AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NIVEL: SECUNDARIA
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
1° SECUNDARIA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y
Problematiza situaciones. selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de
causalidad entre las variables.
Diseña estrategias para hacer Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y controlar
aspectos que modifican la experimentación. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos
Indaga mediante indagación.
cualitativos/cuantitativos. Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo.
métodos científicos Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas
Genera y registra datos e información. de la variable dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentación. Organiza los datos y hace cálculos de
para construir sus la moda, mediana, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
conocimientos
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
Analiza datos e información. equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados con su hipótesis e información científica
para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.

Evalúa y comunica el proceso y Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones y ajustes
realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales.
resultados de su indagación
Comprende y usa conocimientos sobre Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios físicos y químicos a partir de sus interacciones con
los seres vivos, materia y energía, transferencia de energía.
biodiversidad, Tierra y universo. Sustenta que la luz visible es una región del espectro electromagnético compuesta por ondas de distinta longitud y
frecuencia.
Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la comparación y evolución de los modelos precedentes.
Evalúa el rol de la ciencia y la tecnología en ese proceso.
Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo a partir de la aplicación de fuerzas por contacto o a
distancia. Ejemplo: El estudiante describe el movimiento de un ciclista sobre una pista horizontal: “La fuerza de contacto
que inicia el movimiento de la bicicleta es aplicada al pedal. La bicicleta se desplaza en línea recta con dirección norte-
sur. Recorre 2 m cada segundo”.
Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que conforman la estructura de la célula le permiten cumplir
funciones de nutrición, relación y reproducción para su propia supervivencia o la del organismo del que forma parte.
Ejemplo: El estudiante explica que las proteínas del citoesqueleto de la ameba pueden ensamblarse y reorganizarse
rápidamente para formar seudópodos que estiran su membrana celular para moverse y atrapar su alimento, rodeándolo y
 explica el mundo fagocitándolo.
físico basándose en Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema depende del flujo de la materia y la energía a través de las
conocimientos sobre cadenas o redes tróficas.
los seres vivos, Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas donde se conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y
materia y energía, describe los diversos servicios ecosistémicos que brinda a la sociedad.
biodiversidad, Tierra y Explica cómo los organismos actuales de los diversos reinos se originan a partir de ancestros comunes mediante la
universo, selección natural.
Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables para la vida en la Tierra, a partir de la evolución
del universo. Describe las modificaciones de la hidrósfera, litósfera y atmósfera hace aproximadamente 4500 millones de
años. Ejemplo: El estudiante explica que las plantas hicieron que se incremente el oxígeno en la atmósfera. El CO2
atmosférico causa efecto invernadero y aumenta la temperatura. El efecto invernadero y el vapor de agua en la atmósfera
hace que la temperatura sea más regular, es decir, menos cambiante, y, por tanto, se produjo la meteorización de las rocas
hasta convertirlas en partículas, lo que dio lugar al suelo que pudo ofrecer soporte y nutrientes para el desarrollo de las
plantas.
Explica cómo se relacionan los factores y elementos que generan la variedad climática que influye en el desarrollo de la
diversidad de la vida en la Tierra.
Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la vida de las
personas en distintos momentos históricos.
Evalúa las implicancias del saber y del Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
quehacer científico y tecnológico sociedad y el ambiente.
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
Determina una alternativa de solución
base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa
tecnológica.
de solución y los recursos disponibles para construirla.
diseña y construye Diseña la alternativa de solución Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
tecnológica. características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales
soluciones considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución.
tecnológicas para Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos,
Implementa y valida la alternativa de considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta
resolver problemas solución tecnológica. errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos
de su entorno establecidos.
Evalúa y comunica el funcionamiento y Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica según los requerimientos establecidos. Explica su construcción,
los impactos de su alternativa de y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el
solución tecnológica. impacto ambiental durante su implementación y uso.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

2° SECUNDARIA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y
Problematiza situaciones. selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de
causalidad entre las variables. Considera las variables intervinientes en su indagación.
Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y controlar
Indaga mediante Diseña estrategias para hacer
la variable interviniente. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos
indagación.
métodos científicos cualitativos/cuantitativos. Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas
para construir sus Genera y registra datos e información. de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza los
conocimientos datos y hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
Analiza datos e información. equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados con su hipótesis e información científica
para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones, cálculos y
Evalúa y comunica el proceso y
ajustes realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales o
resultados de su indagación
presenciales.
Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como una manifestación de la interacción entre materia y energía
en la nube electrónica del átomo.
Explica las propiedades periódicas de los elementos químicos a partir de la organización de sus electrones. Ejemplo: El
estudiante explica que los metales como el hierro, cobre y otros conducen el calor y la electricidad debido a que cada
átomo del metal cede uno o más de sus electrones de valencia formando un mar de electrones libres que tienen la
posibilidad de trasladarse por todo el material ante un estímulo como el voltaje.
Describe cómo se produce la reflexión, la refracción y la dispersión de las ondas.
Explica que el calor se puede cuantificar y transferir de un cuerpo con mayor temperatura a otro de menor temperatura.
Ejemplo: El estudiante explica que el termómetro clínico al contacto con el cuerpo recibe calor y este provoca la
agitación de las moléculas de mercurio, lo que aumenta la fuerza de repulsión entre ellas, y genera que se dilate y
Comprende y usa conocimientos sobre ascienda por el capilar del termómetro hasta 39 °C, que es un signo de fiebre.
los seres vivos, materia y energía, Describe el movimiento cualitativa y cuantitativamente relacionando la distancia, el tiempo y la velocidad.
biodiversidad, Tierra y universo. Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre energía, trabajo y movimiento. Ejemplo: El estudiante explica
que el uso de las máquinas simples (plano inclinado, poleas y palancas) modifica la fuerza aplicada para realizar un
explica el mundo trabajo.
físico basándose en Describe cómo a través de los procesos de fotosíntesis y respiración se produce la energía que la célula utiliza para
conocimientos sobre producir sustancias orgánicas.
los seres vivos, Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los seres unicelulares y pluricelulares para
materia y energía, realizar la función de nutrición.
biodiversidad, Tierra y Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras reproductivas que han desarrollado seres unicelulares y
universo, pluricelulares para la perpetuación de la especie.
 Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los diversos seres unicelulares y
pluricelulares que les permiten cumplir funciones de coordinación o relación para la supervivencia.
Explica cómo la selección natural da lugar a diferentes especies a partir de un ancestro común y cómo la selección
artificial aprovecha la diversidad al interior de cada especie para modificar los organismos con diferentes fines.
Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la vida de las
personas en distintos momentos históricos.
Justifica que la vida en la biósfera depende del flujo de la energía y de los ciclos biogeoquímicos. Ejemplo: El estudiante
explica que la destrucción de los bosques amazónicos altera el ciclo del carbono al aumentar su concentración en la
atmósfera y contribuye al calentamiento global y al cambio climático que amenazan la sostenibilidad.
Evalúa las implicancias del saber y del Justifica cómo las causas del cambio climático pueden ser mitigadas a partir del uso de fuentes de energía limpia en la
quehacer científico y tecnológico generación de energía eléctrica.
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente, y explica cómo son una oportunidad para superar determinadas problemáticas sociales y
ambientales.
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
Determina una alternativa de solución
base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa
tecnológica.
de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
diseña y construye Diseña la alternativa de solución Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
soluciones tecnológica. sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales
considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución.
tecnológicas para Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos,
resolver problemas Implementa y valida la alternativa de considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta
solución tecnológica. errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos
de su entorno establecidos.
Evalúa y comunica el funcionamiento y Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica según los requerimientos establecidos y propone mejoras.
los impactos de su alternativa de Explica su construcción y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas
solución tecnológica. locales, y determina el impacto ambiental durante su implementación y uso.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

3° SECUNDARIA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el problema por indagar.
Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que
Problematiza situaciones.
establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que
pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.
Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica, procedimientos que le
Indaga mediante Diseña estrategias para hacer
permitan observar, manipular y medir las variables y el tiempo por emplear, las medidas de seguridad, y las
métodos científicos indagación. herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos cualitativos/ cuantitativos para confirmar o refutar la
hipótesis.
para construir sus Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas
Genera y registra datos e información. de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza los
conocimientos
datos y hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
Analiza datos e información. equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias. Contrasta los resultados
con su hipótesis e información para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
Evalúa y comunica el proceso y Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculos y ajustes
realizados, y si permitieron demostrar su hipótesis y lograr el objetivo. Comunica su indagación a través de medios
resultados de su indagación
virtuales o presenciales.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que
absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias
inorgánicas.
Explica cualitativa y cuantitativamente que la degradación de los materiales depende de su composición química y de las
condiciones ambientales.
Explica la generación de campos eléctricos a partir de la existencia de cargas positivas o negativas, y de la generación de
campos magnéticos a partir del movimiento de estas cargas eléctricas.
Comprende y usa conocimientos sobre Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares de fisión y fusión, se producen elementos con intercambio de
los seres vivos, materia y energía, grandes cantidades de energía. Analiza las implicancias de la energía nuclear en la generación de energía eléctrica.
explica el mundo biodiversidad, Tierra y universo. Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de los líquidos en reposo por acción de la presión.
físico basándose en
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que han desarrollado los diversos seres unicelulares y
conocimientos sobre pluricelulares para realizar la función de locomoción.
los seres vivos, Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a partir del ciclo celular.
materia y energía,
Explica la transmisión de caracteres de progenitores a descendientes mediante los genes.
biodiversidad, Tierra y
universo, Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos momentos
históricos.
Sustenta cualitativa y cuantitativamente las propiedades de los gases según la teoría cinética molecular.
Evalúa las implicancias del saber y del Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los movimientos sísmicos, al vulcanismo y a la formación de rocas
quehacer científico y tecnológico producidos por la energía interna de la Tierra.
 Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, respecto de eventos paradigmáticos y de situaciones donde la
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
Determina una alternativa de solución
base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa
tecnológica.
de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados a escala. Describe sus partes o etapas, la secuencia de
diseña y construye Diseña la alternativa de solución
pasos, sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y
tecnológica.
soluciones materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. Propone
maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica.
tecnológicas para Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos
resolver problemas Implementa y valida la alternativa de considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica. solución tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios
de su entorno según los requerimientos establecidos.
Evalúa y comunica el funcionamiento y Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos
los impactos de su alternativa de establecidos y fundamenta su propuesta de mejora. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la
solución tecnológica. base de conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el impacto ambiental y social.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

 4° SECUNDARIA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico que indaga para delimitar el problema.
Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que
Problematiza situaciones. establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que
pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.

Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica, procedimientos que le
Diseña estrategias para hacer permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear; las medidas de seguridad; las herramientas,
materiales e instrumentos de recojo de datos cualitativos/ cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos
Indaga mediante indagación.
también le permitirán prever un grupo de control para confirmar o refutar la hipótesis.
métodos científicos
Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y
para construir sus mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza ajustes en sus procedimientos o instrumentos y controla las
Genera y registra datos e información. variables intervinientes; hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, obtiene el margen de
conocimientos
error, y representa sus resultados en gráficas.

Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
Analiza datos e información. equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias. Contrasta los resultados
con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.

Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos y la reducción del error a través
Evalúa y comunica el proceso y
del uso del grupo de control, repetición de mediciones, cálculos y ajustes realizados en la obtención de resultados
resultados de su indagación válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Comunica su indagación a través de medios virtuales o
presenciales.
Explica la formación y degradación de las sustancias naturales y sintéticas a partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono. Describe la estructura y las condiciones ambientales que posibilitan la degradación
de esas sustancias.
Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, transforma los nutrientes y obtiene energía necesaria para
explica el mundo realizar las funciones vitales del ser humano.
físico basándose en Comprende y usa conocimientos sobre Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas (regulación de temperatura, glucosa, hormonas, líquidos y sales)
los seres vivos, materia y energía, para conservar la homeostasis del organismo humano.
conocimientos sobre
los seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen diversas funciones en el organismo, es producto de la transcripción y
materia y energía, traducción de la secuencia de nucleótidos de los ácidos nucleicos.
biodiversidad, Tierra y
Explica que la conservación del número de cromosomas haploides de cada especie se mantiene mediante la producción
universo,
de células sexuales (gametogénesis) y relaciona este proceso con la herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas.
 Explica que la evolución de las especies fue influenciada por los cambios ambientales ocurridos en el pasado.
Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía térmica se conserva, transfiere o degrada en sólidos y fluidos.
Sustenta que la especiación de los seres vivos puede estar influenciada por aislamiento geográfico o reducción del flujo
génico.
Evalúa las implicancias del saber y del Fundamenta su posición ética, empleando evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos y situaciones donde la
quehacer científico y tecnológico ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
Fundamenta respecto de situaciones en las que se pone en juego las demandas sociales e intereses particulares sobre el
quehacer científico y tecnológico que impactan en la sociedad y el ambiente.
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
Determina una alternativa de solución
base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa
tecnológica.
de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
Representa su alternativa de solución con dibujos a escala incluyendo vistas y perspectivas, o diagramas de flujo.
diseña y construye Diseña la alternativa de solución Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona
soluciones tecnológica. instrumentos según su margen de error, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y
seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la solución
tecnológicas para tecnológica tomando en cuenta su eficiencia y confiabilidad.
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos
resolver problemas
Implementa y valida la alternativa de considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de
de su entorno solución tecnológica. la solución tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.
Evalúa y comunica el funcionamiento y Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos
los impactos de su alternativa de establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el impacto ambiental. Explica
solución tecnológica. su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

5° SECUNDARIA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el problema por indagar.
Observa el comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que
Problematiza situaciones.
establece relaciones entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir
en su indagación y elabora los objetivos.
Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica, procedimientos que le
Diseña estrategias para hacer
permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear; las medidas de seguridad, herramientas,
indagación. materiales e instrumentos de recojo de datos cualitativos/ cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos
Indaga mediante también le permitirán prever un grupo de control para confirmar o refutar la hipótesis.
métodos científicos Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y de
Genera y registra datos e información. mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus procedimientos o instrumentos. Controla las
para construir sus variables intervinientes. Realiza cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros. Obtiene el margen
conocimientos de error y representa sus resultados en gráficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
Analiza datos e información. equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias. Predice el
comportamiento de las variables y contrasta los resultados con su hipótesis e información científica, para confirmar o
refutar su hipótesis. Elabora conclusiones.
Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, los procedimientos y la reducción del error a
Evalúa y comunica el proceso y través del uso del grupo de control, la repetición de mediciones, los cálculos y los ajustes realizados en la obtención de
resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Su indagación puede ser reproducida o
resultados de su indagación
genera nuevas preguntas que den lugar a otras indagaciones. Comunica su indagación con un informe escrito o a través
de otros medios.
Explica la propiedad de conservación de la materia y la energía a partir de la conversión materia-energía y viceversa,
como en las reacciones de fisión y fusión nuclear. Evalúa las implicancias del uso de la radiación nuclear en la industria
alimentaria, agrícola, de salud, entre otras.
Explica cualitativa y cuantitativamente que los flujos magnéticos variables en una espira conductora producen corriente
eléctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la inducción electromagnética.
Comprende y usa conocimientos sobre Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre trabajo mecánico (plano inclinado, poleas y palancas), energía y
los seres vivos, materia y energía, potencia, y las condiciones de equilibrio en los sistemas físicos.
biodiversidad, Tierra y universo. Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de las ondas mecánicas y electromagnéticas a partir del
explica el mundo
movimiento vibratorio armónico simple.
físico basándose en
Explica cualitativa y cuantitativamente que, cuando la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es cero, este cuerpo
conocimientos sobre
permanece en reposo o se mueve con velocidad constante.
los seres vivos,
Explica que las enfermedades genéticas tienen su origen en anomalías en el ADN que pueden afectar la funcionalidad de
materia y energía,
genes específicos o su regulación.
biodiversidad, Tierra y
Sustenta cualitativa y cuantitativamente la actuación independiente y simultánea de dos movimientos en un movimiento
universo,
Evalúa las implicancias del saber y del compuesto de un móvil.
quehacer científico y tecnológico Sustenta que el material genético de una especie puede ser aislado y transferido para la expresión de determinados
caracteres. Fundamenta su posición considerando las implicancias éticas, sociales y ambientales.
 Fundamenta que la universalidad del código genético permite la transferencia de genes entre especies de manera natural
y artificial.
Fundamenta las relaciones entre los factores físicos y químicos que intervienen en los fenómenos y situaciones que
amenazan la sostenibilidad de la biósfera, y evalúa la pertinencia científica de los acuerdos y mecanismos de
conservación y adaptación al cambio climático para el desarrollo sostenible.
Sustenta que, poco después del origen del universo, las partículas elementales dieron origen al H y He, a partir de los
cuales, y con la acción de las fuerzas fundamentales (gravedad y fuerza de atracción nuclear), se originó la diversidad de
elementos químicos presentes en la Tierra y el universo.
Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en la
cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
Fundamenta una visión de sí mismo, del ser humano y del mundo frente a eventos paradigmáticos, empleando diversas
evidencias.
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
Determina una alternativa de solución base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa
tecnológica. de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos en comparación con
soluciones tecnológicas similares.
Representa su alternativa de solución con dibujos a escala, incluyendo vistas y perspectivas o diagramas de flujo.
diseña y construye Diseña la alternativa de solución Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona
soluciones tecnológica. materiales, herramientas e instrumentos considerando su margen de error, recursos, posibles costos y tiempo de
ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica considerando su eficiencia y
tecnológicas para confiabilidad.
resolver problemas Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos
Implementa y valida la alternativa de considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de
de su entorno solución tecnológica. la solución tecnológica. Detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.
Evalúa y comunica el funcionamiento y Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos
los impactos de su alternativa de establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el impacto ambiental. Explica
solución tecnológica. su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales.