Atencion A La Diversidad 1

Nombre:
Angélica María Capellán
Matricula:
1000 12397
Facilitadora:
Rosa Kenya Bueno
Materia:
Atención a la diversidad
Fecha:
26/01/2023
Santiago de los caballeros, república dominicana

Elabora un mapa conceptual donde expongas un concepto propio de
diversidad y los diversos tipos de diversidad que se pueden presentar en el
ámbito escolar.
La diversidad es la variedad de
diferentes culturas que
identifican a los seres humanos.
Diversidad de
Diversidad medios
Cultural socioeconómicos
Diversidad de
Diversidad de Diversidad de genero
capacidades orientación sexual
Redacta un ensayo breve donde argumentes a favor de la inclusión de la

diversidad en las escuelas.
En las aulas inclusivas los estudiantes son diversos, cada uno tiene sus propias
fortalezas y desafíos. La inclusión permite que los niños hablen de cómo todos
aprenden a su propia manera. Podrían descubrir que tienen más en común con
otros niños de lo que pensaban.
La inclusión también beneficia a los niños sin discapacidad intelectual,
ya que, desde una temprana edad, podrán aprender el valor de la inclusión y el
respeto, interactuando con sus compañeros con discapacidad intelectual como
iguales y como miembros del mismo grupo.
Otro aspecto relevante es la accesibilidad y la eliminación de barreras que impiden
el derecho a las oportunidades que ofrece la sociedad, contenidos en los
principios de accesibilidad, igualdad, no discriminación e inclusión.
Es un hecho que se da en los grupos sociales y que supone una oportunidad de
aprender y mejorar. La educación inclusiva tiene presentes todas las expresiones
de la diversidad en sus aulas, pero de forma diferenciada, según se trate de la
primera o segunda cara de la respuesta a la diversidad.
La importancia de la inclusión en la escuela es aún mucho más notorio cuando en
un aula se encuentran alumnos con determinadas y diferentes necesidades
especiales. Aquí, la educación especial es el método a llevar a cabo por el
docente.
La educación especial es un proceso interactivo docente donde los distintos tipos
de individuos adquieren, asimilan y comprenden de la manera correcta lo que se
quiera impartir dependiendo el método de enseñanza y el objetivo del
mismo. Podemos decir que es una modalidad de la educación que ofrece atención
con equidad a personas con necesidades educativas especiales.
Y es que, aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales necesitan
recursos que estimulen y motiven su aprendizaje. Hablamos de alumnos con
dislexia, Síndrome de Down o Trastorno del Espectro Autista, por ejemplo.
La clasificación más común es la siguiente:
 Personas con deficiencias sensoriales

 Personas con diversidad funcional
 Personas con problemas de conducta
 Personas con discapacidad intelectual
 Personas con dificultades emocionales
 Niños con problemas diversos en el aprendizaje
 TDAH
¿Cómo ayudar a estos alumnos? De eso hablábamos: de los recursos necesarios

que el docente debe implementar en el aula y en sus clases. Para facilitarle a los
docentes la aplicación de los conocimientos en la escuela a alumnos con
diversidad funcional, he recopilado algunos de las mejores técnicas:
 Libros educativos
 Aplicaciones móviles: ayudan a mejorar la autonomía, la motricidad fina o la
lectura en personas con dificultades de aprendizaje. Incluso algunas de
ellas ofrecen ayuda para la planificación de tareas, ampliar el vocabulario, o
mejorar la memoria.
 Videojuegos: algunos de ellos trabajan, entre otras, la atención dividida, la
memoria o la planificación de una forma tan natural que el aprendizaje se
interioriza de una manera muy rápida y eficaz.
Existen multitud de estudios, libros, artículos, documentales, que nos hablan de la

necesidad de escolarizar a los niños con discapacidad en escuelas
ordinarias. Todas se centran en las ventajas que ello reporta a este tipo de
alumnado e insisten en que es la única vía para lograr la normalización de sus
vidas. Todos esos argumentos parecen incidir tan solo en el beneficio que
obtendrían los niños a quienes hasta hace algunos años no se les ofrecían otras
alternativas de escolarización que los centros específicos o de educación especial.
Fernando Sabater, (Filósofo español)
«Donde hay educación, no hay distinción de clases»
Confucio, (Filósofo chino)

«Las personas con necesidades educativas especiales debe tener acceso a las escuelas
ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de
satisfacer esas necesidades»
Maria del Carmen Azuara de Curi (Titular del Voluntariado de la Secretaría de

Educación, México)
«No hay educación si no hay verdad que transmitir, si todo es más o menos verdad, si
cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir racionalmente
entre tanta diversidad»
Yadiar Julián (Doctor en Pedagogía, México)

“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y
acciones de los demás”

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Redacta un ensayo breve donde argumentes a favor de la inclusión de la

 Personas con deficiencias sensoriales

¿Cómo ayudar a estos alumnos? De eso hablábamos: de los recursos necesarios

Existen multitud de estudios, libros, artículos, documentales, que nos hablan de la

Confucio, (Filósofo chino)

Maria del Carmen Azuara de Curi (Titular del Voluntariado de la Secretaría de

Yadiar Julián (Doctor en Pedagogía, México)

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