Insti para Estudiar
Insti para Estudiar
• CODIFICACIÓN DECODIFICACIÓN
• Emisor Hablar = Canal oral Escuchar Receptor
• Escribir = Canal escrito Leer
1) Escuchar
La escucha activa significa escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista del
que habla.
La escucha efectiva tiene que ser necesariamente activa por encima de lo pasivo.
2) Hablar
Los estudios demuestran que es importante hablarles a los niños pequeños y que cada familia
es diferente respecto de cuánto les habla a sus bebés. Las investigaciones que estudiaron
cómo se comunican las familias antes de la edad de 18 meses indican que los niños cuyos
padres les han hablado mucho tienen mejores habilidades al empezar la escuela que los niños
cuyos padres les han hablado menos. Para el niño promedio, la mejor base para el éxito
académico es una mayor exposición al lenguaje.
3) Leer
Habilidad lectora
Son las etapas que permite generar interés por el texto que va a leer. Es el momento para
revisar los conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos se adquieren dentro del
entorno que traen los estudiantes, los prerrequisitos nos da la educación formal como:
vocabulario, nociones de su realidad y uso del lenguaje. Además, es una oportunidad para
motivar y generar curiosidad.
• Activación de conocimientos previos: preguntar qué conoce sobre el tema y con qué lo
relaciona.
2.- Lectura:
Corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecánicos como de
comprensión. El nivel de comprensión que se alcance dependerá en gran medida de la
importancia que se dé a las destrezas de esta etapa. Este es el momento para poner énfasis en
la visualizaron global de las palabras, frases y oraciones evitando los problemas de lectura
silábica, así como los de la lectura en voz alta.
La fase de pos-lectura se presta para el trabajo en grupo, para que los estudiantes confronten
sus propias interpretaciones con las de sus compañeros y construyan el significado de los
textos leídos desde múltiples perspectivas.
Las propuestas para esta etapa deben ser variadas y creativas para favorecer la disposición de
los estudiantes.
4) Escribir
Comprensión de la relación sonora-grafica, Se estimula al niño para que lo que diga pueda
ponerlo por escrita.
Ejercicios de maduración
Proceso pre-silábico
Proceso silábico
Formación de palabras.
Reflexión sobre la lengua: conciencia sobre los usos del lenguaje, como gramática, ortografía,
puntuación y vocabulario.
Lecto- escritura:
La Lecto-escritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis
especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. Los educadores ya preparan desde
educación infantil a sus alumnos para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través
de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un
desenvolvimiento adecuado posterior.
En torno a la lecto-escritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se
centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes
hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y
luego las frases. Otros métodos son constructivista y atienden a teorías que insisten en que la
percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en
los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente
significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos
y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la
lectoescritura.
¿Sabías que?