29 Junio Guemes BILLIKEN PDF
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2. Relean la página sobre Macacha Güemes y completen los espacios con palabras que
la describan.
MACACHA GÜEMES
b. ¿Por qué les parece que Güemes es menos conocido que otros próceres, como San Martín o
Belgrano?
c. ¿Por qué creen que cada vez se incorporan más figuras a la historia oficial de la Argentina?
1
Esta actividad invita a leer el material complementario sobre la vida de Martín
Miguel de Güemes y a realizar luego un multiple choice, como verificación de la
lectura y ejercicio de comprensión lectora.
2
Esta segunda actividad también parte del material complementario, y se centra
en la figura de Macacha Güemes. La idea es que, del breve relato que se hace de su
figura, los y las estudiantes puedan abstraer los rasgos destacados. Si el docente lo
cree conveniente puede solicitarles a los niños y niñas que completen los espacios
solo con sustantivos o solo con adjetivos, para repasar las clases de palabras.
3
Esta actividad invita a los y las estudiantes a reflexionar sobre la reciente inclusión
de Martín Miguel de Güemes en el canon escolar, que tradicionalmente ha dejado
de lado a las mujeres, a los afrodescendientes y a los sectores populares. Y también
ha relegado a la marginalidad a figuras como Güemes, por tener ideas encontradas
con el poder de Buenos Aires.
4
Esta actividad está especialmente pensada para realizarse en aulas heterogéneas,
para que los y las estudiantes puedan decidir qué consignas de producción realizar
a partir de sus gustos o habilidades.