Act 3

ACTIVIDAD 3. EL EDUCADOR SOCIAL Y LA CULTURA ESCOLAR.
INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
Nombre del alumno: DIANA MARISOL JIMENEZ ABREU
Matrícula: 164461
Grupo: E145
Programa educativo: MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
Nombre de la materia: ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Nombre del Docente: GRICELDA LOPEZ PEREZ.
Número y tema de la actividad: ACTIVIDAD 3. EL EDUCADOR

SOCIAL Y LA CULTURA ESCOLAR.
Ciudad y fecha: BALANCÁN, TABASCO A 27 DE FEBRERO

DE 2023.
1
"EL EDUCADOR SOCIAL Y LA CULTURA ESCOLAR EN

INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA"
Datos de identificación de la lectura.
El enfoque predominante del texto analizado, se apega a las ideas sobre la función
que realiza el educador y la relevancia que conlleva la cultura a nivel educativo,
mostrándonos como en el campo y muy a pesar del paso del tiempo, de las
actualizaciones y aun de las reformas educativas, cómo era y sigue habiendo
marginación e incluso, exclusión y discriminación hacia las culturas minoritarias y que
no es suficiente que como institución educativa se les reconozca y respete como un
grupo diferente, sino que como sistema se pueda estudiar, analizar, pero sobre todo
comprender como funcionan como comunidad, para que de esta manera entendamos
sus códigos de convivencia, de tradiciones, de comportamiento, de dialogo, en fin,
conocer sus estilos de vida, para que así podamos integrarlos a la matricula
estudiantil, reconociendo sus necesidades y utilizando las mejores estrategias de
enseñanza-aprendizaje para lograr una transmisión y recepción de conocimientos de
calidad, que trascienda en ellos.
Propósito del autor.
La intención del autor en el texto es hacernos ver como los procesos cognitivos
deberían estar nutridos de biodiversidad cultural, para que de esta manera la
sociedad y las entidades educativas puedan tener un rol compensado, donde los
educadores tienen un muy importante papel, hasta protagonista me atrevo decir,
porque sobre ellos recae la responsabilidad de observar la multiculturalidad que se
pueda tener dentro del aula, para después poderse sumergir en cada cultura,
empapándose de todo lo relevante y que se necesite para que la enseñanza no
modifique sus raíces, ya que esa es la intención de la escuela compensadora, que la
educación se ponga a la par de la diversidad cultural y que no sea la cultura la que se
tenga que modificar para lograr comprender a la educación.
Descripción de los conceptos clave de la lectura.
2
Diversidad cultural. En la educación, este termino es muy importante, ya que, se

considera como el principal iniciador de valores en la pluralidad, ayudando a aplicar
valores en la sociedad, tales como el respeto y la tolerancia, definiéndose de la
siguiente manera, la diversidad cultural en la educación trata de la autopreservación
del ser humano por encima de los estereotipos, prejuicios, exclusiones, marginación,
racismo y xenofobia. (Badillo, 2021)
Escuela compensadora. Busca en todo momento poner en un mismo nivel a la

escuela como a la cultura, donde no existan los conceptos como dominantes y
minoritarios, donde la educación interprete los valores, costumbres, hábitos,
principios, creencias, etc., para poder ofrecer las mismas oportunidades a todos por
igual.
Función socializadora. Siendo la escuela después del hogar, la segunda

institución más importante de socialización del individuo, es la que inculca un rol
formativo en la sociedad, prepara a los adultos del mañana, transmitiéndoles
conocimientos, hábitos y valores para que sean miembros útiles, eficientes y felices.
(Fingerman, 2010).
Es el ámbito donde aprenderá a compartir, a limitarse, a descubrir el mundo que lo

rodea y donde irá construyendo su identidad. Conocerá su lugar en el mundo, la
historia de su comunidad, el desarrollo de las ciencias; hallará su vocación y ejercerá
los roles de alumno, compañero y amigo. Donde aprenderá a luchar por sus derechos
y deberá cumplir obligaciones sujetándose a reglas, lo que irá templando su carácter
para cuando ingrese al mundo adulto.
Educador social.
Estos profesionales están enfocados a ayudar, apoyar y proteger a las personas

vulnerables o en riesgo, ya que intervienen y median en diferentes entornos,
acompañando a las personas a mejorar su realidad. (Lizatovich, 2022).
Los educadores sociales tienen una formación socioeducativa que les permite
intervenir en diferentes campos de la educación no formal. Además, según el ámbito
donde desarrollan su trabajo pueden tener funciones específicas como, protección a
la infancia, detectan el absentismo escolar y los problemas de fracaso escolar o
abandono prematuro de los estudios y buscan estrategias y recursos para mejorar
3
esta situación, tienen intervención con personas diagnosticadas con enfermedades

mentales o problemas de adicciones, entre otros.
Nuevos aprendizajes (explique qué conocimientos nuevos te

aportó la lectura).
Sin duda alguna, el mayor aprendizaje que me deja esta lectura es el desafiante
andamiaje que hasta la actualidad vemos entre educación y cultura, cosa que
muchas veces sabemos que está ahí pero no la tomamos como algo trascendental ni
mucho menos hacemos implementación de una compensación entre ambas, que esta
es la mejor parte, que como educadores, debemos tomar en cuenta y sobre todo
tomar acción para marcar una pauta de un antes y un después en nuestro desarrollo
como transmisores de conocimientos, que se logre ver en los resultados como grupo,
el uso de las estrategias, ideas, conceptos, que desarrollamos para lograr un
aprovechamiento homogéneo, que haya inclusión, comprensión, igualdad y equidad
para todos, donde los docentes seamos los que vayamos a esa parte cultural
diferente y que podamos lograr entender su cultura para conseguir una visión lo mas
apegada a la que ellos traen como grupo étnico.
Además, me parece fascinante como la teoría nos habla del derecho a ser
diferente en una sociedad, la cual aun no esta 100% normalizada a la inclusión y a la
0 discriminación, ojalá sigamos creando más personas sin prejuicios, sin
mentalidades cerradas, que haya menos repudio hacia las comunidades
culturalmente diferente, que al fin de todo, son parte de nuestra historia, de nuestros
ancestros, que no se avergüenzan de sus raíces y que nosotros no deberíamos
hacerlos de menos ni considerarlos diferentes, ya que ellos tienen los mismos
derechos que nosotros a vivir, expresarse, estudiar, en fin, no hay ningún motivo por
el cual considerarlos diferentes, por lo que considero todos deberíamos aportar
nuestro granito de arena para lograr una igualdad y equidad homogénea, no solo en
el ámbito de educación, sino en todo los ámbitos, que como sociedad podamos ser
generalizados todos por igual.
4
Posibles aplicaciones (argumenta cómo podrías aplicar estos

nuevos conocimientos a tu labor profesional, menciona ejemplos).
Considero que un buen método de socialización con los estudiantes, podría ser
una campaña a nivel grupal, que contemple el intercambio de información, que
trascienda no solo con los alumnos, sino que se pueda tratar también con sus padres,
con sus hermanos o familiares más apegados, si en su momento se pudiera, visitar
sus hogares, sus comunidades, para levantar encuestas, observar sus costumbres,
ideas, su desenvolvimiento como familia, como comunidad, conocer sus
motivaciones, sus hábitos, para de esta manera lograr comprender y entrar a su
círculo como cultura, para posteriormente diseñar las estrategias que mejor
convengan para cada alumno, según sus posibilidades, necesidades e intelecto.
De igual manera, se podrían desarrollar ferias o kermeses, tal vez exposiciones

pero con las temáticas sobre las diferentes culturas que se puedan tener en el aula, y
porqué no, en toda la escuela, que cada grupo pueda exponer su cultura en su
máxima expresión, con toda naturalidad, que se sientan orgullosos de sus raíces y en
base a eso lo muestren a los demás, por medio de una muestra gastronómica, con la
presentación de trajes típicos, acompañados con la música típica, representación de
sus hábitos más comunes, como las labores predominantes de los habitantes, y
también podría incluirse la jerarquización que el pueblo maneja o la familia de tal
cultura, seria una manera muy creativa, participativa, dinámica y que además
generaría mucha confianza en los alumnos que estén representando lo mejor de su
cultura.
5
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Badillo, E. (2021). ¿Qué es la diversidad cultural en la educación? EUROINNOVA.

https://www.euroinnova.mx/blog/diversidad-cultural-en-la-educacion
Fingerman, H. (29 de diciembre de 2010). La función social de la escuela. La guía

educación. https://educacion.laguia2000.com/general/la-funcion-social-de-la-escuela
Lizatovich, M. (24 de septiembre de 2022). Educador social. Educaweb.

https://www.educaweb.com/profesion/educador-social-918/

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Nombre de la materia: ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Nombre del Docente: GRICELDA LOPEZ PEREZ.

Número y tema de la actividad: ACTIVIDAD 3. EL EDUCADOR

Ciudad y fecha: BALANCÁN, TABASCO A 27 DE FEBRERO

"EL EDUCADOR SOCIAL Y LA CULTURA ESCOLAR EN

Datos de identificación de la lectura.

Propósito del autor.

Descripción de los conceptos clave de la lectura.

Diversidad cultural. En la educación, este termino es muy importante, ya que, se

Escuela compensadora. Busca en todo momento poner en un mismo nivel a la

Función socializadora. Siendo la escuela después del hogar, la segunda

Es el ámbito donde aprenderá a compartir, a limitarse, a descubrir el mundo que lo

Estos profesionales están enfocados a ayudar, apoyar y proteger a las personas

esta situación, tienen intervención con personas diagnosticadas con enfermedades

Nuevos aprendizajes (explique qué conocimientos nuevos te

Posibles aplicaciones (argumenta cómo podrías aplicar estos

De igual manera, se podrían desarrollar ferias o kermeses, tal vez exposiciones

Badillo, E. (2021). ¿Qué es la diversidad cultural en la educación? EUROINNOVA.

Fingerman, H. (29 de diciembre de 2010). La función social de la escuela. La guía

Lizatovich, M. (24 de septiembre de 2022). Educador social. Educaweb.

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