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: María Emilia Echeverría Huerta

Matrícula: 20028031

Módulo: Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales

Título: Trabajo de Investigación Social

Cómo influye la moda en los jóvenes de entre 18 y 20 años.

Fecha: 21 de abril de 2022

Pregunta de Investigación:

• ¿Cuál es el concepto de moda para los jóvenes de 18 a 20 años?


• ¿Cómo determinan los jóvenes de 18 a 20 años la moda en la actualidad?
• ¿Qué influye en la percepción de moda para los jóvenes de 18 a 20 años?
• ¿Quiénes influyen en concepto de moda para los jóvenes de 18 a 20 años?
• ¿Cuál es la perspectiva de la moda en los jóvenes?

Objetivo: Identificar los factores que influyen para los jóvenes en la elaboración de su conceptualización de
moda en la actualidad en edades de 18 a 20 en el municipio de Benito Juárez Quintana Roo.

Justificación y motivación
Es relevante el estudio de los factores que influyen en los jóvenes para conceptualizar el termino moda que
permita conocer qué significado tiene para ellos, así como desde que perspectiva se visualiza para incluirla
dentro de su desarrollo y vinculo social, en esta etapa los jóvenes viven un proceso de interacción con sus
iguales presentándose en una etapa posterior a la adolescencia en la cual su principal característica en la
búsqueda de identidad como menciona Erikson, (1959 ) adulto joven emerge de la búsqueda e insistencia en
la identidad, está ansioso y dispuesto a fusionar su identidad con la de los demás. Por lo que lleva a querer
pertenecer dentro de un grupo social.
Para algunos jóvenes no es algo importante sin embargo para la mayoría se vuelve indispensable
incorporar su actividades, gustos y aficiones en el concepto de moda, puede generarse un concepto muy
variante ya que influye la contextualización el mismo concepto podría presentar algunas problemáticas
intrapersonales que permitan al individuo adoptar acciones o tendencias que no le permiten incorporar sus
propios intereses, así como perder su criterio.
La influencia de la moda empaña el crecimiento biopsicosocial de los jóvenes, ya que por lo regular están
pendientes de cómo los visualiza la sociedad, especialmente están preocupados por su aspecto físico y por la
imagen que reflejan, esto provoca problemas emocionales y los mantiene en un estado de tensión. La
juventud actual busca una identidad, como lo sostiene la psicóloga Luz María Huerta, al señalar que en la
actualidad los jóvenes son más propensos a ser influenciados por patrones de moda debido a que se
encuentran rodeados de diversa publicidad dirigida hacia ellos.
Se considera un tema importante el análisis de los factores que influyen a la conceptualización para la
orientación de la temática y el impacto individual y social dentro del proceso emocional que en esta etapa de
desarrollo.
Para Iglesias, (2015) la moda es una de las manifestaciones características de la sociedad de consumo.
Los cambios de modelos en el vestir y en los complementos fuerzan a los ciudadanos que quieren seguir las
tendencias del momento a consumir los nuevos productos. Los adolescentes no son ajenos a ella y existen
una gran abundancia de tiendas que exhiben modelos asequibles y variados que ellos ansían y compran,
desde su perspectiva incorpora los diferentes aspectos que se manifiestan entre los adolescentes y jóvenes
principalmente para interactuar con el mundo.

Conclusión: En el desarrollo del módulo me permitió conocer más acerca de la metodología de investigación
desde la perspectiva teórica y un acercamiento al práctico, el poder inicia el proceso de una investigación
desde el desarrollo del procedimiento básico como es la elaboración de las preguntas de investigación que
llevarán a la identificación de una problemática, así como el objetivo que será la guía de dicha investigación y
justificando partiendo de diferentes sustentos teóricos la importancia y el impacto que se desprenderá de la
misma.
Referencias:

Erickso, E, (1987) Infancia y Sociedad, Editorial Pidos, Buenos Aires Edición 11.

Iglesisa J., (2015) ¿Cómo influye la moda en el comportamiento de los adolescentes? Adolescere 2015;
III (1): 57-66

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