ESCUELA SECUNDARIA NO 126 “JOSÉ PEÓN Y CONTRERAS”

C.T. 19DES0126V CICLO ESCOLAR 2023-2024

CODISEÑO FASE 6 TRIMESTRE 1
ESCUELA: SECUNDARIA No. 126 JOSÉ PEÓN Y CONTRERAS Grado: 3°

Samantha Vásquez Aylin Citlally Vázquez González Elhán Mancillas Roberto Meza Diana Medina
NOMBRE DE LOS DOCENTES:
Verynea Velarde Enrique Illarramendi
CAMPO FORMATIVO Lenguajes Grupos: A,B,C,D,E Período: 2023-2023 Mes: Ago – Sep, Oct, Nov.

NOMBRE DEL PROYECTO:

SITUACIÓN – PROBLEMA (PEMC) PERFIL DE EGRESO EJES ARTICULADORES
° LECTO ESCRITURA ° CIUDADANIA ° INTERPRETACIÓN DE ° INCLUSIÓN
° OPERACIONES MATEMÁTICAS ° DIVERSIDAD PROCESOS. ° PENSAMIENTO CRÍTICO
° REGULACIÓN DE EMOCIONES ° IGULDAD DE GÉNERO ° LENGUAJES ° INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
° REZAGO ESCOLAR ° POTENCIALIDADES ° PENSAMIENTO ° IGUALDAD DE GÉNERO
° BUENAS PRACTICAS CÍVICAS Y EDUCATIVAS CRÍTICO ° FOMENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA
° APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS A LA VIDA ° FORMAS DE PENSAR ° EDUCACIÓN ESTÉTICA
COTIDIANA. ° NATURALEZA ° VIDA SALUDABLE
° PROYECTO DE VDA ° INTERPRETACIÓN DE
° RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS HECHOS.

TEMPORALIDAD METODOLOGÍA RECURSOS ACTIVIDAD O PRODUCTO

MES 1 - Aprendizaje basado en Libreta, libro, lápiz, Diagnostico Activación de conocimientos
proyectos comunitarios Pintarrón, pinturas, Reglamento Preguntas de investigación
- Aprendizaje de pinceles, cartulina. Criterios de evaluación Avance de poster
servicio Lluvia de ideas Glosario Campaña antiviolencia
MES 2 - Aprendizaje basado en Libreta, libro, lápiz, Activación de conocimientos previos
proyectos comunitarios Pintarrón, pinturas, Preguntas de investigación
- Aprendizaje de pinceles, cartulina. Redacción de poemas
servicio Poesía comunitaria
MES 3 - Aprendizaje basado en Libreta, libro, lápiz, Preguntas de investigación
proyectos comunitarios Pintarrón, pinturas, Mapa conceptual sobre la vida saludable
- Aprendizaje de pinceles, cartulina. Recopilación de información sobre la vida saludable.
servicio
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 CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO
1.Procesos creativos que ponen en práctica 1.Comunicación asertiva y dialógica 1. El uso de la lengua inglesa para expresar
necesidades, intereses y problemas de la
la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia. comunidad.
TEMPORALIDAD para erradicar expresiones de violencia. 2. Relatos en inglés para expresar sucesos
2. Expresión artística de sensaciones, significativos familiares, escolares,
AGOSTO comunitarios y sociales.
SEPTIEMBRE emociones, sentimientos e ideas, a partir de
experiencias familiares, escolares o
comunitarias.
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
DISCIPLINA: Artes DISCIPLINA: Español DISCIPLINA: Inglés
SEMANA 1 1. Presenta al público una propuesta 1.Redacta un texto informativo acerca 2. Recupera un acontecimiento histórico
artística respetuosa y empática con la de la importancia de erradicar la comunitario y elabora un texto oral y
violencia y realizar de manera formal escrito en inglés, para expresar su
diversidad, para sensibilizar a la
las gestiones necesarias para postura, haciendo uso de recursos
comunidad acerca de la importancia del compartirlo con la comunidad. visuales o auditivos.
diálogo para erradicar la violencia en el
entorno.

SEMANA 2 2. Usa intencionalmente características y 1.Redacta un texto informativo acerca 1. Organiza una campaña en inglés
funciones de algunos géneros artísticos, de la importancia de erradicar la sobre soluciones a problemas de la
violencia y realizar de manera formal comunidad
para crear una obra original que simbolice
las gestiones necesarias para
sus vínculos con la comunidad. compartirlo con la comunidad.

SEMANA 3 1. Presenta al público una propuesta 1.Redacta un texto informativo acerca 1. Organiza una campaña en inglés
artística respetuosa y empática con la de la importancia de erradicar la sobre soluciones a problemas de la
violencia y realizar de manera formal comunidad
diversidad, para sensibilizar a la
las gestiones necesarias para
comunidad acerca de la importancia del compartirlo con la comunidad.
diálogo para erradicar la violencia en el
entorno.
SEMANA 4 1. Presenta al público una propuesta 1.Redacta un texto informativo acerca 1. Organiza una campaña en inglés
artística respetuosa y empática con la de la importancia de erradicar la sobre soluciones a problemas de la
violencia y realizar de manera formal comunidad
diversidad, para sensibilizar a la
las gestiones necesarias para
comunidad acerca de la importancia del compartirlo con la comunidad.
diálogo para erradicar la violencia en el
entorno.
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CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

1.Sistemas alternativos y aumentativos de 1. Creaciones literarias 1. Elementos y recursos estéticos del
comunicación, como herramientas creativas tradicionales y contemporáneas inglés.
TEMPORALIDAD que favorecen la inclusión. en la lengua indígena (variante 2. Manifestaciones artísticas y culturales
del inglés.
2.Creaciones artísticas que tienen su origen lingüística) de su contexto.
OCTUBRE
en textos literarios.
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
DISCIPLINA: Artes DISCIPLINA: Español DISCIPLINA: Inglés
SEMANA 1 1.Crea códigos que favorezcan la inclusión, 1.Crea textos narrativos, poéticos, 1. Emplea algunas figuras retóricas,
a través del uso artístico de formas, colores, dramáticos, guiones para elementos y recursos estéticos, para
audiovisuales, entre otros, a parir del construir un texto literario corto, oral y
texturas, movimientos, gestos, sonidos,
uso de recursos literarios para escrito, para difundirlo en la comunidad
entre otros recursos que incorporen exponer una situación real o ficticia. escolar.
características de los sistemas alternativos y
aumentativos.
SEMANA 2 1.Crea códigos que favorezcan la inclusión, 1.Crea textos narrativos, poéticos, 1. Emplea algunas figuras retóricas,
a través del uso artístico de formas, colores, dramáticos, guiones para elementos y recursos estéticos, para
audiovisuales, entre otros, a parir del construir un texto literario corto, oral y
texturas, movimientos, gestos, sonidos,
uso de recursos literarios para escrito, para difundirlo en la comunidad
entre otros recursos que incorporen exponer una situación real o ficticia. escolar.
características de los sistemas alternativos y
aumentativos.
SEMANA 3 2.Construye una narrativa personal o 1.Crea textos narrativos, poéticos, 2. Crea poemas cortos a partir del uso
colectiva, a partir de un texto literario de dramáticos, guiones para de recursos estéticos del inglés en
audiovisuales, entre otros, a parir del producciones orales y escritas, para
su interés, empleando en forma artística
uso de recursos literarios para difundirse en la comunidad escolar.
cuerpo, espacio y tiempo. exponer una situación real o ficticia.

SEMANA 4 2.Construye una narrativa personal o 1.Crea textos narrativos, poéticos, 2. Crea poemas cortos a partir del uso
colectiva, a partir de un texto literario de dramáticos, guiones para de recursos estéticos del inglés en
audiovisuales, entre otros, a parir del producciones orales y escritas, para
su interés, empleando en forma artística
uso de recursos literarios para difundirse en la comunidad escolar.
cuerpo, espacio y tiempo. exponer una situación real o ficticia.

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 CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO
1.Valor estético de la naturaleza, de la vida 1. La diversidad de lenguas y su uso en 1. Mensajes en inglés en medios de
comunicación masiva, que promuevan una
cotidiana y de diferentes manifestaciones la comunicación familiar, escolar y vida saludable.
TEMPORALIDAD culturales y artísticas. comunitaria.
2.Vida saludable expresada a través de 2.Mensajes para promover una vida
NOVIEMBRE
mensajes construidos con elementos de las saludable, expresados en medios
artes, para difundirlos por distintos medios comunitarios o masivos de
de comunicación. comunicación.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

DISCIPLINA: Artes DISCIPLINA: DISCIPLINA: Inglés
SEMANA 1 1.Identifica algunas categorías estéticas 1.Analiza y reconoce algunas 1. Cuenta historias en inglés, sobre
como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo variantes lingüísticas de la lengua ejemplos de vida saludable y las difunde
española.
trágico, lo cómico, lo siniestro, al apreciarlas mediante el uso de medios de
2. Construye narrativas acerca de una
en manifestaciones culturales y artísticas, vida saludable haciendo uso del comunicación, para sensibilizar a la
para argumentar sus juicios estéticos y lenguaje (escritos y visual) comunidad.
difundirlos en la comunidad.
SEMANA 2 1.Identifica algunas categorías estéticas 1.Analiza y reconoce algunas 1. Cuenta historias en inglés, sobre
como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo variantes lingüísticas de la lengua ejemplos de vida saludable y las difunde
española.
trágico, lo cómico, lo siniestro, al apreciarlas mediante el uso de medios de
2. Construye narrativas acerca de una
en manifestaciones culturales y artísticas, vida saludable haciendo uso del comunicación, para sensibilizar a la
para argumentar sus juicios estéticos y lenguaje (escritos y visual) comunidad.
difundirlos en la comunidad.
SEMANA 3 2.Construye una narrativa a favor de una 1.Analiza y reconoce algunas 1. Cuenta historias en inglés, sobre
vida saludable, mediante el uso artístico de variantes lingüísticas de la lengua ejemplos de vida saludable y las difunde
española.
distintos formatos como fotografía, mediante el uso de medios de
2. Construye narrativas acerca de una
historieta, secuencia corporal, secuencia vida saludable haciendo uso del comunicación, para sensibilizar a la
sonora, entre otros, y la difunde por lenguaje (escritos y visual) comunidad.
distintos medios de comunicación.
SEMANA 4 2.Construye una narrativa a favor de una 1.Analiza y reconoce algunas 1. Cuenta historias en inglés, sobre
vida saludable, mediante el uso artístico de variantes lingüísticas de la lengua ejemplos de vida saludable y las difunde
española.
distintos formatos como fotografía, mediante el uso de medios de
2. Construye narrativas acerca de una
historieta, secuencia corporal, secuencia vida saludable haciendo uso del comunicación, para sensibilizar a la
sonora, entre otros, y la difunde por lenguaje (escritos y visual) comunidad.
distintos medios de comunicación.
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