Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Análisis y Especificación de Requerimientos
Código: 202016894

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Formulación de la propuesta

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el:
febrero de 2023 domingo, 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Relacionar los fundamentos conceptuales del

análisis de sistemas a partir de la identificación de problemas y soluciones en
cuanto al manejo de información en un contexto.

La actividad consiste en:

El curso de desarrolla aplicando como estrategia de aprendizaje el

estudio de caso. El caso seleccionado consiste en realizar el proceso de
análisis y especificación de requerimientos para una organización. En
cada una de las fases contempladas en la estrategia se desarrolla una
parte del proceso y el producto entregable correspondiente. Al finalizar
se contará con el Documento de Requerimientos del software completo.

Caso de estudio: El Colegio Colombiano de Ajedrez es una institución

dedicada a la enseñanza y la promoción del juego de ajedrez.

El Colegio Colombiano de Ajedrez organiza cada año un campeonato de

ajedrez en el que compiten jugadores de todas las categorías, tanto
individualmente como en equipos. El colegio desea contratar el desarrollo
de un sistema de información para gestionar la información de sus
campeonatos.

1
El grupo colaborativo constituye un equipo de analistas de sistemas que
ha sido contratado para llevar a cabo el análisis del sistema y la
especificación de requerimientos del software para el sistema de
información del Colegio Colombiano de Ajedrez. En esta fase de la
estrategia y con base en el avance desarrollado en la fase 1, el grupo
diseña una propuesta para llevar a cabo la elicitación de requerimientos
del sistema.

Descripción de la actividad

Paso 1: Lea los documentos de referencia de la unidad 2

Alonso, F.; Martínez, L.; Segovia, J. (2005). 8.2 Análisis de los requisitos del
software. En Introducción a la Ingeniería del Software: modelos de
desarrollo de programas (pp. 97 – 99). Madrid: Delta Publicaciones.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/170188?page=97

Chaves, A. (Productor). (2022). Elicitación de requerimientos [OVA].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53902

Taibi D., Lenarduzzi V., Janes A., Liukkunen K., Ahmad M.O. (2017) Comparing
Requirements Decomposition Within the Scrum, Scrum with Kanban, XP,
and Banana Development Processes. In: Baumeister H., Lichter H.,
Riebisch M. (eds) Agile Processes in Software Engineering and Extreme
Programming. XP 2017. Lecture Notes in Business Information
Processing, vol 283. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-
57633-6_5

Paso 2:
En el proceso de análisis de requerimientos se dispone de varias
técnicas. Antes de planear las actividades para obtener los
requerimientos es importante conocer dichas técnicas para decidir cuáles
de ellas conviene aplicar dependiendo del contexto y los actores del
sistema.

Consulte en qué consisten y cómo se aplican las siguientes técnicas:

Observación
Entrevistas

2
Revisión de documentos
Lluvia de ideas
Escenarios
Casos de uso
Prototipos
Desarrollo conjunto de aplicaciones (JAD)
Otras técnicas

Paso 3:
Elabore un plan para llevar a cabo la obtención de requerimientos para el
sistema de información del Colegio Colombiano de Ajedrez, utilice al
menos tres técnicas de las estudiadas en el punto 2. Este plan debe
incluir los siguientes temas:
Descripción del problema
Propuesta de solución
Lista de participantes en el levantamiento de requerimientos
Técnicas de levantamiento de requerimientos a utilizar (mínimo tres):

Para programar las entrevistas haga uso del siguiente formato:

Entrevista No.
Entrevistado
Entrevistador
Lugar
Fecha y hora
Objetivo de la
entrevista
Contenido de la entrevista
(temas a tratar y preguntas)

Para programar las JAD utilice el siguiente formato:

Reunión No.
Lugar

3
 Fecha y hora
Participantes
Responsable de la
reunión
Objetivos de la reunión
Insumos para la reunión
Temas a desarrollar

Para las demás técnicas describa cuándo, dónde, con qué participantes,
con qué propósito y cómo planea aplicarlas.

Paso 4:
Comparta con sus compañeros de grupo colaborativo, en el foro de
discusión Unidad 1 – Fase 2 – Formulación de la propuesta, el documento
con el desarrollo de los temas indicados en los pasos 2 y 3.
Paso 5: Revise los documentos compartidos por sus compañeros y
hágales comentarios enfocados a mejorar el trabajo realizado.

Paso 6: Participe en la consolidación del documento grupal entregable

para evaluación teniendo en cuenta los aportes de todos los
participantes. En el trabajo grupal debe haber solo un plan de obtención
de requerimientos en el que incluyen las técnicas, participantes, temas y
preguntas de todos los participantes, pero sin repetir información. Este
plan debe contar con cinco o más actividades de obtención de
requerimientos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

Estudiar los documentos de referencia de la Unidad 2 – Ingeniería de

requerimientos
Participar en el foro de discusión Unidad 1 – Fase 2 – Formulación de la
propuesta

4
En el entorno de Evaluación debe:
El estudiante encargado de entregar el trabajo realiza la entrega del
documento construido con la participación del grupo siguiendo el enlace
Unidad 1 – Fase 2 – Formulación de la propuesta – Rúbrica de evaluación y
entrega del trabajo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante participa en el foro con uno o varios aportes en los que

desarrolla los siguientes temas para el caso de estudio:
Técnicas para la obtención de requerimientos
Plan para obtener requerimientos

El estudiante participa en el foro revisando y comentando los aportes de los

compañeros.
El estudiante participa en la consolidación y revisión del documento
colaborativo, el mismo que se elabora a partir de los aportes individuales.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En el entorno de evaluación, en el recurso Unidad 1 – Fase 2 – Formulación
de la propuesta – Rúbrica de evaluación y entrega del trabajo, el estudiante
encargado de entregar el trabajo sube el documento elaborado por el
grupo, en formato pdf.

El documento debe nombrarse de la siguiente forma:

Grupo_## - Fase 2 – Formulación de la propuesta.pdf

Ejemplo:
Grupo_01 - Fase 2 – Formulación de la propuesta.pdf

El documento debe contener lo siguiente:

Portada
1. Introducción
2. Objetivos del trabajo
3. Técnicas de obtención de requerimientos
3.1. Observación

5
 3.2. Entrevistas
3.3. Revisión de documentos
3.4. Lluvia de ideas
3.5. Escenarios
3.6. Casos de uso
3.7. Prototipos
3.8. Desarrollo conjunto de aplicaciones (JAD)
3.9. Otras técnicas

4. Plan para la obtención de requerimientos en Dinero en movimiento

4.1. Descripción del problema
4.2. Propuesta de solución
4.3. Lista de participantes en el levantamiento de requerimientos
4.4. Plan de obtención de requerimientos
5. Conclusiones
Bibliografía (aplicar normas APA 7)

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado a los

integrantes del grupo que hayan participado en el foro con aportes
significativos durante el tiempo destinado para la actividad.

5. Ingresar al foro y comentar no es suficiente para ser autor del

producto entregable. Es necesario que se haga un aporte
importante para el trabajo colaborativo.

6. Si los aportes se entregan mediante archivo adjunto, debe ser

documento editable. No se admite archivos pdf adjuntos en el
foro.

7. El documento que se entrega en el entorno de evaluación debe

estar en formato pdf.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

7
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: el estudiante comparte dentro de las fechas
Primer criterio establecidas un documento con todos los temas solicitados
de evaluación: y adecuadamente desarrollados.

Comparte dentro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

del foro de trabajo obtener entre 21 puntos y 25 puntos
colaborativo un
documento Nivel Medio: el estudiante comparte en el foro un
individual con el documento con los temas parcialmente desarrollados o su
desarrollo de los desarrollo no es completamente satisfactorio.
temas solicitados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 11 puntos y 20 puntos
representa 25
puntos del Nivel bajo: El estudiante no comparte en el foro un
total de 100 documento en los tiempos establecidos o los temas se
puntos de la desarrollan de forma superficial e incompleta.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo Nivel alto: Describe las técnicas de obtención de
criterio de requerimientos con claridad y profundidad, apoyándose
evaluación: en referencias bibliográficas.

Describe las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

técnicas de obtener entre 21 puntos y 25 puntos
obtención de
requerimientos Nivel Medio: Describe parcialmente las técnicas de
obtención de requerimientos o falta claridad y
Este criterio profundidad en su desarrollo.
representa 25
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
total de 100 obtener entre 11 puntos y 20 puntos

9
puntos de la
actividad Nivel bajo: la descripción de las técnicas de
obtención de requerimientos es insatisfactorio por
realizarse de forma superficial e incompleta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Describe adecuadamente el sistema actual,
el sistema propuesto y los participantes. Planifica
adecuadamente la obtención de requerimientos del
Tercer criterio sistema.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 31 puntos y 40 puntos
Propone un plan
para obtener los
Nivel Medio: Describe parcialmente el sistema actual,
requerimientos en el sistema propuesto o los participantes. Planifica de
caso de estudio forma parcial la obtención de requerimientos del sistema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

Este criterio obtener entre 11 puntos y 30 puntos
representa 40
puntos del Nivel bajo: La descripción del sistema actual, el
total de 100 sistema propuesto o los participantes no es adecuada, o
puntos de la la planifica de la obtención de requerimientos del sistema
actividad no es adecuada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 10 puntos
Cuarto criterio
Nivel alto: presenta citas y referencias de los
de evaluación: documentos consultados aplicando adecuadamente
normas APA.
Respeta los
derechos de autor
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de los
documentos
obtener entre 7 puntos y 10 puntos
consultados
Nivel Medio: presenta citas o referencias solo de
Este criterio algunos de los documentos consultados o utiliza de forma
incompleta las normas APA.
representa 10
puntos del

10
total de 100 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos de la obtener entre 4 puntos y 6 puntos
actividad
Nivel bajo: no incluye citas y referencias de los
documentos consultados

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 3 puntos

11