Ensayo - Como Plantear y Desarrollar Problemas

Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Naucalpan
Olvera Cervantes Sebastian
Cómo Plantear y Resolver

Problemas
Cálculo Integral y Difer. 1

Gonzalo Leonardo García León
Grupo: 506
8 de Septiembre 2022

“Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero en la solución de un

problema, hay un cierto descubrimiento.”
• Comprender el problema. Mediante preguntas como: “¿Cuál es la incógnita?

¿Cuáles son los datos? ¿Cuál y cómo es la condición?” el estudiante debe
contextualizar el problema. Generalmente esta etapa es de las más complicadas
por superar, puesto que muchas veces un joven inexperto busca expresar
procedimientos antes de verificar si esos procedimientos pueden llevarse a cabo
en la naturaleza que enmarca el problema.
Como propósito, una de las tareas más importantes del maestro es ayudar a sus
alumnos. Requiere tiempo, práctica, dedicación y buenos principios.
El estudiante debe adquirir en su trabajo personal la más amplia experiencia posible,
por lo que el profesor no puede dejarlo a su suerte, ya que no aprenderá.
Tampoco imponérsele o no le dejará nada al alumno por resolver.
2. Concebir un plan. En esta fase, Polya sugiere encontrar algún problema similar al
que se confronta. En este momento, se está en los preámbulos de emplear
alguna metodología. Esta es la forma en que se construye el conocimiento
según Polya: sobre lo que alguien más ha realizado.
Lo idóneo es trabajar en conjunto, en donde el profesor trabaje de manera natural

desde su lugar, observando desde el punto de vista del alumno, tratar de
entender lo que piensa y así poder plantear una pregunta o incentivar a algún
camino que al alumno se le hubiera podido ocurrir.
Si el profesor hace preguntas a los estudiantes correctamente y proporciona estas
sugerencias, puede ayudarlos a resolver sus problemas.
El propósito de estos cuestionamientos es concentrar la atención del alumno sobre la
incógnita. A veces se obtiene el mismo resultado de modo más natural
sugiriendo el “mirar atentamente.”
3. Ejecución del plan. Toda vez que se tiene en claro un plan de ataque, este debe
ejecutarse y observar los resultados. Desde luego que el tiempo para resolver un
problema es relativo, en muchas ocasiones, es necesario un ir y venir entre la
concepción y la ejecución del plan para obtener resultados favorables. En este
sentido, han existido múltiples problemas matemáticos abiertos durante muchos
años, por ejemplo, el último teorema de Fermat conjeturado en el siglo xvii que
no fue demostrado sino hasta 1995.
El resolver problemas es una cuestión de habilidad práctica, así como el nadar. La

habilidad práctica se adquiere mediante la imitación y la práctica. Hay que
observar e imitar lo que otras personas hacen en casos semejantes y así
aprendemos problemas, al ejecutarlos y resolverlos.
Aptitud que el profesor desea desarrollar en sus alumnos, dándoles las mayores
oportunidades de imitación y práctica, generando y logrando un proceso mental
que corresponde a las preguntas y sugerencias de esta lista.

• 4. Examinar la solución obtenida. Es en esta etapa en donde la resolución de un

problema da pie a un gran descubrimiento. El autor señala que en esta fase se
procura extender la solución de un problema a tal vez algo más trascendente:
“¿Puede emplear este resultado o el método en otro problema?”
Las consideraciones expuestas en el libro se refieren y forman una evolución de la lista

anterior de preguntas y sugerencias titulada "Resolviendo un Problema".
Representan un sencillo pero extenso manual de cuero pasos para resolver, analizar
y aprender a solucionar problemas matemáticos.

Glosario.
Paralelepípedo: Cuerpo geométrico formado por

seis paralelogramos, de los cuales son iguales y
paralelos los opuestos entre sí.
Incógnita auxiliar: Letra que se usa para representar

un número o una variable.
Hipotenusa: El lado opuesto al ángulo recto, el lado

más grande de un triángulo rectángulo.
Teorema: Una proposición teórica, que incorpora

una verdad axioma o postulado que es
comprobado por otros conjuntos de teorías o
fórmulas.
Derivada: Concepto local, calculado como el límite

de la rapidez de cambio media de la función en
cierto intervalo
Bibliografía:
Polya G - Como Plantear Y Resolver Problemas.PDF. (s/f). Google.com. Recuperado el
9 de septiembre de 2022, de https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaXBsYXRhZm9ybWFlZHVj
YXRpdmF8Z3g6MmMxMzJlZDBmNDQyYmJkNQ

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Olvera Cervantes Sebastian

Cómo Plantear y Resolver

Cálculo Integral y Difer. 1

“Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero en la solución de un

• Comprender el problema. Mediante preguntas como: “¿Cuál es la incógnita?

Lo idóneo es trabajar en conjunto, en donde el profesor trabaje de manera natural

El resolver problemas es una cuestión de habilidad práctica, así como el nadar. La

• 4. Examinar la solución obtenida. Es en esta etapa en donde la resolución de un

Las consideraciones expuestas en el libro se refieren y forman una evolución de la lista

Paralelepípedo: Cuerpo geométrico formado por

Incógnita auxiliar: Letra que se usa para representar

Hipotenusa: El lado opuesto al ángulo recto, el lado

Teorema: Una proposición teórica, que incorpora

Derivada: Concepto local, calculado como el límite

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