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  • SESIÓN #1 Agrupamos Por Color y Forma

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    Heber Ruiz Bustamante
    2K vistas6 páginas
    Este documento describe una sesión de aprendizaje de 90 minutos para enseñar a niños de 3 a 5 años a agrupar objetos por color y tamaño. La sesión incluye actividades motivadoras, de recuperación de conocimientos previos, desarrollo del conocimiento a través de experiencias concretas y representaciones gráficas, y una evaluación final para medir el aprendizaje de los niños.

    Descripción original:

    Título original

    SESIÓN N° 1 agrupamos por color y forma

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    SESIÓN #1 Agrupamos Por Color y Forma

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    Heber Ruiz Bustamante
    Este documento describe una sesión de aprendizaje de 90 minutos para enseñar a niños de 3 a 5 años a agrupar objetos por color y tamaño. La sesión incluye actividades motivadoras, de recuperación de conocimientos previos, desarrollo del conocimiento a través de experiencias concretas y representaciones gráficas, y una evaluación final para medir el aprendizaje de los niños.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

    1. Nombre de la sesión: “AGRUPAMOS POR COLOR Y TAMAÑO”

    2. Duración: 90 MINUTOS

    3. Fecha: – 07 – 2014

    4. JUSTIFICACIÓN:
    Los niños y niñas al momento de agrupar objetos por
    color y tamaño tienen dificultad.
    La presente se realiza con la finalidad de que los niños agrupen sin
    dificultad objetos teniendo en cuenta los criterios de color y tamaño.

    5. Competencias y capacidades:
    INSTR. DE
    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
    EVALUACION
    NÚMERO Y -MATEMATIZA -Expresa con
    OPERACIONES -REPRESENTA material concreto,
    Resuelve situaciones situaciones que dibujos o gráficos,
    problemáticas de contexto involucran cantidades y la agrupación de Ficha de
    real y matemático que magnitudes en diversos observación
    MATEMÁTICA

    una colección de
    implican la construcción contextos objetos de acuerdo
    del significado y uso de -COMUNICA
    al criterio color y
    los números y sus -ELABORA
    tamaño.
    operaciones, empleando -UTILIZA
    diversas estrategias de EXPRESIONES
    solución, justificando y SIMBÓLICAS
    valorando sus -ARGUMENTA
    procedimientos y
    resultados.

    6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

    - Actividades permanentes.

    7. MOMENTOS:

     JUEGO EN LOS SECTORES:

    -Los niños juegan de manera libre en los sectores haciendo uso de los
    materiales existentes.
    -Luego dialogamos sobre los juegos realizados.
    -Pedimos a los niños y niñas que ordenen y ubiquen en su lugar los
    materiales que han utilizado.
     DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
    ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
     MOTIVACIÓN

    -Presentamos en una caja de sorpresa diferentes objetos siluetas


    y/o materiales de diferentes colores y tamaños, luego
    pedimos a cada niño que saque de la caja un objeto.

     RECUPERACION DE SABERES PREVIOS

    -El docente preguntará a los alumnos:


    ¿Qué figuras han sacado?
    ¿Todas son del mismo tamaño?
    ¿Cuáles son las más grandes?
    ¿Cuáles son las más pequeñas?
    ¿Todas son del mismo color?

     CONFLICTO COGNITIVO

    -preguntamos a los niños y niñas:


    ¿Qué pasaría si todos los objetos fuesen del mismo color y
    tamaño?

    DESARROLLO

     CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

    -Se realizará teniendo en cuenta las fases de la matemática:

    Fase vivencial:

    -Salimos al patio trazamos tres círculos de color rojo, azul y Materiales


    amarillo, luego pedimos a los niños que coloquen en el diversos
    círculo rojo las siluetas grandes del mismo color del círculo,
    luego con los demás colores y tamaños.

    Fase concreta:
    Siluetas
    Por grupos entregamos material concreto (siluetas, figuras
    geométricas, regletas, etc.) de diferente tamaño y colores
    donde los niños y niñas agrupan el material proporcionado
    por tamaño y color.

    Fase gráfica: Papelotes y


    plumones
    -Por grupos representan en un papelote lo que han
    realizado con el material concreto.

    -Comentamos con los niños que todos los objetos y


    materiales que nos rodean tiene diferente tamaño y color
    por los que podemos diferenciarlos y más aún cumplir su
    propósito.
     EVALUACIÓN Fotocopias
    -Cada niño recorta y pega en una hoja bond figuras y
    agrupan por tamaño y color, encierran con un círculo las
    figuras grandes.

    CIERRE

     METACOGNICIÓN

    -¿Qué aprendimos hoy?


    -¿Cómo te sentiste?
    ¿Cómo lo hicimos?

     EXTENSIÓN

    -Pedimos a los niños que en su casa agrupen algunos


    objetos teniendo en cuenta el color y tamaño, luego
    comenten con sus padres.

     ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ.

    - Salimos y recolectamos piedras de diferentes tamaños.


    - Presentamos los materiales que vamos a utilizar como: témperas, pincel,
    piedras.
    - Seleccionamos las piedras grandes en un grupo y las piedras pequeñas en
    otro.
    - Pintamos las piedras grandes de color amarillo y las piedras pequeñas de
    color rojo.
    FICHA DE OBSERVACIÓN
    ACTIVIDAD: “AGRUPAMOS POR COLOR Y TAMAÑO”
    Edad: 3 años
    ÍTEMS
    ¿Agrupa ¿Agrupa ¿Resuelve
    objetos objetos correctamente
    N° APELLIDOS Y NOMBRES teniendo en teniendo en la ficha de
    cuenta el cuenta el evaluación?
    color? color y
    tamaño?
    SI NO SI NO SI NO
    01 CAMPOS ALVA, Luz Yanali
    02 RODAS SILVA, Franklin Gustavo
    03 SAAVEDRA VASQUEZ, Yosi Tatiana
    04 SUAREZ ACUÑA , Deysi
    05 TAQUIRI SAAVEDRA, Luz Yaneli
    06 VASQUEZ NUÑES, Flor Elita
    Edad: 4 años
    01 ACUÑA GUTIERREZ , Johan Ivan
    02 ACUÑA RODRIGUEZ, Ilder
    03 ACUÑA SILVA, Yerson Yonel
    04 CUBAS SAAVERDRA, Juan Deivis
    05 DIAZ MEJIA, Fran Yeiton
    06 ESPINOZA RODRIGUEZ , Mirian Anali
    Edad: 5 años
    01 GUEVARA RUIZ, Yhojan Derlis
    02 LOZANO DIAZ, Cleider Luis
    03 SAUCEDO NUÑEZ, Wilmer
    04 VASQUEZ NUÑEZ , Luz Elita

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