MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO PARA EL

PROGRAMA DE NIVELACION

(AJUSTE DE 6 SEMANAS)

 Nivel: Primaria
 Área: Comunicación
 Grado: 5°

COMPETENCIA 1: Se comunica oralmente en su lengua materna

CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DURACIÓN
Obtiene información del Obtiene información explícita,
texto orales relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Adecúa, organiza y desarrolla Infiere información
el texto de forma coherente y deduciendo características de
cohesionada personas, personajes,
animales, objetos, hechos y
lugares, el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido  LA
figurado, así como relaciones COMUNICACIÓN
lógicas (semejanza-diferencia,  ESPECIES
de causa-efecto y problema-
NARRATIVAS
solución) y jerárquicas (ideas 06 SEMANAS
principales y
 EL SUSTANTIVO
complementarias) a partir de  EL VERBO
información explícita e  EL SUJETO
implícita del texto.  EL PREDICADO
Utiliza recursos no verbales y Desarrolla ideas en torno a un
paraverbales de forma tema, ampliando información
estratégica de forma pertinente. Organiza
y jerarquiza las ideas,
estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial, de causa, contraste y
consecuencia) a través de
conectores y algunos
referentes, e incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DURACIÓN
Obtiene Obtiene información explícita,
información del relevante y complementaria,
texto escrito: distinguiéndola de otra cercana y
semejante e integra datos que se
encuentran en distintas partes de
diversos tipos de texto cuya estructura
contiene algunos elementos complejos
y vocabulario variado.
Infiere e interpreta Infiere información, anticipando el
información del contenido del texto, a partir de algunos
texto: indicios (tipografía, índice) y  LA
deduciendo las características de COMUNICACIÓ
personas, personajes, objetos y lugares, N
así como el significado de palabras en  ESPECIES
contexto y expresiones con sentido NARRATIVAS 06 semanas
figurado, las relaciones lógicas  EL SUSTANTIVO
(semejanza-diferencia y problema-  EL VERBO
solución) y jerárquicas (ideas  EL SUJETO
principales y complementarias), a partir
 EL PREDICADO
de información explícita e implícita del
texto.
Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa los textos que lee,
la forma, el opinando acerca del contenido, la
contenido y organización textual y el sentido de
contexto del texto: algunos recursos textuales (negritas,
esquemas), y explicando el efecto del
texto en los lectores a partir de su
experiencia y contexto en que se
desenvuelve

COMPETENCIA 3: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DURACIÓN
Adecúa el texto a la Escribe diversos tipos  LA 06 SEMANAS
situación comunicativa de textos, adecuándose COMUNICACIÓ
al destinatario y tipo N
textual de acuerdo al  ESPECIES
propósito comunicativo,
NARRATIVAS
distinguiendo el registro
formal e informal,  EL SUSTANTIVO
considerando el  EL VERBO
formato y soporte, e  EL SUJETO
incorporando un  EL PREDICADO
vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los campos
 del saber.
Emplea algunos
recursos textuales
(como uso de negritas,
comparaciones,
personificaciones y
adjetivaciones) para
Organiza y desarrolla las reforzar el sentido del
ideas de forma coherente y texto para caracterizar
cohesionada personas, personajes y
escenarios, para
elaborar patrones
rítmicos o versos libres
con el fin de expresar
sus experiencias y
emociones
Reflexiona y evalúa de
manera permanente el
texto, revisando si el
contenido se adecúa al
destinatario, propósito,
tema, registro y tipo
Reflexiona y evalúa la
textual, así como la
forma, el contenido y
coherencia entre las
contexto del texto escrito
ideas, el uso pertinente
de algunos conectores,
referentes y
vocabulario, además de
los recursos
ortográficos

ANEXO 2: CARPETA DE RECUPERACIÓN

 MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO PARA EL
PROGRAMA DE NIVELACION

(AJUSTE DE 6 SEMANAS)

 Nivel: Primaria
 Área: Comunicación
 Grado: 6°

COMPETENCIA 1: Se comunica oralmente en su lengua materna

CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DURACIÓN
Obtiene información del Obtiene información explícita,  EL LENGUAJE 06 SEMANAS
texto orales relevante y complementaria,  EL SUSTANTIVO
en textos orales, que  LAS FIGURAS
presentan expresiones con
LITERARIAS
sentido figurado, y
 LA
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios ACENTUACIÓN
de los campos del saber.  EL SUJETO
Adecúa, organiza y desarrolla Infiere información  EL PREDICADO
el texto de forma coherente y deduciendo características de
cohesionada personas, personajes,
animales, objetos, hechos y
lugares, el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido
figurado, así como relaciones
lógicas (semejanza-diferencia,
de causa-efecto y problema-
solución) y jerárquicas (ideas
principales y
complementarias) a partir de
información explícita e
implícita del texto.
Utiliza recursos no verbales y Desarrolla ideas en torno a un
paraverbales de forma tema, ampliando información
estratégica de forma pertinente. Organiza
y jerarquiza las ideas,
estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial, de causa, contraste y
consecuencia) a través de
conectores y algunos
 referentes, e incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.

COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DURACIÓN
Obtiene Obtiene información explícita,
información del relevante y complementaria,
texto escrito: distinguiéndola de otra cercana y
semejante e integra datos que se
encuentran en distintas partes de
diversos tipos de texto cuya estructura
contiene algunos elementos complejos
y vocabulario variado.
Infiere e interpreta Infiere información, anticipando el
información del contenido del texto, a partir de algunos
texto: indicios (tipografía, índice) y  EL LENGUAJE
deduciendo las características de  EL SUSTANTIVO
personas, personajes, objetos y lugares,  LAS FIGURAS
así como el significado de palabras en
LITERARIAS
contexto y expresiones con sentido 06 semanas
figurado, las relaciones lógicas  LA
(semejanza-diferencia y problema- ACENTUACIÓN
solución) y jerárquicas (ideas  EL SUJETO
principales y complementarias), a partir EL PREDICADO
de información explícita e implícita del
texto.
Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa los textos que lee,
la forma, el opinando acerca del contenido, la
contenido y organización textual y el sentido de
contexto del texto: algunos recursos textuales (negritas,
esquemas), y explicando el efecto del
texto en los lectores a partir de su
experiencia y contexto en que se
desenvuelve

COMPETENCIA 3: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DURACIÓN
Adecúa el texto a la Escribe diversos tipos  EL LENGUAJE 06 SEMANAS
situación comunicativa de textos, adecuándose  EL SUSTANTIVO
al destinatario y tipo  LAS FIGURAS
textual de acuerdo al
LITERARIAS
propósito
 LA ACENTUACIÓN
comunicativo,
distinguiendo el  EL SUJETO
 registro formal e
informal, considerando
el formato y soporte, e
incorporando un
vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los campos
del saber.
Emplea algunos
recursos textuales
(como uso de negritas,
comparaciones,
personificaciones y
adjetivaciones) para
Organiza y desarrolla las reforzar el sentido del
ideas de forma coherente texto para caracterizar
y cohesionada personas, personajes y
escenarios, para  EL
elaborar patrones PREDICADO
rítmicos o versos libres
con el fin de expresar
sus experiencias y
emociones
Reflexiona y evalúa de
manera permanente el
texto, revisando si el
contenido se adecúa al
destinatario, propósito,
tema, registro y tipo
Reflexiona y evalúa la
textual, así como la
forma, el contenido y
coherencia entre las
contexto del texto escrito
ideas, el uso pertinente
de algunos conectores,
referentes y
vocabulario, además de
los recursos
ortográficos

ANEXO 2: CARPETA DE RECUPERACIÓN