Recuperación Pendientes 1ºeso 2 Ev
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1.- LA LÍRICA
1.1.- EL GÉNERO LÍRICO
Los textos líricos han tratado temas muy diversos a través del tiempo, como el
trabajo, el amor, la naturaleza, el dolor o los sentimientos religiosos y morales.
Existe una lírica popular (o tradicional) y una lírica culta:
• Las composiciones de la lírica popular son poemas de autor desconocido,
de ritmos fáciles, que se transmiten oralmente. Suelen emplear el verso
corto.
• Las composiciones de la lírica culta, de mayor complejidad métrica, son
obra de un autor conocido y se transmiten por escrito. Cuando imitan las
formas rítmicas populares pertenecen a la lírica popular.
ACTIVIDADES
1. ¿Lírica popular o culta? Relaciona las formas de la lírica con las
características que les corresponden y escribe sus definiciones.
Autor desconocido
LÍRICA POPULAR Autor conocido
Ritmos sencillos y versos cortos
Transmisión oral
LÍRICA CULTA Transmisión escrita
Estructura métrica más compleja
Mis definiciones
• Se denomina lírica tradicional:
¡Encinares castellanos
en laderas y altozanos,
serrijones y colinas Tema: ___________________________
llenos de oscura maleza,
encinas, pardas encinas;
humildad y fortaleza!
Antonio MACHADO
Labradores de Castilla,
vení a ver a maravilla
trigo blanco y sin neguilla, Tema:____________________________
que de verlo es bendición.
¡Esta sí que es siega de vida!
¡Esta sí que es siega de flor!
Lope de VEGA
• ¿Cómo se siente la voz poética del texto II? ¿Por qué se siente así?
• Indica qué texto pertenece a la lírica popular y cuál a la culta y explica por qué.
4. Con aire popular. Tacha la opción incorrecta de la siguiente afirmación.
Los poemas de autores cultos que imitan las formas rítmicas populares pertenecen a
la lírica tradicional / lírica culta.
ACTIVIDADES
5. Revoltigramas métricos. Ordena las letras de cada serie y completa las
definiciones con las palabras resultantes:
- LAFAESNI : _ _ _ _ _ _ _ _
- SNAENAOT : _ _ _ _ _ _ _ _
- ANOCTE : _ _ _ _ _ _
- ONSNCONAET : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Mis definiciones
- Para medir un verso se consideran dos fenómenos métricos: la
____________________ y el último_______________________ del verso.
- Si en dos versos coinciden las vocales y las consonantes a partir del último
acento, su rima es ______________________; y si se repiten solo las
vocales, es _______________________.
6. Mucho ritmo. Indica el número de sílabas y los sonidos que se repiten en estos
versos.
Versos Número de sílabas Sonidos repetidos
y to do un co ro in fan til 7+1=8 -il
va can tan do la lec ción
mil ve ces cien to, cien mil
mil ve ces mil un mi llón
7. La métrica de los versos. Señala las sinalefas y mide los versos del siguiente
poema. No olvides indicar si has tenido que sumar (+1) o restar (-1).
y reconstruyo en mi mente
8. El nombre de los versos. Consulta las tablas y localiza el nombre que reciben
los versos de Juan Ramón Jiménez por su número de sílabas.
VERSOS DE ARTE MENOR VERSOS DE ARTE MAYOR
Dos sílabas Bisílabos Nueve sílabas Eneasílabos
Tres sílabas Trisílabos Diez sílabas Decasílabos
Cuatro sílabas Tetrasílabos Once sílabas Endecasílabos
Cinco sílabas Pentasílabos Doce sílabas Dodecasílabos
Seis sílabas Hexasílabos Trece sílabas Tridecasílabos
Siete sílabas Heptasílabos Catorce sílabas Alejandrinos
Ocho sílabas Octosílabos ------------------------ -----------------------
Para dialogar, (5 + 1= 6) Hexasílabo
preguntad primero;
después… escuchad.
***
Todo amor es fantasía;
él inventa el año, el día,
la hora y su melodía,
inventa el amante, y más,
la amada. No prueba nada,
contra el amor, que la amada
no haya existido jamás.
10. Análisis métrico. Completa la tabla del primer poema y analiza íntegramente la
segunda composición (poemas de la actividad 8).
Número de sílabas Nombre del verso Arte Sonidos finales Rima Clase de rima
5+1= 6 Hexasílabo Menor -ar a
-ero - Asonante
a
Número de sílabas Nombre del verso Arte Sonidos finales Rima Clase de rima
PONTE A PRUEBA
1. Lee el siguiente poema y contesta las cuestiones que se te plantean después.
Yo voy soñando caminos
Yo voy soñando caminos
de la tarde. ¡Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas!…
¿Adónde el camino irá?
Yo voy cantando, viajero
a lo largo del sendero…
-la tarde cayendo está-.
“En el corazón tenía
“la espina de una pasión;
“logré arrancármela un día:
“ya no siento el corazón”.
Y todo el campo un momento
se queda, mudo y sombrío,
meditando. Suena el viento
en los álamos del río.
La tarde más se oscurece;
y el camino que serpea
y débilmente blanquea
se enturbia y desaparece.
Mi cantar vuelve a plañir:
“Aguda espina dorada,
“quién te pudiera sentir
“en el corazón clavada”.
Antonio MACHADO
• ¿Por dónde va la persona que habla en el poema?
5. Marca con una X la respuesta que creas correcta. El poema Yo voy soñando
caminos pertenece a la lírica culta porque…
El pueblo lo ha trasmitido oralmente. __
Su métrica es la más característica de la lírica culta. __
Es obra de un autor conocido y se ha transmitido por escrito. __
Tiene estribillo y tiene un ritmo muy marcado. __
2.- EL VERBO Y SU CONJUGACIÓN
2.1.- FORMAS DEL VERBO
- El verbo designa acciones (cantar) o estados (temer, sufrir) y señala a la vez tiempo:
presente (canto), pasado (temí) o futuro (sufriré).
- Además, el verbo expresa persona (primera, segunda o tercera), número (singular o
plural) y modo (indicativo, subjuntivo o imperativo)
- El verbo presenta formas personales y formas no personales:
• Las formas personales resultan de combinar una raíz verbal (cant-ar, beb-er,
dorm-ir) con un aserie de desinencias (cant-o, beb-imos, dom-irán). La raíz se
obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo.
• Las formas no personales son infinitivo simple (cantar), infinitivo
compuesto (haber cantado), gerundio simple (cantando), gerundio
compuesto (habiendo cantado) y participio (cantado).
ACTIVIDADES
1. Formas personales. Coloca en la casilla correspondiente cada una de las seis
formas verbales siguientes: patinarán, corres, dormíais, cosemos, besará, reí.
Infinitivo comp.
Gerundio simple
Gerundio comp.
Participio
4. Versos y verbos. Rodea las formas verbales del poema y contesta las cuestiones.
Sin Palabras
Yo inventé un árbol grande,
más grande que un hombre,
más grande que una casa,
más grande que una última esperanza.
Me quede con el años y años
bajo su sombra
esperando que me hablara.
Le cantaba canciones
lo abrazaba,
le rascaba su rugosa corteza
entretejida de helechos,
mi risa reventaba flores en sus ramas,
y a cada gesto mío le crecían hojas,
le brotaban frutas...
Era mío como nunca nada ha sido mío,
pero no me hablaba.
Gioconda BELLI
El ojo de la mujer, Visor
• ¿En qué persona gramatical (primera, segunda o tercera) están los verbos que
has rodeado?
ACTIVIDADES
5. Cada verbo en su lugar. Indica con flechas si las formas verbales de la columna
izquierda son simples o compuestas. Después, completa las definiciones.
Pintarán
Ha venido
Hallemos Formas simples
Habría mirado
Haya venido
Vestid
Hubimos bebido Formas compuestas
Habrá perdido
Parten
Mis definiciones
- Las formas simples de la conjugación constan de una _____________________ a la
que se añaden ________________.
- Las formas compuestas son el resultado de combinar el verbo auxiliar
________________ con el _________________________ del verbo que se conjuga.
6. … Y en su conjugación. Indica la conjugación de los verbos de la actividad 5.
- 1ª conjugación:
- 2ª conjugación:
- 3ª conjugación:
7. Tiempos del modo indicativo. Observa cómo se conjugan los tiempos del modo
indicativo. Después, escribe las formas de los verbos señalados en cada ficha.
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Presente Yo bail-o Pret. perf. Compuesto Yo he bail-ado
Pret. imperfecto Yo bail-aba Pret. pluscuamperfecto Yo había bail-ado
Pret. perfecto simple Yo bail-é Pretérito anterior Yo hube bail-ado
Futuro Yo bail-aré Futuro perfecto Yo habré bail-ado
Condicional Yo bail-aría Condicional perfecto Yo habría bail-ado
1.-
2.-
3.-
4.-
2.3.- FORMACIÓN DE LOS VERBOS
- Se pueden formar verbos añadiendo los sufijos –ar, -ear, -ecer, -ificar e –izar a
sustantivos y adjetivos: sal > salar, gandul > gandulear, pálido > palidecer, gloria >
glorificar, tranquilo > tranquilizar.
- En ocasiones, además de sufijos, se añaden al sustantivo o al adjetivo prefijos (como
a- o en-): flor > aflorar, triste > entristecer.
11. Formación de verbos. Combina los sustantivos y adjetivos con los distintos
prefijos y sufijos y escribe los verbos resultantes.
Prefijos Sustantivos y adjetivos Sufijos Verbos resultantes
baldosa negro
sombra tubo
a- brillante claro -ar
en- blando flaco -ear
rojo gordo -ecer
luna lumbre -izar
vejez bello
dulce rollo
12. Análisis de verbos. Rodea los prefijos y/o sufijos de los siguientes verbos y escribe
de qué palabra proviene cada uno.
PONTE A PRUEBA
1. Lee el siguiente texto y subraya todas las formas verbales que aparecen en él.
Habían transcurrido tres días desde la desaparición de Huck. En el pueblo reinaba
una confusión general. La viuda Douglas derramó abundantes lágrimas, pues estaba
segura de que al muchacho le habían ocurrido alguna desgracia, ya que, en caso
contrario, habría dado señales de vida.
Tom Sawyer intentaba consolar, al mismo tiempo que era continuamente
interrogado por el sheriff.
-¿Seguro que no sabes nada de Huck? –le preguntaba.
- Ya se lo he dicho sheriff. Ni Jim ni yo sabemos nada acerca de su desaparición. Y
otra cosa, sepa de una vez que si Huck hubiera salido de aventuras me habría llevado a
mí.
- ¿De veras no me mientes, Tom?
- Usted olvida que yo soy un hombre de honor, sheriff. Jamás le mentiría en una
cosa tan seria –afirmó Tom con aire ofendido.
- Eso espero, muchacho… Eso espero.
- Además, ¿quiere que le diga otra cosa? Temo que mi amigo se halle en una grave
situación… Suponiendo que aún esté vivo.
Mark TWAIN
Aventuras de Huck Finn, Bruguera (Adaptación)
derramó
había ocurrido
he dicho
hubiera salido
mentiría
halle
3ª sing., pret. perf. simple de reinar: ________________ 1ª sing., fut. perfe. de derramar: __________________
1ª sing., pret. plusc. de temer: _____________________ 3ª sing., pret. anterior de dar: ____________________
3ª pl., pret. perf. com. de decir: ____________________ 3ª sing., futuro de consolar: _____________________
Subjuntivo
Imperativo
ACTIVIDADES
1. Fuga de letras. Completa los huecos, traslada en orden las letras de las casillas
coloreada al recuadro del resultado y escribe la definición de la palabra que
obtengas.
Sucia, desaseada
__ B __ N __ N __ D __ Resultado
De color rojo __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ Z __ Definición:
Que miente
__ __ __ __ __ R__ __ O
Malo para la salud
N__ C __ __ __
2. Retratos. Escribe tres adjetivos que describan a cada uno de estos personajes
Hermione (Harry Potter) Angelina Jolie Frodo (El señor de los anillos) Spiderman
como Lara Croft
3. Género y número del adjetivo. Indica a qué sustantivo se refiere cada adjetivo
destacado en el texto.
Son las primeras horas del día; una luz sutil, opaca, cae sobre el campo; el
horizonte presenta colores nacarados; cierra la vista una neblina tenue. Y sobre
este fondo difuso, dulce, sedante, destacan las casas blancas del poblado y se
perfila pina, gallarda, aérea, la torre de un iglesia, y emergen, acá y allá,
solitarias, unas palmeras.
AZORÍN.
Los pueblos, Biblioteca nueva.
solitarias
4. Clasificación por género y número. Copia en la columna correspondiente los
adjetivos del texto de Azorín.
Masculino singular Masculino plural Femenino singular Femenino plural
6. Epítetos. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y rodea, además, los
que sean epítetos.
RECUERDA: El epíteto expresa una cualidad que el sustantivo posee
necesariamente: la blanca nieve.
El cielo es de ceniza.
Los árboles son blancos, -
y son negros carbones
los rastrojos quemados.
Tiene sangre reseca
la herida del Ocaso,
y el papel incoloro Comparativo
del monte está arrugado.
El polvo del camino
se esconde en los barrancos, -
están las fuentes turbias
y quietos los remansos.
Federico GARCÍA LORCA
-
Obras completas, Aguilar
Superlativo
-
PONTE A PRUEBA
1. Lee el siguiente texto, copia todos los adjetivos calificativos que encuentres e indica
a qué sustantivos hacen referencia. Completa la tabla con los adjetivos que aparecen
en grado comparativo y con el adjetivo que aparece en grado superlativo.
¿Cómo era el hombre de Cro-Magnon? Tres de los cráneos que se han
descubierto en Eyzies muestran una cabeza redondeada, una frente alta y curvada,
unas facciones recogidas y un mentón muy desarrollado. Se desprende de la
observación de estos cráneos […]que su volumen cerebral oscilaba entre 1600 y
1750 cm3. El hombre de Cro-Magnon era tan fuerte y musculoso como el de
Neanderthal; la forma rectilínea de sus fémures indica que caminaba más erguido
que este último. Era también más alto -1,75 m-. En suma, el parecido de nuestro
antepasado prehistórico con nosotros se había ido acentuando cada vez más.
La vida de los hombres en la Prehistoria, Altea.
3. Enlaza con flechas cada epíteto con el sustantivo al que hace referencia.
Pesado Hierba
Brillante Plomo
Blanca Dioses
Frío Relámpago
Verde Luna
Inmortales Roca
Dura Hielo
4. Completa el texto con los siguientes adjetivos. No olvides que debes copiarlos con
el género y el número que les corresponda: habilidoso, humano, diestro, mayor,
directo, inteligente.
Hace un millón setecientos cincuenta mil años, grupos ___________________
habitaban a orillas de un lago en el este de África. Estos hombres fueron nuestros
antepasados _________________________. Se denominaban Homo habilis, que
quiere decir “hombre _______________________” […] El Homo habilis tenía un
cerebro ____________________________que el del Australopithecus y era más
____________________________ y __________________________.
El hombre primitivo, SM.
5. Elige un adjetivo del texto de la actividad 4 y construye una oración en la que se
emplee en grado positivo; utiliza otro en comparativo y un tercero en superlativo.
Positivo:
Comparativo:
Superlativo:
ACTIVIDADES
1. Cada oveja con su pareja. Enlaza por medio de flechas cada clase de determinante
con la noción que expresa. Después, escribe las definiciones correspondientes:
I indefinidos Posesión
IV posesivos Distancia
Mis definiciones
I. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
II. _____________________________________________________________
____________________________________________________________
III. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
IV. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Numerales Indefinidos
Interrogativos Exclamativos