Definitivo FORMATO GUIA DE ESTUDIO OCT 22-MARZO 2023

Carrera de PERIODO ACADÉMICO
Trabajo Social OCTUBRE 2022-MARZO 2023
Ciclo 4
Ley de Salud y Discapacidades
Docente:
Mgtr. Andrea Monteros Montero
Presentación
En el inicio de este nuevo ciclo académico les presentamos los contenidos a
impartirse dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Unidad de Educación a
Distancia de la Universidad Nacional de Loja.
Los contenidos de esta guía han sido planificados de acuerdo con el diseño de la
carrera de Trabajo Social 2019, aprobado por el Consejo de Educación Superior (CES),
con lo cual se busca que el estudiante desarrolle una actitud crítica y propositiva ante la
problemática existente en la región sur y el país y desarrolle habilidades y destrezas para
desempeñarse en el campo profesional.
La presente guía contiene la metodología de enseñanza y aprendizaje, el calendario

académico vigente, así como en cada Unidad encontrará: el resumen de actividades de la
asignatura por cada semana académica, el listado de contenidos a trabajar, las actividades a
desarrollar con su respectiva descripción de desarrollo y al final de la guía contará con la
bibliografía que servirá para el progreso de la asignatura.
Para el desarrollo de la asignatura se cuenta con herramientas pedagógicas y

tecnológicas para garantizar que el estudiante adquiera conocimientos y forme su perfil
profesional de acuerdo con los resultados de aprendizaje establecidos en cada una de las
tres unidades de cada asignatura que conforman el presente ciclo académico.
A nombre de las autoridades de la Universidad Nacional de Loja y de la Unidad de

Educación a Distancia les damos la bienvenida al presente ciclo de estudios y les deseamos
el mejor de los éxitos en el desarrollo de cada asignatura.
Metodología de enseñanza y aprendizaje

La metodología de enseñanza y aprendizaje está basada en el modelo pedagógico de la
Universidad Nacional de Loja y el plan curricular de las Carreras de la UED; los mismos
que se sustentan en el constructivismo, cognitivismo, el aprendizaje activo y el
conectivismo; considerando como eje principal del proceso al estudiante.
La organización del aprendizaje se desarrollará en tres componentes: aprendizaje en
contacto con el docente (ACD), aprendizaje práctico experimental (APE) y aprendizaje
autónomo (AA).
El componente de aprendizaje en contacto con el docente (ACD), se desarrollará

mediante actividades síncronas (videoforos) que se efectuarán utilizando la plataforma
Zoom; y actividades asíncronas (foro académico) que se desarrollará en el Entorno Virtual
de Aprendizaje (EVA).
El componente de aprendizaje práctico experimental (APE) se desarrollará a través

de dos ambientes de aprendizaje: virtual y presencial. En el ambiente virtual se guiará el
aprendizaje experimental (actividades individuales o grupales de aplicación de contenidos
conceptuales, procedimentales y/o técnicos, para la resolución de problemas prácticos,
mediante actividades de investigación formativa, comprobación, experimentación,
contrastación, replicación, simulaciones de casos, fenómenos, métodos y otros) en el
Entorno Virtual de Aprendizaje. En el ambiente presencial se desarrollarán tres tutorías
presenciales, una al finalizar cada unidad, en la cual se realizará una actividad práctica de
retroalimentación (prácticas e informes de laboratorio, talleres, giras académicas,
simulaciones, estudios de caso, resolución de ejercicios y otras) según la naturaleza de la
asignatura.
El componente de aprendizaje autónomo (AA) por parte del estudiante será

independiente y autorregulado y contará con recursos de aprendizaje en el EVA, bases de
datos científicas y biblioteca virtual.
La evaluación sumativa entendida como la evaluación final de unidad se desarrolla a través

de pruebas, ensayos, informes u otro tipo de producto acreditable, de acuerdo con la
naturaleza de las asignaturas y se realizará durante las jornadas de tutorías presenciales.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, el estudiante cuenta con la guía de estudios, en

la cual encuentra objetivos, contenidos, conceptos, orientaciones metodológicas,
planificación de actividades y demás recursos que le permitan cumplir con las actividades
académicas de cada asignatura, de manera autónoma y responsable.
En lo relacionado al modelo tecnológico se basa en las metodologías virtuales de

aprendizaje; PACIE es una metodología educativa que tiene como propósito incorporar la
tecnología denominada web 2.0 en el proceso educativo y que permite potenciar el
autoaprendizaje y la experiencia de construir el conocimiento en colectivo y, la
metodología TPACK que es un modelo que identifica las competencias (disciplinares,
pedagógicas y tecnológicas), que un docente necesita dominar para fortalecer el proceso
enseñanza y aprendizaje incorporando la tecnología en el proceso educativo que estimula
el autoaprendizaje.
Metodología de enseñanza y aprendiza
Calendario académico
Semana Fechas
1 17 al 23 de octubre 2022 (Unidad 1)
2 24 al 30 de octubre 2022
3 31 de octubre al 6 de noviembre 2022
4 7 al 13 de noviembre 2022
7 28 de noviembre al 4 de diciembre 2022 (Unidad 2)
8 5 al 11 de diciembre 2022
9 12 al 18 de diciembre 2022
10 2 al 8 de enero 2023
11 9 al 15 de enero 2023
12 16 al 22 de enero 2023 (Unidad 3)
13 23 al 29 de enero 2023
14 30 de enero al 5 de febrero 2023
15 6 al 12 de febrero 2023
16 20 al 26 de febrero 2023
Taller de inducción
Fechas
17 y 18 de octubre 2022
Fechas de presenciales (Régimen 2019)

Presencial Fechas
1 26 y 27 de noviembre 2022
2 14 y 15 de enero 2023
3 25 y 26 de febrero 2023
Semana del estudiante
Fechas
13 al 17 de febrero 2023
Evaluación de recuperación
Fechas
6 al 10 de marzo 2023
Unidad 1
Resumen de actividades de la asignatura
Calificación Semanas
COMPONENTES
(puntos) 1 2 3 4 5 6
Aprendizaje en contacto
con el docente
Foro académico 1,00
Video foro 1,00
Aprendizaje práctico
experimental
Trabajo práctico experimental 1 2,50
Aprendizaje autónomo
Tarea 1 2,00
Evaluación de unidad 3,50
TOTAL 10,00
Fechas de actividades unidad 1

Actividad Fechas
Foro académico 24 de octubre al 13 de noviembre 2022
(aportes semanales)
Video foro 14 al 20 de noviembre 2022
(conexión obligatoria)
Trabajo práctico experimental 1 (elaboración y 24 de octubre al 20 de noviembre 2022
entrega)
Videoconferencia 24 al 30 de octubre 2022
Tarea 1 24 de octubre al 20 de noviembre 2022
(elaboración y entrega)
Retroalimentación y autoevaluación de la Unidad 21 al 25 de noviembre 2022
Evaluación de unidad 26 y 27 de noviembre 2022
Contenidos y actividades a desarrollar

Aprendizaje en contacto con el docente (ACD)
Contenidos
Unidad I: Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y

regional de salud que rige la prestación integral de servicios.
Sistema Nacional de Salud
o Principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios

o Sistema Regional de salud y su desarrollo en el contexto latinoamericano
Actividades a desarrollar
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE
Resultado de
Analiza los principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional
aprendizaje de la
y regional de salud que rige la prestación integral de servicios
unidad :
El sistema nacional de salud, principios, integrantes del sistema, deberes,
Contenidos: responsabilidades y derechos. Sistema regional del salud y su desarrollo en el
contexto latinoamericano
Analizar reflexivamente los principios, deberes, responsabilidades y derechos del
Objetivo:
sistema nacional y regional de salud que rige la prestación integral de servicios
Tipo de Actividad Foro académico 1
Acompañamiento
Virtual asíncrona
docente:
Participación del
Individual asíncrona
estudiante:
Duración de la Inicio: Semana 2 Fecha: 24 de octubre 2022
actividad: Fin: Semana 4 Fecha: 13 de noviembre 2022
Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y regional
Tema:
de salud que rige la prestación integral de servicios
De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio, participe en el
foro académico desarrollando las preguntas que se proponen para cada semana:
Procedimiento: • Capacidad de análisis: ¿Cuál son los Principios, deberes,
responsabilidades y derechos del sistema nacional y regional
de salud que rige la prestación integral de servicios?
Evaluación: Ver Rúbrica de evaluación de Foro académico adjunta
Se realizará a través del Entorno Virtual de Aprendizaje, en función de las

Feedback:
necesidades del tema en discusión.
Recursos materiales: Texto básico, EVA

de Discapacidades, L. O. (2012). Ley orgánica de discapacidades. Quito,
Bibliografía:
Pichincha, Ecuador.
Rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación de Foro académico

Criterios Indicadores
Su aporte mantiene No realiza su

Su aporte mantiene aporte en el
coherencia y pertinencia sobre
coherencia y pertinencia plazo
la temática, argumenta su Su aporte mantiene
Capacidad de sobre la temática, argumenta establecido.
respuesta con investigación de coherencia con la
análisis su respuesta con
otros autores y/o con su temática.
investigación de otros
experiencia personal. Utiliza El plagio
autores.
parafraseo con normas APA. como aporte.
Puntuación 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

Debate ideas o afirma No realiza
discusión con fundamento e participa en
Interactúa analíticamente al el debate en
interactúa analíticamente al Interactúa al menos
menos con un compañero, el plazo
Capacidad de menos con dos compañeros, con un compañero,
promoviendo el respeto en la establecido.
debate promoviendo la respetuosa promoviendo el
construcción del
interacción y construcción del respeto en su aporte.
conocimiento.
conocimiento. Utiliza El plagio
Puntuación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 0 puntos
Aporta con ideas y Su aporte no No realiza su
contribuye a la construcción contribuye a la aporte en el
Aporta con nuevas ideas y del conocimiento con construcción del plazo
Capacidad de contribuye a la construcción criterio personal. conocimiento. establecido.
síntesis del conocimiento con su
criterio personal.
El plagio
como aporte.

Resultado de
Analiza los principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y
aprendizaje de la
regional de salud que rige la prestación integral de servicios.
unidad :
Analizar los principios, deberes, responsabilidad del SNS y la prestación integral de
Objetivo:
servicios.
Tipo de Actividad Video foro
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
Individual síncrona
estudiante:
Duración de la Inicio: Semana 6 Fecha: 14 de noviembre 2022
Fin: Semana 6 Fecha: 20 de noviembre 2022
actividad:
De acuerdo con el horario de conexión síncrona
Tema: Derechos Constitucionales
De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio, participe de
manera obligatoria en el video foro que se desarrollará de manera síncrona:
Procedimiento:
Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y regional de
salud que rige la prestación integral de servicios
Ver Rúbrica de evaluación de Videoforo adjunta
Evaluación:
Se realizará de forma grupal durante el video foro en base a los aportes de los
estudiantes.
Feedback:
Recursos a Utilizar: Texto básico, plataforma mindomo
de Discapacidades, L. O. (2012). Ley orgánica de discapacidades. Quito,

Bibliografía:
Pichincha, Ecuador.
Rúbrica de evaluación de Videoforo

Define personalmente el Define personalmente el
tema tratado, con Participa sobre la
Participación tema tratado, con coherencia
originalidad, coherencia, temática tratada. No participa
del estudiante y pertinencia.
pertinencia y
argumentación científica.
Asiste con puntualidad, y Asiste impuntual y
Asiste con puntualidad y mantiene su cámara apagada mantiene su cámara
mantiene su cámara durante el desarrollo del apagada durante el
Asistencia No asiste
encendida durante el videoforo. desarrollo del
desarrollo del videoforo. videoforo.
Puntuación 2 puntos 1 punto 0,50 puntos 0 puntos
Aprendizaje práctico experimental (APE)

Contenidos
Resultado de aprendizaje de la unidad: Analiza los principios, deberes,

responsabilidades y derechos del sistema nacional y regional de salud que rige la
prestación integral de servicios
Objetivo: Argumentar el Sistema Nacional de Salud principios, deberes, responsabilidad

del SNS, prestación integral de servicios y Sistema Regional de salud y su desarrollo en el
Tema: Sistema Nacional de Salud

Principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios
Sistema Regional de salud y su desarrollo en el contexto latinoamericano
TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL 1
Resultado de
Analiza los principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional
aprendizaje de la
y regional de salud que rige la prestación integral de servicios
unidad:
Argumentar el Sistema Nacional de Salud principios, deberes, responsabilidad del
Objetivo: SNS, prestación integral de servicios y Sistema Regional de salud y su desarrollo
en el contexto latinoamericano
Tipo de Actividad
Acompañamiento
Virtual síncrona y asíncrona
docente:
Participación del
individual
estudiante:
Sistema Nacional de Salud
Tema: Principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios
Procedimiento: De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio desarrollar :
Los estudiantes individualmente plantean un proyecto de investigación
formativa en donde se demuestre concepciones teórico metodologías del trabajo
social, para lo cual debe cumplir lo siguiente:
1. Lee y analiza del texto básico el tema: "Sistema Nacional de Salud

principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios y
Sistema Regional de salud y su desarrollo en el contexto latinoamericano.
2. Elige un tipo de investigación que puede ser (estudio de caso, investigación

exploratoria o descriptiva/ ensayo).
3. Plantea tu proyecto de investigación (ensayo), que debe constar de: tema,

objetivos, justificación, metodología y bibliografía.
4. La extensión máxima de la tarea es de 1000 palabras (considerando todos sus
apartados), y grabada en archivo pdf.
Evaluación: Ver Rúbrica de evaluación de Trabajo Práctico Experimental adjunta
Se realizará durante el desarrollo de la tutoría presencial, a través de un ejercicio

Feedback:
práctico experimental.
Recursos materiales: Texto básico EVA

Bibliografía:
Rúbrica de evaluación de Trabajo Práctico Experimental
Estructura y Estructura y
Estructura y
organización: Elementos organización: existe
organización: se ajusta a
vinculados y estructurados coherencia en su
la estructura planteada.
coherentemente. estructura.
Calidad del trabajo: Calidad del trabajo:
Presentación y claridad en Presentación y claridad en Calidad del trabajo: No presenta
la redacción, cumplimiento la redacción y Cumplimiento de los informe de
Informe de de los objetivos y calidad cumplimiento de los objetivos. trabajo.
trabajo de los resultados. objetivos.
El plagio
Fundamentación como
científico-técnica: informe de
pertinencia entre Fundamentación Fundamentación
trabajo.
resultados, conclusiones y científico-técnica: científico-técnica:
recomendaciones. pertinencia entre presenta resultados,
Originalidad, creatividad, resultados, conclusiones y conclusiones y
efectos e impactos. recomendaciones. recomendaciones.
Puntuación 6 puntos 3 puntos 1,50 puntos 0 puntos

Realiza la exposición, sin
uso de material de apoyo
Dominio de la temática,
Defensa del Claridad en la exposición Presenta material de apoyo
claridad en la exposición No presenta
trabajo de los resultados y uso de sin exposición
de los resultados y uso informe de
(presentación material de apoyo para la
adecuado de material de trabajo
de video) exposición. No existe claridad en la
apoyo para la exposición.
exposición y el material de
apoyo no se ajusta a la
temática.
Tutoría
presencial Participa activamente de Asiste a la tutoría, pero no
Participa activamente en
(Participació manera parcial en el participa activamente de la No asiste a
todo el proceso práctico
n del proceso práctico actividad práctico la tutoría
experimental planificado
estudiante del experimental planificado experimental presencial
por el docente.
proceso por el docente.
práctico
experimental)
Aprendizaje de trabajo autónomo (AA)
Contenidos
Resultado de aprendizaje de la unidad: Analiza los principios, deberes,

responsabilidades y derechos del sistema nacional y regional de salud que rige la
prestación integral de servicios
Objetivo: Argumentar el Sistema Nacional de Salud principios, deberes, responsabilidad

del SNS, prestación integral de servicios y Sistema Regional de salud y su desarrollo en el
Tema: Sistema Nacional de Salud

Principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Resultado de
aprendizaje de la
regional de salud que rige la prestación integral de servicios
unidad :
Analizar los principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de
Objetivo:
servicios
Tipo de Actividad Videoconferencia
Inicio: Semana 2 Fecha: 24 de octubre 2022
Duración de la
Fin: Semana 2 Fecha: 30 de octubre 2022
actividad:
*De acuerdo con el horario de conexión síncrona
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Tema: Principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios
Los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema " "Sistema Regional de
salud y su desarrollo en el contexto latinoamericano de su texto básico. Luego de
Procedimiento:
identificar las ideas relevantes del tema proceden a elaborar una presentación con la
herramienta Geneally, y la suben individualmente al EVA.
Evaluación: Revisar la rúbrica
Recursos
Texto básico, plataforma Geneally
materiales:
Bibliografía:
TAREA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Resultado de
aprendizaje de la
unidad:
Analizar los principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de
Objetivo:
servicios
Tipo de Actividad Tarea
Acompañamiento
docente:
Participación del
Individual síncrona y asíncrona
estudiante:
Tema: Sistema Regional de salud y su desarrollo en el contexto latinoamericano
Los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema " "Sistema Regional de
salud y su desarrollo en el contexto latinoamericano de su texto básico. Luego de
Procedimiento:
identificar las ideas relevantes del tema proceden a elaborar un ensayo (Carátula,
Introducción Desarrollo y Conclusiones), y la suben individualmente al EVA.
Ver Rúbrica de evaluación de Tarea de Aprendizaje Autónomo adjunta.
Evaluación:
Feedback: Se realizará en el Entorno Virtual de Aprendizaje, durante la calificación de la tarea.

Recursos
materiales:
Bibliografía:
Rúbrica de evaluación de Tarea de Trabajo autónomo

No presenta tarea.
Mantiene coherencia y Mantiene coherencia o
Contextualización
pertinencia pertinencia
El plagio en la tarea.
Puntuación 3 puntos 1.50 puntos 0 puntos
Fundamentación teórica
Fundamentación teórica basada en una No presenta tarea.
Profundización basada en una bibliografía con bibliografía.
rigor científico. El plagio en la tarea.
Puntuación 4 puntos 2 puntos 0 puntos
Plantea ideas nuevas,
propuestas alternativas, No presenta tarea.
Complementación soluciones a los problemas que
propuestas alternativas.
aportan significativamente a la El plagio en la tarea.
construcción del conocimiento
Retroalimentación y autoevaluación
Resultado de
Analiza los principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema
aprendizaje de la
unidad: nacional y regional de salud que rige la prestación integral de servicios
Contenidos responsabilidades y derechos. Sistema regional del salud y su desarrollo en el
Generar acciones de auto regulación del aprendizaje en los estudiantes y de
Objetivo retroalimentación sobre Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema
nacional y regional de salud que rige la prestación integral de servicios
Tipo de actividad Retroalimentación y autoevaluación de unidad
Acompañamiento
Virtual síncrono
docente:
Participación del
Individual síncrono o asíncrono
estudiante:
Inicio: Lunes de la semana 6 Fecha: 21 de noviembre 2022
Duración de la
Fin: Viernes de la semana 6 Fecha: 25 de noviembre 2022
actividad:
1. Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y
Tema: regional de salud que rige la prestación integral de servicios.
Fase de retroalimentación:
2. Preparación y elaboración de la videoconferencia sobre los contenidos más
relevantes y que generaron inquietudes durante la unidad.
Fase de autoevaluación:
Procedimiento:
1. Elaboración de preguntas de reflexión sobre los contenidos abordados.
2. Resolución de preguntas por parte de los estudiantes, apoyados en la
videoconferencia y del texto base.
Se realizará de forma individual, con base en las respuestas emitidas por el

Feedback:
estudiante.
Recursos
Entorno virtual de aprendizaje, plataforma Zoom
materiales:
Bibliografía:
Evaluación sumativa
Resultado de
aprendizaje de la
unidad:
Contenidos responsabilidades y derechos. Sistema regional del salud y su desarrollo en el
Objetivo retroalimentación sobre Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema
nacional y regional de salud que rige la prestación integral de servicios
Tipo de Actividad Evaluación de unidad 1
Duración de la
Fin: Semana 6 Fecha: 26 y 27 de noviembre 2022
actividad:
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
Individual - síncrono
estudiante:
Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y regional de
Tema:
salud que rige la prestación integral de servicios.
1. Preparación:
a. Elaboración de los reactivos
b. Elaboración del instrumento de evaluación (cuestionario)
Procedimiento: c. Elaboración de la escala de valoración.
2. Ejecución: aplicación del instrumento de evaluación
3. Retroalimentación: Se realizará de forma individual, con base en las

respuestas emitidas por el estudiante, al finalizar la evaluación.
Aciertos en las preguntas valoradas de forma automática por la plataforma (10

Evaluación:
puntos).
Feedback/:
estudiante, al finalizar la evaluación durante la tutoría presencial.
Recursos
materiales:
Bibliografía:
Unidad 2
COMPONENTES (puntos) 7 8 9 10 11
con el docente
Video foro 1,00
experimental
Trabajo práctico experimental 1 2,50
Tarea 1 2,00
TOTAL 10,00

Actividad Fechas
Foro académico 28 de noviembre 2022 al 18 de diciembre
(aportes semanales) 2022
Video foro 02 al 08 de enero 2023
Trabajo práctico experimental 1 (elaboración y 28 de noviembre 2022 al 08 de enero 2023
entrega)
Videoconferencia 28 de nov. al 4 de diciembre 2022
Tarea 1 28 de noviembre 2022 al 08 de enero 2023
Retroalimentación y autoevaluación de la Unidad 09 al 13 de enero 2023
Evaluación de unidad 14 y 15 de enero 2023
Contenidos
o Políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.

o Capacitación sanitaria, competencias y sanciones
Resultado de
Identifica las políticas de vigilancia y control sanitario de los servicios de salud
aprendizaje de la
estableciendo competencias y sanciones
unidad :
Vigilancia y control.
Contenidos: servicios de la salud
Capacitación sanitaria, competencias y sanciones
Analizar reflexivamente las Políticas de vigilancia y control sanitario de los
Objetivo:
servicios de salud estableciendo competencias y sanciones.
Acompañamiento
Virtual asíncrona
docente:
Participación del
estudiante:
actividad: Fin: Semana 6 Fecha: 18 de diciembre 2022
Tema:
Sobre la base del estudio teórico del texto base: Políticas de vigilancia y control
sanitario de los servicios de salud estableciendo competencias y sanciones.
Procedimiento:
Participe en el foro comentando: ¿Cuál son las diferentes metodologías aplicadas
al trabajo social?

Feedback:
Políticas de vigilancia y control sanitario de los servicios de salud estableciendo
Recursos materiales:
competencias y sanciones.Texto básico, EVA.
Bibliografía: - Briones-Bermeo, N. P., Barreto-Rosado, M. E., Zambrano-Loor,
L. Y., & Mastarreno-Cedeño, M. P. (2021). Sistema de salud del
Ecuador. Comparativo de las políticas públicas a nivel
organizacional y su efecto en los servicios de salud. Dominio de
las Ciencias, 7(1), 32-49.
- REGLAMENTO DE REGISTRO Y CONTROL SANITARIO
DE ALIMENTOS
- Collaguazo, R. P. G. Entorno socio económico del sistema de

salud del Ecuador. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN
PRIMARIA DE SALUD, 62.
- ESTATUTO ORGANICO AGENCIA DE REGULACION Y

VIGILANCIA SANITARIA Registro Oficial Edición Especial
2017


autores.

construcción del
conocimiento.
Aporta con ideas y Su aporte no No realiza su
contribuye a la construcción contribuye a la aporte en el
Aporta con nuevas ideas y del conocimiento con construcción del plazo
Capacidad de contribuye a la construcción criterio personal. conocimiento. establecido.
síntesis del conocimiento con su
criterio personal.
El plagio
como aporte.

Resultado de Identifica las políticas de vigilancia y control sanitario de los servicios de salud
aprendizaje de la estableciendo competencias y sanciones
unidad :
Vigilancia y control.
Contenidos: servicios de la salud
Objetivo:
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Inicio: Semana 6 Fecha: 02 de enero 2023
Duración de la
Fin: Semana 6 Fecha: 08 de enero 2023
actividad*:
Tema: Políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.
De acuerdo con las indicaciones que constan en la guía de estudio, participe de
manera obligatoria en el video foro que se desarrollará de manera síncrona: leer y
Procedimiento:
analizar el tema " Políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud de
su texto básico y se preparan para interactuar en la Video colaboración.
Evaluación:
Feedback: estudiantes.
Recursos a Utilizar: Texto básico, plataforma

- Briones-Bermeo, N. P., Barreto-Rosado, M. E., Zambrano-Loor, L. Y., &
Mastarreno-Cedeño, M. P. (2021). Sistema de salud del Ecuador.
Comparativo de las políticas públicas a nivel organizacional y su efecto en
los servicios de salud. Dominio de las Ciencias, 7(1), 32-49.
- REGLAMENTO DE REGISTRO Y CONTROL SANITARIO DE
ALIMENTOS
Bibliografía: - Collaguazo, R. P. G. Entorno socio económico del sistema de salud del
Ecuador. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD,
62.
- ESTATUTO ORGANICO AGENCIA DE REGULACION Y VIGILANCIA
SANITARIA Registro Oficial Edición Especial 2017
pertinencia y
Contenidos

Resultado de
aprendizaje de la
unidad:
Contenidos:
Objetivo: Describir las diferentes metodologías aplicadas al trabajo social
Tipo de Actividad Práctico experimental
Acompañamiento
docente:
Participación del La docente organiza a los estudiantes en grupos de 4 personas aleatoriamente para
estudiante: realizar la actividad
actividad: Fin: Semana 6 Fecha: 08 de enero 2023
Políticas de vigilancia y control sanitario de los servicios de salud estableciendo
Tema:
competencias y sanciones.
Los estudiantes individualmente plantean un proyecto de investigación formativa
en donde se demuestre las diferentes Políticas de vigilancia y control sanitario de
los servicios de salud estableciendo competencias y sanciones, para lo cual debe
cumplir lo siguiente:
1. Lee y analiza del texto básico el tema: " Políticas de vigilancia y control
Procedimiento: sanitario de los servicios de salud estableciendo competencias y sanciones.".
exploratoria o descriptiva)
3. Plantea tu proyecto de investigación, que debe constar de: tema, objetivos,
justificación, metodología y bibliografía.

Feedback:
Recursos materiales: Texto básico, EVA.

Comparativo de las políticas públicas a nivel organizacional y su efecto
en los servicios de salud. Dominio de las Ciencias, 7(1), 32-49.
ALIMENTOS
Bibliografía: - Collaguazo, R. P. G. Entorno socio económico del sistema de salud del
Ecuador. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN PRIMARIA DE
SALUD, 62.
VIGILANCIA SANITARIA Registro Oficial Edición Especial 2017

Estructura y
El plagio
trabajo.

temática.
Tutoría Participa activamente en
No asiste a
presencial todo el proceso práctico Participa activamente de Asiste a la tutoría, pero no
la tutoría
(Participació experimental planificado manera parcial en el participa activamente de la
presencial
n del por el docente. proceso práctico actividad práctico
estudiante del experimental planificado experimental
proceso por el docente.
práctico
experimental)
Contenidos

Resultado de
aprendizaje de la
unidad :
Políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.
Contenidos:
Objetivo: Identificar las políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.
Inicio: Semana 2 Fecha: 28 de noviembre 2022
Duración de la
Fin: Semana 2 Fecha: 04 de diciembre 2022
actividad*:
* De acuerdo con el horario de conexión síncrona
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Tema: Políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.
Los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema : " Identificar Políticas de
Procedimiento: Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud”, Luego de identificar las ideas
relevantes del tema proceden a elaborar un organizador gráfico
Recursos
Texto básico, plataforma
materiales:
Bibliografía: - Briones-Bermeo, N. P., Barreto-Rosado, M. E., Zambrano-Loor, L. Y., &
ALIMENTOS
- Collaguazo, R. P. G. Entorno socio económico del sistema de salud del
62.
- de la Salud, L. O. (2015). Ley organica de la salud. Obtenido de Ministerio
de Salud Pública: https://www. salud. gob.
ec/wp-content/uploads/2017/03/LEYORG% C3% 81NICA-DE-SALUD4.
pdf.

Resultado de
aprendizaje de la
unidad:
Contenidos:
Objetivo: Identificar las políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.
Tipo de Actividad Tarea autónoma
actividad: Fin: Semana 6 Fecha: 08 de enero 2023
Acompañamiento
docente:
Participación del
estudiante:
Tema: Capacitación sanitaria, competencias y sanciones
Los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema " Capacitación sanitaria,
competencias y sanciones de su texto básico. Luego de identificar las ideas relevantes
Procedimiento:
del tema proceden a elaborar un ensayo (Carátula, Introducción Desarrollo y
Conclusiones), y la suben individualmente al EVA.
Evaluación:

Recursos
Plataforma - EVA
materiales:
ALIMENTOS
Bibliografía: 62.
pdf.
No presenta tarea.
Contextualización
Resultado de
Identifica las políticas de vigilancia y control sanitario de los servicios
aprendizaje de la
unidad: de salud estableciendo competencias y sanciones.
Contenidos Evaluación de unidad 2
Objetivo
retroalimentación sobre Capacitación sanitaria, competencias y sanciones.
Acompañamiento
Virtual síncrono
docente:
Participación del
estudiante:
Inicio: Lunes de la semana 6 Fecha: 09 de enero 2023
Duración de la
Fin: Viernes de la semana 6 Fecha: 13 de enero 2023
actividad:
Tema: Fundamentos teóricos de la Neuroeducación
Procedimiento:

Feedback:
estudiante.
Recursos
materiales:
ALIMENTOS
62.
pdf.
Resultado de
aprendizaje de la
estableciendo competencias y sanciones.
unidad:
Contenidos
Objetivo
retroalimentación sobre Capacitación sanitaria, competencias y sanciones.
Duración de la Fin: Semana 6 Fecha: 14 y 15 de enero 2023
actividad:
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Tema: Metodológicas aplicadas al Trabajo Social
4. Preparación:


Evaluación:
puntos).
Feedback:
Recursos
materiales:
ALIMENTOS
62.
pdf.
Unidad 3
COMPONENTES (puntos) 12 13 14 15 16
con el docente
Video foro 1,00
experimental
Trabajo práctico experimental 2,50
1
Tarea 1 2,00
TOTAL 10,00

Actividad Fechas
Foro académico 16 de enero al 05 de febrero 2023
(aportes semanales)
Video foro 6 al 12 de febrero 2023
Trabajo práctico experimental 1 (elaboración y 16 de enero al 12 de febrero 2023
entrega)
Videoconferencia 16 al 22 de enero 2023
Tarea 1 16 de enero al 12 de febrero 2023
Retroalimentación y autoevaluación de la Unidad 20 al 24 de febrero 2023
Evaluación de unidad 25 y 26 de febrero 2023
Contenidos
 Unidad 3: Derechos, garantías y beneficios de las personas con
discapacidad para su protección integral de forma ética y responsable
o Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad, Sistema Nacional de
Protección integral de las personas con discapacidad y control sanitario.
o Tipos de discapacidades y sistemas de garantías constitucionales a los grupos de atención
prioritaria.
Actividades a
desarrollar
En este apartado encontrará las actividades a desarrollar por semanas dentro de las tres unidades de estudio.
También encontrará las tareas a cumplir según el cuadro anterior, con su respectiva orientación metodológica
y criterios de evaluación.

Resultado de
Defiende los derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad
aprendizaje de la
para su protección integral de forma ética y responsable
unidad :
Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad, Sistema
Nacional de Protección integral de las personas con discapacidad y control
Contenidos: sanitario.
Tipos de discapacidades y sistemas de garantías constitucionales a los grupos de
atención prioritaria
Analizar críticamente los derechos, garantías y beneficios de las personas con
Objetivo:
discapacidad para su protección integral de forma ética y responsable.
Acompañamiento
Virtual asíncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Duración de la Inicio: Semana 2 Fecha: 16 de enero 2023
actividad: Fin: Semana 6 Fecha: 05 de febrero 2023
Derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad para su
Tema:
protección integral de forma ética y responsable
Sobre la base del estudio teórico del texto base: Derechos, garantías y beneficios
de las personas con discapacidad para su protección integral de forma ética y
responsable.
Procedimiento: Participe en el foro comentando: ¿Cuáles son los Derechos, garantías y
beneficios de las personas con discapacidad para su protección integral de
forma ética y responsable?

Feedback:
 de Discapacidades, L. O. (2012). Ley orgánica de discapacidades. Quito,

Pichincha, Ecuador.
 Bejarano, G. N. (2008). Reglamento General a la Ley de
Discapacidades. Obtenido de https://dredf. org/international/Ecuador, 2.
 Mina, M. E., & Barzola, D. G. (2018). Inserción laboral de las personas
con discapacidad en Ecuador. Espacios, 39(51).
 Valencia, C., & Bernal, M. E. (2016). Institucionalidad y marco
legislativo de la discapacidad en el Ecuador.
Bibliografía:  Valdivieso Miño, G. M. (2018). Análisis de la Ley Orgánica de
Discapacidades y otras disposiciones como apoyo a los procesos de
inclusión.
 Quimiz, E. T. G., Perdomo, J. W. O., & García, J. C. (2017). Inclusión
laboral para personas con discapacidades. Revista Científica Sinapsis,
2(11).
 Álvarez Alcívar, M. F., & Insuasti Moreta, R. S. (2014). Derechos de las
personas con discapacidad, normativa, institucionalidad y acciones desde
la Defensoría del Pueblo de Ecuador.


autores.

construcción del
conocimiento.
Capacidad de Aporta con nuevas ideas y Aporta con ideas y Su aporte no No realiza su
síntesis contribuye a la construcción contribuye a la construcción contribuye a la aporte en el
del conocimiento con su del conocimiento con construcción del plazo
criterio personal. criterio personal. conocimiento. establecido.
El plagio
como aporte.

Resultado de
Defiende los derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad para su
aprendizaje de la
unidad :
Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad, Sistema Nacional de
Contenidos:
Identificar los diferentes derechos, garantías, beneficios de las personas con
Objetivo: discapacidad, Sistema Nacional de Protección integral de las personas con
discapacidad y control sanitario.
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Inicio: Semana 6 Fecha: 06 de febrero 2022
Duración de la
Fin: Semana 6 Fecha: 12 de febrero 2022
actividad*:
*De acuerdo con los horarios de conexión síncrona
Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad, Sistema Nacional de
Tema:
Protección integral de las personas con discapacidad y control sanitario
Los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema "Derechos, garantías,
beneficios de las personas con discapacidad, Sistema Nacional de Protección integral
Procedimiento:
de las personas con discapacidad y control sanitario.” de su texto básico y se preparan
para interactuar en la Video colaboración.
Evaluación:
estudiantes.
Feedback:
Recursos a Utilizar: Texto básico, EVA

Pichincha, Ecuador.
 Bejarano, G. N. (2008). Reglamento General a la Ley de Discapacidades.
Obtenido de https://dredf. org/international/Ecuador, 2.
 Mina, M. E., & Barzola, D. G. (2018). Inserción laboral de las personas con
discapacidad en Ecuador. Espacios, 39(51).
 Valencia, C., & Bernal, M. E. (2016). Institucionalidad y marco legislativo
de la discapacidad en el Ecuador.
Bibliografía:
 Valdivieso Miño, G. M. (2018). Análisis de la Ley Orgánica de
inclusión.
laboral para personas con discapacidades. Revista Científica Sinapsis, 2(11).
personas con discapacidad, normativa, institucionalidad y acciones desde la
Defensoría del Pueblo de Ecuador.
pertinencia y
Contenidos
 Derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad para su protección integral de
forma ética y responsable
prioritaria.

Resultado de
Defiende los derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad
aprendizaje de la
para su protección integral de forma ética y responsable
unidad:
Contenidos: Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad, Sistema
Nacional de Protección integral de las personas con discapacidad y control
sanitario.
Defender los derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad
Objetivo:
para su protección integral de forma ética y responsable.
Tipo de Actividad Práctico experimental
Acompañamiento
docente:
Participación del GRUPAL: La docente organiza a los estudiantes en grupos de 4 personas
estudiante: aleatoriamente para realizar la actividad
Tema:
protección integral de forma ética y responsable.
Los estudiantes plantean un proyecto de investigación formativa en donde se
demuestre los Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad,
Sistema Nacional de Protección integral de las personas con discapacidad y control
sanitario.
atención prioritaria, para lo cual debe cumplir lo siguiente
1. Lee y analiza del texto básico el tema: " Técnicas, métodos y modelos para los
procesos de intervención social".
Procedimiento:
exploratoria o descriptiva)
3. Plantea tu proyecto de investigación, que debe constar de: tema, objetivos,
justificación, metodología y bibliografía.
4. La extensión máxima de la tarea es de 1000 palabras (considerando todos sus
apartados), y grabada en archivo pdf
5. Además, realizan una entrevista a un profesional en ejercicio en trabajo social y
editan un video en cualquier herramienta de duración hasta de 5 minutos.

Feedback:

Pichincha, Ecuador.
Bibliografía:  Valdivieso Miño, G. M. (2018). Análisis de la Ley Orgánica de
inclusión.
2(11).
Estructura y
El plagio
trabajo.

temática.
Tutoría
presencial Participa activamente de Asiste a la tutoría, pero no
(Participació Participa activamente en manera parcial en el participa activamente de la No asiste a
n del todo el proceso práctico proceso práctico actividad práctico la tutoría
estudiante del experimental planificado experimental planificado experimental presencial
proceso por el docente. por el docente.
práctico
experimental)
Contenidos
 Derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad para su protección integral de
forma ética y responsable
prioritaria
Resultado de
Defiende los derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad para
aprendizaje de la
su protección integral de forma ética y responsable.
unidad :
Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad, Sistema Nacional
de Protección integral de las personas con discapacidad y control sanitario.
Contenidos: Tipos de discapacidades y sistemas de garantías constitucionales a los grupos de
Defender los Derechos, garantías, beneficios de las personas con discapacidad,

Objetivo: Sistema Nacional de Protección integral de las personas con discapacidad y control
sanitario.
Inicio: Semana 2 Fecha: 16 de enero 2023
Duración de la
Fin: Semana 2 Fecha: 22 de enero 2023
actividad*:
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Tema:
Los estudiantes colaborativamente leen y analizan el tema "Derechos, garantías,
Procedimiento: beneficios de las personas con discapacidad, Sistema Nacional de Protección integral
de las personas con discapacidad y control sanitario.)” de su texto básico.
Recursos
Texto básico
materiales:
Bibliografía:  de Discapacidades, L. O. (2012). Ley orgánica de discapacidades. Quito,
Pichincha, Ecuador.
inclusión.
Álvarez Alcívar, M. F., & Insuasti Moreta, R. S. (2014). Derechos de las personas
con discapacidad, normativa, institucionalidad y acciones desde la Defensoría del
Pueblo de Ecuador.

Resultado de
aprendizaje de la
su protección integral de forma ética y responsable
unidad :
Derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad para su protección
integral de forma ética y responsable
atención prioritaria.
Comprender críticamente los diferentes tipos de discapacidades y sistemas de

Objetivo:
garantías constitucionales a los grupos de atención prioritaria.
Tipo de Actividad Tarea de aprendizaje autónoma
Acompañamiento
docente:
Participación del
estudiante:
Tema:
Los estudiantes elaborarán un ensayo sobre el tema "Tipos de discapacidades y
Procedimiento: sistemas de garantías constitucionales a los grupos de atención prioritaria.” de su
texto básico.
Evaluación:

Recursos
Texto básico, EVA
materiales:
Pichincha, Ecuador.
Bibliografía:
inclusión.

No presenta tarea.
Contextualización
Resultado de
aprendizaje de la
su protección integral de forma ética y responsable
unidad:
Contenidos Tipos de discapacidades y sistemas de garantías constitucionales a los grupos de

retroalimentación sobre las concepciones teórico metodológicas del Trabajo Social
Objetivo
con la finalidad de asumir referentes teóricos para la fundamentación del trabajo
social.
Acompañamiento
Virtual síncrono
docente:
Participación del
estudiante:
Duración de la Inicio: Lunes de la semana 6 Fecha: 20 de febrero 2023
actividad: Fin: Viernes de la semana 6 Fecha: 24 de febrero 2023
Tema: Fundamentos teóricos de la Neuroeducación
Procedimiento:

Feedback:
estudiante.
Recursos
materiales:
Pichincha, Ecuador.
Bibliografía:
inclusión.
Resultado de
aprendizaje de la
su protección integral de forma ética y responsable.
unidad:
integral de forma ética y responsable
Contenidos Tipos de discapacidades y sistemas de garantías constitucionales a los grupos de

retroalimentación sobre las concepciones teórico metodológicas del Trabajo Social
Objetivo
con la finalidad de asumir referentes teóricos para la fundamentación del trabajo
social.
Duración de la Fin: Semana 6 Fecha: 25 y 26 de febrero 2023
actividad:
Acompañamiento
Virtual síncrona
docente:
Participación del
estudiante:
Tema:
integral de forma ética y responsable.
7. Preparación:


Evaluación:
puntos).
Feedback:
Recursos
materiales:
Pichincha, Ecuador.
Bibliografía:
inclusión.
Evaluación de Recuperación
Resultados de Defiende los derechos, garantías y beneficios de las personas con discapacidad
aprendizaje de las para su protección integral de forma ética y responsable
unidades:
Permitir a los estudiantes que no hayan alcanzado la calificación mínima 7/10

Objetivo: para la aprobación de la asignatura, rindan la evaluación de recuperación por una
sola vez durante cada período académico ordinario y logren aprobar la asignatura.
Tipo de Actividad Evaluación de recuperación
Duración de la Inicio: 06 de marzo 2023
Fin: 10 de marzo 2023
actividad
Duración de la evaluación: 20 minutos
Acompañamiento Síncrono
docente
Participación del Individual - síncrono
estudiante
Procedimiento
Prerrequisitos
 Presentar la solicitud de autorización para rendir la evaluación de
recuperación deberá ser dentro de los dos (2) días posteriores al registro
de calificaciones de la asignatura de la tercera unidad en el Sistema de
Gestión Académico (SGA).
Consideraciones:
1.- Se aplicará la evaluación de recuperación a los estudiantes que hayan
reprobado cualquier asignatura dentro de un período académico ordinario.
2.- El estudiante tendrá derecho a la evaluación de recuperación, siempre y
cuando cumpla por lo menos con el 80% de asistencia al total de clases en la
asignatura, curso o equivalente.
3.- No tendrán derecho a rendir el examen de recuperación los estudiantes
que tengan una calificación menor a 2,50 en el promedio de las unidades de
la asignatura.
4.- El estudiante que no ha logrado la calificación mínima de aprobación en
una o algunas de las asignaturas, cursos o equivalentes del período
académico ordinario, presentará al Director/a de carrera, la solicitud de
autorización para rendir la evaluación de recuperación, dentro de los
dos (2) días posteriores al registro de calificaciones de la asignatura en el
Sistema de Gestión Académico.
Preparación
 Elaboración de los reactivos
 Elaboración del instrumento de evaluación (cuestionario con mínimo 20
preguntas de un banco de 60 )
 Elaboración de la escala de valoración.
Proceso:
Fase 1:
Previa solicitud del estudiante, el Director/a de carrera autorizará al estudiante
que rinda la evaluación de recuperación que corresponda y dispondrá al docente
de la asignatura, curso o equivalente la recepción de la misma, de acuerdo a la
planificación establecida para el efecto, la que guardará correspondencia con los
tiempos establecidos en el calendario académico-administrativo aprobado por el
Órgano Colegiado Superior.
Fase 2:
Ejecución de la evaluación: aplicación del instrumento de evaluación. Para lo
cual debe considerar lo siguiente:
 Los estudiantes y docente, antes del inicio a la evaluación, deberán

conectarse a la plataforma Zoom con ID de clases virtuales, encender su
cámara y rendir la evaluación en el EVA en tiempo real (de acuerdo con
el horario asignado). El docente monitoreará que los estudiantes se
encuentren rindiendo la evaluación y tengan encendidas sus cámaras,
además podrá en algún momento solicitar que compartan pantalla, para
verificar la correcta ejecución de la misma.
 El cuestionario se habilitará en el día y horario establecido.
 En caso de no asistir, el estudiante no podrá recuperar la actividad.
- La calificación de la evaluación de recuperación será sobre 10 puntos.

- La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al
40% de la calificación lograda por el estudiante en la asignatura, curso o
equivalente reprobado. Para aprobar deberá obtener la nota mínima global de
siete sobre diez (7/10) puntos. En el registro final la nota obtenida en el
Evaluación: proceso de recuperación no podrá ser superior a 7 puntos.
- La calificación de la evaluación de recuperación será ingresada por el
docente de la asignatura, curso o equivalente en el Sistema de Gestión
Académico, para que se sume automáticamente al 40% de la calificación
obtenida por el estudiante durante el desarrollo de la asignatura y se calcule
la calificación final.
Se realizará de forma individual mediante el sistema en el EVA, que permite
Feedback: opción de revisión y retroalimentación en base a las respuestas emitidas por el
estudiante, al finalizar la evaluación.
Recursos
materiales:
Pichincha, Ecuador.
 Bejarano, G. N. (2008). Reglamento General a la Ley de
Discapacidades. Obtenido de https://dredf. org/international/Ecuador, 2.
Bibliografía  Valdivieso Miño, G. M. (2018). Análisis de la Ley Orgánica de
inclusión.
2(11).
Bibliografía
CIUDAD, PAÍS AÑO DE
EDICIÓ
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DE PUBLICACIÓN EDITORIAL ISBN
N
PUBLICACIÓN
Registro Oficial ESTATUTO ORGANICO AGENCIA DE https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/
Edición Especial REGULACION Y VIGILANCIA Quito 2017 FMfcgzGllMFZpQwhKzCQtlcjRDNPgFss?projector=1&messagePartId=0
SANITARIA
DIRECCIÓN AÑO DE EDITORIA

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO ISBN
ELECTRÓNICA PUBLICACIÓN L
Asamblea Nacional LEY ORGÁNICA DE DISCAPACIDADES Acceder a recurso 2012
DEFENSORÍA DEL PUEBLO DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, NORMATIVA, INSTITUCIONALIDAD Y
DE ACCIONES DESDE LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO DE ECUADOR. Acceder a recurso 2014
ECUADOR
Acuerdo Ministerial 2012 REGLAMENTO DE REGISTRO Y CONTROL SANITARIO DE ALIMENTOS Acceder a recurso 2017
MIES Norma Técnica Acceder a recurso 2019
 de Discapacidades, L. O. (2012). Ley orgánica de discapacidades. Quito, Pichincha, Ecuador.

 Bejarano, G. N. (2008). Reglamento General a la Ley de Discapacidades. Obtenido de https://dredf.
org/international/Ecuador, 2.
 Mina, M. E., & Barzola, D. G. (2018). Inserción laboral de las personas con discapacidad en
Ecuador. Espacios, 39(51).
 Valencia, C., & Bernal, M. E. (2016). Institucionalidad y marco legislativo de la discapacidad en el
Ecuador.
 Valdivieso Miño, G. M. (2018). Análisis de la Ley Orgánica de Discapacidades y otras
disposiciones como apoyo a los procesos de inclusión.
 Quimiz, E. T. G., Perdomo, J. W. O., & García, J. C. (2017). Inclusión laboral para personas con
discapacidades. Revista Científica Sinapsis, 2(11).
Álvarez Alcívar, M. F., & Insuasti Moreta, R. S. (2014). Derechos de las personas con discapacidad,
normativa, institucionalidad y acciones desde la Defensoría del Pueblo de Ecuador.

Definitivo FORMATO GUIA DE ESTUDIO OCT 22-MARZO 2023

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Definitivo FORMATO GUIA DE ESTUDIO OCT 22-MARZO 2023

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Formatos disponibles

Carrera de PERIODO ACADÉMICO

Trabajo Social OCTUBRE 2022-MARZO 2023

Ley de Salud y Discapacidades

La presente guía contiene la metodología de enseñanza y aprendizaje, el calendario

Para el desarrollo de la asignatura se cuenta con herramientas pedagógicas y

A nombre de las autoridades de la Universidad Nacional de Loja y de la Unidad de

Metodología de enseñanza y aprendizaje

El componente de aprendizaje en contacto con el docente (ACD), se desarrollará

El componente de aprendizaje práctico experimental (APE) se desarrollará a través

El componente de aprendizaje autónomo (AA) por parte del estudiante será

La evaluación sumativa entendida como la evaluación final de unidad se desarrolla a través

En el proceso de enseñanza – aprendizaje, el estudiante cuenta con la guía de estudios, en

En lo relacionado al modelo tecnológico se basa en las metodologías virtuales de

Fechas de presenciales (Régimen 2019)

Fechas de actividades unidad 1

Contenidos y actividades a desarrollar

Unidad I: Principios, deberes, responsabilidades y derechos del sistema nacional y

Sistema Nacional de Salud

o Principios, deberes, responsabilidad del SNS, prestación integral de servicios

Evaluación: Ver Rúbrica de evaluación de Foro académico adjunta

Se realizará a través del Entorno Virtual de Aprendizaje, en función de las

Recursos materiales: Texto básico, EVA

Rúbrica de evaluación de Foro académico

Su aporte mantiene No realiza su

Puntuación 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE

Recursos a Utilizar: Texto básico, plataforma mindomo

de Discapacidades, L. O. (2012). Ley orgánica de discapacidades. Quito,

Rúbrica de evaluación de Videoforo

Aprendizaje práctico experimental (APE)

Resultado de aprendizaje de la unidad: Analiza los principios, deberes,

Objetivo: Argumentar el Sistema Nacional de Salud principios, deberes, responsabilidad

Tema: Sistema Nacional de Salud

1. Lee y analiza del texto básico el tema: "Sistema Nacional de Salud

2. Elige un tipo de investigación que puede ser (estudio de caso, investigación

3. Plantea tu proyecto de investigación (ensayo), que debe constar de: tema,

Se realizará durante el desarrollo de la tutoría presencial, a través de un ejercicio

Recursos materiales: Texto básico EVA

Puntuación 6 puntos 3 puntos 1,50 puntos 0 puntos

Aprendizaje de trabajo autónomo (AA)

Resultado de aprendizaje de la unidad: Analiza los principios, deberes,

Objetivo: Argumentar el Sistema Nacional de Salud principios, deberes, responsabilidad

Tema: Sistema Nacional de Salud

TAREA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Feedback: Se realizará en el Entorno Virtual de Aprendizaje, durante la calificación de la tarea.

Rúbrica de evaluación de Tarea de Trabajo autónomo

Se realizará de forma individual, con base en las respuestas emitidas por el

a. Elaboración de los reactivos

b. Elaboración del instrumento de evaluación (cuestionario)

Procedimiento: c. Elaboración de la escala de valoración.

2. Ejecución: aplicación del instrumento de evaluación

3. Retroalimentación: Se realizará de forma individual, con base en las

Aciertos en las preguntas valoradas de forma automática por la plataforma (10

Fechas de actividades unidad 2

o Políticas de Vigilancia y control de sanitario, servicios de salud.

Se realizará a través del Entorno Virtual de Aprendizaje, en función de las

- Collaguazo, R. P. G. Entorno socio económico del sistema de

- ESTATUTO ORGANICO AGENCIA DE REGULACION Y

Rúbrica de evaluación de Foro académico

Su aporte mantiene No realiza su

Puntuación 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE