Apa 7

Colección Caja de
Cuadernos de herramientas
número 4
Investigación
para la Práctica
Docente Universitaria
Fotografía: Ma. De las Mercedes de Agüero
m-APA 7
Claves para citar como experto
Prontuario de citas y referencias
según las normas del Manual
para publicación de la Asociación
de Psicología Americana (APA),
séptima edición
Primera edición, junio 2022
D.R. © 2022 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Ciudad Universitaria, C.P. 04510, Ciudad de México
Licencia de Creative Commons
“Cuadernos de investigación para la práctica docente universitaria. Caja de herramientas número 4. m-APA 7. Claves
para citar como experto. Prontuario de citas y referencias según las normas del Manual para publicación de la Asocia-
ción de Psicología Americana (APA), séptima edición” por Subdirección de Investigación en Educación, Coordinación de
Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM se distribuye bajo una una Licencia Creative
Commons Atribución 4.0 Internacional.
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La presente obra está bajo una licencia de CC BY-NC-SA 4.0 internacional
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES
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Hecho en México
Para citar este texto:

Carranco, M., del Ángel, R. M., Pompa, M., de Agüero, M. (2022). Caja de herramientas número 4. m-APA 7. Claves para
citar como experto. Prontuario de citas y referencias según las normas del Manual para publicación de la Asociación de
Psicología Americana (APA), séptima edición. Cuadernos de investigación para la práctica docente universitaria. Coordi-
nación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED), UNAM.
Universidad Nacional Autónoma de México
Dr. Enrique Luis Graue Wiechers
Rector
Dr. Leonardo Lomelí Vanegas
Secretario General
Dr. Alfredo Sánchez Castañeda
Abogado General
Dr. Luis Álvarez Icaza Longoria
Secretario Administrativo
Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo
Secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria
Dra. Patricia Dolores Dávila Aranda
Secretaria de Desarrollo Institucional
Dra. Diana Tamara Martínez Ruiz
Coordinadora para la Igualdad de Género
Coordinación de Universidad Abierta,

Innovación Educativa y Educación a Distancia
Dr. Melchor Sánchez Mendiola
Coordinador
Mtra. Ana María del Pilar Martínez Hernández
Directora de Innovación Educativa, Desarrollo Curricular y Formación Docente
Subdirección de Investigación en Educación

Elaborado por:
Morgana Carranco
Rosa María del Ángel Martínez
Maura Pompa Mansilla
María de las Mercedes de Agüero Servín
Diseño:
Nayelli Vilchis de la Concha
Índice
Introducción 5
Adaptaciones al español 6
Abreviaturas 7
Citas 8
Aspectos generales 8
Autores 9
Citas textuales cortas 10
Citas textuales largas 10
Referencias 11
Aspectos generales 11
Autores 11
Libros 12
Publicaciones periódicas 14
Tesis 14
Documentos multimedia 15
Redes sociales 16
Referencias legales 18
Literatura gris 18
Elementos que no van en las referencias 18
¿Qué hacer cuando falta un dato? 19
Formato de tablas y figuras 20
Tablas 20
Figuras 24
Cambios entre sexta y séptima edición 27
m-APA a la obra 28
Actividad 1 28
Actividad 2 29
Solución de actividades 31
Actividad 1 31
Actividad 2 35
Bibliografía 38
Caja de herramientas número 4
m-APA 7. Claves para citar como experto
Introducción
El documento que aquí presentamos pretende ser una breve guía práctica en español,
que ofrece la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a
Distancia (CUAIEED), para ayudar a las autoras y los autores a citar y referenciar las fuen-
tes de consulta con las que trabajen, de manera correcta y fácil.
La información que compartimos está basada principalmente en la séptima edición del

Publication Manual of the American Psychological Association, Seventh Edition, de 2019.
Sin embargo, también recurrimos a diversas guías, resúmenes y sitios, en inglés y espa-
ñol, para lograr compartir las pautas APA de una manera clara y accesible.
Dentro de este prontuario, realizamos adaptaciones al español y regularizamos algunos

modos de citar, que una y otra vez aparecen en el contexto digital. Esperamos que sean
de utilidad para construir o conformar los textos de su autoría.
5
Prontuario de citas y referencias según las normas del Manual para publicación
de la Asociación de Psicología Americana (APA), séptima edición
Adaptaciones al español
▪ En lugar del símbolo ampersand (“&”), se utilizará en todos los casos la “y”.
▪ Las abreviaturas del número de edición, en números ordinales, irán con letras
voladitas, y deberá haber un punto entre el número y la letra voladita: “1.a”,
“2.a”, “3.a”.
▪ El orden de la fecha de publicación en las referencias deberá de ser: año, día,
mes. De la siguiente manera: (2021, 4 de octubre).
▪ Los meses del año van en bajas, a menos que se encuentren al inicio de una
oración.
▪ Para mencionar citas en obras secundarias, se usa “como se citó en”, en lugar
de “as cited in”.
▪ Sólo se capitaliza la primera letra de la primera palabra que conforma los títulos,
excepto en publicaciones periódicas, en las que se capitalizan todas (excluyendo
los artículos, conjunciones y preposiciones).
▪ En español no se usan mayúsculas en gentilicios: “mexicano”, “uruguayo”.
6
Abreviaturas
Término Abreviatura
Página o páginas p. o pp.
Edición ed.
Editor Ed.
Traducción trad.
Traductor Trad.
Antologador Ant.
Compilador Comp.
Coordinador Coord.
Párrafo párr.
Capítulo cap.
Verso v.
Volumen vol.
s.f.
Sin fecha (por motivos de estética, no hay espacios
en blanco dentro de esta abreviatura)
Suplemento supl.
7
Citas
“«citar» […] significa principalmente señalar o indicar que se están retomando
o repitiendo palabras ajenas, incorporadas al propio texto […]
una cita […] requiere también que […] se le haga evidente,
que se logre diferenciar lo propio de lo ajeno”
Felipe Castañeda
Aspectos generales
Para citar en el formato de la APA es necesario referir tres elementos:
1. Autor, autora o autores.

2. Año de publicación.
3. Identificador de lugar en el texto (página, párrafo, capítulo, verso, etcétera).
En el caso de una cita directa o paráfrasis, se requiere utilizar los tres elementos.
Llegamos, de este modo, a la primera razón por la que se da la asociación entre

mujer y bruja, que tal vez haya “podido contribuir a que se establezcan otras más
complicadas, a través de vías menos claras, subconscientes” (Caro, 2003, p. 33).
Si se usa una idea en general de la autora, el autor o autores en una determinada

obra, sólo es indispensable colocar el nombre y el año de publicación.
Sin embargo, en un ámbito más cotidiano, cuando alguna persona tenía el de-
seo de alcanzar un objetivo, podía recurrir a medios más allá de los naturales
para obtenerlo, mediante un mago o sacerdote, o una hechicera (Caro, 2003).
Si se menciona al autor o autora dentro del texto, no es necesario repetir su apellido.
Asimismo, en su libro Calibán y la bruja: mujeres, cuerpo y acumulación origi-

naria, Federici expone que se buscaba alcanzar el control sobre la sexualidad
de la mujer porque los cuerpos de las mujeres tenían que estar “bajo el con-
trol del estado y [ser] transformados en recursos económicos” (2015, p. 281).
Los elementos de nombre y año pueden acomodarse de distintas maneras. El de página,

se recomienda después de la cita textual.
Asimismo, en su libro Calibán y la bruja: mujeres, cuerpo y acumulación origi-

naria, Federici (2015) expone que se buscaba alcanzar el control sobre la se-
8
xualidad de la mujer porque los cuerpos de las mujeres tenían que estar “bajo
el control del estado y [ser] transformados en recursos económicos” (p. 281).
Todos los textos añadidos en una cita textual se colocarán entre corchetes.
Al igual que la criminología, “está interesada, muy ampliamente hablando,

en el estudio de crímenes y delincuentes, [pero] la victimología se enfoca,
también ampliamente hablando, en el crimen y sus víctimas” (Dignan, 2005,
p.31).
Cuando se omite un fragmento de una cita textual se utiliza “[…]”.
A pesar de que el pensamiento mágico opera en “el campo del deseo y de la

voluntad […] en tanto en cuanto la mente humana se somete de modo funda-
mental a ideas de acatamiento, agradecimiento y sumisión, sigue dentro del
campo de los sentimientos religiosos” (Caro Baroja, 2003, p. 49).
Autores
Para indicar a los responsables de una cita o la paráfrasis, si se trata de un(a) solo(a) au-
tor(a), se coloca su o sus apellidos, sin el nombre de pila: (González, 2019, p.18).
Si se trata de dos autoras(es), se colocan los apellidos correspondientes, separados por

una “y”.
Es precisamente por esta supuesta debilidad mental, y corporal, que “no re-
sulta extraño que caigan en mayor medida bajo el hechizo de la brujería”
(Kramer y Sprenger, 2016, p. 118).
Para tres o más autoras (es), se escribe el primer apellido, seguido de la abreviatura “et
al.”, en redondas:
Lo anterior permite a los alumnos conocer los componentes de la computa-

dora, siendo ellos quienes controlen el proceso de aprendizaje, al tomar la
decisión de cuándo aumentar la información y combinar lo real con lo virtual
(Fombona et al., 2012).
En caso de que la autora, el autor o autores sean anónimos, esta palabra se utiliza
como el nombre de la persona:
Se cuenta que en los tiempos remotos y en los siglos antiquísimos hubo entre
los reyes sasánidas un rey que gobernó en las islas de India y de China y era
señor de ejércitos y huestes y tenía muchedumbre de guardias y servidores y
9
visires y emires. Y al morir, dejó dos hijos en la flor de la edad, ambos buenos
caballeros y bravos y esforzados, salvo que el mayor lo era más que el menor
(Anónimo, 1993).
Si se citan múltiples trabajos, se separan con un punto y coma (“;”), cuando vayan
dentro del paréntesis y se ordenan alfabéticamente. Esto facilita la localización de los
trabajos en el listado de referencias, ya que se encuentran en el mismo orden.
Así lo mencionan diversos estudios (Chan-Min et al., 2012; Ertmer et al., 2012;
Heinonen, 2019; Jääskelä; 2017; Wilson, 2021).
Cuando sean parte de la narrativa del texto, se separan por coma (“,”) y “y” antes del
último elemento, y pueden ordenarse de manera libre, aunque, la mayoría de las veces
se colocan en el orden en que son utilizados para fundamentar o argumentar una idea.
Así lo cuestionan los estudios de Ertmer et al. (2012) y Chan-Min et al. (2012),
tema también abordado por Heinonen (2019), Jääskelä (2017) y Wilson (2021).
Citas textuales cortas

Si la cita tiene 40 palabras o menos, se escribe entre comillas. El paréntesis se coloca
antes del signo de puntuación final.
Es precisamente por esta supuesta debilidad mental y corporal, que “no re-
sulta extraño que caigan en mayor medida bajo el hechizo de la brujería”
(Kramer y Sprenger, 2016, p. 118).
Citas textuales largas

Si la cita es de más de 40 palabras, se escribe en un párrafo aparte, a bando, con sangra-
do de 1.25 cm y sin comillas, con el mismo puntaje y espaciado. El signo de puntuación
final se coloca antes del paréntesis con los datos de la fuente.
Se convierte en una sirviente, una criada, del Diablo:
se incorporó la idea teológica de que los males que ésta causaba se debían
a la existencia de un pacto con el Diablo, o por el poder que éste les otor-
gaba. De acuerdo con lo anterior, era el ser maligno quien le enseñaba a la
bruja qué fórmulas pronunciar, qué objetos utilizar y cómo manipularlos para
producir los maleficios. (Blázquez Graf, 2014, p. 32)
10
Referencias
Aspectos generales
▪ La lista de referencias se coloca en una página nueva.
▪ Deben de contener todas las fuentes citadas en el texto.
▪ Todas las autoras o autores se colocan en orden alfabético, empezando por los
apellidos del autor, autora o autores.
▪ No es necesario incluir la fecha de recuperación, a menos que el documento u

obra sea susceptible de ser actualizado.
▪ En caso de que las direcciones web sean muy largas, se aconseja usar un acortador
para las URLs (por ejemplo, cuttly), y para los DOIs, el servicio shortDOI.
Autores
Se colocan los nombres de los autores o autoras tal como se muestran en la fuente. Esto
incluye apellidos compuestos (que están unidos por un guion), o los conformados por
dos apellidos (separados por un espacio), y el o los nombres identificados únicamente
por su inicial seguida de un punto. Es importante asegurarse que se coloquen adecua-
damente el o los apellidos, tal cual aparecen en la publicación, si se tiene duda, se reco-
mienda consultar otras fuentes, CVs, hojas de vida o identificadores ORCID1.
Los apellidos de cada autora, autor o autores se dividen de sus iniciales por una coma;
las iniciales de su(s) nombre(s) se separan por un punto y un espacio:
Van Dijk, J. J. M. (1997). Towards a Research-based Crime Reduction Policy. Crime

Prevention as a Cost-effective Policy Option. European Journal on Criminal Policy
and Research, 5, 13–27. https://doi.org/10.1007/BF02677647
Todos los autores o autoras se separan por coma “,” y entre el penúltimo y el último se
coloca una “y” después de la coma:
Bar-On, Y. M., Phillips, R., y Milo, R. (2018). The biomass distribution on Earth. Proceedings
of the National Academy of Sciences, 115(25), 6506-6511. https://doi.org/10.1073/
pnas.1711842115
1 Por sus siglas en inglés que refieren a: Open Researcher and Contributor IDentifier (Identificador abierto de
investigador y colaborador).
11
Si la fuente tiene 20 autores(as) o menos se deben incluir todos(as), en el orden en el

que aparecen en la publicación original.
Hajek, P., Phillips-Waller, A., Przulj, D., Pesola, F., Smith, K. M., Bisal, N., Li, J.,
Parrott, S., Sasieni, P., Dawkins, L., Ross, L., Goniewicz, M., Wu, Q., y McRobbie,
H. J. (2019). A randomized trial of e-cigarettes versus nicotine-replacement therapy.
The New England Journal of Medicine, 380, 629-37. https://doi.org/10.1056/NEJ
Moa1808779
Si la referencia tiene más de 20 autores(as), después de los primeros 19 se colocan tres

puntos (“…”) y el nombre del autor o autora final. No se coloca “y”:
Crowther, T. W., Glick, H. B., Covey, K. R., Bettigole, C., Maynard, D. S., Thomas, S. M.,
Smith, J. R., Hintler, G., Duguid, M. C., Amatulli, G., Tuanmu, M. N., Jetz, W., Salas,
C., Stam, C., Piotto, D., Tavani, R., Green, S., Bruce, G., Williams, S. J., … Bradford, M.
A. (2015, 10 de septiembre). Mapping tree density at a global scale. Nature,
525(7568), 201-205. https://www.doi.org/10.1038/nature14967
Si se trata de un(a) autor(a) anónimo(a), se usa dicha palabra como el nombre del autor(a).
Anónimo. (1993). Las mil y una noches (vol. I, R. Cansinos Asséns, Trad.). Consejo Nacional
para la Cultura y las Artes.
Libros
La forma general de construir la referencia es: autor, año entre paréntesis, nombre de la
obra en itálicas y editorial; todo separado por puntos.
Dávila, A. (1964). Música concreta. Fondo de Cultura Económica.
Cuando se trata de una edición que no es la primera, este dato se ubica entre paréntesis
después del título. En caso de que haya más datos, se pone primero el de la edición.
Capote, T. (2013). Desayuno en Tiffany’s (2.a ed., E. Murillo, Trad.). De bolsillo.
Cuando se hace referencia a una sección del libro, se colocan los siguientes elementos:
▪ Autor, autora o autores del capítulo o cuento.

▪ Fecha de publicación.
▪ Título de la sección en redondas y sin comillas.
▪ La palabra “En” seguida de los datos de la(s) persona(s) editora(s), compiladora(s)
o coordinadora(s), comenzando por las iniciales del nombre y después el o los
apellidos; se separan cada una de estas personas con una coma, incluso la
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penúltima, tras la cual se coloca “y”. Después, debe aparecer “(Ed.)”, “(Comp.)”,
“(Coord.)”, “(Eds.)”, “(Comps.)” o “(Coords.)”, según sea el caso, y una coma,
que separa esta información del título.
▪ Título del libro en itálicas. Después de éste, no debe seguir un signo de puntuación,
para que siga inmediatamente el dato de las páginas.
▪ Entre paréntesis, el número de las páginas de la sección que se consultó. En un
libro para referir este dato se utilizan las abreviaturas p. o pp., según corresponda.
▪ Tras un punto, la editorial, seguida de punto final.
Blázquez G., N. (2014). Los conocimientos de las brujas: Causa de su persecución.

En M. Fe (Ed.), Mujeres en la hoguera: Representaciones culturales y literarias de la
figura de la bruja (pp. 31–39). Universidad Nacional Autónoma de México.
Las introducciones, prefacios o prólogos se tratan como una sección de libro.
Broad, C. (2014). Introducción. En M. Fe (Coord.), Mujeres en la hoguera:

Representaciones culturales y literarias de la figura de la bruja (pp. 7–15). Universidad
Nacional Autónoma de México.
Es importante hacer notar cuando el texto que utilizamos es una traducción y dar el cré-
dito correspondiente. Esto se consigna después del título del libro. Entre paréntesis se
colocan los datos de quien realizó la traducción, comenzando por la inicial de su nombre,
seguida por su apellido y después de una coma la palabra “Trad.” o “Trads.”, según sea
el caso. Al final se coloca la fecha de la publicación original entre paréntesis.
Federici, S. (2015). Calibán y la bruja: Mujeres, cuerpo y acumulación originaria (V.

Hendel, y L. S. Touza, Trads.). Tinta Limón Ediciones. (Publicado originalmente en
2004).
En caso de que se trate de un libro digital, éste se citará como el libro impreso, sólo se
agrega la URL o DOI correspondiente.
Federici, S. (2015). Calibán y la bruja: Mujeres, cuerpo y acumulación originaria (V. Hendel,
y L. S. Touza, Trads.). Traficantes de sueños. (Publicado originalmente en 2004).
https://www.caladona.org/grups/uploads/2011/04/caliban-y-la-bruja-muje
res-cuerpo-y-acumulacion-originaria-silvia-federici.pdf
Cuando se trata de una obra con varios volúmenes, se hace notar a cuál se está refiriendo:
Anónimo. (1993). Las mil y una noches (vol. I, R. Cansinos Asséns, Trad.). Consejo Nacional
para la Cultura y las Artes.
13
Publicaciones periódicas
La forma básica es la siguiente:
▪ Autor, autora o autores.

▪ Fecha de publicación (lo más completa posible, considerando: año, mes y día).
▪ Título del artículo en redondas y sin comillas.
▪ Título de la publicación en itálicas.
▪ Datos adicionales de la publicación (volumen, número, páginas, etcétera).
▪ Identificador digital URL o DOI, en caso de que sea una versión digital.
Para referenciar un periódico, el título se escribe con las primeras letras de cada palabra
en mayúscula, excluyendo los artículos, conjunciones y preposiciones. Si se trata de una
versión impresa, se proporciona el número de páginas correspondiente:
Gómez Mena, C. (2021, 7 de marzo). Derechos de las mujeres, los más afectados en la
crisis sanitaria, advierten analistas. La Jornada, 4.
Si es la versión digital de un periódico, se proporciona la URL en lugar de las páginas.
Gómez Mena, C. (2021, 7 de marzo). Derechos de las mujeres, los más afectados en la crisis
sanitaria, advierten analistas. La Jornada. https://www.jornada.com.
mx/2021/03/07/politica/004n1pol
Para un artículo en una revista, después del título de la publicación periódica, se coloca,
tras una coma, el volumen en itálicas, el número entre paréntesis y en redondas, y, sepa-
rado por una coma, el número de páginas. Si existe, se incluye el DOI o URL. En publica-
ciones periódicas no se usan las abreviaturas p., pp. o vol., sólo se colocan los números.
Bar-On, Y. M., Phillips, R. y Milo, R. (2018). The biomass distribution on Earth. Proceedings
of the National Academy of Sciences, 115(25), 6506-6511. https://doi.org/10.1073/
pnas.1711842115
Tesis
Para citar en el formato de la APA en estos casos es necesario referir, además del autor,
autora o autores, el año y el título, que se trata de una tesis, así como el grado y la univer-
sidad en la que se sustentó dicho trabajo.
Para una tesis inédita —o sea, que se encuentra en proceso de elaboración—, se coloca
entre corchetes que se trata de una tesis no publicada y se especifica el grado. Al final se
escribe el nombre de la universidad:
14
Carranco Arenas, A. P. (2018). La bruja en el cuento fantástico mexicano del siglo XX [Tesis
de maestría no publicada]. Universidad Nacional Autónoma de México.
En caso de una tesis publicada —o sea, que ya se encuentra disponible en el repositorio

de la universidad correspondiente—, dentro de los corchetes se añade la universidad y el
dato final es el nombre del repositorio en donde se encuentra, en redondas. Si se cuenta
con el dato, incluir URL.
Luis Alcázar, S. J. (2019). El fantástico literario en Pájaros en la boca de Samanta Schweblin

[Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Autónoma de México]. Tesiunam.
https://cutt.ly/NGfN75H
Documentos multimedia
Se hace la distinción entre el caso en el que el documento pertenece a una publica-
ción impresa que después se subió a la web, o si se trata de un trabajo directamente
publicado en la red. En el primer caso, se utiliza el formato normal del tipo de documento
que contiene y se le agrega el DOI o URL correspondiente. Se recomienda el uso de DOI,
puesto que no cambia con el paso del tiempo.
Para una página de internet o documento directamente publicado en la web, además

del autor, autora o autores y el año, se incluye el título de la entrada en itálicas, el nombre
del sitio donde se ubica, en redondas, y el DOI o URL.
Cruz, L. M. (2021, 9 de marzo). Películas sobre brujas, las mejores. Cine Premiere.
https://www.cinepremiere.com.mx/peliculas-sobre-brujas-mejores.html
En el caso de un diccionario, enciclopedia o tesauro digitales, se coloca el título de la

entrada en redondas, seguido de un punto y la palabra “En”, después de la cual se pro-
porciona el título de la obra en itálicas y entre paréntesis la edición o versión. Por último,
se proporciona la URL.
Real Academia Española. (2014). Mitote. En Diccionario de la lengua española (23.a

ed., versión 23.4). https://dle.rae.es/mitote?m=form
Para una obra de arte en un museo, se coloca el título de la pieza en redondas y entre
corchetes el tipo de pieza del que se trata (pintura, escultura, instalación, etcétera). Tras
un punto, el nombre del museo y su localización. Proporcionar, si la tiene, la página web
del museo.
Van Gogh, V. (1890). Almond blossom [Pintura]. Van Gogh Museum, Amsterdam,
Nederland. https://www.vangoghmuseum.nl/
15
Para una imagen, es necesario especificar en corchetes, después del título en cursivas, el
formato (fotografía, imagen, figura o ilustración), según sea el caso. Si no se proporciona
un título se coloca también entre corchetes una descripción. Posteriormente, hay que
incluir la fuente y la URL.
Méndez P., C. D. (2004, 26 de febrero). [Árbol del Tule] [Fotografía]. Wikimedia

Commons. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:ArbolTuleOaxaca.jpg
Van Gogh, V. (2018). La noche estrellada [Pintura]. Wikimedia Commons. https://cutt.ly/

RYbOE2C
Para una entrada de blog, se coloca el título en redondas, y posteriormente, en itálicas,

el nombre de la página. Al final, se escribe la URL.
Córdova, A. (2021, 23 de febrero). Una piedra en el estanque del futuro. Niñas, niños
y jóvenes definen, cuestionan y leen el mañana. Linternas y bosques. Literatura
infantil y juvenil. https://cutt.ly/uGrnYDH
Para material o diapositivas de una clase, se coloca el título en itálicas, seguido del for-
mato en corchetes. Posteriormente, hay que incluir la fuente y la URL.
Racaniello, V. (2021). What is a virus? [Diapositivas]. virology.ws/course. https://viro

logy2021.s3.amazonaws.com/001_4310_21.pdf
Para un podcast, después de la autora, el autor o autores(as), se escribe el título del epi-
sodio en redondas, seguido del tipo de formato entre corchetes. Después de un punto
y seguido se coloca la palabra “En”, tras la cual se proporciona el título del podcast, la
fuente y la URL.
Racaniello, V., Despommier, D., Dove, A., Condit, R. y Barker, B. (2021, 7 de marzo). TWiV
728: Cover your nose and mouse [Episodio de podcast]. En This Week In
Virology. microbe.tv. https://www.microbe.tv/twiv/twiv-728/
Redes sociales
Para citar un perfil o página de Facebook, Twitter, Instagram o TikTok, se coloca el
nombre del perfil o página, y como fecha la abreviatura “s.f.”. Para Twitter, Instagram y
TikTok se proporciona entre corchetes el nombre de usuario. Posteriormente, se coloca el
nombre por defecto de la página en cursiva (Inicio, Tweets, Posts, Videos) y entre corche-
tes “Página/Perfil de Facebook/Twitter/Instagram/TikTok”, seguido del nombre del sitio.
Al final se coloca la fecha de consulta y la URL de la página.
CUAIEED, UNAM. (s.f.). Inicio [Página de Facebook]. Facebook. Consultado el 11 de

marzo de 2021 de https://www.facebook.com/CUAIEED
16
CUAIEED, UNAM [@cuaieedunam]. (s.f.). Tweets [Perfil de Twitter]. Twitter. Consultado

el 11 de marzo de 2021 de https://twitter.com/cuaieedunam?s=20
Revista Digital Universitaria [@rdu_unam]. (s.f.). Posts [Perfil de Instagram]. Instagram.

Consultado el 11 de marzo de 2021 de https://www.instagram.com/rdu_unam/
CNN Underscored [@cnnunderscored]. (s.f.). Videos [Perfil de TikTok]. Tiktok. Consultado

el 6 de mayo de 2021 de https://cutt.ly/jbEKWRf
En el caso de una publicación de Facebook, Twitter, Instagram o TikTok, se comparte

el nombre del perfil o página, la fecha y, como título, en itálicas, las primeras 20 palabras
del contenido de la publicación (esto incluye emojis o emoticones). Después, entre cor-
chetes, se especifica si la publicación contiene o es una imagen, fotografía, video, gráfica
o hipervínculo, y dentro de otro par de corchetes se da una descripción sobre el tipo de
publicación. Al final, se comparten el nombre de la página (Facebook, Twitter, Instagram
o TikTok) y la URL de la publicación. Para Twitter, Instagram y TikTok, después del nombre
de la página o perfil, se pone entre corchetes el usuario.
Revista Digital Universitaria. (2021, 11 de marzo). “Ignoramos nuestra verdadera

estatura hasta que nos ponemos en pie”. Emily Dickinson #8M2021 #8MPor
Justicia #8DeMarzo2021 #Diadelamujer #DiaInternacionalDeLaMujer [Imagen]
[Actualización de estado]. Facebook. https://www.facebook.com/166553010
025483/photos/a.277985778882205/4300542739959802
Revista Digital Universitaria [@rdu_unam]. (2021, 11 de marzo). Para afrontar situaciones

de #emergencia: 1) Gestionar la información sobre la emergencia
conscientemente. 2) Identificar lo negativo del aprendizaje social [Imagen e
hipervínculo] [Tuit]. Twitter. https://twitter.com/rdu_unam/status/136986040503
6789762
CNN en español [@cnnee]. (2021, 10 de marzo). ¿Cómo usar correctamente dos

mascarillas? El Dr. Sanjay Gupta te explica. El @drsanjaygupta de CNN nos
explica paso a paso [Video IGTV]. Instagram. https://www.instagram.com/tv/CM
NufW5r3JV/
CNN Underscored [@cnnunderscored]. (2021, 3 de mayo). This iPhone hack is life

changing Hit the + for more product hacks! #lifehack #apple #iPhone
#iphonehack #learnontiktok [Video]. TikTok. https://cutt.ly/WbEKuuO
Para un video en YouTube, se coloca el nombre de usuario (tal cual aparece), la fecha en
la que se subió el video, el título del video en itálicas y entre corchetes se especifica el
formato. Posteriormente se coloca el sitio (YouTube) y la URL.
UPV/EHU. (2016, 14 de diciembre). ¿Qué es la Victimología? [Video]. YouTube. https://

www.youtube.com/watch?v=XI-N0QhQmx0
17
Referencias legales
En el caso de las leyes, decretos y normas, éstas suelen ser de autoría colectiva. Por lo
tanto, lo que se debe destacar es el nombre de la legislación, así como el año de emisión.
En el caso de las sentencias sí es importante recalcar quién las emite.
Para una ley, decreto o norma, se coloca su título en primer plano, en redondas. Sigue la
fecha, organismo o institución que lo emitió y URL. Si hubiera ambigüedad sobre el país
del organismo, éste se coloca entre corchetes, después del título.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (2021, 11 de marzo). Diario

Oficial de la Federación. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. http://
www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_110321.pdf
Para una sentencia, se coloca primero el autor, seguido de la fecha, el título o descripción
entre corchetes, el repositorio o fuente y la URL.
Suprema Corte de Justicia de la Nación. (2016). [No discriminación, igualdad entre

hombre y mujer, seguridad social, interés superior del menor]. Portal de sentencias.
https://cutt.ly/UGrms3S
Literatura gris
Incluyen reportes o informes de las instituciones u organizaciones, que no se publi-
can por los medios habituales.
Se colocan los nombres de los autores, por lo general institucionales, seguidos de la fe-
cha de publicación, el título en itálicas, la institución de publicación y la liga de acceso.
CUAIEED. (2020, 9 de septiembre). Protocolo para el regreso a las actividades

universitarias en el Marco de la pandemia de COVID-19, UNAM. https://cuaieed.
unam.mx/descargas/PROTOCOLO_CUAIEED.pdf
Elementos que no van en las referencias

Al hacer uso del formato APA siempre hay que mencionar las atribuciones correspondien-
tes, sin embargo, no se colocan todos los elementos en las referencias de:
▪ Comunicaciones personales.
▪ Participantes en una investigación.
▪ Epígrafes. Menciones generales de sitios web, redes sociales, software y aplicaciones.
18
¿Qué hacer cuando falta un dato?
Dato faltante Sustitución
Colocar título o descripción

Nombre del autor
entre corchetes
s.f.
Fecha (por motivos de estética, no hay espacios
en blanco dentro de esta abreviatura)
Título Descripción entre corchetes
Ver si corresponde en la categoría

de elementos que no se referen-
Fuente
cian. Si no es así, se recomienda
buscar otra fuente
19
Formato de tablas y figuras

El propósito primordial de las tablas o figuras es facilitar la comprensión de la persona
lectora. Se emplean para resumir información, presentar datos o resultados. Lo importan-
te es que se utilicen con la intención de ayudar a mostrar la información de una manera
más sistematizada.
En ambos casos, el diseño implica incluir el número de tabla o gráfico en la secuencia en

la que aparecen en el texto, así como un título claro y breve, que describa su contenido,
y, si es necesario, notas sobre la información presentada.
Dentro del texto principal, se hace referencia a la tabla o figura por su número y se men-
ciona a quien nos esté leyendo a qué dato nos referimos o en qué debe fijarse dentro de
esa tabla o figura. Evitar escribir “la tabla de arriba”, “la tabla de abajo”, o “la figura de
la página 123”.
Tablas
Además del título de la tabla, es necesario que ésta presente algunos elementos básicos:
▪ La tabla debe numerarse. El número va arriba de la tabla, en redondas y negritas

justificado del lado izquierdo del documento, sin sangría.
▪ El título. Se coloca en la línea debajo a doble espacio, en itálicas y justificado a la

izquierda del documento, sin sangría.
▪ Encabezados. Pueden incluirse varios, de acuerdo con la información que se

necesita presentar. Todas las tablas deben de llevar un encabezado, y un encabezado
secundario o subencabezado, en el caso de la columna que se encuentre más
hacia la izquierda.
▪ Cuerpo. Compone todas las columnas y filas de la tabla. Una celda es el punto
donde intersectan fila y columna. Se sugiere que el cuerpo vaya en interlineado
sencillo, espacio y medio, o doble espacio, dependiendo de la presentación que
transmita la información de manera más eficiente a las y los lectores. Si el texto se
extiende a más de una línea, se sugiere emplear sangría francesa de 0.15 pulgadas
(3.8 cm).
▪ Notas. Hay tres tipos de notas: generales, específicas, y de probabilidad. Aparecen

debajo de la tabla conforme se necesiten para describir los contenidos que no
pueden ser comprendidos a partir del título o el cuerpo de la tabla por sí mismos
(como la definición de las abreviaturas, atribuciones, o siglas que indiquen algo
respecto a la información presentada). Para incluir una nota, se inicia en un renglón
20
nuevo debajo de la tabla y se escribe la palabra “Nota” (en itálicas), seguida de un

punto y seguido. Se empieza con la nota general y en caso de haber otros tipos
de notas éstas se colocan debajo de la general, ocupando un renglón por cada
tipo y, al interior, si son múltiples notas de ese tipo, se separa cada una mediante
punto y seguido. El interlineado corresponde a doble espacio, justificadas a la
izquierda y sin sangría.
▪ Líneas y cuadrícula. Se recomienda limitar su uso únicamente a los necesarios

para que la información sea señalada de manera adecuada. De manera general,
colocar una línea de borde superior e inferior de la tabla, debajo de los encabezados y
en cualquier subencabezado, así como para separar aquellas filas que contienen
los totales u otro resumen de la información de las filas superiores. No emplear
bordes verticales para separar los datos, tampoco para enmarcar cada celda de
la tabla. Los elementos y títulos en cada columna deben estar espaciados de tal
manera que sea clara la relación entre ellos. También debe evitarse el sombreado
de color dentro de la tabla, en su lugar se habrá de emplear las itálicas o negritas
para señalar un dato significativo o líneas de división para delimitar algún contenido
distinto al resto, e indicarlo mediante el uso de las notas.
21
Ejemplo 1
Tabla 1.
Número y porcentaje de profesores de la UNAM según grado académico
Sexo Posdoctorado Doctorado Maestría Especialidad Licenciatura Pasante Técnico N/Da Sin grado TOTAL
18,086
Mujeres 55 3,322 4,708 1,116 7,015 723 37 900 210
(44.53%)

22,525
Hombres 76 4,710 4,923 1,580 8,826 983 100 959 368
(55.56%)
131 8,032 9,631 2,696 15,841 816 137 1,859 578 40,611
Total
(0.5%) (20%) (24%) (7%) (39%) (2%) (0.5%) (5%) (1.5%) (100%)
Nota. Fuente: Elaboración propia con base en el Registro único de personal académico (RUPA), quincena 20 de 2018. Dir. General de asuntos
de personal académico.
a
N/D: No hay dato.

22
Ejemplo 2
Tabla 2.
Grupos focales y fecha de realización según número de

profesores y profesoras y número de cuartillas transcritas
Número
de integrantes
Grupo de enfoque y fecha
Número de cuartillas
de realización del grupo
Mujeres Hombres
Grupo 1. 04/09/17 5 6 20
Grupo 2. 04/09/17 6 6 27
Grupo 3. 05/09/17 6 4 23
Grupo 4. 06/09/17 4 4 19
Grupo 5. 06/09/17 6 5 19
Grupo 6. 07/09/17 6 6 23
Grupo 7. 07/09/17 7 5 23
Grupo 8. 08/09/17 4 6 21
Total de profesores
44 42
que participaron
23
Figuras
Cualquier tipo de representación gráfica que no sea una tabla se considera una figura.
Las figuras incluyen: gráficas, cuadros, dibujos, mapas, diagramas, fotografías, la variedad
de imágenes y figuras que se emplean para presentar datos biológicos, como los mapas
genéticos o filogenéticos. Es importante sopesar si emplear una figura es la mejor forma
de comunicar la información. Las figuras deben aportar a la comprensión de quienes leen
el texto y no duplicar otros elementos del trabajo.
Los componentes de una buena figura son: simplicidad, claridad, continuidad y valor de
la información. Las figuras se presentan con algunos elementos básicos:
▪ La figura debe numerarse. El número va arriba de la figura y en negritas.
▪ El título va en la línea debajo a doble espacio y en itálicas.
▪ Si es necesario incluir alguna leyenda, ésta deberá colocarse en los bordes de la

figura y su función es explicar los símbolos empleados en ella.
▪ Hay tres tipos de notas: generales, específicas, y de probabilidad. Aparecen de

bajo de la figura para describir los contenidos que no pueden ser comprendidos
a partir del título, imagen, y/o la leyenda por sí solos (como la definición de las
abreviaturas, atribuciones, copyright o siglas que indiquen algo respecto a la
información presentada). Se debe incluir, como parte de una nota general, cualquier
reconocimiento acerca de la adaptación o reelaboración de la figura a partir de
otra fuente, así como la referencia de origen. No todas las figuras incluyen notas.
Para incluir una nota, se inicia en un renglón nuevo debajo de la figura y se escribe
la palabra “Nota” (en itálicas) seguida de un punto y seguido. Se inicia con la nota
general, y en caso de haber otros tipos de notas, éstas se colocan debajo de la
general, ocupando un renglón por cada tipo y, al interior, si son múltiples notas de
ese tipo, se separa cada una mediante punto y seguido. El interlineado corresponde
a doble espacio, justificadas a la izquierda y sin sangría.
24
25

Ejemplo 1
Figura 1.
Tiempo promedio que se dedica a las actividades docentes por nivel.
Impar=r clase Planiﬁcar la clase Diseñar y elaborar materiales y recursos didác=cos Revisar trabajos y retroalimentar a los estudiantes Evaluar a los estudiantes
74% 73%
65%
64%
61%
59%
56%
55%
52%
50% 49%
47%
41%
40%
33% 36%
34%
33%
33%
30%
30%
28%
27% 29% 27%
25%
22%
20%
17% 18%
14% 13% 13%

11% 10% 11%
8% 10%
8% 8% 8% 8%
7% 4% 2%
5% 6% 3% 5% 3%
4% 3% 2% 4% 2
3% 2% 1% 2%
1% 1% 1% 1%
0%
Bachillerato Licenciatura Posgrado Bachillerato Licenciatura Posgrado Bachillerato Licenciatura Posgrado Bachillerato Licenciatura Posgrado Bachillerato Licenciatura Posgrado
1 a 10 horas 11 a 20 horas 21 a 30 horas 31 a 40 horas Más de 40 horas
Ejemplo 2
Figura 2.
Tipos de conocimientos involucrados en la práctica docente de educación media

superior y superior
El conocimiento
disciplinar del docente
como profesionista
El conocimiento El conocimiento
especializado que didáctico-
se genera como pedagógico
resultado de la adquirido en la
investigación en práctica de la
educación docencia
Nota. Fuente: Benavides L., M. A., de Agüero Servín, M., Pompa M., M., y Sánchez, M.
M. (2021). El curso en Educación Basada en Evidencias (EBE): reflexiones para la transdis-
ciplina, la docencia y la investigación. DIDAC, 78(jul-dic), 8-19. https://doi.org/10.48102/
didac.2021..78_JUL-DIC.73
26
Cambios entre sexta

y séptima edición
La siguiente tabla señala algunos de los cambios que la APA realizó entre la sexta y
séptima edición en la forma de citar y referenciar con este formato.
APA 6 APA 7
En libros, se requería el lugar No se coloca el lugar de publica-

de publicación ción de los libros
Se coloca directamente la URL o

el DOI, a menos que sea un ele-
Se usaba “recuperado de” mento que pueda cambiar con el
paso del tiempo (como la página
de inicio de alguna red social)
Sólo se hace referencia a la fecha

de consulta en caso de que se
Se colocaba la fecha de consulta
trate de un elemento que pueda
cambiar
Se colocan como máximo 20

Se explicitaban como máximo seis
nombres de los de las autoras o
nombres de las autoras o autores
autores antes de usar la elipsis
27
m-APA a la obra
A continuación, se presentan algunas actividades que pueden ser útiles para familiarizarse
con la forma de citar y referenciar de acuerdo con las normas APA en su séptima edición.
Al finalizar, se encuentra un apartado con las actividades resueltas, se sugiere emplearlas
como un ejercicio de cotejo o autoevaluación con respecto a su propio desarrollo de las
actividades.
Actividad 1
Instrucciones. Identificar el o los elementos que están referenciados de forma incorrecta
en los siguientes ejemplos.
1. Biro-Mcnichol, S. (Coord.). (2007). Miradas desde afuera: investigación sobre

divulgación. Ciudad de México, Dirección General de Divulgación de la
Ciencia, UNAM.
2.Tobler, R., Rohrlach, A., Soubrier, J., … (2017). Aboriginal mitogenomes reveal
50,000 years of regionalism in Australia. Nature, 544(7649), 180-184.
https://doi.org/10.1038/nature21416
3. Dueñas, E., y Martínez, C. (2022, 22 de marzo). Las mejores películas de

Roman Polanski. El cine en la sombra. https://www.elcineenlasombra.com/
mejores-peliculas-roman-polanski/
4. CUAIEED [@cuaieed.unam]. (s.f.). Posts [Perfil de Instagram]. Instagram.

Consultado de https://www.instagram.com/cuaieed.unam/
5. Bar-On, Y. M., Phillips, R., & Milo, R. (2018). The biomass distribution on Earth.
Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(25), pp. 6506-6511.
https://doi.org/10.1073/pnas.1711842115
6. Benavides Lara, M., y Martínez Ruiz, S. (2017). “El docente racional:

aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría
de la elección racional (TER)”. En Monge, P., Navarro, C., y García, M.
(Coords.), Aportaciones de la investigación educativa a la formación de
profesorado (25-41). CRFDIES. http://www.creson.edu.mx/?r=publica
cion%2Fdocumento&id=18
28
7. Gates, B. [@BillGates]. (2019, 7 de Septiembre). Today, it’s difficult for researchers

to diagnose #Alzheimers patients early enough to intervene. A reliable,
easy and accurate diagnostic would [Vista previa con liga adjunta] [Tweet].
Twitter. https://twitter.com/BillGates/status/1170305718425137152
8. RDU, UNAM. (s.f.). Home [Página de Facebook]. Facebook. Consultado el 23 de

marzo de 2022 de https://www.facebook.com/rdunam
Actividad 2
Instrucciones. Identificar el o los elementos que están citados de forma incorrecta en los
siguientes ejemplos. En los casos que aplique, en seguida del ejemplo se encuentra la
referencia empleada para la cita.
1. Como lo mencionan (Albornoz y Cornejo) 2017, el vínculo entre docente y estu-

diantes es…
Referencia: Albornoz M., N., y Cornejo Ch., R. (2017). Discursos docentes sobre el
vínculo con sus estudiantes: tensiones, enfrentamiento y distancia. Estudios
Pedagógicos, 43(2), 7-25. https://doi.org/10.4067/S071807052017000200001
2. Como se observa en la tabla de la sección siguiente, el crecimiento de la tasa de

natalidad en 2016 supera lo reportado por años anteriores.
Tabla 4.
Tasa de natalidad por entidad federativa 2015-2020
3. Al desarrollar estrategias que desarrollen literacidad en cuanto a la retroalimen-

tación en quienes realizan procesos de dictaminación, se estará mejorando el pro-
ceso de la revisión por pares (Chong, S. W., 2021).
Referencia: Chong, S. W. (2021). Improving peer-review by developing reviewers’

feedback literacy. Learned Publishing, 29(3), 211-213. https://doi.org/10.1002/
leap.1031
29
4. En la fotografía de McKeever y Johnson (2021) el elefante parece ser de corta

edad y estar en movimiento.
Referencia: Nichols, N. (2002). [Elefante] [Fotografía]. En A. McKeever, y W. Johnson.

(2021, 13 de enero). Las 21 fotos más cautivantes de National Geographic del
siglo XXI. National Geographic. https://www.nationalgeographicla.com/foto
grafia/2021/01/las-21-fotos-mas-increibles-de-nat-geo-del-siglo-xxi
30
Solución de actividades
Actividad 1
Elementos mal referenciados.
1. Biro-Mcnichol, S. (Coord.). (2007). Miradas desde afuera: investigación sobre

divulgación. Ciudad de México, Dirección General de Divulgación de la
Ciencia, UNAM.
a. Miradas desde afuera: investigación sobre divulgación. El título de un

libro va en itálicas.
b. Ciudad de México. No se incluye el lugar de publicación.
Referencia correcta:
Biro-Mcnichol, S. (Coord.). (2007). Miradas desde afuera: investigación sobre

divulgación. Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM.
2. Tobler, R., Rohrlach, A., Soubrier, J., … (2017). Aboriginal mitogenomes reveal
50,000 years of regionalism in Australia. Nature, 544(7649), 180-184. https://
doi.org/10.1038/nature21416
a. … Uso de la elipsis y número de autores en la referencia. Si el trabajo

tiene 20 autores o más, se menciona a los primeros 19, se coloca la elip-
sis (...) y se incluye al último autor.
b. 544. El volumen de la revista va en itálicas.
Tobler, R., Rohrlach, A., Soubrier, J., Bover, P., Llamas, B., Tuke, J., Bean, N.,
Abdullah-Highfold, A., Agius, S., O'Donoghue, A., O'Loughlin, I., Sutton, P.,
Zilio, F., Walshe, K., Williams, A. N., Turney, C. S. M., Williams, M., Richards, S.
M., Mitchell, N., … Cooper, A. (2017). Aboriginal mitogenomes reveal
50,000 years of regionalism in Australia. Nature, 544(7649), 180-184. https://
doi.org/10.1038/nature21416
31
3. Dueñas, E., y Martínez, C. (2022, 22 de marzo). Las mejores películas de Roman

Polanski. El cine en la sombra. https://www.elcineenlasombra.com/mejo
res-peliculas-roman-polanski/
a. Las mejores películas de Roman Polanski. En documentos web, las

cursivas se colocan en el título de la publicación.
b. El cine en la sombra. En documentos web, las cursivas se colocan en

el título de la publicación, no en la página que lo contiene.
Dueñas, E., y Martínez, C. (2022, 22 de marzo). Las mejores películas de Roman

Polanski. El cine en la sombra. https://www.elcineenlasombra.com/mejo
res-peliculas-roman-polanski/
4. CUAIEED [@cuaieed.unam]. (s.f.). Posts [Perfil de Instagram]. Instagram. Consultado

de https://www.instagram.com/cuaieed.unam/
a. Posts. La página principal de una red social se consigna en itálicas

(Inicio, Tweets, Posts).
b. Instagram. La página principal de una red social se consigna en itáli-

cas (Home, Tweets, Posts) y el nombre en redondas.
c. Consultado de. Como su contenido cambia, se incluye la fecha de

consulta.
CUAIEED [@cuaieed.unam]. (s.f.). Posts [Perfil de Instagram]. Instagram. Consultado

el 22 de marzo, 2022 de https://www.instagram.com/cuaieed.unam/
32
5. Bar-On, Y. M., Phillips, R., & Milo, R. (2018). The biomass distribution on Earth.
Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(25), pp. 6506-6511.
a. Bar-On, Y. M., Phillips, R., & Milo, R. En la adaptación al español se usa

"y" en lugar de "&".
b. 115. El volumen de la revista va en itálicas.
c. pp. En el caso de las revistas no se colocan las abreviaturas p. o pp.
Bar-On, Y. M., Phillips, R., y Milo, R. (2018). The biomass distribution on Earth.
Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(25), 6506-6511.
6. Benavides Lara, M., y Martínez Ruiz, S. (2017). “El docente racional: aportaciones
para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección
racional (TER)”. En Monge, P., Navarro, C., y García, M. (Coords.), Aportaciones
de la investigación educativa a la formación de profesorado (25-41). CRFDIES.
http://www.creson.edu.mx/?r=publicacion%2Fdocumento&id=18
a. "El docente racional: aportaciones para la formación continua del

profesorado desde la teoría de la elección racional (TER)". En las refe-
rencias, los títulos de los capítulos no van entre comillas.
b. Monge, P., Navarro, C., y García, M. (Coords.). En el caso de un frag-

mento de un libro, las coordinadoras o coordinadores, editoras o edito-
res, se colocan separados por una coma entre ellos y el orden interno es
primero sus inicial(es) y después sus apellido(s).
c. (25-41). En las secciones de libros se especifica la página entre parén-

tesis, con las abreviaturas p. o pp.
Benavides Lara, M., y Martínez Ruiz, S. (2017). El docente racional: aportaciones

para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección
racional (TER). En P. Monge, C. Navarro, y M. García (Coords.), Aportaciones
de la investigación educativa a la formación de profesorado (pp. 25-41).
CRFDIES. http://www.creson.edu.mx/?r=publicacion%2Fdocumento&id=18
33
7. Gates, B. [@BillGates]. (2019, 7 de Septiembre). Today, it’s difficult for researchers

to diagnose #Alzheimers patients early enough to intervene. A reliable, easy
and accurate diagnostic would [Vista previa con liga adjunta] [Tweet]. Twitter.
https://twitter.com/BillGates/status/1170305718425137152
a. (2019, 7 de Septiembre). En español, los meses se escriben en minús-

culas: septiembre.
b. Today, it’s difficult for researchers to diagnose #Alzheimers patients

early enough to intervene. A reliable, easy and accurate diagnostic
would. El título de la publicación va en itálicas.
c. Twitter. El sitio o red social en redondas.
Gates, B. [@BillGates]. (2019, 7 de septiembre). Today, it’s difficult for researchers to

diagnose #Alzheimers patients early enough to intervene. A reliable, easy and
accurate diagnostic would [Vista previa con liga adjunta] [Tweet]. Twitter.
https://twitter.com/BillGates/status/1170305718425137152
8. RDU, UNAM. (s.f.). Home [Página de Facebook]. Facebook. Consultado el 23 de

a. Home [página de Facebook]. En español Home es Inicio, y la página

principal de una red social se consigna en itálicas (Inicio, Tweets, Posts),
y el nombre en redondas: Inicio
b. Facebook. El nombre de la red social va escrito en redondas.
RDU, UNAM. (s.f.). Inicio [Página de Facebook]. Facebook. Consultado el 23 de

34
Actividad 2
Elementos mal citados.
1. Como lo mencionan (Albornoz y Cornejo) 2017, el vínculo entre docente y estu-

diantes es…
Referencia: Albornoz M., N., y Cornejo Ch., R. (2017). Discursos docentes sobre el
vínculo con sus estudiantes: tensiones, enfrentamiento y distancia. Estudios Peda-
gógicos, 43(2), 7-25. https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000200001
a. (Albornoz y Cornejo) 2017. Al tratarse de una cita en donde los au-

tores forman parte de la narrativa del texto, los autores no van entre
paréntesis. El año de la publicación se coloca entre paréntesis ya que no
forma parte de la narrativa.
Cita correcta:
Como lo mencionan Albornoz y Cornejo (2017), el vínculo entre docente y estudian-

tes es…
2. Como se observa en la tabla de la sección siguiente, el crecimiento de la tasa de

natalidad en 2016 supera lo reportado por años anteriores.
Tabla 4.
a. la tabla de la sección siguiente. Dentro del texto principal, se hace

referencia a la tabla o figura por su número.
Cita correcta:
Como se observa en la tabla 4, el crecimiento de la tasa de natalidad en 2016 supe-

ra lo reportado por años anteriores.
Tabla 4.
35
3. Al desarrollar estrategias que desarrollen literacidad en cuanto a la retroalimenta-

ción en quienes realizan procesos de dictaminación, se estará mejorando el proceso
de la revisión por pares (Chong, S. W., 2021).
Referencia: Chong, S. W. (2021). Improving peer-review by developing reviewers’

feedback literacy. Learned Publishing, 29(3), 211-213. https://doi.org/10.1002/
leap.1031
a. (Chong, S. W., 2021). Al indicar el o los autores se coloca su apellido,

sin el nombre de pila.
Cita correcta:
Al desarrollar estrategias que desarrollen literacidad en cuanto a la retroalimenta-

ción en quienes realizan procesos de dictaminación, se estará mejorando el proceso
de la revisión por pares (Chong, 2021).
4. En la fotografía de McKeever y Johnson (2021) el elefante parece ser de corta

edad y estar en movimiento.
Referencia: Nichols, N. (2002). [Elefante] [Fotografía]. En A. McKeever, y W. Johnson.

(2021, 13 de enero). Las 21 fotos más cautivantes de National Geographic del
siglo XXI. National Geographic. https://www.nationalgeographicla.com/foto
grafia/2021/01/las-21-fotos-mas-increibles-de-nat-geo-del-siglo-xxi
36
a. En la fotografía de McKeever y Johnson (2021). De acuerdo con la

referencia, el autor de la obra es Nichols, y el año de publicación fue el
2002, y se incluye en una compilación de las fotos más cautivantes del
siglo XXI.
Cita correcta:
En la fotografía de Nichols (2002) el elefante parece ser de corta edad y estar en

movimiento.
37
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básicos del estilo APA. http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/ulima/3829
38

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1. Autor, autora o autores.

Llegamos, de este modo, a la primera razón por la que se da la asociación entre

Si se usa una idea en general de la autora, el autor o autores en una determinada

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Asimismo, en su libro Calibán y la bruja: mujeres, cuerpo y acumulación origi-

Los elementos de nombre y año pueden acomodarse de distintas maneras. El de página,

Asimismo, en su libro Calibán y la bruja: mujeres, cuerpo y acumulación origi-

Al igual que la criminología, “está interesada, muy ampliamente hablando,

Cuando se omite un fragmento de una cita textual se utiliza “[…]”.

A pesar de que el pensamiento mágico opera en “el campo del deseo y de la

Si se trata de dos autoras(es), se colocan los apellidos correspondientes, separados por

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Citas textuales cortas

Citas textuales largas

Se convierte en una sirviente, una criada, del Diablo:

▪ Deben de contener todas las fuentes citadas en el texto.

▪ No es necesario incluir la fecha de recuperación, a menos que el documento u

Van Dijk, J. J. M. (1997). Towards a Research-based Crime Reduction Policy. Crime

Si la fuente tiene 20 autores(as) o menos se deben incluir todos(as), en el orden en el

Si la referencia tiene más de 20 autores(as), después de los primeros 19 se colocan tres

Dávila, A. (1964). Música concreta. Fondo de Cultura Económica.

Capote, T. (2013). Desayuno en Tiffany’s (2.a ed., E. Murillo, Trad.). De bolsillo.

▪ Autor, autora o autores del capítulo o cuento.

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Las introducciones, prefacios o prólogos se tratan como una sección de libro.

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Federici, S. (2015). Calibán y la bruja: Mujeres, cuerpo y acumulación originaria (V.

▪ Autor, autora o autores.

Si es la versión digital de un periódico, se proporciona la URL en lugar de las páginas.

En caso de una tesis publicada —o sea, que ya se encuentra disponible en el repositorio

Luis Alcázar, S. J. (2019). El fantástico literario en Pájaros en la boca de Samanta Schweblin

Para una página de internet o documento directamente publicado en la web, además

En el caso de un diccionario, enciclopedia o tesauro digitales, se coloca el título de la

Real Academia Española. (2014). Mitote. En Diccionario de la lengua española (23.a

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