INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONÓMICO

ADMINISTRATIVAS

ESTADÍSTICA INFERENCIAL II

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

Título del trabajo:

“Tema 4, Tarea 4.2 competa el cuestionario.”

Alumna:
Moreno Trava Loraine

Facilitador:

Raúl Alvar Rodríguez Sánchez

Grupo: 5G2
Fecha de entrega:
Viernes 11 de noviembre del 2022
 Tarea 4.2 competa el cuestionario.
Investiga varias fuentes completa el siguiente cuestionario de diseño.
Formato de entrega: tabla en Word con márgenes 2,2,2,2 , fuente Arial, tamaño 12.
1.      Explica las ventajas que tiene el diseño En las estrategias de prueba y error se realiza un
de experimentos sobre una estrategia de análisis informal “intuitivo” que en ocasiones se
prueba y error. logran mejoras a pesar de que el experimento se hizo
con base en el ensayo y error, aunque en situaciones
de complejidad no es suficiente aplicar este tipo de
experimentación, por lo que es mejor proceder
siempre en una forma eficaz que garantice la
obtención de las respuestas a las interrogantes
planteadas en un lapso corto de tiempo y utilizando
pocos recursos. El diseño estadístico es la forma más
eficaz de hacer pruebas. Consiste en determinar
cuáles pruebas se deben realizar y de qué manera,
para obtener datos que, al ser analizados
estadísticamente, proporción en evidencias objetivas
que permitan responder las interrogantes planteadas
y de esta manera clarificar los aspectos inciertos de
un proceso, resolver un problema o lograr mejoras.

2.      ¿Qué es un experimento y que es Un experimento son pruebas que se hacen con la

diseñar un experimento? intención de resolver un problema o comprobar una
idea, es común que estas pruebas se hagan sobre la
marcha, con base en el ensayo o error, apelando a la
experiencia y a la intuición, en lugar de seguir un plan
experimental adecuado que garantice una buena
respuesta a las interrogantes planteadas. Diseñar un
experimento consiste en planear y realizar un
conjunto de pruebas con el objetivo de generar datos
que, al ser analizados estadísticamente,
proporcionen evidencias objetivas que permitan
responder las interrogantes planteadas por el
experimentador sobre determinada situación.

3.      En el contexto de un diseño de Una variable de respuesta ayuda a conocer el efecto

experimentos, ¿Qué es una variable de o los resultados de cada prueba experimental. Los
respuesta?, ¿Qué es un factor estudiado? Y factores estudiados son las variables que se
¿Qué relación se esperaría que haya entre la investigan en el experimento para observar cómo
variable y los factores? afectan o influyen en la variable de respuesta. La
relación entre ambos conceptos es que los factores
estudiados a su vez estudian la variable de
respuesta.
.4.-       ¿En un experimento solo es posible Estos factores pueden ser controlables o no
estudiar los factores que actualmente se controlables para que un factor sea estudiado es
controlan en la operación normal del necesario que durante el experimento se haya
proceso? probado en al menos2 condiciones o niveles

5.       ¿Es posible estudiar como influye un Si un determinado factor de estudio se mantiene fijo
factor sobre la variable de respuesta, si el en todas las corridas experimentales, NO será
factor se mantiene fijo en todas las corridas posible estudiar el efecto que éste tiene sobre una
o pruebas experimentales? Explique. determinada variable de repuesta, esto debido a que
al no variar los niveles de un factor, no es posible
aceptar o descartar su efecto en el resultado.
6.      Se tiene un experimento en el que los FA: Temperatura: Niveles (10, 20, 30) °C
factores a estudiar y sus niveles son los FB: Tiempo: Niveles (60, 90) minutos
siguientes: temperatura (10, 20 y 30ºC); La combinación resultante será: 2 x 3 = 6
tiempo (60 y 90 minutos). Elabore una lista tratamientos; y estos serán:
de todos los posibles tratamientos de este 1) FA-10-60
diseño. 2) FA-10-90
3) FA-20-60
4) FA-20-90
5) FA-30-60
6) FA-30-90

7.      ¿Qué es el error aleatorio y que es el Error aleatorio: Es la variabilidad observada que no

error experimental? se puede explicar por los factores estudiados y del
error experimental no estudiado.
Error experimental: Componente del error aleatorio
que refleja los errores del experimento y la
planeación y ejecución del experimento.

8.      ¿Por qué es importante aleatorizar el Este principio de aleatorizar aumenta la probabilidad

orden en que se corren los diferentes de que el supuesto de independencia de los errores
tratamientos en un diseño de experimentos? se cumpla, lo cual es un requisito para la validez de
las pruebas de estadísticas que se realizan. También
es una manera de asegurar que las pequeñas
diferencias provocadas por materiales, equipo y
todos los factores no controlados, se repartan de
manera homogénea en todos los tratamientos.

9.      Señale las etapas en el diseño de un 1. Entender y delimitar el problema u objeto de

experimento, así como algunos aspectos estudio
clave de cada una de ellas 2. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será
medida en cada punto del diseño y verificar que se
mide de manera confiable.
3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o
investigarse, de acuerdo a la supuesta influencia que
tienen sobre la respuesta.
4. Seleccionar los niveles de cada factor, así como el
 diseño experimental adecuado a los factores que se
tienen y al objetivo del experimento.
5. Planear y organizar el trabajo experimental.
6. Realizar el experimento

En la etapa del Análisis no se debe perder de vista

que los resultados experimentales son observaciones
muéstrales, no poblacionales. Por ello, se debe
recurrir a métodos estadísticos inferenciales para ver
si las diferencias o efectos muéstrales
(experimentales) son lo suficientemente grandes para
que garanticen diferencias poblacionales (o a nivel
proceso).

En el caso de la Interpretación, con el respaldo del

análisis estadístico formal, se debe analizar con
detalle lo que ha pasado en el experimento, desde
contrastar las conjeturas iniciales con los resultados
del experimento, hasta observar los nuevos
aprendizajes que sobre el proceso se lograron,
verificar supuestos y elegir el tratamiento ganador,
siempre con apoyo de las pruebas estadísticas.

Para la etapa de control y conclusiones finales,

tenemos que Para concluir el estudio experimental se
recomienda decidir qué medidas implementar para
generalizar el resultado del estudio y para garantizar
que las mejoras se mantengan. Además, es preciso
organizar una presentación para difundir los logros.

10.   ¿Por qué se considera la planeación del Porque es aquí en donde se delimita el problema, se
experimento como la etapa más importante? determinan los factores controlables que pudieran
Describa cinco actividades que se realizan tener una influencia y se diseña el plan experimental
en esta etapa. más adecuado, con lo cual quedan especificadas las
corridas del proceso; es decir cuales tratamientos y
cuantas repeticiones de cada uno.

1. Entender y delimitar el problema u objeto de

estudio. En la etapa de planeación se deben hacer
investigaciones preliminares que conduzcan a
entender y delimitar el problema u objeto de estudio,
de tal forma que quede claro qué se va a estudiar,
por qué es importante y, si es un problema, cuál es la
magnitud de este.

2. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será

medida en cada punto del diseño y verificar que se
 mide de manera confiable. La elección de
esta(s)variable(es) es vital, ya que en ella se refleja el
resultado de las pruebas. Por ello, se deben elegir
aquellas que mejor reflejen el problema o que
caractericen al objeto de estudio.

3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o

investigarse, de acuerdo con la supuesta influencia
que tienen sobre la respuesta. No se trata de que el
experimentador tenga que saber a priori cuáles
factores influyen, puesto que precisamente para eso
es el experimento, pero sí de que utilice toda la
información disponible para incluir aquellos que se
considera que tienen un mayor efecto.

4. Seleccionar los niveles de cada factor, así como el

diseño experimental adecuado a los factores que se
tienen y al objetivo del experimento. Este paso
también implica determinar cuántas repeticiones se
harán para cada tratamiento, tomando en cuenta el
tiempo, el costo y la precisión deseada.

5. Planear y organizar el trabajo experimental. Con

base en el diseño seleccionado, organizar y planear
con detalle el trabajo experimental, por ejemplo, las
personas que van a intervenir, la forma operativa en
que se harán las cosas.

11.   Describa de manera breve los tres 1. Aleatorización: Consiste en hacer las corridas
principios básicos del diseño de experimentales en orden.
experimento. 2. Repetición: Es correr más de una vez un
tratamiento o una combinación de factores
3. Bloqueo: Consiste en nulificar o tomar en
cuenta, en forma adecuada, todos los factores
que puedan afectar la respuesta observada

12. Explique la diferencia entre significancia La diferencia radica en el hecho de la aplicación

práctica y significancia estadística. práctica de los hallazgos, y su relevancia para tomar
Proponga un ejemplo donde se tenga la decisiones estratégicas. Si bien se sabe que la
segunda pero no la primera. existencia de significancia estadística nos indica que
hay variabilidad en determinada característica de la
. muestra, eso no asegura que la diferencia sea
suficiente para tomar decisiones prácticas de
mercado (o de la disciplina en cuestión). Es cuando
el criterio del investigador toma gran relevancia para
determinar cómo actuar en base a los resultados.
EJEMPLO: Evaluar la efectividad de una campaña
 publicitaria en función de la recordación antes y
después de lanzarla. Podría darse el caso que, dado
que se tomó una muestra muy grande; los resultados
de una prueba de hipótesis indiquen, que existe
diferencias estadísticamente significativas en la
recordación antes y después de la campaña, pero es
recordación haya aumentado tan solo 1 o 2 puntos
porcentuales. Entonces para fines prácticos es
diferencia no es significativa al considerar todo el
dinero y el esfuerzo invertido.

13. Describa cinco aspectos que son 1. El objetivo del experimento.

relevantes al momento de seleccionar el 2. El número de factores a estudiar.
diseño experimental. 3. El número de niveles que se prueban en cada
factor.
4. Los efectos que interesa investigar (relación
factores respuesta).
5. El costo del experimento, tiempo y precisión
deseada.

14.   Mencione dos problemas de su área de Descomposición de alimentos en un restaurant: Se

trabajo que pudieran abordarse con el puede controlar la asepsia, el tiempo que demoran en
diseño de experimentos. Para cada problema ser consumidos, la inocuidad de los elementos
enliste algunos factores de control y al empleados para la preparación y almacenamiento de
menos una variable de respuesta. los alimentos. Una variable de respuesta podría ser el
tiempo que transcurre para presentar la
contaminación.

Cultivo de frutos (manzanas): Factores a controlar,

regado de los árboles, fertilización de estos,
pesticidas, plaguicidas o algún otro método de
inhibición de la presencia de microorganismos
patógenos. Variables de respuesta: cantidad de
frutos por unidad experimental (árbol), peso de fruto.

15. Suponga que se quiere estudiar el  Variables de respuesta:

desempeño de un automóvil, y lo que se o Rendimiento de combustible
desea es encontrar los factores que más o Velocidad máxima alcanzada
influyen en su rendimiento. ¿Cuales podrían o Seguridad
ser las variables de su respuesta?, ¿cuales  Factores a estudiar:
los factores a estudiar?, ¿cuáles son los o Rendimiento Km/L de combustible
factores controlables o de ruido? o Velocidad y aceleración.
o Respuesta del vehículo ante un imparto
o accidente vial, sistema de bolsas de
aire, tipo de frenos.
 Factores no controlables:
 o Capacidad del tanque de gasolina
o Caballos de fuerza del motor y/o
revoluciones por minuto.
o Factores ambientales que afecten el
desarrollo de los vehículos de estudio.

16. Se quiere comparar el desgaste de dos a) ¿Cree que este experimento permita una
marcas de llantas a y b, para lo cual se comparación justa del desgaste de las dos marcas de
eligen al azar diez conductores particulares llantas?
de cierta ciudad. A cinco de ellos R= No
seleccionados al azar se les instala gratis las
llantas marca a y a los cinco restantes la b) ¿Qué consideraciones se debieron hacer para
marca b, con el compromiso por escrito de lograr una comparación más justa?
permitir la verificación de desgaste cada seis R= Que el uso del vehículo sea similar, las calles o
meses. condiciones en donde se conduzca sean iguales, las
llantas se encuentren calibradas correctamente.

c) Proponga al menos un cambio al experimento que

usted considera que mejoraría la comparación.
R= El número de vehículos empleados para el
análisis debe ser mayor, puesto que mayor cantidad
de unidades experimentales pueden proporcionar
mayor fiabilidad a los resultados obtenidos.

17. Una compañía farmacéutica realizó un Porque las personas a diferentes edades

experimento para comprobar los tiempos ocasionarían una variabilidad de datos o resultados
promedios (en días), que son necesarios considerando como un factor no controlable seria la
para que una persona se recupere de los salud, además que sus sistemas inmunológicos no
efectos y las complicaciones que siguen a estarían en un parámetro al no considerar un sistema
un resfriado común. En éste experimento se con bloqueo, el cual nos daría resultados confiables
compararon a dos personas que tomaron al tener muestras o personas de las mismas edades.
distintas dosis diarias de vitamina c. Para Otro factor controlable podría ser el sexo para
hacer el experimento se contactó a un comparar a cuáles de los dos requiere mayor dosis y
número determinado de personas, que en el tiempo en que tarda en recuperarse de los efectos
cuanto les daba el resfriado empezaban a de un resfriado común.
recibir algún tipo de dosis. Si la edad de las
personas es una posible fuente de
variabilidad, explique con detalle como
aplicaría la idea del bloqueo para controlar
tal fuente de variabilidad.

18.   En el caso anterior. ¿Qué podría pasar Se estaría cometiendo un error experimental, lo cual
si no se controla la posible fuente de claramente nos afectaría en nuestros resultados
variación que es la edad? obtenidos, causando que el análisis estadísticamente
estuviera erróneo.
19. Un grupo de industrializadores trabaja Si, el orden en que se colocaron los tratamientos
para industrializar la mermelada de tuna; porque se debe tomar en cuenta el tipo de diseño a
para ello, realiza mermeladas considerando utilizar de acuerdo con el objetivo de estudio.
los siguientes factores: Considerando lo anteriormente mencionado se pudo
A. variedad de tuna: tres tipos haber empleado el diseño para estudiar el efecto de
B. Con cáscara y sin cáscara varios factores sobre la respuesta puesto que
C. Completa y la pura pulpa realmente se busca el proceso o bien la mermelada
Por lo tanto, se tiene doce posibles formas de mejor sabor en combinación los diferentes
(tratamientos) de producir mermeladas. tratamientos propuestos.
La pregunta central que se plantea es si
influyen en el sabor los factores
considerados y quisieran encontrar cual es
la mejor combinación de mermelada
(tratamiento ganador). Para responder
hicieron las doce combinaciones y pusieron
cada una en un recipiente numerado.
Enseguida se trasladaron a lugares
concurridos donde acomodaban los
recipientes ordenados del uno al doce, y a
personas del público les entregaban una
hoja de registro y la invitaban a que en el
orden dado probaran en pequeñas porciones
las mermeladas y anotaran que tan buena
les parecía la mermelada (en una calificación
entre cero a diez). Al final se obtuvo la
respuesta de cuatrocientas veinte personas
donde cada una daba doce calificaciones
(una para cada mermelada) ¿hay algo que
desde su punto de vista invalide los
resultados obtenidos? Utilice el sentido
común y argumente su respuesta.