UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41

CHAMPOTON, CAMPECHE
1ª EVALUACIÓN DE LECTOESCRITURA
(PALEM))
(PROTOCOLO PARA EL MAESTRO)

Datos generales:
Nombre del alumno:__________________________________________ edad:___________
Escuela: ___________________________________________ Grado: __________________
Fecha de aplicación:____________________________________________________________
Aplicador: ____________________________________________________________________

I.- Dictado de palabras:

Instrucciones: Escribe lo que te voy a dictar.

gato perro

conejo perico

mariposa elefante

Observaciones:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

II.- Dictado de una oración.

Instrucciones: escribe lo siguiente.

El gato toma leche.

Observaciones:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

III.- Escritura libre. (Redacción funcional comunicativa).

Instrucciones: Escribe lo que más te gusta hacer en tu casa.

Observaciones:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
IV.- Análisis de la representación escrita de la oración (A.R.E.O.)

Instrucciones: escribe lo que te voy a leer para después responderme bien.

T.J. ( ) LA VACA COME PASTO

1.- Dirá “PASTO”en alguna parte?, ¿Dónde?

2.- Y aquí ¿Qué crees que dice?, señala “COME”

3.- ¿Dirá “VACA” en alguna parte?, ¿Dónde?

T.J. ( )

4.- Y aquí ¿Qué crees que dice?, señala ” PASTO”

5.- ¿Dirá “LA”en alguna parte?¿donde?

6.- Y aquí ¿Qué crees que dice?, señala “VACA”

7.- ¿Dirá “ COME” en alguna parte? ¿Dónde?

8.- Y aquí ¿Qué crees que dice?, Señala “LA”

T.J. ( )

Observaciones:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
V.- Lectura

a).- Lectura de palabras.

elote s/i c/i

¿Qué dice?

¿Cómo sabes que dice?

monedas s/i c/i

¿Qué dice aquí?

¿Cómo sabes qué dice?

ropa s/i c/i

¿Qué dice aquí??

¿Cómo sabes que dice?

Lectura de oración

el elote es rico s/i c/i

¿Qué dice aquí?

¿Cómo sabes qué dice?

Observaciones:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41
CHAMPOTON, CAMPECHE
1ª. EVALUACIÓN DE LECTOESCRITURA
(PALEM)
(PROTOCOLO PARA EL ALUMNO)

Datos generales:
Nombre del alumno:__________________________________________ edad:___________
Escuela: ___________________________________________ grado: __________________
Fecha de aplicación:____________________________________________________________
Aplicador: ____________________________________________________________________

I.- Dictado de palabras:

Instrucciones: Escribe lo que te voy a dictar.

II.- Dictado de una oración.

Instrucciones: escribe lo siguiente.

III.- Escritura libre. (Redacción funcional comunicativa).

Instrucciones: Escribe lo que más te gusta hacer en tu casa.

IV.- Análisis de la representación escrita de la oración (A.R.E.O.)

Instrucciones: escribe lo que te voy a leer para después responderme bien.

La vaca come pasto

V.- Lectura

a).- Lectura de palabras.

b).-Lectura de oración.
 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41
CHAMPOTON, CAMPECHE
1ª. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS
(PALEM)
(PROTOCOLO PARA EL MAESTRO)
Datos generales:
Nombre del alumno: _____________________________________________________ edad: ___________
Escuela: ________________________________________________________ grado: __________________
Fecha de aplicación: _______________________________________________________________________
Aplicador: _______________________________________________________________________________
1.- ORDINALIDAD
(Dibuja más caritas de las que ves)
Observaciones:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2.- CARDENALIDAD
(Pon el numero de las cosas que ves en la ralla de abajo)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- REPRESENTACIÓN (DECODIFICACIÓN ORAL)
(Dibuja la cantidad de cosas que te voy a decir)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.- REPRESENTACIÓN (DECODIFICACIÓN GRAFICA)
(Dibuja la cantidad que se te pide)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5.- REPRESENTACIÓN CONVENCIONAL
(Conocimiento de los numerales)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.- PROBLEMAS DE SUMA
Resuelve lo siguiente:
Paco tiene 2 dulces pero le dieron 2 más. ¿Cuántos dulces tiene Paco?
Observaciones:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7.-PROBLEMA DE RESTA
Pita tiene 5 naranjas para Juanito le comió 1. ¿Cuántas le quedo a Pita?
Observaciones:____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41
CHAMPOTON, CAMPECHE
1ª. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS
(PALEM)
(PROTOCOLO PARA EL ALUMNO)

Datos generales:
Nombre del alumno: __________________________________________ edad: ___________
Escuela: ___________________________________________ grado: __________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________________________
Aplicador: ____________________________________________________________________

1.- ORDINALIDAD
2.- CARDINALIDAD
3.- REPRESENTACIÓN (DECODIFICACIÓN ORAL)

8 12

9 13
3.- REPRESENTACIÓN (DECODIFICACIÓN GRÁFICA)

20 17

8 5
5.- REPRESENTACIÓN CONVENCIONAL
CONOCIMIENTO DE LOS NUMERALES

6.- PROBLEMA DE SUMA

7.- PROBLEMA DE RESTA

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41
CHAMPOTON, CAMPECHE
EVALUACIÓN DE LECTOESCRITURA 2do grado
(PROTOCOLO PARA EL MAESTRO)
Datos generales:
Nombre del alumno: __________________________________________ edad: ___________
Escuela: ___________________________________________ grado: __________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________________________
Aplicador: ____________________________________________________________________
I.- Dictado de un texto.

El mar y los alimentos

Algunas plantas y muchos de los animales que viven en el mar sirven de alimento para las persona.
¿Conoces algunas de ellas?

Los más conocidos son:

Plantas como las algas, y peces como la sardina, la mojarra, el mero, el robalo, el atún y el tiburón.

También se utilizan como alimentos otros animales, camarones, almejas, ostiones, calamares y
pulpos.

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

II.- reflexión sobre la lengua.

a).- inventa un enunciado.

b).- escribe lo que te voy a dictar.

Los pájaros cantan y vuelan por las mañanas.

c).- delo que te dicte, escribe una palabra en cada papelito.

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Escribe el antónimo de las siguientes palabras

Niña: ____________Día: _____________ Contento______________

Gordo: ____________Negro: ____________Alto__________________

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Escribe las palabras en el lugar que le corresponde.

Frutas Animales

Manzana
Paloma
Caballo
Pera
Mesa
Fresa
Perro
Mango
Delfín
Borrador
Jirafa
Sandía

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d).- Escribe lo que hace falta:

1.- __________ conejo come zanahoria.

2.- La __________ es rica.
3.- Los canguros ___________ por el campo.
4.- El coche de mi papa es ___________.
5.- Los zapatos están viejos ____ rotos.
Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e).- subraya en las siguientes oraciones quien realiza la acción.

1.- Mi mamá lava la ropa.

2.- En el parque juegan los niños.
3.- Los conejos saltan muy alto.

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f).- Une con una línea las palabras sinónimas.
Nota: no se vale juntar las líneas.

Pelota cochino
Caballo
Chamaco
Carro
Lentes
Medico doctor
Coche cerdo

Niño
Anteojos
Cabello

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
III.- redacción

Inventa un cuento y escríbelo.

Observaciones:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
IV.- lectura.

3.-¿Crees que las abejitas son felices durante la primavera?

4.-¿Qué entendiste de la lectura?

Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41
CHAMPOTON, CAMPECHE
EVALUACIÓN DE LECTOESCRITURA 2DO GRADO
(PROTOCOLO PARA EL ALUMNO)

Datos generales:
Nombre del alumno: __________________________________________ edad: ___________
Escuela: ___________________________________________ grado: __________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________________________
Aplicador: ____________________________________________________________________
I.- Dictado de un texto.

II.- Reflexión sobre la lengua.

a).- Inventa un enunciado.

b).- Escribe lo que te voy a dictar.

c).- De lo que te dicte, escribe una palabra en cada papelito.

Escribe el antónimo de las siguientes palabras

Niña: _____________________Día: ____________________Contento_____________________

Gordo: _____________________Negro: __________________Alto_________________________

Escribe las palabras en el lugar que le corresponde.

Frutas Animales
Manzana
Paloma
Caballo
Pera
Mesa
Fresa
Perro
Mango
Delfín
Borrador
Jirafa
Sandía
d).- escribe lo que hace falta:

1.- __________ conejo come zanahoria.

2.- La __________ es rica.
3.- Los canguros ___________ por el campo.
4.- El coche de mi papa es ___________.
5.- Los zapatos están viejos ____ rotos.

e).- Subraya en las siguientes oraciones quien realiza la acción.

1.- Mi mamá lava la ropa.

2.- En el parque juegan los niños.
3.- Los conejos saltan muy alto.

f).- Une con una lineo las palabras sinónimas.

Nota: no se vale juntar las líneas.

Pelota cochino
Caballo
Chamaco
Carro
Lentes
Medico doctor
Coche cerdo

Niño
Anteojos
Cabello

III.- Redacción
Inventa un cuento y escríbelo.

IV.- Lectura.
3.- ¿Crees que las abejitas son felices durante la primavera?

4.- ¿Qué entendiste de la lectura?

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR Nº 41
CHAMPOTON, CAMPECHE
EVALUACIÓN DE LECTOESCRITURA 3er GRADO
(PROTOCOLO PARA EL ALUMNO)
Datos generales:
Nombre del alumno: __________________________________________ edad: ___________
Escuela: ___________________________________________ grado: __________________
Fecha de aplicación: ____________________________________________________________
Aplicador: ____________________________________________________________________

Análisis de error en la escritura

a) Dictado de un texto

b).- División silábica.

Instrucciones: Une con un color diferente estas palabras de acuerdo con el numero de silabas que
le corresponda.

Florero 1
Ferrocarril 5
Manzana 3
Uva 2
Flor 4
Electricidad 4

Consigna: ¿Por qué uniste esta palabra con este número?

C).- conocimiento de diversos usos alfabéticos.

Instrucciones: Ordena alfabéticamente estas palabras.
Anona, manzana, pera, sandia, sapote, coco, durazno, guanábana, elote, melón, amigo.

2.- Redacción.
a).- Instrucciones: Platícame lo que te gusta hacer y escríbelo aquí.
b).- consigna: saca un enunciado de tu redacción, escríbelo aquí y sepáralo en tarjetas.

Consigna: ¿Porque pusiste esta tarjeta aquí?

3.-Reflexion sobre la lengua.

a).- Instrucciones: Subraya de color rojo el sustantivo y de color amarillo el adjetivo de las
siguientes oraciones.

El conejo como zanahorias.

El perro negro ladra por las noches

Las flores son bonitas y de muchos colores.

Los pájaros cantan por las mañanas.

Los niños pobres duermen en la calle.

b).-Instrucciones: Pega la tarjeta de acuerdo al tiempo en que se encuentra la oración.

Ayer fui al cine

Baile toda la noche

Cantaré con mis amigos

Hoy voy al parque

C.- Instrucciones: Recorta y pega el dibujo en el lugar que le corresponda. (Homónimas).

La _____________ es un animal muy bonito.

La candela tiene una ____________ muy grande.

La _______________ es de sabor fresa.

Compre una ______________ para mi escuela.

La puerta necesita una ________________.

La niña tomo agua de la _______________.

Yo _______________ un refresco.

Emilio ________________ los juguetes.

d).- Instrucciones: Encierra en un círculo de color rojo el sujeto y de color azul el predicado.

Los gatos toman leche

Los niños juegan la pelota.

Los árboles son grandes y frondosos.

Los niños bailan bonito.

e).- Instrucciones: Escribe en cada línea los sinónimos de estos dibujos.

f).- Instrucciones: Escribe en cada línea los antónimos de cada dibujo.

Instrucciones: subraya de color rojo las oraciones interrogativas y de color azul las exclamativas.

¿Cómo te llamas?
¡Qué bonito juguete!
¡Comí muchos dulces!
¿Dónde vas?
¡Me sorprendiste!
 I.- Lectura.
Ginga Gon

Ginga Gon, era una indiecita que vivía con sus padres en una choza de barro y paja.
Soñaba con tener una muñeca, muy blanca, de cabellos rubios y ojos azules. Un día su
padre se fue de viaje y prometió traerle una muñeca, tenía que cruzar el rio. Pasaron
varios días y solamente regreso la barca, llevando en su interior una hermosa muñeca.
El padre indio se había quedado en las olas. La madre de la niña salió a buscarlo y dejo a
Ginga Gon en casa de su abuelita, que le obligaba a realizar pesadas tareas y no la dejaba
jugar con su muñeca. Ginga Gon desesperada, huyo al bosque llevándose a su muñeca,
pero ahí se sintió tan sola que deseó convertirse en un ser pequeño que pudiera vivir
debajo de la tierra; de pronto sintió que empequeñecía hasta que se transformo en una
hormiguita negra.

Cuestionario:

1.- ¿Qué piensas que le pasó al papá de Ginga Gon?

a) Se perdió.
b) Se quedó en las olas.
c) Regresó

2.- ¿Qué hizo la mamá de la niña al ver que no regresó el papá?

a) Lloró
b) Se puso contenta
c) Se fue a buscarlo

3.- ¿Qué le hizo su abuelita a Ginga Gon?

4.- ¿En qué se convirtió Ginga Gon?

a) hormiga
b) pez
c) pájaro

5.- ¿Por qué crees que se convirtió en hormiga?

6.- ¿Cuál es el mensaje del cuento?