2°? Marzo Interactivo Zany 2023?

PORTADA DEL MES
PORTADA DEL MES

EN BLANCO Y NEGRO
PORTADA DE LA
MATERIA
Aprendizaje Esperado: Dediquen tiempo a la escritura de la primera versión de su
cuento, desarrollando las ideas que esbozaron en la actividad anterior. SEP 125
Planteamiento
Desarrollo
Final
Aprendizaje Esperado: Hagan una primera revisión de su cuento centrada en el
desarrollo de las ideas y en el uso de algunas convenciones de escritura de los
textos narrativos. SEP 126-127
o Escribe el título del

cuento.
o Describe a los
personajes.
o Comenzaste el cuento
con una frase de inicio.
o Explica cómo es el
lugar.
o Utiliza expresiones de
cuento.
o Sin faltas de
ortografía.
o Concluiste con una

frase para finalizar el
cuento.
Aprendizaje Esperado: Desarrollen su capacidad de comprender y valorar los
textos de otros para proponer ajustes. SEP 127
¿De qué ¿Cuáles son ¿Dónde

trata? los sucede el
personajes cuento?
del cuento?
Dibujo del cuento
Título:
¿Cuál ¿Cómo ¿Cuál es

es el termina el tu parte
problema? cuento? favorita?
Aprendizaje Esperado: Reconozcan la importancia de la comprensión de un poema
como un paso previo para preparar su lectura en voz alta. SEP 128-129
Título:
¿Por qué están Dibujo de mi

llorando los parte favorita:
lagartos?
¿Cuáles son las

palabras
desconocidas?
Aprendizaje Esperado: Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al
trabajar palabras con sílabas CVC y CVVC. SEP 130
Pepe pela
patatas para una Benito vendía
tortilla y para la bonitos baberos,
ensalada. Pepa baratos botines
pela que pela, y bizcos
pela que pela y borregos.
se empapa.
La araña con Tres tristes tigres
maña amaña la comen trigo en un
laña. La araña con trigal.
maña teje la Tanto trigo tragan
telaraña. La araña que los tres tigres
con maña es una tragones con el
tacaña. trigo se atragantan.

Aprendizaje Esperado: Completen la revisión de sus cuentos y escriban la versión
final. SEP 131
final. SEP 131
final. SEP 131
Aprendizaje Esperado: Exploren libros de cuentos para decidir cómo organizar el
suyo. SEP 136
Portada
Autor
Lomo Editorial
Título Autor Contraportada
suyo. SEP 136
suyo. SEP 136
Es la cubierta Parte muy útil para

Es lugar donde se
donde se el lector ya que
encuentran los refleja la estructura
sujetan las datos principales del
hojas y organización del
libro, es decir, título, contenido del libro,
internas de autor, lugar y fecha
libro. mostrando los títulos
de la impresión, de los capítulos
editorial. principales.
Es la parte opuesta
de la cubierta, la Es la
Es el nombre
trasera. Suele persona que
del libro que fue
figurar una escribió el
escrito.
sinopsis del libro libro.
con una fotografía
del autor,
Aprendizaje Esperado: Definan las características de los libros de cuentos que van
a elaborar. SEP 133
como un paso previo para preparar su lectura en voz alta; que aprecien las
comparaciones como recurso poético. SEP 134
Título:
¿cuáles son las palabras Dibujo de mi parte favorita:
que riman?
¿Cuáles son las

palabras
desconocidas?
como un paso previo para preparar su lectura en voz alta; que aprecien las
comparaciones como recurso poético. SEP 134
Instrucciones:
El ciempiés
Los alumnos hacen una
fila agarrando uno al
otro de hombro, luego
El ciempiés es un bicho muy se repite la canción
raro parece un montón de agarrándose uno al
bichitos atados; cuando lo otro de la cintura,
miro parece un tren, le luego la rodilla luego los
cuento las patas y llego tobillos.
hasta cien.
¿Cuál fue tu parte

favorita?
Aprendizaje Esperado: Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento
alfabético y reflexionen sobre la ortografía. SEP 135
¡Basta!
Aprendizaje Esperado: Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento
alfabético y reflexionen sobre la ortografía. SEP 135
Palabra 1: Palabra 2:
Letra:
Palabra 3:
s Palabra 4:
Letra:
Palabra 3:
t Palabra 4:
Letra:
Palabra 3:
n Palabra 4:
Aprendizaje Esperado: Editen sus cuentos para incorporarlos en su libro. SEP 135
Autor:
Autor:
Aprendizaje Esperado: Elaboren sus libros de cuentos. SEP 136
Aprendizaje Esperado: Elaboren sus libros de cuentos. SEP 136
¿Quiénes son los ¿Cuántas páginas

autores? tiene el libro?
¿En qué página ¿Cómo se título la

aparece tu cuento? antología?
Aprendizaje Esperado: Compartan con la comunidad escolar sus libros de cuentos.
SEP 136
Están invitados a:
La presentación
del Libro
Titulado:
Se llevará acabo en:
fecha:
hora:
¡No faltes!
Aprendizaje Esperado: Continúen su formación como lectores autónomos. SEP 137
Título:
Personajes del cuento: Dibujo de mi parte favorita:
¿Dónde sucedió
la historia?
Te gustó:
PORTADA DE LA
MATERIA
Aprendizaje Esperado:Resuelve problemas de multiplicación con números
naturales menores que 10. SEP 117
Fichas azules Fichas rojas Fichas verdes
Aprendizaje Esperado:Resuelve problemas de multiplicación con números
naturales menores que 10. SEP 117
$326
Aprendizaje Esperado:Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
SEP 135
$425 $216
$340 $528
SEP 135
SEP 135 SEP 136
342
528
437
Aprendizaje Esperado:Calcula mentalmente sumas y restas con dígitos de dos
cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares
menores que 100. SEP 137
Debo tener $535 Debo tener $386

¿Cuánto falta? __________ ¿Cuánto falta? __________
Debo tener $845 Debo tener $623

¿Cuánto falta? __________ ¿Cuánto falta? __________
200 500 800

- 100 - 200 - 300
900 700 400

- 400 - 200 - 100
600 500 800

- 100 - 100 - 300
Aprendizaje Esperado:Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias,
pesos y capacidades, con unidades no convencionales y el metro no
graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente. SEP 139
❑¿Quién dio más pasos? __________

❑¿Quién caminó más distancia? __________
❑¿Quién dio menos pasos? __________
❑¿Quién caminó menos distancia? __________
Objeto Tira A Tira B Tira C Tira D
Cuaderno
Lapicera
Lápiz
Tijeras
Mesa
borrador
Tira A
Tira B
Tira C
Tira D
huellas
huellas
huellas
huellas
huellas
huellas
Aprendizaje Esperado: Recolecta, registra y lee datos en tablas. SEP 143
Realizamos la encuesta para conocer sobre:
Pregunta 1:
Respuesta:
a)
b)
c)
Pregunta 2:
Respuesta:
a)
b)
c)
Pregunta 3:
Respuesta:
a)
b)
c)
Escuela Primaria:
Localidad:
Tema:
Fecha de aplicación:
Instrucciones:
Pregunta 1:
a)
b)
c)
Otro:
Pregunta 2:
a)
b)
c)
Otro:
Pregunta 3:
a)
b)
c)
Otro:
Pregunta 1.- a)
b)
c)
otro:
Pregunta 2.- a)
b)
c)
otro:
Pregunta 3.- a)
b)
c)
otro:
Resultados obtenidos:
Aprendizaje Esperado: Recolecta, registra y lee datos en tablas. SEP 146-147
Mujeres 48
Hombres 52
Encuestados:
¿Cuántos
estudiantes
24 estudiantes se
Juegan futbol encuestaron?
17 estudiantes
Juegan baloncesto
¿Cuántos
15 estudiantes estudiantes
no hacen
Juegan vóleibol deporte ?
8 estudiantes
No hacen deporte
¿Cuál es el
deporte que
¿Dónde lo practican? más se
práctica?
Escuela 65
Gimnasio 10
Parque 17 ¿Dónde
Ninguno 8 practica la
mayoría el
deporte?
Aprendizaje Esperado: Estima, mide, compara y ordena longitudes y
distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales y el metro no
Aprendizaje Esperado: Estima, mide, compara y ordena longitudes y
distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales y el metro no
PORTADA DE LA
MATERIA
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos expresen sus ideas iniciales en torno
a cómo se producen los sonidos. SEP 110
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos expresen sus ideas iniciales en torno a
cómo se producen los sonidos. SEP 110
Juguetes que
producen
sonido
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen acciones que
tienen que realizar para producir sonido y reconozcan la relación…SEP 111-112
aplaudir
gritar
toser
pegar pegar pegar

soplar
llorar
reír
pegar pegar pegar

zapatear
roncar
cantar
pegar pegar pegar
suave suave suave suave

suave suave suave suave
fuerte fuerte fuerte fuerte
fuerte fuerte fuerte fuerte
pegar
¿Qué sonido puedo
pegar
producir con la boca?
pegar
¿Qué sonido puedo
¿Qué sonido puedo
producir con el pie?
producir con la nariz?
pegar pegar
¿Qué sonido puedo ¿Qué sonido puedo
producir con la mano? producir con el dedo?
pegar
¿Qué sonido puedo
producir con la uña?
El canto de un La alarma por la Escuchar mi Escuchar un

pájar mañana. música favorita. instrumento.
El taladrar en Los truenos en la

una pared. noche.
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen que rasgar y soplar son
acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos
sólidos.. SEP 113-115
soplar pegar pegar pegar
golpear pegar pegar pegar
rasgar pegar pegar pegar

acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos
sólidos.. SEP 113-115
acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos..
SEP 113-115
El sonido ¿Cómo viaja el sonido?
Para producir un sonido es

necesario que el objeto vibre,
y de esa manera viaja el
sonido a nuestros oídos, para ¿Qué se necesita para
eso debemos soplar, golpear, producir el sonido?
rasgar o pulsar el objeto.

El sonido siempre viaja de un
lugar a otro través de un
medio material por ejemplo ¿Qué debemos hacer para
una puerta, aire o incluso el generar un sonido?
agua.
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos reconozcan que los sonidos pueden
ser agradables o desagradables y que, al reconocerse como parte de una
comunidad, establezcan reglas de convivencia que favorecen… SEP 116-117
Los sonidos
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos reconozcan que los sonidos pueden
ser agradables o desagradables y que, al reconocerse como parte de una
comunidad, establezcan reglas de convivencia que favorecen… SEP 116-117
Los sonidos
pegar pegar pegar
Los sonidos
pegar pegar pegar

Aprendizaje Esperado: Que los alumnos apliquen lo aprendido sobre cómo
producir sonido en la planeación para acompañar la lectura de un cuento con los
sonidos correspondientes. SEP 118
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos apliquen lo aprendido sobre cómo
producir sonido en la planeación para acompañar la lectura de un cuento con los
sonidos correspondientes. SEP 118
¿Con qué lo vamos a ¿Qué hay que hacer para

Sonido producir? que se produzca el sonido?
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos expliquen cómo puede producirse sonido
con determinados objetos, y externen sus valoraciones respecto a las
actividades de aprendizaje.. SEP 119
Aprendizaje Esperado: Que los alumnos expliquen cómo puede producirse
sonido con determinados objetos, y externen sus valoraciones respecto a las
actividades de aprendizaje.. SEP 119
¿Cómo producimos sonidos?
¿Cuáles son los sonidos

agradables?
Aprendizaje Esperado: Identifica conflictos que tienen su origen en las
diferencias de opinión. SEP72-73
Adrián y Óscar jugaban piedra papel y Casandra y Andrea pelean por el

tijera, Adrián ganó y Óscar al perder mismo juguete…
se enojo y le pegó…
5 5
¿Cuál es el conflicto? ¿Cuál es el conflicto?
¿Cómo se puede5resolver? ¿Cómo se puede5resolver?

diferencias de opinión. SEP 74-75
¿Qué debió
¿Qué ¿Cómo se
hacer el niño
¿Qué pasó? sentimientos soluciona el
que iba
observaste? conflicto?
corriendo?
¿Qué es el conflicto? El conflicto NO es…

El conflicto se resuelve El conflicto es el desacuerdo
romper
mediante el diálogo. que ocurre entre personas.
Los conflictos se resuelven

empujar pelear
de manera pacífica.
Los conflictos tienen una

gritar ofensas
solución.
CÍRCULO DE PAZ
Conflicto:
¿Qué queremos resolver?
Propuesta de soluciones
Acuerdos:
Aprendizaje Esperado: Reconoce cómo se sienten sus compañeros
cuando alguien los trata bien o mal. PGM. 378
Aprendizaje Esperado: Reconoce cómo se sienten sus compañeros
cuando alguien los trata bien o mal. PGM. 378
¿Cómo se sintió? ¿Cómo se sintió? ¿Cómo se sintió?
¿Cómo se sintió? ¿Cómo se sintió? ¿Cómo se sintió?

Aprendizaje Esperado: Reconoce lo que sienten los demás en situaciones
de desacuerdo. PGM. 379
justo injusto
Situación 1:
¿Por que?
Cuando estaba en la fila de la
cooperativa un niño mas
grande se metió…
justo injusto
Situación 2:
¿Por que?
La maestra repartió el pastel
del cumpleaños de Hugo en
partes iguales…
justo injusto
Situación 3:
¿Por que?
Los niños de tercero le
quitaron el balón a los niños de
segundo por ser más grandes…
Aprendizaje Esperado: Reconoce lo que sienten los demás en situaciones
de desacuerdo. PGM. 379
Aprendizaje Esperado: Reconoce que la práctica de hábitos
de higiene y limpieza reduce el riesgo de contraer enfermedades.
.
¿Qué es un hábito
de higiene?
Menciona
¿Qué es un dos
hábito ejemplos de
saludable? hábitos
saludables
¿Por qué son
importantes los
hábitos de higiene?
Aprendizaje Esperado: Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y limpieza
reduce el riesgo de contraer enfermedades.
Estilo de vida saludable

Aprendizaje Esperado: Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y limpieza
reduce el riesgo de contraer enfermedades.
Aprendizaje Esperado: Reconoce que la práctica de hábitos
de higiene y limpieza reduce el riesgo de contraer enfermedades.
PORTADA DE LISTA DE
COTEJO
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Dediquen tiempo a la escritura de la primera versión de su
• cuento, desarrollando las ideas que esbozaron en la actividad

anterior.
⃝ ⃝ ⃝
Hagan una primera revisión de su cuento centrada en el
• desarrollo de las ideas y en el uso de algunas convenciones de

escritura de los textos narrativos.
⃝ ⃝ ⃝
• Desarrollen su capacidad de comprender y valorar los textos de
otros para proponer ajustes. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconozcan la importancia de la comprensión de un poema
como un paso previo para preparar su lectura en voz alta. ⃝ ⃝ ⃝
• Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar
palabras con sílabas CVC y CVVC. ⃝ ⃝ ⃝
• Completen la revisión de sus cuentos y escriban la versión final.
⃝ ⃝ ⃝
• Exploren libros de cuentos para decidir cómo organizar el suyo.
⃝ ⃝ ⃝
• Definan las características de los libros de cuentos que van a
elaborar. ⃝ ⃝ ⃝
Reconozcan la importancia de la comprensión de un poema
• como un paso previo para preparar su lectura en voz alta; que

aprecien las comparaciones como recurso poético.
⃝ ⃝ ⃝
• Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento
alfabético y reflexionen sobre la ortografía. ⃝ ⃝ ⃝
• Editen sus cuentos para incorporarlos en su libro.
⃝ ⃝ ⃝
• Elaboren sus libros de cuentos.
⃝ ⃝ ⃝
• Compartan con la comunidad escolar sus libros de cuentos.
⃝ ⃝ ⃝
• Continúen su formación como lectores autónomos.
⃝ ⃝ ⃝
Calcula mentalmente sumas y restas con dígitos de dos cifras,
• dobles de números de dos cifras y mitades de números pares

menores que 100.
⃝ ⃝ ⃝
• Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
⃝ ⃝ ⃝
Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y
• capacidades, con unidades no convencionales y el metro no

graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
⃝ ⃝ ⃝
• Recolecta, registra y lee datos en tablas.
⃝ ⃝ ⃝
Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y
• capacidades, con unidades no convencionales y el metro no

graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
⃝ ⃝ ⃝
•
Que los alumnos expresen sus ideas iniciales en torno a cómo se
producen los sonidos. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos identifiquen acciones que tienen que realizar para
producir sonido y reconozcan la relación entre la cantidad de ⃝ ⃝ ⃝
• energía transmitida (intensidad del golpe) y lo fuerte o débil del
sonido.
• Que los alumnos identifiquen que rasgar y soplar son acciones que
pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos reconozcan que los sonidos pueden ser agradables
o desagradables y que, al reconocerse como parte de una ⃝ ⃝ ⃝
• comunidad,
establezcan reglas de convivencia que favorecen el respeto a otros.
Que los alumnos apliquen lo aprendido sobre cómo producir sonido

⃝ ⃝ ⃝
• en la planeación para acompañar la lectura de un cuento con los
sonidos correspondientes.
Que los alumnos expliquen cómo puede producirse sonido con
• determinados objetos, y externen sus valoraciones respecto a las

actividades de aprendizaje.
⃝ ⃝ ⃝
• Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.
⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce cómo se sienten sus compañeros cuando alguien los trata
bien o mal. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce lo que sienten los demás en situaciones de desacuerdo.
⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y limpieza reduce el
riesgo de contraer enfermedades. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce que la práctica de hábitos de higiene y limpieza reduce el
riesgo de contraer enfermedades. ⃝ ⃝ ⃝

2°? Marzo Interactivo Zany 2023?

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PORTADA DEL MES

PORTADA DEL MES

o Escribe el título del

o Concluiste con una

¿De qué ¿Cuáles son ¿Dónde

Dibujo del cuento

¿Cuál ¿Cómo ¿Cuál es

¿Por qué están Dibujo de mi

¿Cuáles son las

tortilla y para la bonitos baberos,

ensalada. Pepa baratos botines

pela que pela, y bizcos

pela que pela y borregos.

La araña con Tres tristes tigres

maña amaña la comen trigo en un

laña. La araña con trigal.

maña teje la Tanto trigo tragan

telaraña. La araña que los tres tigres

con maña es una tragones con el

tacaña. trigo se atragantan.

Es la cubierta Parte muy útil para

¿Cuáles son las

El ciempiés es un bicho muy se repite la canción

raro parece un montón de agarrándose uno al

bichitos atados; cuando lo otro de la cintura,

miro parece un tren, le luego la rodilla luego los

cuento las patas y llego tobillos.

¿Cuál fue tu parte

¿Quiénes son los ¿Cuántas páginas

¿En qué página ¿Cómo se título la

Se llevará acabo en:

Debo tener $535 Debo tener $386

Debo tener $845 Debo tener $623

200 500 800

900 700 400

600 500 800

❑¿Quién dio más pasos? __________

Objeto Tira A Tira B Tira C Tira D

Realizamos la encuesta para conocer sobre:

pegar pegar pegar

pegar pegar pegar

pegar pegar pegar

suave suave suave suave

El canto de un La alarma por la Escuchar mi Escuchar un

El taladrar en Los truenos en la

soplar pegar pegar pegar

golpear pegar pegar pegar

rasgar pegar pegar pegar

El sonido ¿Cómo viaja el sonido?

Para producir un sonido es

rasgar o pulsar el objeto.

pegar pegar pegar

pegar pegar pegar

¿Con qué lo vamos a ¿Qué hay que hacer para

¿Cómo producimos sonidos?

¿Cuáles son los sonidos

Adrián y Óscar jugaban piedra papel y Casandra y Andrea pelean por el

¿Cuál es el conflicto? ¿Cuál es el conflicto?

¿Cómo se puede5resolver? ¿Cómo se puede5resolver?

¿Qué es el conflicto? El conflicto NO es…

Los conflictos se resuelven

Los conflictos tienen una