Ejercicios metrica

1. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA

Los poemas o textos poéticos son composiciones que se escriben en verso. Cada línea del poema es un verso.
Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene.

Ej: es-del-vi-gor-del-a-ce-ro ______ 8 sílabas.

Al medir los versos hay que tener en cuenta estas tres cosas:

• Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una misma
sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.

Ejemplo: Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do ______ 8 sílabas.

• Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más

.• Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.

Ejemplo: U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón 10 + 1 = 11 (aguda +1)

del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)

VERSOS DE ARTE MAYORY DE ARTE MENOR

• Cuando los versos miden menos de 8 sílabas son versos de arte menor.

• Cuando los versos miden más de 8 sílabas son versos de arte mayor.

Los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan:

VERSOS DE ARTE MENOR VERSOS DE ARTE MAYOR

 Bisílabos 2 sílabas  Dodecasílabos 12 sílabas

 Eneasílabos 9 sílabas  Hexasílabos 6 sílabas
 Trisílabos 3 sílabas  Tridecasílabos 13 sílabas
 Decasílabos 10 sílabas  Heptasílabos 7 sílabas
 Tetrasílabos 4 sílabas  Alejandrinos 14 sílabas
 Endecasílabos 11 sílabas  Octosílabos 8 sílabas
 Pentasílabos 5 sílabas

. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA• Contesta a estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica:

¿Qué es un verso?________________________________________________________________________

¿En qué consiste medir un verso?___________________________________________________________

¿Qué son versos de arte menor?_____________________________________________________________

¿Qué son versos de arte mayor?_____________________________________________________________

• Completa:

¿Qué tres cosa hay que tener en cuanta al medir los versos?

a) Cuando una palabra termina en termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una
misma ___________. Este fenómeno se conoce como ________________.

b) Si el verso termina en palabra _____________, se cuenta una sílaba más

c) Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba _________.

• Une con flechas los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan:

ARTE MENOR ARTE MAYOR

Bisílabos 4 sílabas

Eneasílabos 13 sílabas

Trisílabos 2 sílabas

Decasílabos 9 sílabas

Tetrasílabos 7 sílabas

Endecasílabos 14 sílabas

Pentasílabos 8 sílabas

Dodecasílabos 10 sílabas

Hexasílabos 5 sílabas

Tridecasílabos 11 sílabas

Heptasílabos 6 sílabas

Alejandrinos 12 sílabas

Octosílabos 3 sílabas

3. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA• En el poema de Federico García Lorca, cuenta las sílabas de cada
verso y analízalo.Verso Número de sílabas Arte mayor o menor Nombre del versoAmparo¡Qué sola estás en tu
casa,vestida de blancooye los maravillosossurtidores de tu patioy el débil trino amarillodel canario.Por la tarde ves
temblarlos cipreses con los pájaros,mientras bordas lentamenteletras sobre el cañamazo3

4. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICALA RIMA• Mide los versos del poema de Antonio Machado e indica
las rimas (a,b,A,B) y si es asonante o consonante:Anoche cuando dormía ____ 8asoñé, ¡bendita ilusión! ____ 8bque
una fontana fluía ____dentro de mi corazón. ____Tiene rima a) asonante b) consonanteLa rima es la repetición total
o parcial de sonidos en dos o más versos tras la últimavocal acentuada.Ejemplo: 1º Deja, niño, el
salinar.____________ a2º del fondo y súbeme el cielo _______ b3º de los peces y en tu anzuelo, ______ b4º mi
hortelanita del mar.__________ aEn este poema de Rafael Alberti, riman:el 1º con el 4º verso (acaban en –ar)el 2º
con el 3º verso (acaban en –elo)Los versos que riman entre si se nombran con las letras del abecedario a,b,c (si
sonde arte menor) … A, B, C… (si son de arte mayor).Los versos que no riman con ningún otro del poema se llama
verso libre y se señalancon –La rima en los versos puede ser de dos clases:• Rima consonante: cuando en la rima
coinciden todos los sonidos (consonantes yvocales).Ejemplo: maleta – chaqueta – camiseta• Rima asonante: cuando
en la rima solo coinciden las vocales.Ejemplo: casa – ala – cara peine - aire baile4

5. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA

6. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA

Molinero es mi amante ____tiene un molino ___bajo los pinos verdes ____cerca del río ____Tiene rima

a) asonante b) consonante

Sobre el olivar ____se vio a la lechuza _____volar y volar. ____Tiene rima

a) asonante b) consonante

• Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima consonante:
Campana: _________________, ________________, ________________

Maleta: _________________, __________________, _______________

Vela: ________________, _________________, ___________________

Mechero: _______________ , ________________, _________________

• Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima asonante:

Sombrero: _________________, _______________, ________________

Lámpara: ________________, ______________, ___________________

Reloj: __________________, __________________, ________________

Barca: ____________, _____________________, ___________________

7. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA ANÁLISIS MÉTRICO

Donde las niñas cantan en corro,en los jardines del limonar,sobre la fuente, negro abejorropasa volando, zumba al
volar.Se oyó su bronco gruñir de abueloentre dos claras voces sonar,superflua nota de violoncheloen los jardines del
limonar.Entre las cuatro blancas paredes,cuando una mano cerró el balcón,por los salones de sal si puedessuena el
rebato de su bordón.Muda en el techo, quieta, ¿dormida?la negra nota de angustia estáy en la pradera
verdifloridade un sueño niño volando va...ANTONIO MACHADO1. Mide los versos.2. Analiza la rima.3. ¿Cuántos
versos tiene? ¿Cómo están agrupados?4. ¿Cómo son los versos? A) De arte mayor b) De arte menor5. ¿Qué nombre
reciben los versos por el número de sílabas que tienen?6. ¿Cuál es el esquema métrico?7. ¿Cómo es la rima? A)
Asonante B) Consonante8. Informe del poema (autor, tema, análisis métrico, opinión...)7

8. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA EJERCICIOS DE METRICA• Realiza la medida de los versos. Identifica
la rima.1- Jaca negra, luna grande,y aceitunas en mi alforja.Aunque sepa los caminosyo nunca llegaré a
Córdoba.Federico García Lorca2- Aún enterrado no está;la viuda casarse quiere:¡ desdichado del que mueresi a
paraíso no va!Anónimo3- Todo es riqueza y gustos poderosos,pues no tienen razón los cortesanos,porque ahora se
quejan de viciosos.Diego de Torres Villaroel4- Dicen que me case yo:no quiero marido, no.Gil Vicente.5- ¡Oh vida
miserable y trabajadosaa tantas desventuras sometida!¡ Prosperidad humana y sospechosapues nunca hubo ninguna
sin caída!¿Qué cosa habrá tan dulce y tan sabrosaque no sea amarga al cabo y desabrida?No hay gusto, no hay
placer sin su descuento,que dejo del deleite es el tormento.Alonso de Ercilla8

9. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA6- Parecéis flores del mar,velas que salís ahora,al tiempo en que el sol
se poney el mar es de color de rosa.7- Ebro, Miño, Duero, Tajo,Guadiana y Guadalquivir,ríos de España, ¡qué
trabajoirse a la mar a morir!Miguel de Unamuno8- Si mi voz muriera en tierra,llevadla al nivel del mary dejadla en la
ribera.Rafael Alberti9- Hay de mi alegre sierrasobre las lomasunas casitas blancascomo palomas.Antonio Fernández
Grilo10- Segovia transparente a su alta penadetrás del Acueducto, pensativa,y en el hondo fluir del agua vivael
Eresma mortal se desalmena.Leopoldo Panero11- Ciudad episcopal, Murcia prelada;laberinto que en ti mismo te
pierdes;hoy va en cruz por tus rejas mi mirada,bajo el abril de tus persianas verdes.Miguel Hernández9

10. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA12- Qué silenciosos dormís,torreones de la Alhambra,un sueño de
largos siglospor vuestros muros resbala.Dormís soñando en la muertey la muerte está lejana.Despertad, que ya se
acercanlas frescas luces del alba.Angel Ganivet13- Con diez cañones por banda,viento en popa, a toda vela,no corta
el mar, sino vuelaun velero bergatín.Bajel pirata que llaman,por su bravura, el Temido,en todo mar conocidodel uno
al otro confín.José de Espronceda14- Por estas selvas amenasal son de arroyos sonoroscantan las aves a corosde
celos y amor las penas.15- Yo no le temo a los males,yo le temo a los peligrosde una bata de lunares.Dame la mano,
hermana,que no pueo más,que de fatigas que mi cuerpo terelase va al hospital.16- Tienes una cinturita...,que ayer
tarde la medí,con medio palmo de guitacatorce vueltas le di...y me sobró una mijita10
Tipos de estrofas
"La poesía nos inspira en estos días"

I) Lee el siguiente texto y contesta desde la pregunta 1 hasta la 9. ¿Cuánto hemos aprendido?

1 Realiza las siguientes actividades aplicando lo aprendido durante la unidad. Recuerda: - Tener sobre la mesa tu
lápiz grafito y goma. - Leer comprensivamente. - Marcar la letra de la alternativa correcta en la hoja de respuestas. -
Entregar lo mejor de ti. - Revisar tus respuestas.

Eres tú, amigo libro,

ventana del mundo
y en tus páginas admiro
lo que mi vista no pudo.

Eres tú, amigo libro,

la aventura que he soñado,
el poema que recito,
el cuento que me ha calmado.

Eres tú, amigo libro,

compañía en mi soledad,
silencio para salir del ruido
que rodea mi caminar.

Eres tú, amigo libro,

quien nos muestra nuevas sendas,
y nos abre nuevos caminos,
amigo que alivia las penas.
Fuente: Día del libro-23-04-2006 / Jesús Pascual

1.- El texto leído es un:

a. cuento.
b. instructivo.
c. poema.
d. informativo.

2.- ¿Cuántas estrofas tiene el texto?

a. Cuatro.
b. Dieciséis.
c. Una.
d. Dos.

3.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

a. Cuatro.
b. Dieciséis.
c. Una.
d. Dos.

4.- El texto está dedicado:

a. a los lectores.
b. a Jesús Pascual.
c. al libro.
d. a los amigos.
5.- ¿Qué sentimiento se expresa en el texto?
a. Tristeza.
b. Agradecimiento.
c. Amor.
d. Envidia.

6.- ¿A qué se refieren los siguientes versos?

“Eres tú, amigo libro,
quien nos muestra nuevas sendas,
y nos abre nuevos caminos…”

a. Al leer se aprenden cosas nuevas.

b. Mientras se camina se puede leer.
c. En los libros hay mapas.
d. Cada libro se encuentra en un camino.

7.- Según el texto, la palabra recito significa:

a. leer un poema en la soledad.
b. cantar un poema.
c. leer un poema rápidamente.
d. decir un poema con expresividad y entonación adecuada.

8.- ¿Qué título es el más adecuado para el texto leído?

a. La ventana con forma de libro.
b. Cuando leo.
c. Mi amor.
d. Amigo libro.

9.- ¿Estás de acuerdo con lo que se menciona en el texto sobre el libro? ¿Por qué? SI- NO
II) Lee el siguiente texto y contesta desde la pregunta 10 hasta la 15

MARTÍN Y MARÍA
Douglas Wright
Martín y María
Martín y María Hablan y hablan y hablan…
andan por la calle Hablan todo el tiempo,
y van de la mano hablan todo el día.
con mucha alegría.
Martín y María
Martín y María se sientan muy juntos
nadan en el agua; y toman la leche
para él está bien, donde una tía.
para ella está fría.
Martín y María
Martín y María juegan en el patio
ruedan por el pasto y después descansan
y se van descalzos en la galería.
por el mediodía.
Martín y María
por fin se despiden
“Chau, hasta mañana”,
hasta el otro día.

Fuente: http://www.educared.org.ar/imaginaria/biblioteca

1. ¿Quién escribió el texto?

a. Douglas Wright.
b. un libro.
c. Internet.
d. Martín y María.

2. El principal tema del texto es la:

a. Protección.
b. Solidaridad.
c. Honestidad
d. Amistad.

3. En la expresión Nadan en el agua; para él está bien , la palabra subrayada indica :

a. la temperatura exacta del agua.
b. dónde se baña Martín y María.
c. cómo está el agua para Martín.
d. cuándo se baña Martín.

4. En los versos que a continuación se muestran, ¿cuál de las palabras es un adverbio de tiempo?
“Martín y María
juegan en el patio
y después descansan
en la galería”.
a. juegan.
b. después.
c. descansan.
d. patio.
5. ¿En qué tiempo se cuentan la historia de Martín y María?
a. Futuro.
b. Presente.
c. Pasado.
d. Infinitivo.

6. ¿Cuál de las alternativas completa correctamente las palabras en los siguientes versos?
“Martín y María
cantan durante el día.
Tam…ién con…ierten sapos
en hermosos patos.”
a. b – v
b. v – b
c. b - b
d. v - v

7. ¿Cuál de las alternativas completa correctamente las palabras en los siguientes versos?
“Martín y María
cantan durante el día.
Tam…ién con…ierten sapos
en hermosos patos.”
a. b – v
b. v – b
c. b - b
d. v - v

8. ¿Cuál de las alternativas completa correctamente las palabras en los siguientes versos?
“Martín y María
cantan durante el día.
Tam…ién con…ierten sapos
en hermosos patos.”
a. b – v
b. v – b
c. b - b
d. v - v

9. ¿Cuál de las alternativas completa correctamente las palabras en los siguientes versos?
“Martín y María
cantan durante el día.
Tam…ién con…ierten sapos
en hermosos patos.”
a. b – v
b. v – b
c. b - b
d. v - v

10. ¿Cuál de las alternativas completa correctamente las palabras en los siguientes versos?
“Martín y María
cantan durante el día.
Tam…ién con…ierten sapos
en hermosos patos.”
a. b – v
b. v – b
c. b - b
d. v - v
III) Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

LOS CABALLITOS DE MAR

¿Sabías que los caballitos de mar son animales curiosos? Los caballitos de mar son realmente unos animales
curiosos. Su cabeza parece una pieza de ajedrez y sus ojos son tan especiales que se mueven en forma
independiente. Mientras un ojo busca alimento, el otro observa que no venga ningún depredador.

Los caballitos de mar pueden quedarse inmóviles durante mucho tiempo y cuando nadan, se mantienen erguidos.

Estos animales cambian de color en pocos minutos. Tienen una cola larga para tomar algas del mar y seres acuáticos.

La familia Syngnathidæ, que incluye especies como los dragones de mar foliados y las agujas de mar, entonces ¿qué
da a los signátidos su estilo único? Sencillo, las bases genéticas de una especie única que existe por 13 millones de
años.

Sus genes explican, que tienen forma de caballo, bocas estrechas y sin dientes, sin aletas pélvicas, su piel especial
cubierta de placas óseas en lugar de escamas. Como si eso no fuera suficiente, también practican el embarazo
masculino, sin contar que cuando dan a luz, lo hacen dramáticamente:

En un océano lleno de criaturas de extraño aspecto, los caballitos de mar o hipocampos se destacan como bichos
raros excepcionales. Extraños ¿verdad?

Fuente: Revista Aula Creativa K-4

1. El texto leído es un:

a. informativo.
b. poema.
c. instructivo.
d. cuento.

2. La intención del texto es:

a. dar instrucciones para conocer a los caballitos de mar.
b. despertar nuestros sentimientos y emociones sobre los animales del mar.
c. contar una historia sobre los caballitos de mar.
d. dar a conocer que los caballitos de mar son animales con características extrañas.

3. Los caballitos de mar según el texto, son:

a. independientes.
b. observadores.
c. curiosos.
d. inquietos.

4. ¿Qué quiere decir que los ojos de los caballitos de mar se muevan de forma independiente? que:
a. sólo pueden mirar para un lado.
b. sólo pueden mirar depredadores y alimento.
c. con ambos ojos mira para el mismo lado al mismo tiempo.
d. cada ojo puede mirar para lados diferentes al mismo tiempo.

5. De acuerdo al texto, los caballitos de mar:

a. comen sin tomar atención a su alrededor.
b. están atentos al peligro mientras comen.
c. comen cuando sienten peligro.
d. comen junto a sus depredadores.
 6. Las palabras que indican cantidades exactas en la oración Los caballitos de mar tiene una cola y dos ojos,
son:
a. cola - ojos.
b. los - una.
c. de - y.
d. una - dos.

7. ¿Por qué crees que los caballitos de mar son extraños?

a. cambian de color en pocos minutos.
b. tienen una cola larga
c. poseen bocas estrechas y destentadas.
d. practican el embarazo masculino.

8. Considerando el texto, la palabra depredador se puede reemplazar por:

a. animal que protege a los caballitos de mar.
b. enemigos naturales de los caballitos de mar.
c. crías del caballito de mar.
d. alimento de los caballitos de mar.

9. En la oración Juan observó un caballito de mar que nadaba por ahí, la palabra que indica lugar es:
a. por.
b. observó.
c. ahí.
d. caballito de mar.

10. Dentro del grupo de los signátidos podemos ubicar al:

a. dragón de agua.
b. hipocampo.
c. pez pipa.
d. mantarrayas.

Sí No Ya has terminado. ¡Felicitaciones! Recuerda revisar tus respuestas.

Fecha: ¿Cuál es tu nombre? Curso: Fecha ___/___/___ Puntaje _______ Porcentaje______ Nota _______ 9.- ¿Estás
de acuerdo con lo menciona el texto sobre el libro? ¿Por qué? 22.- ¿Crees que los caballitos de mar son extraños?
¿Por qué? 7 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D 11 A B
C D 12 A B C D Sí No Sí No 13 A B C D 14 A B C D 15 A B C D 16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 20 A B C D 21
A B C D 22

1. EJERCICIOS PARA PRACTICAR LA RIMA Y EL VERSO.

1- Señala el número de versos, el número de estrofas y el número de versos en cada estrofa. Gris y morado es
mi verde olivar; blanca mi casa y azul mi mar. Cuando tú vengas no me vas a encontrar; yo seré un pájaro del
verde olivar. Cuando tú vengas no me vas a encontrar seré una llamita roja del hogar. Cuando tú vengas no
me vas a encontrar; seré una estrella encima del mar.

2- 2ª.- Mide los versos de las estrofas que van a continuación y analiza su rima para rellenar los datos que se te
piden.

Yo vi sobre un tomillo posarse un pajarillo No he de callar, por más que con el dedo, ya tocando la boca o ya
la frente, silencio avises o amenaces miedo. Raya, dorado sol, orna y colora del alto monte la lozana cumbre,
sigue con agradable mansedumbre el rojo paso de la blanca aurora. La tarde más se oscurece y el camino
que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece. Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las
colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!

3- Completa HIPERBOLE DEL AMOROSO Te amo tanto que duermo con los ojos OTRO EJEMPLO abiertos Te
amo tanto que hablo con los árboles Te quiero Te amo tanto que como ruiseñores Te lo he dicho con el
viento,

2. Te amo tanto .............................................. jugueteando como animalillo en la arena Te amo

tanto .............................................. o iracundo como órgano tempestuoso; Te amo tanto .............................................
Te amo tanto ............................................. Te lo he dicho con el sol, Te amo tanto ............................................. que
dora desnudos cuerpos juveniles Te amo tanto .................................................. y .................................................; Te
amo tanto .................................................. . Te lo he dicho con las nubes, frentes melancólicas ...........................,
(CARLOS EDMUNDO DE ORY, Metanoia) tristezas ....................; LOS NOVIOS Tendidos en la yerba Te lo he dicho con
las plantas, una muchacha y un muchacho. leves criaturas transparentes Comen naranjas, cambian besos
que ........................................; como las olas cambian sus espumas. Te lo he dicho con el agua, Tendidos en la playa
vida luminosa que .............................; una muchacha y un muchacho. te lo he dicho
con ......................., ............................................................. te lo he dicho
con ......................., ............................................................. con ................, con ............................. Tendidos bajo tierra
Pero así no me basta: una muchacha y un muchacho. más allá de la vida, ..................................................... quiero
decírtelo .........................; ..................................................... más allá del amor, (OCTAVIO PAZ, Libertad bajo palabra)
quiero ............................... (Los placeres prohibidos, 1931). 1- A partir de las páginas que te señalamos de internet,
busca algún poema de los autores enumerados a continuación, o de cualquier otro autor y memorízalo.
http://www.poemas-del-alma.com/ http://amediavoz.com/ http://www.poesia-inter.net/ Mario Benedetti, Rafael
Alberti, Luis Cernuda, José Espronceda, José Hierro, Ángel González, Federico Garcia Lorca, Gustavo Adolfo Bécquer,
Pablo Neruda, Antonio Machado....A B C D 23 A B C D 24 A B C D
POEMA guía de trabajo

1. Profesora: Nicole Salgado GUIA DE TRABAJO “EL POEMA”

NOMBRE:_____________________________________________________________________ FECHA:
________________ CURSO: 2º ________ I.- Une con una línea el concepto y la definición correspondiente AUTOR
Conjunto de versos VERSO Nombre del poema ESTROFA Línea que compone un poema TÍTULO Persona quien
escribió el poema II.- Explica con tus palabras ¿Qué es un poema?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ III.- Coloca una V si la
afirmación es verdadera o una F si la afirmación es falsa 1._____ El título nos muestra el nombre del poema. 2._____
Un verso es un conjunto de estrofas. 3._____ La persona que escribe un poema es llamado AUTOR. 4._____La rima
consonante nos indica que las palabras que están al final de los versos terminan de igual forma (ejemplo moño –
otoño). 5._____ El siguiente ejemplo es una rima asonante

2. Profesora: Nicole Salgado IV.- Coloca el nombre de las partes del poema que corresponde V.- Responde las
siguientes preguntas con respecto al poema anterior 1. ¿Cuántos versos tiene el poema?
_______________________________________________________________________ 2. ¿Quién escribió el poema?
_______________________________________________________________________ 3. ¿Cuántas estrofas tiene el
poema? _______________________________________________________________________Ejercicios figuras
literarias 5 basico

1. EJERCICIO DE PRÁCTICA – FIGURAS RETÓRICAS Destreza: Distinguir entre lenguaje literal y lenguaje figurado
Identifica entre lenguaje literal o lenguaje figurado. 1. La miel es muy dulce. 2. La corona es de oro. 3. El parque está
en el corazón de la ciudad. 4. Siento frío en el alma. 5. Esta noche hace frío. 6. Ese hombre tiene los músculos de
hierro. 7. María tiene una voz dulce. 8. El cirujano le operó el corazón. 9. Ese aparato pesa un mundo. 10. Elena tiene
cabellos de oro. 11. Ese pájaro vuela muy alto. 12. Quiero ver la luz de tus ojos. Destreza: Clasificar figuras literarias
(símil, metáfora o personificación) Instrucciones: Clasifica las siguientes figuras literarias o imágenes poéticas en
símil, metáfora o personificación. 13. Plumas de oro 14. Está como un palillo. 15. Este lugar es un horno. 16. Ojos de
esmeralda 17. El viento me hace cosquillas. 18. El pelaje del conejo parece algodón. 19. El rumor del mar me habla al
oído. 20. Una casita bajita como un gatito. 21. Los algodonales parecen espumas mullidas. 22. En el riachuelo se
refleja una bola de fuego: el sol. 23. Tiene el cuello de jirafa 24. Los peces de plata 25. Los caballitos de mar se
pusieron a bailar Lee cuidadosamente los siguientes versos y estrofas e identifica lasfiguras retóricas que se
presentan (anáfora, onomatopeya,personificación, aliteración, símil, metáfora o paradoja) 26. En el silencio solo se
escuchaba, Un susurro de abejas que sonaba zzz” Bécquer 27. “En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo. Y las
hojas caían en el agua de tu alma”. Pablo Neruda 28. “Cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su eterna
sepultura, así me enredo yo en mi pensamiento…” Diego de Silva, Conde de Salinas 29. “Salid fuera sin duelo, salidsin
duelo, lágrimas corriendo” Garcilaso de la Vega 30. “Empieza el llanto de la guitarra. Se rompen las copas de la
madrugada”. Federico García Lorca 31. El siguiente verso:“La ventana me guiñó el ojo.”es un ejemplo de
___________________. a. personificación b. aliteración c. epíteto d. metáfora 32. “Te llamé un millón de veces.”
¿Qué tipo de figura retórica es? a. hipérbole b. onomatopeya c. símil d. anáfora 33. ¿A qué figura retórica
pertenecen los siguientes ejemplos? "bum", "pam", "clic", "clá" o "crac". a. hipérbole b. onomatopeya c. símil d.
anáfora 34. El verso “Zumba el trompo, zumba el viento zumba el viento en suscolores.” es un ejemplo de a.
personificación b. anáfora c. símil d. metáfora 35. Los versos que se presentarán a continuación contienen un
ejemplode: “Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada” Miguel Hernández a.
personificación b. metáfora c. anáfora d. símil
ejercicios metrica

1. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA1Los poemas o textos poéticos son
composiciones que se escriben en verso.Cada línea del poema es un verso.Medir un verso consiste en contar el
número de sílabas que tiene.Ej: es-del-vi-gor-del-a-ce-ro ______ 8 sílabas.Al medir los versos hay que tener en
cuenta estas tres cosas:• Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por tambiénvocal,
forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.Ejemplo: Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do ______
8 sílabas.• Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más.• Si el verso termina en palabra esdrújula,
se cuenta una sílaba menos.Ejemplo:U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón 10 + 1 = 11 (aguda +1)del – es
– pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)VERSOS DE ARTE MAYORY DE ARTE MENOR• Cuando los
versos miden menos de 8 sílabas son versos de arte menor.• Cuando los versos miden más de 8 sílabas son versos de
arte mayor.Los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan:VERSOS DE ARTE MENOR
VERSOS DE ARTE MAYORBisílabos 2 sílabas Eneasílabos 9 sílabasTrisílabos 3 sílabas Decasílabos 10
sílabasTetrasílabos 4 sílabas Endecasílabos 11 sílabasPentasílabos 5 sílabas Dodecasílabos 12 sílabasHexasílabos 6
sílabas Tridecasílabos 13 sílabasHeptasílabos 7 sílabas Alejandrinos 14 sílabasOctosílabos 8 sílabas

2. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA• Contesta a estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica:
¿Qué es un verso?_____________________________________________________________¿En qué consiste medir
un verso?
_______________________________________________________________________________________________
___________________________¿Qué son versos de arte menor?
_____________________________________________________________¿Qué son versos de arte mayor?
_____________________________________________________________• Completa: ¿Qué tres cosa hay que tener
en cuanta al medir los versos?a) Cuando una palabra termina en termina en vocal y la siguiente palabraempieza por
también vocal, forman una misma ___________. Este fenómeno seconoce como ________________.b) Si el verso
termina en palabra _____________, se cuenta una sílaba más.c) Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta
una sílaba _________.• Une con flechas los versos reciben nombre dependiendo del número desílabas que
tengan:ARTE MENOR ARTE MAYORBisílabos 4 sílabas Eneasílabos 13 sílabasTrisílabos 2 sílabas Decasílabos 9
sílabasTetrasílabos 7 sílabas Endecasílabos 14 sílabasPentasílabos 8 sílabas Dodecasílabos 10 sílabasHexasílabos 5
sílabas Tridecasílabos 11 sílabasHeptasílabos 6 sílabas Alejandrinos 12 sílabasOctosílabos 3 sílabas2

3. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA• En el poema de Federico García Lorca, cuenta las sílabas de cada
verso y analízalo.Verso Número de sílabas Arte mayor o menor Nombre del versoAmparo¡Qué sola estás en tu
casa,vestida de blancooye los maravillosossurtidores de tu patioy el débil trino amarillodel canario.Por la tarde ves
temblarlos cipreses con los pájaros,mientras bordas lentamenteletras sobre el cañamazo3

4. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICALA RIMA• Mide los versos del poema de Antonio Machado e indica
las rimas (a,b,A,B) y si es asonante o consonante:Anoche cuando dormía ____ 8asoñé, ¡bendita ilusión! ____ 8bque
una fontana fluía ____dentro de mi corazón. ____Tiene rima a) asonante b) consonanteLa rima es la repetición total
o parcial de sonidos en dos o más versos tras la últimavocal acentuada.Ejemplo: 1º Deja, niño, el
salinar.____________ a2º del fondo y súbeme el cielo _______ b3º de los peces y en tu anzuelo, ______ b4º mi
hortelanita del mar.__________ aEn este poema de Rafael Alberti, riman:el 1º con el 4º verso (acaban en –ar)el 2º
con el 3º verso (acaban en –elo)Los versos que riman entre si se nombran con las letras del abecedario a,b,c (si
sonde arte menor) … A, B, C… (si son de arte mayor).Los versos que no riman con ningún otro del poema se llama
verso libre y se señalancon –La rima en los versos puede ser de dos clases:• Rima consonante: cuando en la rima
coinciden todos los sonidos (consonantes yvocales).Ejemplo: maleta – chaqueta – camiseta• Rima asonante: cuando
en la rima solo coinciden las vocales.Ejemplo: casa – ala – cara peine - aire baile4

5. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA5

6. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICAMolinero es mi amante ____tiene un molino ___bajo los pinos verdes
____cerca del río ____Tiene rima a) asonante b) consonanteSobre el olivar ____se vio a la lechuza _____volar y
volar. ____Tiene rima a) asonante b) consonante• Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima
consonante:Campana: _________________, ________________, ________________Maleta: _________________,
__________________, _______________Vela: ________________, _________________,
___________________Mechero: _______________ , ________________, _________________• Escribe tres
palabras que rimen con estas palabras en rima asonante:Sombrero: _________________, _______________,
________________Lámpara: ________________, ______________, ___________________Reloj:
__________________, __________________, ________________Barca: ____________, _____________________,
___________________6

7. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICAANÁLISIS MÉTRICODonde las niñas cantan en corro,en los jardines del
limonar,sobre la fuente, negro abejorropasa volando, zumba al volar.Se oyó su bronco gruñir de abueloentre dos
claras voces sonar,superflua nota de violoncheloen los jardines del limonar.Entre las cuatro blancas paredes,cuando
una mano cerró el balcón,por los salones de sal si puedessuena el rebato de su bordón.Muda en el techo, quieta,
¿dormida?la negra nota de angustia estáy en la pradera verdifloridade un sueño niño volando va...ANTONIO
MACHADO1. Mide los versos.2. Analiza la rima.3. ¿Cuántos versos tiene? ¿Cómo están agrupados?4. ¿Cómo son los
versos? A) De arte mayor b) De arte menor5. ¿Qué nombre reciben los versos por el número de sílabas que tienen?6.
¿Cuál es el esquema métrico?7. ¿Cómo es la rima? A) Asonante B) Consonante8. Informe del poema (autor, tema,
análisis métrico, opinión...)7

8. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICAEJERCICIOS DE METRICA• Realiza la medida de los versos. Identifica la
rima.1- Jaca negra, luna grande,y aceitunas en mi alforja.Aunque sepa los caminosyo nunca llegaré a
Córdoba.Federico García Lorca2- Aún enterrado no está;la viuda casarse quiere:¡ desdichado del que mueresi a
paraíso no va!Anónimo3- Todo es riqueza y gustos poderosos,pues no tienen razón los cortesanos,porque ahora se
quejan de viciosos.Diego de Torres Villaroel4- Dicen que me case yo:no quiero marido, no.Gil Vicente.5- ¡Oh vida
miserable y trabajadosaa tantas desventuras sometida!¡ Prosperidad humana y sospechosapues nunca hubo ninguna
sin caída!¿Qué cosa habrá tan dulce y tan sabrosaque no sea amarga al cabo y desabrida?No hay gusto, no hay
placer sin su descuento,que dejo del deleite es el tormento.Alonso de Ercilla8

9. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA6- Parecéis flores del mar,velas que salís ahora,al tiempo en que el sol
se poney el mar es de color de rosa.7- Ebro, Miño, Duero, Tajo,Guadiana y Guadalquivir,ríos de España, ¡qué
trabajoirse a la mar a morir!Miguel de Unamuno8- Si mi voz muriera en tierra,llevadla al nivel del mary dejadla en la
ribera.Rafael Alberti9- Hay de mi alegre sierrasobre las lomasunas casitas blancascomo palomas.Antonio Fernández
Grilo10- Segovia transparente a su alta penadetrás del Acueducto, pensativa,y en el hondo fluir del agua vivael
Eresma mortal se desalmena.Leopoldo Panero11- Ciudad episcopal, Murcia prelada;laberinto que en ti mismo te
pierdes;hoy va en cruz por tus rejas mi mirada,bajo el abril de tus persianas verdes.Miguel Hernández9

10. UNIDAD 7: LA LÍRICAEL VERSO Y LA MÉTRICA12- Qué silenciosos dormís,torreones de la Alhambra,un sueño de
largos siglospor vuestros muros resbala.Dormís soñando en la muertey la muerte está lejana.Despertad, que ya se
acercanlas frescas luces del alba.Angel Ganivet13- Con diez cañones por banda,viento en popa, a toda vela,no corta
el mar, sino vuelaun velero bergatín.Bajel pirata que llaman,por su bravura, el Temido,en todo mar conocidodel uno
al otro confín.José de Espronceda14- Por estas selvas amenasal son de arroyos sonoroscantan las aves a corosde
celos y amor las penas.15- Yo no le temo a los males,yo le temo a los peligrosde una bata de lunares.Dame la mano,
hermana,que no pueo más,que de fatigas que mi cuerpo terelase va al hospital.16- Tienes una cinturita...,que ayer
tarde la medí,con medio palmo de guitacatorce vueltas le di...y me sobró una mijita10
Guía de ejercitación figuras literarias

1. GUÍA DE EJERCITACIÓN FIGURAS LITERARIAS.Prof. Iván Salas Madrid1.- Indica qué características pertenecen al
género literario lírico. I. El contenido es expresado por un narrador. II. Expresa sentimientos y estados de ánimo. III.
Utiliza primordialmente la función apelativa. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) II y III2.- Indica qué característica es
esencial en el género literario lírico. a) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema. b) Plantea temas
relacionados con anécdotas y sucesos históricos. c) Expresa los sentimientos a través de las figuras literarias. d)
Presenta una estructura basada en actos. Del huerto: (Quelentaro) I Ayer fue tarde, toda la tarde, Te esperaba no
venías, harto no venías, Tú andabas haciendo doler las cosas, Tú vendrías al huerto y hace tanto huerto que te
espero, II La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde, Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo, Y fue la tarde
de volver al olvido Y fue la hora de desandar tu cariño Y me hice noche en el huerto Y de entonces que ando noche
tu recuerdo III Puedo decir febrero ahora, Puedo mirar el infierno ahora, Puedo pensar tu nombre ahora Y todo
apenas me pone un temblor en las entrañas Como ves con el tiempo todo cambia…3.- Cuál es la figura literaria
predominante en los tres primeros versos del poemaanterior:a) metáforab) hipérbatonc) comparaciónd)
hipérbole4.- Cuál es la figura literaria predominante en todo el poema anterior:a) anáforab) hipérbatonc) epítetod)
personificación5.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de laprimera estrofa del
poema anterior: La angustia de alguien:

2. a) Porque su amor no es correspondido. b) Ya que ama demasiado y eso le duele. c) Que desea que su amor llegue
a la cita. d) Quien siente que ha sido engañado por su amor.6.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor
manera el contenidode la segunda estrofa del poema anterior: El sufrimiento de alguien: a) Ya que tiene que olvidar
a su amor. b) Porque tiene que irse del lugar donde está su amor. c) Que tiene miedo de volver a enamorarse. d)
Cuando el amor es muy fuerte.7.- Cuál de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa
delpoema anterior: a) El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema. b) Ha pasado el tiempo y el hablante está
olvidando a su gran amor. c) El hablante tiene una gran depresión porque no puede olvidar a su amor. d) El hablante
reclama por los sufrimientos que pasa en su vida. Eres un arco iris de múltiples colores, tu Valparaíso, “puerto
principal”, tus mujeres son blancas margaritas todas ellas arrancadas de tu mar. Al mirarte de Playa Ancha, “lindo
puerto”, allí se ven las naves al salir y al entrar. El marino te canta esta canción y yo sin ti no vivo: “Puerto de mi
amor”. [...] “La joya del Pacífico” te llaman los marinos y yo te llamo “Encanto” como Viña del Mar.8.- La expresión:
…Eres un arco iris de múltiples colorestu Valparaíso, puerto principal,... se refiere simbólicamente a que Valparaíso
es: a) Un puerto oscuro donde llueve mucho. b) Un lugar enorme y cercano a la playa. c) Un sitio bello por el colorido
de sus casas y lugares. d) Una zona donde se pueden ver muchos pintores que trabajan una gran variedad de
colores.9.- Según lo leído podemos concluir que este texto se puede resumir como: a) Una gran comparación b) Una
excelente hipérbole. c) Una larga personificación. d) Una enorme antítesis.10.- La expresión ennegrecida:” tus
mujeres son blancas margaritas”… corresponde a la figura literaria:a) comparaciónb) antítesisc) hipérboled)
metáfora11.- ¿Cuál es la función de las comillas en el texto anterior?a) Indicar citas textuales sobre el lugar que se
ocupa como tema.b) Mostrar diferentes apodos o formas de llamar a Valparaíso.c) Indicar que las palabras entre
comillas son provenientes de otro idioma.

3. d) Resaltar el significado de los conceptos anteriores.12.- ¿Cuál es la figura literaria que aparece en el final del
texto?a) comparaciónb) antítesisc) hipérboled) metáfora13.- “Y era el demonio de mis sueños un ángel...”¿Qué
figura literaria se observa en el verso anterior? A) Epíteto B) Hipérbaton C) Personificación D) antítesis “Qué gemir de
las hojas bajo el viento, vuelo truncado el pájaro reposa Y en la fuente de mármol una rosa se deshoja al compás de
su lamento”.14.- Los versos subrayados corresponden a la figura literaria denominadaA. hipérbaton.B. hipérbole.C.
personificación.D. comparación. “Ahora que el silencio de la noche deja en mi corazón su tibio aroma como un vaso
de vino bebido lentamente,” Ildelfonso Manuel Gil, Ahora15.- La figura literaria del verso subrayado se conoce
comoA. metáfora.B. hipérbole.C. comparación.D. epíteto.16.- “La tristeza llenaba todos los poros de mi cuerpo y el
llanto venía de todas partes llenando el mundo de lágrimas”Cuál es la figura literaria predominante en los versos
anteriores:a) metáforab) hipérbatonc) comparaciónd) hipérbole17.- “Lluvia, llegas con tus largos brazos húmedos
acunando a los niños con tu voz ronca y monótona”Cuál es la figura literaria predominante en los versos
anteriores:a) antítesisb) comparaciónc) hipérboled) personificación18.- ¿Qué figuras literarias puedes reconocer en
los siguientes versos?

4. “En ti, como dos líneas paralelas, la cuna del relámpago y del hombre se mecían en un viento de espinas. (Pablo
Neruda)A) Antítesis y metáfora.B) Comparación y metáfora.C) Hipérbaton y metáfora.D) Antítesis e hipérbole.19.- En
el verso: “...mi guitarra despierta asustada...”, la figura utilizada correspondea:a) Metáfora.b) hipérbaton.c)
personificaciónd) comparación “Voy oscuro y triste detrás de tu sombra que se escabulle entre los edificios muertos
de esta ciudad dormida...”20.- ¿Qué tipo de figura literaria predomina y da sentido a estos versos?a) Metáforab)
comparaciónc) antítesisd) personificación Versos a una tortuga blanca. “Blanca tortuga, que lentamente caminas;
luna dormida, llevas la paz al mundo como un soldado cansado de la guerra...”21.- ¿Qué figura literaria se observa
en el tercer verso?a) comparaciónb) antítesisc) hipérboled) metáfora22.- ¿Qué figura literaria predomina en los tres
últimos versos?a) comparaciónb) antítesisc) hipérboled) metáfora23.- ¿Qué figuras literarias están presentes
respectivamente en el siguiente verso:“ Habló el puñal y su pecho floreció de carmesí”.?A) Comparación e
hipérbaton.B) Metáfora e hipérbole.C) Hipérbole y personificación.D) Personificación y metáfora.

5. Como los árboles, teje ella misma sus vestidos, y se los pone con la naturalidad del azahar como si los hiciera de su
propia sustancia, sin preguntarle a nadie, como la tierra, sin probárselos antes, como el sol, sin demorarse mucho,
como el agua. (La Compañera - Efraín Barquero)24.- ¿Cuál de las siguientes figuras literarias aparecen reiteradas en
estosversos?a) Comparación y anáforab) Metáfora y personificaciónc) Hipérbole y epítetod) Antítesis y metáfora25.-
¿Qué figura literaria se ha empleado en el siguiente verso? “Viene elhombre ciego al mundo” a) Hipérbole. b)
Antítesis. c) Comparación. d) Hipérbaton.26.- ¿Qué figura literaria se reconoce en el siguiente verso correspondiente
auna adivinanza?“Flor de tristeza que se abre cuando el llanto del cielo empieza”. (Solución: elparaguas). a)
Metáfora. b) Epíteto. c) Hipérbole. d) Hipérbaton. “Al florecer las rosas madrugaron y para envejecerse florecieron
cuna y sepulcro en un botón hallaron”27.- ¿Cuál de las siguientes figuras literarias se presenta en el verso final
deltexto anterior?a) Hipérboleb) Antítesisc) Comparaciónd) Epíteto Quítame el pan, si quieres, Quítame el aire, pero
no me quites tu risa. No me quites la rosa, La lanza que desgranas, El agua que de pronto Estalla en tu alegría, La
repentina ola de plata que te nace.( Extracto de Neruda. Libro “Los versos del capitán”)

6. 28.- La expresión “La repentina ola de plata que te nace”, presenta la figuraliteraria llamada: a) Metáfora. b)
Epíteto. c) Hipérbole. d) Hipérbaton.29.- La expresión “La repentina ola de plata que te nace”, se
refieresimbólicamente a: a) La rosa. b) El pan. c) El agua. d) La risa.30.- Qué figura literaria podemos encontrar en los
cuatro primeros versos:a) comparaciónb) antítesisc) anáforad) metáfora31.- ¿Cuál sería el título más adecuado para
este extracto de un poema deNeruda? A) Quítame todo. B) Tu risa. C) La búsqueda del amor. D) La
desesperación.32.- Indica qué figura literaria puede identificarse en los siguientes versos: “(…) Al hombre mío (…) No
le miréis la boca, porque podréis quemaros. No le miréis los ojos, pues moriréis de frío (…)” (Alfonsina Storni,
“Subconciencia”) a) Hipérbole b) Epíteto c) Sinestesia d) Metáfora33.- Indica qué figura literaria puede identificarse
en el tercer verso del siguiente texto: “Coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre” (Garcilaso de la Vega, Soneto) a) Sinestesia b) Metáfora c) Antítesis d)
Comparación34.- Señala la figura que aparece en el siguiente verso:El sol se ha parado a comprar bencina sobre la
catedral de Reims. (Pablo de Rokha, U.)a) Metáfora.b) hipérbaton.c) personificaciónd) comparación

7. 35.- ¿Qué figura literaria se encuentra en los siguientes versos? “Del monte en la ladera por mi mano plantado
tengo un huerto(...)” A) Epíteto B) Hipérbaton C) Sinestesia D) Anáfora36.- ¿Qué figura literaria predomina en el
siguiente fragmento? "Mi angustia llega hasta el cielo".A. Metáfora.B. Comparación.C. Personificación.D.
Hipérbole.37.- Señala qué figura literaria se encuentra presente en los siguientes versos. “… en el país de un
estanque donde el día mojaba su rostro …” (Óscar Castro, “Romance de barco y junco”)A) Metáfora.B) Hipérbaton.C)
Personificación.D) Anáfora
DIVERSIDAD LEXICA
Los tecnicismo, neologismos y arcaísmos son palabras que sirven para precisar conceptos y
enriquecer el mensaje. Por comunicar en forma objetiva, se utilizan con frecuencia en los textos
informativos y en los manuales. Veamos en qué consisten.
Los tecnicismos

Los tecnicismos son las palabras técnicas, precisas y exactas, que tienen un significado concreto dentro del vocabulario
propio de un oficio, profesión, arte o ciencia. Aunque pueden ser conocidas por algunos hablantes de la lengua, no
pertenecen al dominio general. Por ejemplo:

1. Vocablos propios de un oficio o ciencia:

-afasia (psicología): Pérdida o trastorno de la capacidad del habla debida a una lesión en las áreas del lenguaje de la corteza
cerebral.

-cariátide (arquitectura): figura humana que sirve de columna o pilastra.

-embolia (medicina): Obstrucción ocasionada por un coágulo formado en un vaso sanguíneo, que impide la circulación en
otro vaso menor. 

2. Las siglas: 

-S.A.: sociedad anónima.

-e.p.m.: en propia mano.

-S.E.: su excelencia.

3. Los acrónimos:

-ONU: Organización de las Naciones Unidas.

-IPS: Instituto de Previsión Social.

Muchos tecnicismos se forman con prefijos y sufijos griegos y latinos. Los más conocidos son:

Los neologismos

Los neologismos son palabras que se han incorporado recientemente a la lengua para designar algo nuevo y
cuyo uso es correcto, ya que han sido aceptadas por la Real Academia Española y figuran en el diccionario.
Son también neologismos las palabras ya existentes que adquieren un significado nuevo.

Por ejemplo:
1.Palabras nuevas:

-croissantería:

-coiffure: 

2.Palabras ya existentes con significados nuevos:

-Ordenador: Constituye un neologismo, porque anteriormente se utilizaba la palabra ordenador para

denominar a la persona que se encargaba de ordenar; hoy es sinónimo de computadora.

-Impresora: Anteriormente significaba la persona que imprime o dueña de una imprenta; actualmente
usamos el término para referirnos a la máquina.

Los arcaísmos

Los arcaísmos son palabras que por su forma, significado o ambos, a la vez, resultan anticuados en
una época determinada. En muchas ocasiones, la causa de los arcaísmos es la desaparición de los
objetos y acciones que nombran, como ocurre con muchas palabras técnicas de otras épocas.

Por ejemplo:

Entuerto: agravio.
Endenantes: antes.
Facer: hacer.
Asaz: bastante.
Ansí: así
Suso: arriba
Agora: ahora. 

ACTIVIDADES

I.Del siguiente fragmento, extrae dos tecnicismos. Explica el prefijo o sufijo que lo forma, su origen
y su significado:

La endocarditis se caracteriza por el crecimiento bacteriano o fúngico sobre el endocardio y/o sobre
el tejido valvular cardiaco. Presenta su máxima incidencia de los 30 a los 50 años. El tratamiento
prolongado con antibióticos a dosis elevadas cura la infección endocárdica, pero los daños causados
en el tejido valvular no pueden ser reparados.

Por el Dr. Cándido Pérez López.

(Autor)
(Introducción)
El cáncer de seno o cáncer de mama, es una de las enfermedades que más muertes
causan actualmente en el mundo, debido principalmente a la escasa prevención reinante
en ciertas zonas geográficas y sectores socioeconómicos, así como por el
desconocimiento completo de los mecanismos de acción de la enfermedad, lo que dificulta
su combate.
 (Contenido)
“Recientes estudios nos dan una línea de investigación prometedora para dilucidar el
mecanismo de reproducción de las células cancerígenas en el cáncer de seno. Se trata de
investigaciones realizadas por el Instituto de investigación biomédica de Barcelona, en
colaboración con la universidad de Rovira y varios hospitales, quienes descubrieron que
las células mamarias anormales (las células cancerosas), necesitan un suministro de
grasas exteriores, es decir, necesitan recoger grasas del exterior para trasladarlas dentro
de sí mismas, para poder continuar su proliferación, lo que da a médicos y científicos una
nueva línea de investigación para descubrir métodos para combatir esta enfermedad tan
mortal.
Si bien investigaciones anteriores, habían revelado que las células cancerosas para poder
desarrollarse y multiplicarse necesitan de la captura de glucosa, es un importante
descubrimiento el que estas células también capten lípidos, para poder llevar a cabo el
proceso degenerativo de reproducción celular desmedida (cáncer)”…

II.En un párrafo, utiliza dos neologismos. Trata que el contexto explique el significado de la palabra.

III.Busca tres ejemplos de arcaísmos en textos literarios. Sugerencia: Don Quijote de la Mancha.

Punto 2.- Texto aplicando neologismos

Las últimas placas, combinadas con los chipsets más recientes de Intel, hacen que

las CPU’s ofrezcan mayores prestaciones. Con estas torres, el usuario
puedeescanear y faxear cuatro veces más rápido que con un ordenador antiguo.

En algunos países del continente, el movimiento gloablifóbico está liderado por

antiguos militantes euroescépticos. Se han posicionado de tal forma, que la única
reivindicación asumible es la exigencia de una ecotasa. Y para eso organizan
unacontracumbre.

El achique de espacios es un arma de doble filo. Con un buen delantero abrelatas y un

par de carrileros que pisen la cal y aguanten lo que un mediofondista, se puedeponer
coto a cualquier planteamiento resultadista.

Ejemplos de neologismos en informatica:

Internet (red de comunicación global)
Chatear (de Chat)
Computadora (Computer)
Ordenador
Servidor (Server)
Clickear (de Click)
Ratón (mouse)
Soportado (supports)
Navegador
Hardware

Este es un ejemplo de texto donde se utilizan los arcaísmos.

Con estas razones perdía el pobre caballero el juicio, y desvelábase por entenderlas y
desentrañarles el sentido, que no se lo sacara ni las entendiera el mesmo Aristóteles,
si resucitara para sólo ello. No estaba muy bien con las heridas que don Belianís
daba y recebía, porque se imaginaba que, por grandes maestros que le hubiesen
curado, no dejaría de tener el rostro y todo el cuerpo lleno de cicatrices y señales.
Pero, con todo, alababa en su autor aquel acabar su libro con la promesa de aquella
inacabable aventura, y muchas veces le vino deseo de tomar la pluma y dalle fin al
pie de la letra, como allí se promete; y sin duda alguna lo hiciera, y aun saliera con
ello, si otros mayores y continuos pensamientos no se lo estorbaran. Tuvo muchas
veces competencia con el cura de su lugar –que era hombre docto, graduado en
Sigüenza–, sobre cuál había sido mejor caballero: Palmerín de Ingalaterra o Amadís
de Gaula; mas maese Nicolás, barbero del mesmo pueblo, decía que ninguno llegaba
al Caballero del Febo, y que si alguno se le podía comparar, era don Galaor,
hermano de Amadís de Gaula, porque tenía muy acomodada condición para todo; que
no era caballero melindroso, ni tan llorón como su hermano, y que en lo de la
valentía no le iba en zaga.

…Luego volvía diciendo, como si verdaderamente fuera enamorado:

–¡Oh princesa Dulcinea, señora deste cautivo corazón!, mucho agravio me habedes
fecho en despedirme y reprocharme con el riguroso afincamiento de mandarme no
parecer ante la vuestra fermosura. Plégaos, señora, de membraros
deste vuestro sujeto corazón, que tantas cuitas por  vuestroamor padece.

….. –No fuyan las vuestras mercedes ni teman desaguisado alguno; ca a la orden de

caballería que profeso non toca ni atañe facerle a ninguno, cuanto más a tan altas
doncellas como vuestras presencias demuestran

…..

Según eso, las camas de  vuestra merced serán duras peñas, y su dormir, siempre
velar; y siendo así, bien se puede apear, con seguridad de hallar en esta choza
ocasión y ocasiones para no dormir en todo un año, cuanto más en una noche.

En corto, arcaísmos son palabras que generalmente son incorrectas pero aun son usadas.

Ejemplos:

México
se me hace                               me parece
¿qué tanto …?                         ¿cuánto …?
muy noche                                muy de noche
dizque                                      supuestamente
donde – usado como condicional en expresiones como «Donde se lo digas, te mato» Como
se lo digas, te mato
Existen arcaísmos tanto gramaticales como léxicos, algunos ejemplos de arcaísmos
léxicos, ya olvidados en España, y que conservan vigencia en México:
pararse                      ponerse de pie
Anteojos                   gafas
platicar                     conversar
prieto                         oscuro
liviano                         ligero
demorarse,                dilatarse tardar, retrasarse
Esculcar                  buscar en el sentido de registrar
luego                        en otro momento
recibirse                graduarse