

importantes que realizó
durante el año, así como
reconoce sus cualidades,
fortalezas y dificultades.
UGEL N° 03 - Lima
viii. Cuadro de actividades
LUNES 06 MARTES 07 MIÉRCOLES 08 JUEVES 25 VIERNES 26

“ DAR LAS “LECTURA Y “MÚSICA Y “MIS RECUERDOS,
GRACIAS TIENE UN MOVIMIENTO” FERIADO MOVIMIENTO” MIS TESOROS”
PODER ESPECIAL ”
LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03

“¡DETALLES PARA “LECTURA Y “¡DETALLES PARA “MÚSICA Y “¡A CELEBRAR Y
AGRADECER!” MOVIMIENTO” AGRADECER!” MOVIMIENTO” AGRADECER!”
UGEL N° 03 - Lima
ix. Desarrollo de actividades

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°01
“DAR LAS GRACIAS TIENE UN PODER ESPECIAL”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de expresar sus ideas y emociones sobre el significado de
dar las “gracias” y plantearán propuestas sobre qué o a quién les gustaría agradecer y cómo hacerlo. Lo harán a partir de
un texto que escuchen, de sus experiencias y de su propia iniciativa.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? video
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
PRESENTACIÓN
tranquilo y libre de ruidos.

Seguidamente se les menciona el propósito del día el cual tendrán la oportunidad de
E INICIO
expresar sus ideas y emociones sobre el significado de dar las “gracias” y plantearán
propuestas sobre qué o a quién les gustaría agradecer y cómo hacerlo. Lo harán a
partir de un texto que escuchen, de sus experiencias y de su propia iniciativa.
Luego se les muestra el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=uOjumLwNsac
Y les pregunta ¿Cuándo das las gracias? ¿Qué sientes cuando das gracias? ¿Cómo
podemos agradecer? ¿Qué cosa es agradecer?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que agradecer es Whassap
DESARROLLO
valorar la atención de lo que otras personas hacen por ti. videos

Seguidamente se les pide que canten la canción https://www.youtube.com/watch?
v=mQ3v6M_ZU9Q y luego se les hace las siguientes preguntas: ¿A quién o a
quiénes te gustaría dar las gracias este año? ¿Por qué?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Elaborar Whassap
CIERR
una lista de agradecimientos con el nombre de las personas a las que quiere
E
agradecer y los motivos para hacerlo.
RETROALIMENTACIÓN
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
 ¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
 ¿Qué te gustó?
UGEL N° 03 - Lima
 ¿Qué no te gustó?

“LECTURA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños que se muevan representando con su cuerpo y sus gestos las
emociones que les generan diversas situaciones. Así mismo que se acerquen a diversos textos escritos, en
este caso, a través de un cuento.

La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Zoom
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? videos
PRESENTACIÓN

Seguidamente se les menciona el propósito del día es que se muevan representando
E INICIO
con su cuerpo y sus gestos las emociones que les generan diversas situaciones. Así
mismo que se acerquen a diversos textos escritos, en este caso, a través de un
cuento.
Luego se les pide escuchar la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?
v=lnnHuaZBPLc Al finalizar pedimos que respiren para relajarse y se les plantea las
siguientes preguntas: ¿De qué trato la canción? ¿Qué acciones realizaste? ¿Qué
emociones experimentaste? ¿Qué son las emociones?
Después de escuchar las respuestas se concluye que las emociones son estados zoom
internos caracterizados por pensamientos, sensaciones, reacciones fisiológicas y video
DESARROLLO
conductas que son subjetivos. Son universales, propias del ser humano y sirven,
entre otras cosas, para comunicarnos con los demás.
Finalmente leen el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?
v=s1ckcVSQ8wg se les pregunta ¿Quiénes son los personajes? ¿Por qué mono
tenía un gran corazón? ¿Qué le pasó a mono? ¿Cómo le ayudaron? ¿Qué haces tú
para ayudar a otros?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Realiza Whassap
CIERR
otras acciones siguiendo la melodía de la canción “Si estas feliz”. Cuaderno y

E
Dibuja lo que más te gusto del cuento El mono y su gran corazón. lápiz colores
RETROALIMENTACIÓN
UGEL N° 03 - Lima

“MÚSICA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños muevan las partes de su cuerpo imaginando que una mariposa
se encuentra volando cerca. Así mismo que recuerden todo lo aprendido a partir de jugar con canciones,
conocer y construir instrumentos musicales, crear cuentos sonoros, bailar y moverse con la música, dibujar,
investigar sorprenderse y divertirse.

PRESENTACIÓN
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que muevan las partes de su
cuerpo imaginando que una mariposa se encuentra volando cerca. Así mismo que
E INICIO
recuerden todo lo aprendido a partir de jugar con canciones, conocer y construir

instrumentos musicales, crear cuentos sonoros, bailar y moverse con la música,
dibujar, investigar sorprenderse y divertirse.
v=oGqn39xGFUI Al finalizar pedimos que respiren para relajarse y se les plantea las
siguientes preguntas: ¿De qué trato la canción? ¿Cómo volaste como mariposa? ¿De
qué otra manera podemos volar? ¿Qué usaste para convertirte en mariposa? ¿Qué
es la imaginación?
Después de escuchar las respuestas se concluye que la imaginación capacidad zoom
DESARROLLO
para representar mentalmente sucesos, historias o imágenes de cosas que no video

existen en la realidad o que son o fueron reales, pero no están presentes.
Finalmente leen el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?
v=qtPewBr0q2o se les pregunta ¿Qué aprendiste en este tiempo? ¿Te fue fácil o
difícil? ¿Por qué? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
UGEL N° 03 - Lima
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Whassap
CIERR
Realiza un listado de lo que aprendiste de musicreando. Dibuja lo que más te Cuaderno y

E
agrado. lápiz
colores
RETROALIMENTACIÓN

“MIS RECUERDOS, MIS TESOROS”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de recordar y narrar algunas anécdotas y/o que vivieron este
año. Para ello, se apoyarán en sus tesoros (portafolio) para organizar sus ideas y comunicarlas. Además, expresará de
diferentes formas su agradecimiento (dibujos, escritos, abrazos, etc.) a la persona que la/o acompañó.

La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? video
PRESENTACIÓN
Seguidamente se les menciona el propósito del día el cual tendrán la oportunidad de

E INICIO
recordar y narrar algunas anécdotas y/o que vivieron este año. Para ello, se apoyarán
en sus tesoros (portafolio) para organizar sus ideas y comunicarlas. Además,
expresará de diferentes formas su agradecimiento (dibujos, escritos, abrazos, etc.) a
la persona que la/o acompañó.
Luego se les muestra el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=8YrLZDEjIZ0&t=55s
Y les pregunta ¿Quiénes son los personajes? ¿De qué trata la historia? ¿Qué
guardaron en la caja de los tesoros? ¿Qué enseñanza nos deja?
UGEL N° 03 - Lima
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que nuestro Whassap
DESARROLLO
mejor tesoro son los aprendizajes adquiridos durante la vida. videos

Seguidamente se les pide que revisen su propio portafolio y luego se les hace
las siguientes preguntas: ¿Qué recuerdas al ver tu caja de los tesoros? ¿Cómo
lo hicieron? ¿Qué aprendiste? ¿Quién te acompañó en esa aventura? ¿Cómo
le podrías agradecer?
Elabora una expresión artística (dibujo, pintura, danza, música, etc.) como
CIERRE
ofrenda de agradecimiento por lo que ha vivido este año y para los que lo han
acompañado.
.
RETROALIMENTACIÓN

“DETALLES PARA AGRADECER”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de expresar, desde los lenguajes del arte, su
agradecimiento a la persona elegida por las aventuras, aprendizajes y logros a lo largo de este año. Lo podrán hacer a
través de dibujos, modelados, pintura, música, o de la forma como deseen hacerlo.

UGEL N° 03 - Lima
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades Whassap
permanentes de oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? video
Seguidamente se les menciona el propósito del día el cual tendrán la
oportunidad de expresar, desde los lenguajes del arte, su agradecimiento a la
persona elegida por las aventuras, aprendizajes y logros a lo largo de este año.
PRESENTACIÓN
Lo podrán hacer a través de

dibujos, modelados, pintura,
E INICIO
música, o de la forma como

deseen hacerlo.
Luego se les muestra la
siguiente imagen:
Y les pregunta ¿A quiénes
vas agradecer en este año?
¿Por qué les vas agradecer?
¿Cómo les vas agradecer?
¿Qué es agradecer?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que agradecer Whassap
es valorar la atención de lo que otras personas hacen por ti. Además, hay videos
DESARROLLO
diferentes formas de agradecer como: detalles preparados por uno mismo,

muestras de cariños, apoyando a las personas que quieres agradecerles.
Seguidamente se les pide que después de revisar su cuadro de
agradecimientos responden: ¿De qué manera le agracerias a cada persona de
tu cuadro? ¿Qué necesitas para elaborar tus detalles de agradecimientos?
¿Cómo preparas tus detalles de agradecimiento?
CIERR
Elabora los detalles como: dibujo, pintura, danza, música, etc. para las
E
personas que vas a agradecer.
RETROALIMENTACIÓN

“LECTURA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños usen la imaginación y el cuerpo para jugar y representar diversas
acciones motrices. Así mismo que se acerquen a diversos textos escritos, en este caso, a través de un
cuento.
UGEL N° 03 - Lima
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSO
S
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades Zoom
permanentes de oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? videos
PRESENTACIÓN

Seguidamente se les menciona el propósito del día es que usen la imaginación
E INICIO
y el cuerpo para jugar y representar diversas acciones motrices. Así mismo que
se acerquen a diversos textos escritos, en este caso, a través de un cuento.
Luego se les pide escuchar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=Onp2riV2cMk Al finalizar pedimos que
respiren para relajarse y se les plantea las siguientes preguntas: ¿De qué trato
la canción? ¿Qué acciones realizaste? ¿Qué emociones experimentaste?
¿Para qué debemos mover nuestro cuerpo?
Después de escuchar las respuestas se concluye que Mover nuestro zoom
cuerpo tiene muchos beneficios. Entre otros, ayuda a mantener una buena video
DESARROLLO
salud ósea y, además, tiene un papel muy importante en la regulación del peso
y el gasto energético. ... Movernos hace que mejore nuestra autoestima,
y nuestra salud mental sea mucho más fuerte.
Finalmente leen el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?v=U1Nx-
7a3SQo se les pregunta ¿Quiénes son los personajes? ¿De qué trata la
historia? ¿Qué enseñanza nos deja?
CIERR
Realiza una secuencia de acciones. Cuaderno y

E
Dibuja lo que más te gusto del cuento. lápiz

colores
RETROALIMENTACIÓN

“A CELEBRAR Y AGRADECER”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de expresar sus ideas, propuestas y emociones al compartir
con su familia un momento de celebración y agradecimiento. Además, establecerán acuerdos y compromisos con la
familia.
Desarrollo de laUGEL
Sesión N° 03 - Lima
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSO

S
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades Whassap
permanentes de oración, ¿cómo está el día hoy? y video
¿Qué día es hoy? Audios
Los niños y niñas participan activamente de dichas
actividades en un espacio tranquilo y libre de
PRESENTACIÓN
ruidos.
E INICIO
Seguidamente se les menciona el propósito del día

el cual tendrán la oportunidad expresar sus ideas,
propuestas y emociones al compartir con su familia
un momento de celebración y agradecimiento.
Además, establecerán acuerdos y compromisos
con la familia.
Luego se les muestra la siguiente imagen:
Y les pregunta ¿Qué observas en la imagen? ¿Quiénes están celebrando?
¿Qué están celebrando? ¿Qué es una celebración?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que la W¿Quiénes
DESARROLLO
celebración es un fiesta o acto solemne con el que se conmemora un ehassap

acontecimiento. videos
Seguidamente se les pide que respondan las siguientes preguntas: ¿Cómo
harías una celebración de agradecimiento? ¿Qué necesitaras para realizar la
celebración de agradecimiento? ¿Quiénes participaran?
CIERR
Realizar una reunión, una ceremonia o ritual que practiquen en familia para
E
celebrar nuestros agradecimientos de este año.
RETROALIMENTACIÓN
UGEL
SESIÓN N°
DE 03 - Lima – N°08
APRENDIZAJE
“MÚSICA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños piensen en lo que harán durante las vacaciones para que
organicen su tiempo de acuerdo a las actividades que les gustaría realizar el próximo año. Para ello,
elaborarán una lista de deseos que compartirán en familia.

PRESENTACIÓN

Seguidamente se les menciona el propósito del día es que piensen en lo que harán
E INICIO
durante las vacaciones para que organicen su tiempo de acuerdo a las actividades
que les gustaría realizar el próximo año. Para ello, elaborarán una lista de deseos
que compartirán en familia.
v=Sp-GYOT3_qU Al finalizar se les plantea las siguientes preguntas: ¿De qué trato la
canción? ¿Qué te gustaría hacer en tus vacaciones? ¿Qué protocolos seguirás en tus
vacaciones? ¿Para qué sirven las vacaciones?
Después de escuchar las respuestas se concluye que las vacaciones les zoom
DESARROLLO
proporciona un espacio de distracción y recreación necesario para su desarrollo, video

facilita momentos de mayor interrelación social, les permite despejarse de las tareas
habituales que han tenido durante el año escolar para vivir nuevas experiencias,
donde los horarios son más flexibles y las normas menos rígidas.
Finalmente, se les pregunta ¿Cómo ha sido tu experiencia conmigo? ¿Qué
aprendiste en este año? ¿Cómo podrías organizar tus vacaciones?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Elabora Whassap
CIERR
un planificador de vacaciones. Cuaderno y

E
lápiz colores
RETROALIMENTACIÓN

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038

“San Martín de Porres”

“MOTIVOS PARA AGRADECER Y CELEBRAR”

ii. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

iii. PLANTEAMIENTO DIVERSIFICADO

iv. Propósito de aprendizaje

AJUSTES: (Isaac y Deems)

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

vi. PRODUCCIONES Y ACTUACIONES

vii. Selección de áreas criterio de evaluación y actividades sugeridas

Comunica el proceso que

Verbaliza las emociones

Describe las acciones

viii. Cuadro de actividades

LUNES 06 MARTES 07 MIÉRCOLES 08 JUEVES 25 VIERNES 26

LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03

ix. Desarrollo de actividades

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

tranquilo y libre de ruidos.

valorar la atención de lo que otras personas hacen por ti. videos

agradecer y los motivos para hacerlo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°02

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

tranquilo y libre de ruidos.

otras acciones siguiendo la melodía de la canción “Si estas feliz”. Cuaderno y

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°03

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

recuerden todo lo aprendido a partir de jugar con canciones, conocer y construir

para representar mentalmente sucesos, historias o imágenes de cosas que no video

Realiza un listado de lo que aprendiste de musicreando. Dibuja lo que más te Cuaderno y

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°04

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

Seguidamente se les menciona el propósito del día el cual tendrán la oportunidad de

mejor tesoro son los aprendizajes adquiridos durante la vida. videos

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°05

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

Lo podrán hacer a través de

música, o de la forma como

diferentes formas de agradecer como: detalles preparados por uno mismo,

personas que vas a agradecer.

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°06

tranquilo y libre de ruidos.

Realiza una secuencia de acciones. Cuaderno y

Dibuja lo que más te gusto del cuento. lápiz

SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°07

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSO

Seguidamente se les menciona el propósito del día

celebración es un fiesta o acto solemne con el que se conmemora un ehassap

celebrar nuestros agradecimientos de este año.

MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS

tranquilo y libre de ruidos.

proporciona un espacio de distracción y recreación necesario para su desarrollo, video

un planificador de vacaciones. Cuaderno y

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