Guía Etapa 6 I Unidad 2022

ESTA GUÍA FUE ELABORADA CON EL FIN
DE FACILITAR EL APRENDIZAJE EN
NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS
DIFERENTES COMUNIDADES DE NUESTRO
MUNICIPIO, HACIENDO UN
AGRADECIMIENTO ESPECIAL A PADRES Y
MADRES DE FAMILIA POR SU GRAN
APOYO.
RECORDÁNDOTE QUE SI NO ES
NECESARIO NO SALGAS DE
CASA.
CUIDATE Y ASÍ NOS
2
DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
3
PRIMERA UNIDAD
CONOCIÉNDONOS
ETAPA 5
PERCEPCIÓN VISUAL ACTIVIDADES
1.2.1. Diferenciación entre objetos según su  Grande, mediano, pequeño

tamaño
1.2.2. Identificación de atributos  largo – corto,

bidimensionales  ancho- angosto,
 alto – bajo,
 grueso-delgado.
 Colores primarios
1.2.3. Clasificación de objetos según su color y
su forma.
 Colores secundarios
1.2.7. Creación de colores secundarios a partir
de la mezcla de colores primarios.  Adelante, atrás, a un lado
 Arriba - abajo
1.2.9. Identificación de la posición que las
figuras ocupan en el espacio:
 Círculo, cuadrado,
Triángulo, rectángulo
1.3.2. Identificación de figuras geométricas sin
importar el color, el tamaño o su posición.
 Reforzamiento de figuras
geométricas
1.5.6. Identificación de las figuras que es igual
al modelo (objetos, figuras geométricas, letras,
numerales, entre otras.)
 Secuencias y patrones
1.5.7. Reproducción de modelos observados.
 Figura a fondo
1.6.2. Identificación de una figura, presentada
como modelo, incluida en un dibujo complejo
PERCEPCIÓN AUDITIVA ACTIVIDADES
4
1.8.4. Reproducción oral de rimas, canciones,  Rimas
poesías y cuentos  Cuentos pictográficos
 Cuentos (caperucita roja)
 Cantos (actividad fuera del aula)
EFICIENCIA MOTRIZ,
EJERCICIOS MANUALES Y ACTIVIDADES
DIGITALES (MOTRICIDAD)
2.1.1. Ejercitación, en forma sucesiva, de  Ejercicios de aprestamiento

movimientos de contracción, rotación, y relación
de brazos, manos y dedos.  Hoja de trabajo para identificar
izquierda derecha
TÉCNICAS NO GRÁFICAS ACTIVIDADES
2.1.2. Utilización de la punta de los dedos al  Realizar un abanico con cualquier

realizar plegado de papel en los ejes medio y clase de papel.
diagonal.
2.1.3. Coordinación ojo – dedos al realizar  Realizar bolitas de papel, rasgado

plegado de papel en los ejes medio y diagonal. y entorchado
2.1.4. Coordinación de dedos índice y pulgar  En recipientes mezclar frijol y maíz

para realizar movimientos de pinza. y poner a los niños a clasificarlos
utilizando sus dedos pulgar e
índice.
2.1.5. Coordinación de manos y dedos al
abrochar y desabrochar botones y cinchos,  Decoración de enhebrado con
atornillar y desatornillar, sacar tuercas, entre correa
otros.
2.1.6. Coordinación ojo – mano al ensartar  Realizar un collar con pajillas,

perlas o semillas y enhebrar agujas. macarrón o codito
2.1.7. Coordinación ojo – mano – brazo en el  Ejercitar el uso de tijeras

manejo de tijeras al recortar áreas curvas y
mixtas.
5
TÉCNICAS GRÁFICAS ACTIVIDADES
2.2.1. Manifestación de seguridad al utilizar  En pliegos de papel labora trazos

pinceles y lápices gruesos en la ejecución de utilizando pincel, acuarela o
sus trabajos libres. tempera
2.2.6. Utilización de brazos y antebrazos y de  En pliego de papel bond realiza

hombro y codo al realizar ejercicios de diferentes trazos utilizando un
progresión grandes en un plano horizontal con pedazo de esponja y tempera.
pintura en hoja de formato grande.
2.2.7. Utilización de la mano (rotación alrededor  Trazos en hojas bond utilizando

del puño) y de los dedos (movimientos de crayones.
flexión y extensión) al realizar ejercicios con
movimientos continuos en forma vertical en
papel de formato pequeño.
 Ejercicios de aprestamiento con
2.2.8. Utilización de la mano (rotación alrededor crayón y lápiz.
del puño) y de los dedos (flexión y extensión) al  Grafomotricidad
realizar ejercicios con movimientos continuos
en forma circular en papel de formato pequeño
(Jugar a escribir).
EXPRESIÓN SIMBÓLICA DE UN ACTIVIDADES

JUICIO LÓGICO
3.2.4 Describe los estados de ánimo que  Describe los estados de
identifica en ilustraciones. animo
ACTIVIDAD No. 1
(GRANDE, MEDIANO, PEQUEÑO)
6
NOMBRE: _________________________________________________
INSTRUCCIONES: observa los tres perritos los cuales son de diferente tamaño, hay uno
grande uno mediano y uno pequeño; decora los tres perritos con puntitos
utilizando un hisopo y temperas.
ACTIVIDAD No. 1.1

(GRANDE, MEDIANO, PEQUEÑO)
7
INSTRUCCIONES: Marca con X los gatitos pequeños, encierra en un círculo los gatitos
medianos y pinta los gatitos grandes.
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________
ACTIVIDAD No. 2
INSTRUCCIONES: Utiliza la yema de tu dedo índice para pintar con temp
çera del color a tu elección el gusano largo, luego marca con una X
ACTIVIDAD No. 2
(LARGO-CORTO)
8
INSTRUCCIONES: decora con bolitas de papel de china el gusanito corto y pinta el gusanito
largo.
ACTIVIDAD No. 3
(ANCHO-ANGOSTO)
9
INSTRUCCIONES: Rellena con puntitos de crayón verde el camino ancho y pinta de color
rojo el camino angosto.
ACTIVIDAD No. 4
INSTRUCCIONES:
ACTIVIDAD No.
ACTIVIDAD No. 4
(ALTO - BAJO)
10
INSTRUCCIONES: pinta y luego recorta las imágenes y pégalas donde corresponde.
ACTIVIDAD No. 5
(GRUESO-DELGADO)
11
INSTRUCCIONES: pega pedacitos de corteza en el árbol que tiene el tronco grueso y colorea
su copa, marca con una X el árbol que tiene el tronco delgado.
ACTIVIDAD No. 6
(COLORES PRIMARIOS)
12
INSTRUCCIONES:
 Colorea el pollito con tu crayón amarillo y rellena la mancha con cualquier material que
sea de color amarillo.
 Colorea la mariquita de color rojo y rellena la mancha con cualquier material de color
rojo.
 Colorea la madeja de lana con tu crayón azul y rellena la mancha con cualquier
material que sea de color azul.
ACTIVIDAD No. 6.1

(COLOR AMARILLO)
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________
13
INSTRUCCIONES: pinta cascaras de huevo con tempera, añelina o cualquiero otro material
que encuentres, de color amarillo, deja que seque y haz pedacitos las
cascaras y pegalas encima del pollito.
ACTIVIDAD No. 6.2

(COLOR ROJO)
14
INSTRUCCIONES: pega lana picada de color rojo sobre la manzana.
ACTIVIDAD No. 6.3

(COLOR AZUL)
15
INSTRUCCIONES: rasga papel de color azul y decora el globo, sin salirte de la línea.
ACTIVIDAD No. 7
(COLORES SECUNDARIOS)
16
INSTRUCCIONES: pinta con tempera el bote del color que se te indica, luego mezcla esos
colores y el color que te salga de cada mezcla debes pintar la mancha.
ROJO AMARILLO ANARANJADO
AMARILLO AZUL VERDE
ROJO AZUL MORADO
ACTIVIDAD No. 7.1

(COLOR ANARANJADO)
17
INSTRUCCIONES: descubriremos el color anaranjado, mezclaremos tempera de color rojo
con tempera de color amarillo en un recipiente pequeño y el color que nos
salga que será el anaranjado pintaremos la zanahoria.
ACTIVIDAD No. 7.2

(COLOR VERDE)
18
INSTRUCCIONES: mezcla tempera azul con amarillo te saldrá el color verde, luego con un
pincel pinta el gusanito.
ACTIVIDAD No. 7.3

(COLOR MORADO)
19
INSTRUCCIONES: rellena la flor con huellitas de color morado, esto lo harás con tu yema del
dedo índice utilizando tempera.
ACTIVIDAD No. 8
(ADELANTE – ATRÁS)
20
Mira los conejitos; son 2 ¿Dónde están?, papi o mami te explican que uno esta atrás y el otro
esta adelante del arbusto.
INSTRUCCIONES: ahora pega algodón en el conejo que está adelante del arbusto y marca
con una X el conejo que está atrás del arbusto.
ACTIVIDAD No. 9
(ARRIBA, ABAJO)
21
Observa muy bien los dibujos
INSTRUCCIONES: colorea el objeto que se encuentra arriba y encierra en un círculo el que
se encuentra abajo.
ACTIVIDAD No. 10
(FIGURAS GEOMÉTRICAS)
EL CÍRCULO
22
Observa esta figura su nombre es “círculo” mami, papi o tu maestra te leerán una rima
y tú la repetirás varias veces.
Redondo, redondo, puedo rodar

Círculo, círculo me haz de llamar.
INSTRUCCIONES: pega papel rasgado de tu color favorito sobre el círculo.
ACTIVIDAD No. 10.1

(TRIÁNGULO)
23
Observa esta figura su nombre es “triángulo”
INSTRUCCIONES: pinta el triángulo de color verde y pega papel entorchado en la orilla.
ACTIVIDAD No. 10. 2

(CUADRADO)
24
Observa esta figura su nombre es “cuadrado”
INSTRUCCIONES: pega azúcar sobre el cuadrado y si puedes píntalo con tempera.
ACTIVIDAD No. 10.3

(RECTÁNGULO)
Observa esta figura su nombre es “rectángulo”
25
INSTRUCCIONES: decora el rectángulo con cualquier material que tengas en casita
ACTIVIDAD No. 11
(REFORZAMIENTO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS)
26
INSTRUCCIONES: pinta y luego recorta cada una de las figuras geométricas y pégalas donde
corresponde.
ACTIVIDAD No. 11.1

(REFORZAMIENTO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS)
27
INSTRUCCIONES: colorea todos los objetos, recórtalos y luego pégalos debajo de cada
figura geométrica a la que corresponden.
ACTIVIDAD No. 12
(SECUENCIA DE PATRONES)
28
Mami o papi me ayudan a ver el orden en que están los objetos cual va primero, cual va
después.
INSTRUCCIONES: pinta, luego recorta los objetos y pégalos donde creas que va siguiendo la
secuencia, guiándote del ejemplo.
ACTIVIDAD No 12. 1
29
INSTRUCCIONES: seguimos la secuencia de los patrones pintando, recortando y luego
pegando donde corresponden
ACTIVIDAD No. 12.2

30
INSTRUCCIONES: observa cada hilera y luego dibuja la figura que hace falta.
Colorea los objetos.
ACTIVIDAD No. 12.3

31
INSTRUCCIONES: observa cada una de las figuras que están en la hilera luego pinta, recorta
y pega en el lugar que corresponde.
ACTIVIDAD No. 13
(FIGURA A FONDO)
32
INSTRUCCIONES: observa bien la imagen, colorea con tu crayón favorito al niño si eres niño
o a la niña si eres niña.
ACTIVIDAD No. 14
(CUENTO PICTOGRÁFICO)
33
INSTRUCCIONES: con la ayuda de mami o papi leerán el cuento titulado el arbolillo, luego
colorea.
ACTIVIDAD No. 14.1

34
INSTRUCCIONES: mi maestra o mi mamita me lee el cuento que se llama “mi cara”, ella
inicia leyendo las palabra y yo completo nombrando las imágenes.
ACTIVIDAD No. 15
(RIMAS)
35
INSTRUCCIONES: une con una línea los dibujos que rimen, luego colorea los dibujos.
ACTIVIDAD No.16
(CUENTO CAPERUCITA ROJA)
NOMBRE___________________________________________
INSTRUCCIONES: escucha con atención el cuento que papi o mami te leerán.
36
(CONTINUACIÓN DEL CUENTO CAPERUCITA ROJA)
INSTRRUCCIONES: Si escuchaste con atención el cuento, ahora podrás contar como eran
cada uno de los personajes, ¿Cómo era Caperucita?, ¿De qué color
37
era su caperuza?, ¿Cuántos personajes eran?, ¿Por qué fue caperucita
a ver a su abuelita?, ¿Qué pasó con el lobo?.
Colorea los dibujos.
ACTIVIDAD No. 17
(APRESTAMIENTO)
38
INSTRUCCIONES: observa el dibujo que se te presenta, repasa con crayones las líneas
punteadas iniciando de arriba hacia abajo, colorea el dibujo.
ACTIVIDAD No. 18
(APRESTAMIENTO)
39
INSTRUCCIONES: ayuda a la ardillita a llegar a su nuez, uniendo las líneas punteadas, utiliza
tu crayón favorito y hazlo de izquierda a derecha, colorea los dibujos.
ACTIVIDAD No. 19
(APRESTAMIENTO)
40
INSTRUCCIONES: traza con tu lápiz las líneas punteadas y colorea las estrellitas.
ACTIVIDAD No. 20
(APRESTAMIENTO)
41
INSTRUCCIONES: repasa las burbujas con tu crayón de color azul y el pez con el color que
quieras
ACTIVIDAD No. 21
(APRESTAMIENTO)
42
INSTRUCCIONES: repasa las olas del barco con tu crayón celeste iniciando de izquierda a
derecha.
ACTIVIDAD No. 22
(APRESTAMIENTO)
43
INSTRUCCIONES: repasa con tu crayón las gotas de lluvia y luego llena la hoja, recuerda
hacerlo siempre de arriba hacia abajo.
ACTIVIDAD No. 23
(IZQUIERDA - DERECHA)
44
INSTRUCCIONES: observa las manitas, pinta la izquierda de color azul y la derecha de color
rojo
ACTIVIDAD No. 24
(BOLITAS DE PAPEL)
45
INSTRUCCIONES: con esta técnica primero rasgaras un pedazo de papel china del color que
tú quieras, luego utilizando las yemas de los dedos realizaremos varias
bolitas de papel y las pegaremos en la mariposita.
ACTIVIDAD No. 24.1

(BOLITAS DE PAPEL)
46
INSTRUCCIONES: realiza bolitas de papel de china de color amarillo y pégalas en el cuerpo
del caracolito, luego realízalas de color anaranjado y pégalas en el
caparazón.
ACTIVIDAD No. 25
(RASGADO)
47
INSTRUCCIONES: utilizando las yemas de tus dedos pulgar e índice rasgaras pedacitos de
papel y loa pegarás en el honguito.
ACTIVIDAD No. 25.1

(RASGADO)
48
INSTRUCCIONES: pega papel rasgado del color que tu elijas en el helado.
ACTIVIDAD No. 26
(ENTORCHADO)
49
INSTRUCCIONES: colorea el dibujo, luego realiza la técnica del entorchado, la cual consiste
en ir retorciendo el papel de china con las yemas de los dedos índice y
pulgar, utilizando ambas manos y luego lo pegaremos en el contorno de la
mariquita.
ACTIVIDAD No. 26.1

(ENTORCHADO)
50
INSTRUCCIONES: pinta la flor de color anaranjado, y pega papel china entorchado en el
contorno de la flor.
ACTIVIDAD No. 27
(ENHEBRADO CON CORREA)
51
INSTRUCCIONES: con la ayuda de tus papitos, realizarás el atado y desatado de tus
zapatos, luego trabaja en tu dibujo, colorea o decora como quieras,
recórtalo y pégalo en un pedazo de cartón para que nuestro zapatito
quede más duro, luego abre agujeros en los círculos que ves ahí, después
inserta una correa y listo, aprenderás a atar tu solo las correas de tus
zapatos. ¡Suerte!.
ACTIVIDAD No. 28
(RECORTE CON TIJERA)
52
La tijera que utilizarás tiene que ser una tijera sin punta (punta redonda), recuerda
hacerlo con mucho cuidado para no lastimarte.
INSTRUCCIONES: pinta la carita del niño y utilizando tu tijera, recorta sobre la línea
punteada.
ACTIVIDAD No. 28.1

(RECORTE CON TIJERA)
53
INSTRUCCIONES: colorea la medusa, luego utilizando tu tijera recorta sobre la línea.
ACTIVIDAD No. 29
(GRAFOMOTRICIDAD)
54
INSTRUCCIONES: utilizando tu lápiz termina la casa del caracolito siguiendo la línea

punteada iniciando de la flecha.
ACTIVIDAD No. 30
(GRAFOMOTRICIDAD)
55
INSTRUCCIONES: repasa las líneas punteadas de arriba hacia abajo, primero con tu lápiz
luego con crayón azul y colorea el dibujo.
ACTIVIDAD No. 31
(GRAFOMOTRICIDAD)
56
INSTRUCCIONES: repasa el vuelo de la mariposita, iniciando del punto, primero con crayón
y después con lápiz.
ACTIVIDAD No. 32
(GRAFOMOTRICIDAD)
57
INSTRUCCIONES: repasa varias veces los rayos del sol con tu crayón de color anaranjado.
ACTIVIDAD No. 33
(GRAFOMOTRICIDAD)
58
INSTRUCCIONES: colorea los dibujos y repasa con tu lápiz luego con tus crayones las líneas
punteadas, iniciando desde punto.
ACTIVIDAD No. 34
(GRAFOMOTRICIDAD)
59
INSTRUCCIONES: repasa las líneas punteadas con diferentes colores y pinta los dibujos.
ACTIVIDAD No. 35
(ESTADOS DE ÁNIMO)
60
Con la ayuda de tu familia realizarás esta actividad
INSTRUCCIONES: ¿Cómo te sientes hoy? Pinta la carita que te represente.

Pregúntale a tu mami como se siente y marca la carita con una X
Pregúntale a tu papi o alguno de tus hermanitos como se sienten y encierra la carita en un
círculo.
ACTIVIDAD No. 36
(ESTADOS DE ÁNIMO)
61
INSTRUCCIONES: une con una línea la carita con la acción, siguiendo el ejemplo.
62
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
63
PRIMERA UNIDAD
CONOCIÉNDONOS
ETAPA 5
CONTENIDOS ACTIVIDADES
1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales de  Contarles el cuento titulado,

hasta tres eventos utilizando como base lo que Los tres cerditos y seguir las
escucha. instrucciones que dará tu
maestra.
1.1.2. Representación de mensajes literarios  Contar una fábula (El león y

sencillos utilizando el lenguaje oral y gestual al el ratón) y representarla con
comunicarse con los (as) demás gestos y movimientos
1.2.1. Imitación de sonidos producidos por  Escuchar la canción

animales para apoyar la expresión de sus (Bartolito) e imitar el sonido
ideas. de cada animal.
1.2.2. Utilización de palabras cuya  Presentarle sonidos de

pronunciación imita el sonido de aquello que se objetos y por medio del
desea describir (“pum” por se cayó, “tic, tac” sonido identificaran a que
para describir el sonido del reloj, entre otras). objeto se refiere.
1.3.1. Interpretación de mensajes gestuales de  Interpretación de gestos

uso social. (silencio, hola, adiós, entre
otros)
SISTEMA FONOLÓGICO ACTIVIDADES
2.1.1. Ejecución de movimientos articulatorios

simultáneos necesarios para la emisión de
diferentes fonemas en su lengua materna:
. . . labios: juntos, entreabiertos y abiertos  Realizar varios ejercicios utilizando

moviéndolos de izquierda a derecha y de atrás
labios, mejillas y lengua ( globos,
hacia delante)
pajillas, pedacitos de papel)
. . . . labios: abiertos y cerrados manteniendo los
dientes juntos
. . . . Labios: oprimiéndolos uno contra el otro
. . . . Mejillas: inflándolas a pesar de la presión
64
que ejercen los dedos de él o de la docente
sobre ellas.
ASPECTO SINTÁCTICO ACTIVIDADES
2.2.1. Identificación de objetos cuyo nombre  Presentación de objetos que

inicia con un sonido determinado. inician con la misma letra.
ACTIVIDAD No. 1.
65
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________
INSTRUCCIONES: papi o mami te leen el cuento pictográfico titulado los tres cerditos.
ACTIVIDAD No.1.1
(CUENTO LOS TRES CERDITOS)
NOMBRE DEL ALUMNOS_________________________________________________________
66
INSTRUCCIONES: ayuda a cada cerdito a llegar a la casa que construyo según el material
que lleva trazando una línea del color a tu elección.
ACTIVIDAD No.2
Escucha con mucha atención la fábula que te leeá papi o mami.
EL LEÓN Y RATÓN
67
Después de un largo día de caza, un león se echó a descansar debajo de un árbol. Cuando se
estaba quedando dormido, unos ratones se atrevieron a salir de su madriguera y se pusieron
a jugar a su alrededor. De pronto, el más travieso tuvo la ocurrencia de esconderse entre la
melena del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy malhumorado por ver su siesta
interrumpida, el león atrapó al ratón entre sus garras y dijo dando un rugido:
- ¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño, insignificante ratón? ¡Voy a comerte para que
aprendáis la lección!
El ratón, que estaba tan asustado que no podía moverse, le dijo temblando:
- Por favor no me mates, león. Yo no quería molestarte. Si me dejas te estaré eternamente
agradecido. Déjame marchar, porque puede que algún día me necesites –
- ¡Ja, ja, ja! – Se rió el león mirándole - Un ser tan diminuto como tú, ¿de qué forma va a
ayudarme? ¡No me hagas reír!.
Pero el ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, conmovido por su tamaño y su
valentía, le dejó marchar.
Unos días después, mientras el ratón paseaba por el bosque, oyó unos terribles rugidos que
hacían temblar las hojas de los árboles.
Rápidamente corrió hacia lugar de dónde provenía el sonido, y se encontró allí al león, que
había quedado atrapado en una robusta red. El ratón, decidido a pagar su deuda, le dijo:
- No te preocupes, yo te salvaré.
Y el león, sin pensarlo le contestó:

- Pero cómo, si eres tan pequeño para tanto esfuerzo.
El ratón empezó entonces a roer la cuerda de la red donde estaba atrapado el león, y el león
pudo salvarse. El ratón le dijo:
- Días atrás, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento.
Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.
El león no tuvo palabras para agradecer al pequeño ratón. Desde este día, los dos fueron
amigos para siempre.
MORALEJA:
- Ningún acto de bondad queda sin recompensa.
- No conviene desdeñar la amistad de los humildes
ATIVIDAD No. 2.1

(FÁBULA: EL LEÓN Y EL RATÓN)
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________
68
INSTRUCCIONES: utilizando tempera e hisopo rellena el dibujo con manchitas del color que
corresponde.
ACTIVIDAD No. 3
(SONIDO DE OBJETOS)
NOMBR DEL ALUMNO:______________________________________________
69
INSTRUCCIONES: observa cada fila, luego encierra en un círculo los objetos que producen
sonido.
ACTIVIDAD No. 4
(INTERPRETACIÓN DE GESTOS)
NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________
70
INSTRUCCIONES: Imita los gestos que aparecen en la hoja de trabajo, luego encierra con un
circulo el gesto que más te gusta.
ACTIVIDAD No. 5
(OBJETOS QUE TERMINAN CON EL MISMO SONIDO)
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________
71
INSTRUCCIONES: Une cada figura con una línea, cuyo dibujo rime o tenga el sonido final.
72
MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
73
PRIMERA UNIDAD
CONOCIÉNDONOS
ETAPA 5
LA ESCUELA ACTIVIDADES
1.1.1. Identificación de los miembros de la  Por medio de un dibujo se le

escuela y sus funciones. explica el nombre de la escuela,
nombre de la maestra, grado y
sección.
 Identificar los útiles escolares que

con los que trabajarán
 Actividad al aire libre para

identificar al personal de la
escuela.
 Colorea grafica identificando

1.1.2. Descripción de los ambientes de la personal de la escuela.
escuela.
 Colorear las dependencias de la
1.1.3. Manifestación de actitudes de confianza y escuela
seguridad en todas las actividades escolares.
 Motivar a los niños a través de
destinos juegos (juegos de mesa o
de imitación).
NATURALEZA INANIMADA ACTIVIDADES
2.1.1. Descripción de fenómenos atmosféricos:  Hoja de trabajo: fenómenos

lluvia, viento, tormentas eléctricas, truenos, atmosféricos.
rayos, relámpagos y estaciones del año.
2.1.2. Identificación de las estaciones del año.  Hoja de trabajo sobre las
estaciones del año.
2.1.3. Clasificación de los minerales de acuerdo  Hoja de trabajo.

a su utilidad.
EL SER HUMANO ACTIVIDADES
74
2.2.6. Descripción de la función de los cinco  Colorear e identificar los sentidos
sentidos. de nuestro cuerpo.
2.2.7. Identificación de las articulaciones del  Ejercicios al aire libre.

cuerpo humano y sus funciones: cuello,
hombros, codos, muñecas, rodillas y tobillos.
 Colorea hoja de trabajo
2.3.1. Diferenciación entre salud y enfermedad.
2.3.2. Descripción de las medidas de seguridad  Charla, colorear hoja de trabajo

para prevenir enfermedades.
TOMA DE COCNCIENCIA DE LA ACTIVIDADES

PROPIA IDENTIDAD
3.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias
con los y las demás.
3.1.2. Demostración de actitudes positivas  Por medio del poema “los niños”
aceptando sus capacidades y limitaciones y las los niños aprenderán a valorarse y
de los y las demás.
a sentirse únicos y especiales.
3.1.3. Participación en actividades de grupo, (por medio de esta actividad se
con alegría y espontaneidad.
abarcaran todos los contenidos)
3.1.4. Manifestación de respeto hacia los
derechos y responsabilidades propios y de los y
las demás.
3.1.5. Manifestación de sus capacidades de

liderazgo al trabajo grupal.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDADES
AUTONOMÍA PERSONAL
4.1.1. Práctica de hábitos higiénicos de aseo

personal, alimenticios y de vestuario.
4.1.2. Utilización adecuada de papel higiénico,  Charla y hoja de trabajo

del pañuelo al limpiarse la nariz y del jabón en
su aseo personal, baño o lavado.  Hoja de trabajo sobre la higiene
4.1.3. Reacción correcta al toser, girando la

cabeza a un lado del cuerpo y cubriéndose la
boca.
ACTIVIDAD NO. 1
(LA ESCUELA)
75
NOMBRE: ________________________________________________
INSTRUCCIONES: con ayuda de papi o mami observa la imagen de tu escuela y coloréala,

llena la ficha con ayuda de tu familia.
El nombre de mi escuelita es: ______________________________________

El director(a) SE LLAMA: _____________________________________________
Mi maestra se llama:__________________________________________________
Estoy en el grado de:__________________________________________________
Sección: ____________________________
ACTIVIDAD NO. 2
(ÚTILES ESCOLARES)
76
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
INSTRUCCIONES: pinta los dibujos de los útiles escolares, recórtalos y pégalos en tu

cuaderno, mientras pintas menciona los nombres de cada uno y para que
los utilizas.
ACTIVIDAD NO. 3
(PERSONAL DOCENTE)
77
INSTRUCCIONES: observa las imágenes, papi o mami te explican que hace cada persona en
la escuela.
Colorea los dibujos
ACTIVIDAD NO. 4
(DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA)
78
INSTRUCCIONES: observa detenidamente las imágenes que se te presentan a continuación,

platica con tu familia y menciona el nombre de cada uno de ellos y cuáles
son sus funciones.
ACTIVIDAD NO. 5
(ROMPECABEZAS)
79
INSTRUCCIONES: colorea el dibujo del ser humano, recórtalo sobre la línea pégalo sobre un
pedazo de cartón y recorta el rompecabezas.
Juega con tus hermanitos a armar el rompecabezas
ACTIVIDAD NO. 6
(FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS)
80
INSTRUCCIONES: une con una línea siguiendo el modelo, colorea los dibujos.
ACTIVIDAD NO. 7
(ESTACIONES DEL AÑO)
81
INSTRUCCIONES: pinta, recorta y pega al dibujo la ropa que utilizamos en invierno.

(Recuérdate que es cuando llueve).
82
INSTRUCCIONES: pinta, recorta y pega al niño la ropa que utilizamos en verano.
(Recuérdate que es cuando hace calor).
ACTIVIDAD NO. 8
(LOS MINERALES)
83
INSTRUCCIONES: pega bolitas de papel de china blanco en el contorno del recipiente donde
se encuentra la sal, bolitas de papel de china celeste en el contorno de
los recipientes donde se encuentra el agua.
ACTIVIDAD NO. 9
(LOS 5 SENTIDOS)
84
INSTRUCCIONES: con papi y mami observamos los 5 sentidos que se encuentran en mi

cuerpo y menciono el nombre de cada uno de ellos y para qué me
sirven.
Colorea los dibujos
ACTIVIDAD NO. 9.1

(SENTIDO DE LA VISTA)
85
INSTRUCCIONES: observa la imagen del sentido de la vista que se te presenta a

continuación, pinta lo que puedas ver.
En el cuadro de abajo pega recortes que puedas ver.
ACTIVIDAD NO. 9.2

(SENTIDO DEL OÍDO)
86
INSTRUCCIONES: observa la imagen del sentido del oído que se te presenta a continuación,
pinta lo que puedas escuchar.
En el cuadro de abajo pega recortes que puedas oír.
ACTIVIDAD NO. 9.3

(SENTIDO DEL TACTO)
87
INSTRUCCIONES: observa la imagen del sentido del tacto que se te presenta a continuación,
pinta lo que puedas sentir.
En el cuadro de abajo pega recortes que puedas tocar.
ACTIVIDAD NO. 9.3.1

(SENTIDO DEL TACTO - TEXTURAS)
88
INSTRUCCIONES: pinta la mano de color piel y pega texturas en cada dedo:

 Pulgar – duro
 Índice – suave
 Medio – áspero
 Anular – rugoso
 Meñique - liso
ACTIVIDAD NO. 9.4

(SENTIDO DEL OLFATO)
89
INSTRUCCIONES: observa la imagen del sentido del olfato que se te presenta a

continuación, pinta lo que puedas oler.
En el cuadro de abajo pega recortes que puedas oler.
ACTIVIDAD NO. 9.5

(SENTIDO DEL GUSTO)
90
INSTRUCCIONES: observa la imagen del sentido del gusto que se te presenta a

continuación, pinta lo que puedas saborear.
En el cuadro de abajo pega recortes que puedas saborear.
ACTIVIDAD NO. 9.6
91
(LOS 5 SENTIDOS)
INSTROCCIONES: ¿Qué puedo percibir con mis sentidos? Une con una línea de diferente
color y pinta los dibujos.
ACTIVIDAD NO. 9.7
92
(LOS 5 SENTIDOS)
INSTRUCCIONES: une con una línea el órgano de cada sentido con el objeto que le
corresponde.
ACTIVIDAD NO. 10
93
(SALUD Y ENFERMEDAD)
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________
INSTRUCCIONES: colorea la niña que está sana y marca con una X el niño que está
enfermo.
94
ACTIVIDAD NO. 11
(MEDIDAS DE SEGURIDAD
PARA PROTECCIÓN DEL COVID-19)
Observa los dibujos conversa con mami y papi que debemos cuidarnos esta época de
pandemia para no enfermarnos, lavarnos las manos, usar mascarilla, no estar muy
cerca de otra persona.
INSTRUCCIONES: pinta los dibujos como más te guste
95
ACTIVIDAD NO. 12
(POEMA LOS NIÑOS)
Todos somos únicos, diferentes y especiales, quiérete mucho.
INSTRUCCIONES: tu maestra, tu papi o tu mami te leerán este poema, escúchalo, luego

repítelo junto con ella o él y por ultimo date un abrazo a ti mismo fuerte,
fuerte y di me quiero mucho.
“LOS NIÑOS”
Cada niño(a) es especial
Los niños son como las mariposas
En el viento…
Algunos pueden volar más altos que otros
Pero cada uno vuela de la mejor forma que puede.
Porque entonces compararlos
Unos con otros, cada uno es diferente
Cada uno es especial
Cada uno es hermoso y único.
96
ACTIVIDAD NO. 13
(HÁBITOS DE HIGIENE)
INSTRUCCIONES: observa los dibujos que están en el lado izquierdo y los del lado derecho,
une con una línea el utensilio que se utiliza para cada hábito de higiene.
97
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
98
PRIMERA UNIDAD
CONOCIÉNDONOS
ETAPA 5
EDUCACIÓN MUSICAL ACTIVIDADES
Conciencia Sonora
1.1.1. Diferenciación entre sonido, silencio y  Actividad práctica, hoja de

ruido. trabajo
1.1.2. Identificación del ambiente sonoro de su

casa y aula.  La actividad se realizará a
base de canciones.
1.1.5. Identificación de la intensidad del sonido:  ( estrellita, juan paco pedro
fuerte, medio fuerte y suave (forte, mezzoforte y de la mar)
piano).
 Actividad en el aula o en la
1.1.6. Identificación de formas de producción casa
sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir diversos
objetos.
CONCIENCIA RÍTMICA ACTIVIDADES

1.2.1. Expresión del ritmo natural al caminar,  La actividad se realizará en
correr, bailar y seguir la música. el aula o en la casa,
utilizando un reproductor o
cantarles la canción (el
cocodrilo dante) para poder
seguir el ritmo.
SENSOPERCEPCIÓN KINÉTICA ACTIVIDADES

1.5.1. Exploración del movimiento de todo el  Actividad práctica a través
cuerpo y de sus partes grandes y pequeñas en de cantos, hoja de trabajo
aislamiento.
CONCIENCIA CORPORAL ACTIVIDADES
1.5.7. Práctica de posturas con el cuerpo:  Juego de las estatuas

cerrada, abierta, erguida. ( práctico en el aula o la
casa)
ARTES PLÁSTICAS ACTIVIDADES
Lenguaje gráfico plástico y actividad motriz
99
1.7.2. Discriminación de elementos del lenguaje  Realizar los trazos de distintos
plástico: colores secundarios; formas y siluetas; tipos de líneas utilizando también
línea sucesiva, curva, espiral y quebrada, los colores primarios y
proporción de los diferentes elementos del secundarios, hoja de trabajo
cuerpo y en la representación de objetos; área:
simetría, figuras geométricas, fondo, espacio y
trayectos; volumen; textura; claroscuro en los
objetos.
EDUCACIÓN MUSICAL ACTIVIDADES
Práctica vocal
2.1.1. Entonación de canciones, a una voz, en  Practicar cantos al aire libre

su idioma materno y en otros idiomas y en la casa ( los que la
(Recreativas, nacionales, tradicionales, entre docente pueda implementar
otras). con sus alumnos)
CORRELACIONES Y JUEGOS ACTIVIDADES
2.2.1. Participación en juegos rítmicos: ecos  Trabajar con los niños en la

simples, ecos corporales y manuales, juegos de escuela o en su casa,
palmadas, rondas tradicionales, rimas, ejercitando el ritmo, eco y
pregones y adivinanzas ritmizadas. palmadas, rimas,
adivinanzas ritmizadas a
través de los cantos “el
caracolito, caminito de la
escuela.
Proceso de internalización y ACTIVIDADES

juego sonoro libre
2.5.1. Ejercitación de la memoria auditiva.  Se trabajará por medio de
cuentos
(el conejito pepe y sus
amigos pájaros)
DANZA – MOVIMIENTO ACTIVIDADES

CREATIVO Elementos y principios
del movimiento:
100
2.6.1. Ejercitación del movimiento de las partes  Canción “fui al mercado-
del cuerpo una a una. dúo tiempo de sol”
2.6.4. Aplicación de distintos soporte del cuerpo  La iguana

(acostados, sentados, parados)
 Actividad al aire libre
TEATRO – ARTE DRAMÁTICO ACTIVIDADES
2.8.1 Reacción espontánea ante sonidos,  Preguntar a los niños sobre el

palabras, imágenes. objeto que la maestra les
mencione.
2.8.3. Ejercitación de la proyección de la voz  Aprender un poema corto.

mediante frases, poemas, canciones.
2.8.4. Participación en juegos con intención  Realización de un títere y crear un

dramática: juego de roles, creación de dialogo con los miembros de la
personajes, juegos domésticos, de ocupaciones, familia.
pantomimas, mimos, dramatizaciones, uso de
títeres.
 Escuchar diferentes tipos de
2.8.5. Improvisación de expresiones vocales y música y llevar el ritmo de cada
corporales usando sonidos, música, canciones, una.
baile.
 En casa o en el aula jugará con la
2.8.6. Manifestación de creatividad al modificar familia algún juego o ronda que
las partes de un juego de ritmo, de patio y de conozcan
representación.
ARTES PLÁSTICAS ACTIVIDADES

Función expresiva y comunicativa del
lenguaje gráfico plástico
2.9.1. Elaboración de diseños gráfico - plásticos,  Colorea el dibujo y píntalo
utilizando elementos como: color, forma, línea, Utilizando temperas.
proporción, textura, volumen, área, claroscuro.
ACTIVIDAD No. 1
EDUCACIÓN MUSICAL
(SONIDO Y RUIDO)

101
INSTRUCCIONES: permita al niño escuchar diferentes sonidos y ruidos para que los
identifique, sonidos de carros, de animales, de objetos, transportes u
otros.
Observa los dibujos y trata de imitar el sonido o ruido que hace luego colorea con crayón,
tempera o como tú quieras
ACTIVIDAD No. 2
(EDUCACIÓN MUSICAL
INTENSIDAD DEL SONISO)
102
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________
INSTERUCCIONES: En casita o en la escuela escuchamos la canción “JUAN PACO PEDRO

DE LA MAR”
Si tenemos acceso a internet podemos buscarla o escucharla ahí.
Juan Paco Pedro de la mar

Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
¡Juan Paco Pedro de la mar!
Lalalalalalalala
Cantemos más suave

Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
Lalalalalalalala
Cantemos muy suave

Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
Lalalalalalalala
Y ahora en secreto
Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
Lalalalalalalala
Y ahora completamente mudos

Lalalalalalalala
Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
Lalalalalalalala

Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
Lalalalalalalala

Es mi nombre así
Y cuando yo me voy
Me dicen al pasar
Lalalalalalalala
ACTIVIDAD No. 3
(CANTO)
103
INSTRUCCIONES: ¿te gusta cantar? Diviértete junto con tu familia cantando la canción SOY UNA
SERPIENTE, y mueve todo tu cuerpo al compás de la canción.
Soy una serpiente

Dúo Tiempo de Sol
Soy una serpiente

Que anda por el bosque
Buscando una parte de su cola
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
Soy una serpiente
ACTIVIDAD No. 4
(ARTES PLASTICAS
LA LÍNEA)
104
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________
Instrucciones: con papi, mami o mi maestra salimos al patio y en el suelo me dibujan líneas
rectas, curvas espirales y camino encima de ellas.
En esta hoja observa las diferentes líneas repaso cada una con diferente color, lo haré muy
despacio siguiendo los puntos.
ACTIVIDAD No. 5
(ARTES PLASTICAS
LA LÍNEA)
105
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________
INSTRUCCIONES: Observa el dibujo, el pirata debe llegar al tesoro.

Repasa con tu dedo índice la línea punteada iniciando en la flecha, luego hazlo con el color
que más te guste, repasa varias veces.
ACTIVIDAD No. 6
(ARTES PLÁSTICAS)
COLORES PRIMARIOS)
106
INSTRUCCIONE: Recuerdas que los colores primarios son tres, azul, amarillo y rojo.
Utiliza tu dedo índice y repasa los trazos punteados de las diferentes líneas, luego hazlo con
tus crayones.
El primer ejercicio con color azul, el siguiente con rojo y el último con amarillo.
ACTIVIDAD No. 7
(ARTES PLÁSTICAS
COLORES SECUNDARIOS)
107
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________
INSTRUCCIONES: Utilizando colores secundarios repaso las líneas espirales y onduladas

siguiendo los puntos, una de cada color, iniciando en la flecha, y mientras
repaso las líneas canto la canción del caracolito:
En la mar yo vi, en la mar yo vi, un caracolito enrollarse así.
Al dia siguiente en la mar yo vi, un caracolito desenrollarse así.
ACTIVIDAD No. 8
(PRÁCTICA VOCAL
CANTO)
108
NOMBRE: ____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: en casita observo mis manitos o manitas, cuento mis deditos y canto esta
canción.
Si tienes témperas o crayón decóralas con huellitas de tu dedo índice.
ACTIVIDAD No. 9
PRACTICA VOCAL
(CANTO)
NOMBRE: ____________________________________________________________
109
INSTRUCCIONES: cada día al despertar, miro el cielo con su sol brillante y digo; gracias
Diosito por otro día más.
Y con mi familia con mucha alegría cantamos esta canción
ACTIVIDAD No. 10
(CORRELACIONES Y JUEGOS)
RIMAS
110
Nombre del alumno: _______________________________________________
INSTRUCCIONES: juega a decir rimas, escucha las rimas que te leen en casita, luego trata
de aprenderlas y repítelas lo más rápido que puedas.
Colorea los dibujos.
ACTIVIDAD No. 11
ADIVINANZAS
INSTRUCCIONES: Mi mami o mi papi me leen las adivinanzas yo trato de adivinar que es.
111
Después pinto los dibujos de la siguiente hoja, los recorto y los pego en el lugar que corresponde.
Buscamos más adivinanzas y las decimos.
Observo cada gráfica, pronuncio su nombre y para que me sirven, luego pinto, recorto y los
pego en la actividad No. 11 hoja de adivinanzas, según el lugar que les corresponde
112
ACTIVIDAD No. 12
(CUENTO)
113
¿Te gustan los cuentos?
INSTRUCCIONES: en la escuela o en tu casita, te leen el cuento que se llama “El conejito

Pepe y sus amigos pájaros.
Después de escucharlo utiliza plasticina y moldea los personajes.
¿Recuerdas cuáles son? Sino recuerdas observa el dibujo y hazlo lo mejor que puedas.
ACTIVIDAD NO. 13
(TEATRO ARTE DRAMÁTICO)
114
INSTRUCCIONES: observa los dibujos que te muestran cuando te señalen uno rápidamente
debes decir su nombre y para qué sirve. Luego decora como más te
guste
ACTIVIDAD NO. 14
115
POEMA
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________
INSTRUCCIONES: Papi o mami me leen el poema que se llama “Mi carita “ lo leen varias
veces.
Yo trato de memorizarlo y decirlo moviendo mis manitos
Por último Pinto la carita del niño
ACTIVIDAD NO. 15
116
TÍTERES
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________
INSTRUCCIONES: con ayuda de tu familia elaboraremos un títere, decora la bolsa de papel

dibújale ojos, nariz, boca, orejas.
Ahora ¡a jugar! Diviértete con tus hermanitos imitando a un perrito o gatito, según el
diseño que hayas realizado.
ACTIVIDAD NO. 16
(ARTES PLÁSTICAS)
COLLAGE O PINTURA CON TÉMPERAS
117
Nombre del alumno: ________________________________________
Instrucciones: observa el dibujo, decora con papel de colores o temperas.

Te quedará muy bonito.
118
EDUCACIÓN
FÍSICA
119
PRIMERA UNIDAD
CONOCIÉNDONOS
ETAPA 5
CONTROL Y COORDINACIÓN ACTIVIDADES
1.1.1. Coordinación de los movimientos del  Canto “Chiquitin”

cuerpo al asumir diferentes posiciones.
1.1.3. Ejecución de desplazamientos en  Desplazamientos:

espacios determinados como seguimiento a  Camina hacia adelante y hacia
consignas verbales. atrás normal
 luego de puntillas, moviendo los
brazos, las piernas, la cabeza.
 Caminar sobre una línea recta

en cuclillas, saltando, gateando,
marchando etc.
EQUILIBRIO ACTIVIDADES
1.2.1. Adopción de posturas adecuadas en  Colocar objetos en nuestra cabeza

diferentes situaciones. o las manos y tratamos de caminar
siguiendo una dirección, podemos
hacerlo despacio, rápido con un
solo pie o con los dos.
1.2.3. Ejercitación del equilibrio estático al nivel
del suelo.  de pie con los pies lo más junto
posible permanecer quieto.
 Levantarse en puntillas y
permanecer de pie por un rato.
 Permanecer en un pie y levantar el
1.2.4. Demostración de equilibrio estático otro, luego cambiar de pie
variando la altura de la base.
 Colocar pita, lana o trazamos líneas
rectas, o curvas en el suelo y
1.2.5. Ejecución del equilibrio dinámico variando caminar sobre ella.
la postura corporal.
 Ejercitamos las partes de nuestro
cuerpo a través del juego “Simón
1.2.6. Percepción auditiva de información dice”
relacionada con la ejecución de acciones de
equilibrio.  busca en casa un lazo o cuerda o
puedes hacerlo colocando
obstáculos, como muestra el
ejemplo.
120
ORIENTACIÓN Y ACTIVIDADES
ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
1.3.1. Realización de acciones motrices con  Ejercicios de respiración

trayectoria en línea recta, curva y diagonal con y
sin objetos
 Actividad práctica, siguiendo
1.3.2. Realización de acciones motrices instrucciones de tu maestra, papi
formando figuras geométricas básicas. o mami.
ORGANIZACIÓN DEL ACTIVIDADES

MOVIMIENTO
2.1.2. Autonomía en la realización de diversos  Elaboramos pelotitas de papel

movimientos espacios determinados. periódico o cualquier otro
material, colocamos un recipiente
a una distancia determinada, y
jugamos a llenar el recipiente con
las pelotas o bolas de papel.
RELACIÓN Y FUNCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO
3.1.1. Interrelación de la postura del cuerpo con  con ayuda de papi y mami
expresión corporal. identifico partes del cuerpo
humano: Cabeza, tronco y
3.1.2. Asociación de la postura del cuerpo con extremidades, indicando que
la respiración y elementos como tensión – extremidades se refiere a brazos
relajación. y piernas.
3.1.3. Utilización de mecanismos de ajuste  Las señalo en los miembros de mi

postural al realizar desplazamientos en el familia luego en los dibujos y los
espacio. pinto
ACTIVIDAD No. 1
121
(CONTROL Y COORDINACIÓN CORPORAL)
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________
INSTRUCCIONES: en casita con mi familia aprendo el Canto “Chiquitín” Y mientras

cantamos muevo las partes de mi cuerpo: cabeza, hombros, brazos,
dedos, cintura, pies, Después pinto los dibujos tomando
correctamente el crayón, señalo las partes del cuerpo.
“CHIQUITIN”
A mover la cabeza chiquitín, chiquitín
A mover la cabeza chiquitín chiquitín
A mover la cabeza chiquitín chiquitín
A moverla bien.
A mover los hombros chiquitín chiquitín

A moverlos bien.
A mover los brazos chiquitín chiquitín

A moverlos bien.
A mover los dedos chiquitín chiquitín

A moverlos bien.
A mover los pies chiquitín chiquitín

A moverlos bien.
A mover todo el cuerpo chiquitín chiquitín

A moverlo bien.
ACTIVIDAD No. 2
122
(DESPLAZAMIENTOS EN ESPACIOS DETERMINADOS)
NOMBREDEL ALUMNO: ________________________________________
INSTRUCCIONES: en casita realizar diferentes desplazamientos:

Camina hacia adelante y hacia atrás normal y luego de puntillas, moviendo los brazos, las
piernas, la cabeza.
Caminar sobre una línea recta en cuclillas, saltando, gateando, marchando etc.
Correr en forma rápida i lenta según me indiquen
Podemos inventar otras formas.
ACTIVIDAD No. 3
123
(EQUILIBRIO)
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________
INSTRUCCIONES: con ayuda de papi o mami colocamos objetos en nuestra cabeza o las
manos, y tratamos de caminar siguiendo una dirección, podemos hacerlo
despacio, rápido con un solo pie o con los dos, podemos poner
obstáculos en el camino. Tratamos de estar quietos sin movernos por un
rato, con un pie, luego con el otro. Observemos los ejemplos y los
imitemos, será divertido
ACTIVIDAD NO. 4
124
(EQUILIBRIO)
INSTRUCCIONES: En casa ejercito el equilibrio, escuchando y siguiendo instrucciones que

papi o mami me dan
 de pie con los pies lo más junto posible permanecer quieto
 Levantarse en puntillas y permanecer de pié por un rato
 Permanecer en un pié y levantar el otro, luego cambiar de pie
 Permanecer de pié por un rato, con los brazos hacia arriba y un pie apoyado en la
rodilla luego el otro pié.
 Con dos manos y un pie mantener el equilibrio con una bolsa de arena sobre la
espalda.
Si es posible repetir los ejercicios varias veces durante la semana.
ACTIVIDAD NO. 5
125
(ORIENTRACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL)
ACCIONES MOTRICES
INSTRUCCIONES: En casita con ayuda de mi familia colocaremos pita, lana o trazamos

líneas rectas, o curvas en el suelo y camino sobre ella, lo haré varias
veces tratando de no salirme de la línea. Después coloreo los dibujos.
ACTIVIDAD NO. 6
(ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO)
126
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
INSTRUCCIONES: con mi familia ejercitamos las partes de nuestro cuerpo a través del juego “Simón
dice” Mami o papi será Simón y cuando diga Simón Dice debemos hacer lo que
ordene por ejemplo “Simón dice que levanten las manos, todos los que están
participando deben levantar la mano, pero si solo dice: levanten las manos,
quien lo haga pierde Y queda eliminado hasta que el juego inicie otra vez.
Simón dice que aplaudan (todos aplauden)
Que se sienten (quien lo hizo sale del juego por un momento porque no dijeron Simón dice)
Simón dice que corran
Simón dice levanten las manos
Simón dice que salten
Simón dice que se tiren al suelo
Que se paren
Simón dice que bailen
Que traigan la pelota
Simón dice que busquen y traigan una hoja de árbol
Que marchen.
Y así continua el juego hasta que todos quedan eliminados y vuelve a empezar.
Observa los dibujos y menciona lo que están haciendo, imítalo y luego pinta,
ACTIVIDAD NO. 7
(ORGANIZACIÓN DEL MOVIMIENTO)
127
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________
INSTRUCCIONES: busca en casa un lazo o cuerda o puedes hacerlo colocando obstáculos,

como muestra el ejemplo.
Es un Juego muy divertido, puedes hacer competencias con tus hermanitos o la puedes jugar
tu solito o solita,
Colorea el dibujo que te identifica si eres niño o niña.
ACTIVIDAD NO. 8
(SITUACION EN LA QUE SE REALIZA LA TAREA
UBICACIÓN DE OBJETOS EN RELACION A SU CUERPO)
128
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
INSTRUCCIONES: Si en casa no tenemos pelotas pequeñas, hacemos pelotitas de papel

periódico o cualquier otro material, colocamos un recipiente a una
distancia determinada y jugamos a llenar el recipiente con las pelotas o
bolas de papel, cada vez lo ponemos más lejos, podemos invitar a
nuestros papitos o hermanos para que sea más divertido.
Colorea los dibujos y traza una línea del recorrido de la pelota hacia el recipiente
ACTIVIDAD No. 9
(RELACIÓN Y FUNCIÓN DE LAS PARTES DEL CUERPO)
129
INSTRUCCIONES: Imagina que eres un León, el gran rey de la selva y respira profundo
como lo haría el, luego respira como si fueras una hormiguita un animalito
chiquitito que apenas se ve en el suelo. Ya lo hiciste una vez, ahora un
miembro de tu familia te indicara como debes respirar, si te dice León,
debes respirar fuerte y profundo, si te dice hormiga lo harás suavecito que
casi nadie te escuche, hazlo muchas veces. Con tu familia busca otros
ejemplos y practícalos.
Colorea los dibujos
ACTIVIDAD NO. 10
(RELACIÓN Y FUNCIÓN DE LAS PARTES DEL CUERPO)
130
INSTRUCCIONES: Junto con mami o papi, hacemos ejercicios de respiración. Jalamos aire
por la nariz sosteniendo la respiración y caminar el tiempo que pueda sin
respirar luego sacamos el aire por la boca. Lo ejercitamos varias veces.
Ahora lo haremos de forma más divertida vamos a inflar vejigas una y otra vez, también
podemos usar una pajilla y una palangana con agua y soplamos lo más fuerte que podamos.
Podemos también hacer burbujas de jabón. Colorea los dibujos.
ACTIVIDAD NO. 11
(FUNCIÓN GLOBAL DEL CUERPO)
131
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
INSTRUCCIONES: con ayuda de papi y mami identifico partes del cuerpo humano: Cabeza,
tronco y extremidades, indicando que extremidades se refiere a brazos y
piernas.
Las señalo en los miembros de mi familia luego en los dibujos y los pinto
Salimos al patio y realizamos movimientos de cada una de las parte de mi cuerpo que
aprendimos, señalándolas por su nombre.
Cabeza
Tronco
Extremidades
Etapa 6
132
Del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango, para el ciclo
escolar 2021
 Miriam González
C.O.P.B. ANEXA A ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA
BACAU
133

Guía Etapa 6 I Unidad 2022

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PERCEPCIÓN VISUAL ACTIVIDADES

1.2.1. Diferenciación entre objetos según su  Grande, mediano, pequeño

1.2.2. Identificación de atributos  largo – corto,

PERCEPCIÓN AUDITIVA ACTIVIDADES

2.1.1. Ejercitación, en forma sucesiva, de  Ejercicios de aprestamiento

TÉCNICAS NO GRÁFICAS ACTIVIDADES

2.1.2. Utilización de la punta de los dedos al  Realizar un abanico con cualquier

2.1.3. Coordinación ojo – dedos al realizar  Realizar bolitas de papel, rasgado

2.1.4. Coordinación de dedos índice y pulgar  En recipientes mezclar frijol y maíz

2.1.6. Coordinación ojo – mano al ensartar  Realizar un collar con pajillas,

2.1.7. Coordinación ojo – mano – brazo en el  Ejercitar el uso de tijeras

2.2.1. Manifestación de seguridad al utilizar  En pliegos de papel labora trazos

2.2.6. Utilización de brazos y antebrazos y de  En pliego de papel bond realiza

2.2.7. Utilización de la mano (rotación alrededor  Trazos en hojas bond utilizando

EXPRESIÓN SIMBÓLICA DE UN ACTIVIDADES

ACTIVIDAD No. 1.1

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

ACTIVIDAD No. 6.1

ACTIVIDAD No. 6.2

ACTIVIDAD No. 6.3

ROJO AMARILLO ANARANJADO

AMARILLO AZUL VERDE

ROJO AZUL MORADO

ACTIVIDAD No. 7.1

ACTIVIDAD No. 7.2

ACTIVIDAD No. 7.3

Redondo, redondo, puedo rodar

INSTRUCCIONES: pega papel rasgado de tu color favorito sobre el círculo.

ACTIVIDAD No. 10.1

INSTRUCCIONES: pinta el triángulo de color verde y pega papel entorchado en la orilla.

ACTIVIDAD No. 10. 2

INSTRUCCIONES: pega azúcar sobre el cuadrado y si puedes píntalo con tempera.

ACTIVIDAD No. 10.3

Observa esta figura su nombre es “rectángulo”

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

ACTIVIDAD No. 11.1

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

ACTIVIDAD No. 12.2

ACTIVIDAD No. 12.3

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

ACTIVIDAD No. 14.1

INSTRUCCIONES: escucha con atención el cuento que papi o mami te leerán.

Colorea los dibujos.

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

ACTIVIDAD No. 24.1

ACTIVIDAD No. 25.1

ACTIVIDAD No. 26.1

ACTIVIDAD No. 28.1

INSTRUCCIONES: utilizando tu lápiz termina la casa del caracolito siguiendo la línea

INSTRUCCIONES: ¿Cómo te sientes hoy? Pinta la carita que te represente.

1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales de  Contarles el cuento titulado,

1.1.2. Representación de mensajes literarios  Contar una fábula (El león y

1.2.1. Imitación de sonidos producidos por  Escuchar la canción

1.2.2. Utilización de palabras cuya  Presentarle sonidos de