1 Plantilla

1
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3
La Inteligencia y su desarrollo desde un enfoque Biopsicosociocultural
Estudiante: Guillermo Andrés Mendoza Jaimes
Número del grupo
403040_21
Tutor
Jennifer Bonilla Rodríguez.
Inteligencia y Creatividad
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Valledupar, Cesar
2
Octubre de 2022
1. Realizar la auto aplicación de la prueba test de inteligencia múltiples de Gardner, (Tarea 3 -
Test de Inteligencia), explicando el tipo de inteligencia que predomina en los resultados y la
relación con la historia de vida del estudiante a través de la implementación del concepto de
inteligencia.
Imagen de la tabla de aplicación y tabla de respuestas con su análisis
No. Enunciado SI N
O
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
2. Si estoy enojado (a) o contento (a) en general, sé exactamente por qué. X
3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. X

4. Asocio la música con mis estados de ánimo. X
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez X
6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer X
antes, en relación con sentimientos parecidos.
7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. X
8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo X
9. No es difícil para mí, decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. X
10. Disfruto de una buena charla o discurso. X

11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. X
12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. X
13. Sientes una mayor curiosidad por lo que te rodea. X

14. Cuando entras en contacto con la naturaleza, te sientes cargado de energía y X
entusiasmo
15. La vida me parece vacía sin música. X
16. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o X
instrumentos.
17. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos X
3
18. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines X

19. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que me parece ilógica. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
21. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes X

22. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. X
23. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y X
facilidad que otros.
24. Me gusta construir modelos o hacer esculturas. X
25. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. X
26. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo en su X
totalidad.
27. Con frecuencia hago conexiones entre una pieza de música y algún evento de mi X
vida.
28. Me gusta trabajar con números y figuras X
29. Los animales son importantes en mi vida. X
30. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. X
31. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. X
32. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola. X
33. Soy bueno (a) para el atletismo X

34. Me gusta escribir mails o cartas detalladas a mis amigos. X
35. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara. X
36. Los asuntos ecológicos son importantes para mí. X

37. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. X
38. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta X
identificarlos.
39. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. X
40. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí. X
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
4
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
2 2 0 1 4 3 2 4
Al realizar el test de Gardner a mi pareja, la inteligencia que más predomina en ella es la E-
Inteligencia musical/rítmica y la H- Inteligencia Interpersonal, ya que siempre se ha
interesado por la música, le gusta cantar y escuchar música cada vez que esta realizando alguna
actividad para poder estar tranquila y hacer las cosas de mejor manera, por otra parte, siempre
aconseja a sus amistades de buena manera, le gusta estar en paz con las personas y siempre le
gusta trabajar en grupo, porque dice que dos cabezas piensan mejor que una sola.
5
2. Elaborar una Matriz de fundamento, donde colocará los planteamientos teóricos de cada una
de las teorías que se relacionan con el concepto de inteligencia.
Matriz de Fundamento concepto de inteligencia

Planteamiento Similitud Diferencia Fundamento
teórico
Gardner Como un recurso para Generar productos La inteligencia no sólo
(2001) ver las habilidades que tienen la se reduce a lo
diversas y ver en cada posibilidad de ser académico, sino que es
valorados en una combinación de
individuo las
definida cultura todas las inteligencias.
creatividades y
Sternberg Se denomina como
(1985) creaciones que tiene, práctica y creativa.
esto crea procesos de
enseñar y de
aprendizaje.
Cattell-Horn Relaciona la sabiduría Sabiduría dinámica Es considerada la vida

con un grupo de esta hace referencia de 3 habilidades
(1963) habilidades que tienen en capacidades para simples que determinan
la gente en lugar de un solucionar la capacidad intelectual,
exclusivo componente inconvenientes y se a grado interno, externo
unitario e inmutable. ajusta a situaciones y a grado de relación
que desconoce. entre ambos individuos.
Charles Una de sus
Spearman diferencias es los 3
(1904). tipos de sabiduría,
La sabiduría
analítica o la
sabiduría práctica o
contextual, La
sabiduría innovadora
o Experiencial.
Daniel Goleman El último elemento La creatividad, la La inteligencia
(1995) que compone la empatía y el emocional es la
inteligencia emocional pensamiento capacidad de reconocer
son las habilidades sistemático es las emociones tanto
sociales, como fundamental para propias como ajenas y
comunicarse adaptarse a un de gestionar nuestra
eficazmente, influir, mundo cada ves mas respuesta ante ellas.
persuadir y gestionar cambiante donde la
conflictos. innovación los
negocios y las
(John B. Carroll) humanidades van de
6
la mano.
Ambas teorías
sugieren que la
inteligencia es un
constructo complejo
y multifacético.
Carroll propone que
la inteligencia
general se compone
de diferentes
habilidades
cognitivas
específicas. Goleman
sugiere que la
inteligencia
emocional se
compone de
habilidades
intrapersonales e
interpersonales que
están interconectadas
y se refuerzan
mutuamente.
3. Crear un FODA en el cual se evidencia el concepto de la inteligencia de su preferencia
relacionándolo con su historia de vida y su contexto social.

7
Fortalezas Debilidades
Se me hace algo
Para tener un dia alegre,
complicado entender
empieza con escuchar
mapas o graficos si no
musica, es buena en
estan muy explicitos y
hacer amistades y saber
me gustaria aprender
dar buenos consejos
mas sobre colores y arte
Oportunidades Amenazas
Podria tener algun
interes en resolver casos Una amenaza para mi
de logica y me llegaria a seria no salir adelante a
interesar algo pesar del apoyo que me
relacionado con numeros da mi familia, dejarme
derrotar de aquello que
no me hace fuerte.
Referencias
 La Inteligencia
8
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
 Cabas-Hoyos, K., González-Bracamonte, Y., & Hoyos-Regino, P. (2017). Teorías de la

inteligencia y su aplicación en las organizaciones en el siglo XXI: una revisión. Clío
América, 11 (22). https://doi.org/10.21676/23897848.2445
 Mercadé, A. (2019). Los 8 tipos de inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las

inteligencias múltiples. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2943
 Morales, N. (2007), La inteligencia, Inteligencia y Creatividad

UNAD. http://hdl.handle.net/10596/11740
 Mórelo, C., Saiz, E., Esteban, C. (1998). Revisión histórica del concepto de inteligencia:
una aproximación a la
inteligencia emocional. https://www.redalyc.org/pdf/805/80530101.pdf
 Pérez, E., Medrano, L. (2013) Teorías contemporáneas de la inteligencia: Una revisión

crítica de la literatura. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4821185
 Vélez, M. (2020). OVI: La Inteligencia - Test de Inteligencia.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36208

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La Inteligencia y su desarrollo desde un enfoque Biopsicosociocultural

Estudiante: Guillermo Andrés Mendoza Jaimes

Número del grupo

Jennifer Bonilla Rodríguez.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

1. Realizar la auto aplicación de la prueba test de inteligencia múltiples de Gardner, (Tarea 3 -

Test de Inteligencia), explicando el tipo de inteligencia que predomina en los resultados y la

Imagen de la tabla de aplicación y tabla de respuestas con su análisis

2. Si estoy enojado (a) o contento (a) en general, sé exactamente por qué. X

3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. X

10. Disfruto de una buena charla o discurso. X

13. Sientes una mayor curiosidad por lo que te rodea. X

18. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines X

21. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes X

31. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. X

32. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola. X

33. Soy bueno (a) para el atletismo X

36. Los asuntos ecológicos son importantes para mí. X

Al realizar el test de Gardner a mi pareja, la inteligencia que más predomina en ella es la E-

Inteligencia musical/rítmica y la H- Inteligencia Interpersonal, ya que siempre se ha

de las teorías que se relacionan con el concepto de inteligencia.

Matriz de Fundamento concepto de inteligencia

Cattell-Horn Relaciona la sabiduría Sabiduría dinámica Es considerada la vida

3. Crear un FODA en el cual se evidencia el concepto de la inteligencia de su preferencia

relacionándolo con su historia de vida y su contexto social.

 Cabas-Hoyos, K., González-Bracamonte, Y., & Hoyos-Regino, P. (2017). Teorías de la

 Mercadé, A. (2019). Los 8 tipos de inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las

 Morales, N. (2007), La inteligencia, Inteligencia y Creatividad

 Pérez, E., Medrano, L. (2013) Teorías contemporáneas de la inteligencia: Una revisión

 Vélez, M. (2020). OVI: La Inteligencia - Test de Inteligencia.

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