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    Sesión de Gramática - 4to Grado - Lexema y Morfemas.

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    La sesión trata sobre la morfología de las palabras. La docente muestra familias de palabras para que los estudiantes reconozcan el factor común y luego explica los conceptos de lexema y morfemas. Los estudiantes participan en actividades como subrayar la raíz común en familias de palabras y completar rompecabezas de palabras reconociendo prefijos y sufijos. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo les ayudará a entender nuevas palabras.

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    Descripción original:

    Título original

    SESIÓN DE GRAMÁTICA - 4TO GRADO - LEXEMA Y MORFEMAS.

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    SESIÓN N.º 02: La morfología: Lexema y morfemas.

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1. Institución: CM SCHOOL - UNICRETO 5. Grado 4to grado


    2. Área: Comunicación – Gramática 6. Fecha: 10/04/2023
    3. Docente: Luz Silupu Sánchez 8. Hora 8:00 am – 11:00 am
    4. Nivel: Primaria

    Tema La morfología: Lexema y morfemas.


    Objetivo(s) Reconocer la estructura de las palabras y el uso que podemos darle.
    Evidencias de aprendizaje. Reconoce lexemas y afijos en las palabras propuestas y desarrolla las
    actividades propuestas por el libro de estudio.

    II. SECUENCIA DIDACTICA


    M P. Actividades Recursos T.
    Pedagógicos
    Motivación  La docente muestra un grupo de familia de palabras para Imágenes
    Saberes previos que los estudiantes reconozcan el factor común.
    Conflicto  De igual manera, presenta imágenes que guardan Texto
    cognitivo relación.
     Los estudiantes emiten sus comentarios sobre lo que Proyector
    observan y tratan de adivinar cuál será la clase.
    I
     La docente les pregunta ¿qué tienen en común los Laptop
    N
    nombres de estos objetos? ¿cómo se le llama a la parte
    I 10
    que se agrega y cambia todo el significado? Diapositiva
    C min
     Responden al azar.
    I
     Atienden a lo siguiente: “Hoy estudiaremos la morgología
    O
    de las palabras”. Además, se espera que presten atención
    y participen durante el desarrrollo de la clase.
     Establecen las normas que seguiran durante la clase:
    Participar activamente, levantar la mano para hacerlo,
    escuchar con atención las opiniones de los demás y
    repetarlas.
    Libro
    Estrategias o  La docente pregunta a través de la pelota preguntona:
    actividades de Teniendo en cuenta lo que acabamos de observar ¿Qué
    aprendizaje: tienen en común estas palabras? Pelota
    Teniendo en
     Se subraya la raíz de las familias de palabras preguntona
    cuenta los
    siguientes presentadas.
    aspectos:  Se recopila las ideas y se brinda una concreta definición Rompecab
    1. Nuevos de la morfología y el lexema. ezas de
    saberes,  La docente muestra cartillas prefijos y sujetos, y junto con palabras
    DE Organización y los estudiantes escriben ejemplos para luego establecer la
    SA sistematización. definición. 165
    RRO 2.Ámbito  Los estudiantes escriben la información en sus cuadernos. min
    LLO creativo  En equipos, los estudiantes participan en la dinámica “el
    aplicativo del rompecabezas de palabras”, donde ordenan y reconocen
    saber.
    prefijo y sufijo.
    3.Desarrollo del
    pensamiento  Los estudiantes colocan sus resoluciones en la pizarra y
    crítico. (cuando se realizan las correcciones.
    sea aplicable)  Los estudiantes escriben ejemplos propios en sus
    4. Desarrollo de cuadernos, mientras la docente monitorea el avance.
    actitudes y  Los estudiantes desarrollan las actividades del libro.
    valores.  Se realizan las correcciones y desarrollo en conjunto.

    Ideas fuerza y  Se lanza la pelota preguntona para que responda a modo


    retroalimentació de retroalimentación:
    n. 1. ¿Qué aprendí hoy?
    2. ¿En qué me ayuda conocer la estructura de las
    Metacognición
    CIE palabras? 5
    (Reflexión sobre
    RRE lo aprendido) 3. ¿Podré conocer el significado de otras palabras min
    si reconozco sus afijos o lexema?
     La docente engloba en un solo comentario las ideas y lo
    emite.
     Se despiden.

    EVALUACIÓN

    CRITERIOS INSTRUMENTO

    Manifiesta e interpreta información del texto oral y escrito.


    Reconoce la estructura de las palabras presentadas. Además, plantea otras.
    Registro
    Participa en las actividades propuestas por la docente.
    Desarrolla las actividades del libro.

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