COMUNICACIÓN 4to grado

ACTIVIDAD: Aprendemos acerca de los signos de Puntuación.

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO:Reconocer “Los Signos de Puntuación” en las diferentes composiciones.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En el campo educativo se trabaja con diferentes tipos de textos, los cuales pertenece conocer
“Alos signos de Puntuación concepto, clases
, de acuerdo a sus características que presentan cada uno de ellos, esto nos sirve para lograr una
variada gama de aprendizajes, dicho proceso está mediado por elementos bases que se ponen de
manifiesto al momento de afrontar la lectura. Así pues, el uso de las estrategias para reconocer a
qué género pertenecen dichas composiciones, la comprensión e interpretación limitará al
estudiante conocer a cabalidad las idea del emisor el cual propone en su composición; por lo que
se busca aportar en el mejoramiento del proceso de lectura y la escritura de los estudiantes del
tercer grado, ya que partiendo de su rendimiento académico nos preguntamos: ¿Qué son géneros
literarios? ¿Qué estrategias utilizar para reconocer los géneros literarios? ¿Será importante los
conocer los Géneros literarios?

Los signos de puntuación
Concepto.- son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un
discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es
decir, el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.

Son varios los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma,

dos puntos, comillas (pueden ser simples o dobles), paréntesis, signos
de interrogación, signos de exclamación, puntos suspensivos, guión y
raya. Saber emplearlos de manera correcta es importante para que a
la hora de escribir los alumnos expresen de manera adecuada.

Punto[
Concepto.- El punto ( . ) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y
las oraciones gramaticales en español, además en la mayoría de los lenguajes escritos con
el alfabeto latino, se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede,
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter
sea de cierre
Existen tres clases.
Punto y seguido
Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a
continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula. Por
 ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y
seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido.
Punto y aparte
Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que
comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe comenzar en
mayúscula. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se
dice punto aparte.
Punto final
Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la
denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y
seguido y punto y aparte.1
También se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura.
En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se continúa
escribiendo de forma usual. Esta última clase de punto no se aplica en
determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrónimos o medidas, que se
consideran símbolos.

La Coma

USO DE LA COMA (,)

LA RIQUEZA DE LA COMA

 Una coma puede ser una pausa:

 No, espere.
 No espere.
 Puede ser la solución:
 Vamos a perder, poco se resolvió.
 Vamos a perder poco, se resolvió.
 Cambia una opinión:
 No queremos saber.
 No, queremos saber.
 La coma puede condenar o salvar:
 ¡No tenga clemencia!
 No, tenga clemencia.

Recuerda: La coma es un signo de puntuación que indica una pausa breve en el discurso.
CLASES DEFINICIÓN EJEMPLOS
Separa elementos análogos *Compré pescado, pollo, cerdo y
1. ENUMERATIVA o elementos res.
correspondientes a una *Vallejo escribió: “Poemas
 enumeración o serie Humanos”, “Trilce”, “Paco
Yunque”.
Para separar el vocativo *Mamá, sírveme té.
(nombre o apelativo de la *)Amigos, investiguemos más
persona) del resto del sobre el tema de biodiversidad.
enunciado. se usa antes y/o
*Acuérdate, José, de traer
después del vocativo, es
información sobre el calentamiento
decir, la palabra o palabras
global.
2. VOCATIVA empleadas para llamar o
dirigirse a alguien. Si el *Hasta pronto, querido colegio.
vocativo va al principio, la
coma irá después; si el
vocativo está al final, irá
después. Si está intercalado
en la oración, irá entre
comas.
Este tipo de coma se utiliza *Yo buscaré el tema de extinciones
para indicar una elipsis, es masivas y tú, el tema de la era del
decir, para indicar que se ha hielo.
3. ELÍPTICA
omitido el verbo en la *Ellos estudian inglés; yo,
oración o alguna palabra que computación.
se utilizó antes.
Se usa cuando una oración *Lima, la capital del Perú, recibe a
se interrumpe para los turistas.
intercalar en ella una o *Eugenio Reyes Naranjo, estudioso
varias palabras que aclaran o de la biodiversidad, define la
4. APOSITIVA amplían lo que se está Biodiversidad Cultural como la
afirmando. diversidad de saberes que los seres
humanos han desarrollado a través
de la historia.
Es aquella que separa una * Perú, país ubicado en América del
explicación. Debe ir entre Sur, tiene una enorme
comas. biodiversidad y se encuentra entre
los cinco países con mayor
1. ACLARATIVA biodiversidad en el mundo.
Ellos, como siempre, reaccionaron
positivamente.
Se utiliza para indicar que se *Hoy, la tierra y los cielos me
2. HIPERBÁTICA ha alterado el orden lógico sonríen.
de la oración. *Todas las noches, las estrellas
alumbran.
Delante de las conjunciones: *Quiero estudiar, pero no puedo.
3. CONJUNTIVA pero, mas, aunque, luego, *Llegará, aunque sea tarde.
porque, pues, etc.
*No iré al concierto, sin embargo
compraré una entrada.
EL PUNTO Y COMA.

El punto y coma es signo que indica una pausa intermedia entre la que se hace con la coma
(menor) y la del punto (mayor). Cuando se utiliza, se debe escribir unido a la palabra que le
antecede y se deja un espacio entre él y la palabra o el signo que le sigue.

Uso del punto y coma

El punto y coma no tiene tantos usos como otros signos de puntuación del idioma español.
Precisamente por esa razón, no es tan común que lo encontremos en textos normales.
Sumado a ello, en ciertas circunstancias se puede utilizar un signo diferente con la misma función.
Muchas personas prefieren hacer eso, pues parece más sencillo.

1. Se utiliza el punto y coma para separar proposiciones de ideas opuestas.

Ejemplos:

 Los estudiantes de Lengua y Literatura son persistentes; en cambio los, de matemáticas,

no.

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Se utiliza para separar oraciones sintácticamente independientes, entre las que existe una
estrecha relación semántica (de significado), por ejemplo, de causa y efecto o de hecho y
consecuencia (Diccionario panhispánico de dudas, 2005), así como también, en medio de
aquellas oraciones en las que la segunda explica, amplía, justifica y aclara, la primera.

Ejemplos:

 El espectáculo se tuvo que suspender; les devolvieron la plata a todas personas.

 Fue necesario sacar a todas las personas del lugar; ya no era posible hacer algo por ellos.

 Todos se marcharon para sus casas; la gente se sintió engañada.

 Estaban muy tristes en el aeropuerto; se les canceló el vuelo.

Nota:  En la mayoría de estos casos, también se puede usar punto y seguido, aunque esto depende
de la vinculación semántica (significado) de la persona que está escribiendo y que, además,
considera existente entre los enunciados. Pero también, en estos casos, se pueden utilizar los dos
puntos.

3. Se escribe punto y coma antes de los conectores adversativos, concesivos o consecutivos,

como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, es decir, por lo
tanto…, cuando las oraciones son extensas.

Ejemplos:
  Se tuvo que cancelar el campeonato por el exceso de lluvias en la zona donde se iba a
realizar; por lo tanto, la competencia quedó aplazada hasta que llegue el verano.

 La mayoría de los invitados disfrutaron de la fiesta durante toda la noche; sin embargo,
hubo algunos que se fueron temprano.

 Siempre se ha dicho que es una persona muy ocupada y que no saca tiempo, sino, para su
trabajo; es decir, se le olvida que también tiene familia.

Nota: Cuando el enunciado que va antes del conector es corto, se debe usar la coma; y si tiene una
extensión media, es mejor utilizar el punto y seguido.

 Llamará, pero no sé cuándo.

 Quiero comer, aunque no sé qué.

 Este periodo de descanso ha sido muy largo desde que salimos a vacaciones. Por
consiguiente, saldré de viaje, otra vez, para ese país de ensoñación: Francia.

 Han sido muchos los días que ha llovido desde que empezó el invierno. Pero creo que
serán más fuertes los días de calor, cuando llegue el verano.
4. Se utiliza para separar proposiciones comparativas de ideas iguales.

Ejemplo:

 César vallejo, poeta vanguardista escribió las mejores poesías de la literatura peruana;
Ricardo Palma, las tradiciones en un estilo singular.

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Cuando separa proposiciones que llevan a un solo sujeto.

Ejemplo:

 Un profesor de lengua debe dominar la gramática, enseñar las normas de buena escritura;
corregir los errores, etc.

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

 ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
EL PUNTO Y COMA.

El punto y coma es signo que indica una pausa intermedia entre la que se hace con la coma
(menor) y la del punto (mayor). Cuando se utiliza, se debe escribir unido a la palabra que le
antecede y se deja un espacio entre él y la palabra o el signo que le sigue.

Uso del punto y coma

El punto y coma no tiene tantos usos como otros signos de puntuación del idioma español.
Precisamente por esa razón, no es tan común que lo encontremos en textos normales.
Sumado a ello, en ciertas circunstancias se puede utilizar un signo diferente con la misma función.
Muchas personas prefieren hacer eso, pues parece más sencillo.

6. Se utiliza el punto y coma para separar proposiciones de ideas opuestas.

Ejemplos:

 Los estudiantes de Lengua y Literatura son persistentes; en cambio los, los de

matemáticas, no.

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Se utiliza para separar oraciones sintácticamente independientes, entre las que existe una
estrecha relación semántica (de significado), por ejemplo, de causa y efecto o de hecho y
consecuencia (Diccionario panhispánico de dudas, 2005), así como también, en medio de
aquellas oraciones en las que la segunda explica, amplía, justifica y aclara, la primera.

Ejemplos:

 El espectáculo se tuvo que suspender; les devolvieron la plata a todas personas.

 Fue necesario sacar a todas las personas del lugar; ya no era posible hacer algo por ellos.

 Todos se marcharon para sus casas; la gente se sintió engañada.

 Estaban muy tristes en el aeropuerto; se les canceló el vuelo.

Nota:  En la mayoría de estos casos, también se puede usar punto y seguido, aunque esto depende
de la vinculación semántica (significado) de la persona que está escribiendo y que, además,
considera existente entre los enunciados. Pero también, en estos casos, se pueden utilizar los dos
puntos.

8. Se escribe punto y coma antes de los conectores adversativos, concesivos o consecutivos,

como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, es decir, por lo
tanto…, cuando las oraciones son extensas.
Ejemplos:

 Se tuvo que cancelar el campeonato por el exceso de lluvias en la zona donde se iba a
realizar; por lo tanto, la competencia quedó aplazada hasta que llegue el verano.

 La mayoría de los invitados disfrutaron de la fiesta durante toda la noche; sin embargo,
hubo algunos que se fueron temprano.

 Siempre se ha dicho que es una persona muy ocupada y que no saca tiempo, sino, para su
trabajo; es decir, se le olvida que también tiene familia.

Nota: Cuando el enunciado que va antes del conector es corto, se debe usar la coma; y si tiene una
extensión media, es mejor utilizar el punto y seguido.

 Llamará, pero no sé cuándo.

 Quiero comer, aunque no sé qué.

 Este periodo de descanso ha sido muy largo desde que salimos a vacaciones. Por
consiguiente, saldré de viaje, otra vez, para ese país de ensoñación: Francia.

 Han sido muchos los días que ha llovido desde que empezó el invierno. Pero creo que
serán más fuertes los días de calor, cuando llegue el verano.
9. Se utiliza para separar proposiciones comparativas de ideas iguales.

Ejemplo:

 César vallejo, poeta vanguardista escribió las mejores poesías de la literatura peruana;
Ricardo Palma, las tradiciones en un estilo singular.

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Cuando separa proposiciones que llevan a un solo sujeto.

Ejemplo:

 Un profesor de lengua debe dominar la gramática, enseñar las normas de buena escritura;
corregir los errores, etc.

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Punto y coma[
El punto y coma ( ; ) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para
unir dos oraciones relacionadas en una sola frase:

 María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar

más. = María estaba apenada por el examen; tendrá que estudiar más.
 Está lloviendo mucho. + No podemos ir caminando. = Está lloviendo mucho;
no podemos ir caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:

 María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más.

 No podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.
También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata
de expresiones que incluyen comas:

 Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y
el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio
rotas.
Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, más,
aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los períodos tienen
cierta longitud:
—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como
medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un
mínimo de tradición en nuestros trabajos.

Dos puntos
Este signo de puntuación ( : ) representa una pausa mayor que la de la coma y
menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que
sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente.3 Un uso
importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces
se le atribuye incorrectamente a la coma).

Comillas: simples y dobles

Las comillas ( ‘   ’ ,  “   ” ,  «   » ) son signos de puntuación que se colocan al
principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de
aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le dé el autor o por
su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está
usando. A pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas
inglesas (“ ”) es preferible emplear antes las angulares o españolas (« ») y
reservar aquellas, y finalmente las simples (‘ ’), para cuando deban
entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:

1. Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría
hoy”».
2. Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin
de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
 3. Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresión.
6. Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un
apodo o de un seudónimo.
En español se utilizan tres tipos de comillas:

1. Comillas castellanas, latinas, españolas, angulares dobles

o guillemet (« »).
2. Comillas dobles o inglesas (“ ”).
3. Comillas simples (‘ ’).
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura («, “, ‘) y comillas de cierre (», ”,
’).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como
primera opción se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado
apareciera una segunda cita, se utilizarían otras comillas, siendo preferibles las
inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo más frecuente es
entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: «...“...‘...’...”...»
Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta
apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el
significado de una palabra:
«—El autor dijo: “Las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar
niveles distintos en una oración') se usan profusamente en mi obra”.»
Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre, excepto
cuando ese texto no pertenezca a ninguna otra oración, es decir, cuando la frase
u oración entrecomillada sea individual.
En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada
idioma tiene sus propias normas de aplicación de las comillas.

Paréntesis, corchetes y llaves]

Los paréntesis (en singular paréntesis) son signos de puntuación. Se usan en
pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una
aclaración. Los distintos tipos son:

 los paréntesis propiamente dichos:  (   )

 los corchetes:  [   ]
 las llaves:  {   }
Para distinguir ambos paréntesis se usa decir:

 Paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo (.

 Paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo ).
Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo
fragmento se utilizan de la siguiente manera: (…[…{…}…]…)

Signos de interrogación
El signo de interrogación ( ¿   ? ) es usado para hacer una pregunta. Su origen se
encuentra en el latín. La palabra «cuestión» viene del latín questio, o 'pregunta',
abreviado como «Qo». Esta abreviación se transformó en el signo de
interrogación.
En la mayoría de los idiomas se utiliza un único signo de interrogación al final de
la frase interrogativa: How old are you? (inglés; en español «¿Cuántos años
tienes?»). Este fue el uso habitual también en español, hasta mucho después de
que la segunda edición de la Ortografía de la Real Academia, en 1754, declarase
preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogación invertido
(¿), y terminarlas con el signo de interrogación ya existente (?) («¿Cuántos años
tienes?»)
informales.

Signos de exclamación
Los signos  ¡   !  se utilizan para señalar el carácter exclamativo o representar una
forma de actuar en una oración. Se escriben para empezar y finalizar una oración
exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación
las interjecciones:

 —¡Ayuda!
 —¡Cuidado con el perro!
 —¡Pero qué buena idea!
 —¡Genial!
 —¡Excelente!
Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos ( … ) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único
signo de puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar
del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuación o en suspenso
una acción y son alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.

Raya
La raya ( — ), que no debe confundirse con el guion bajo (_) —especialmente en
contextos informáticos— ni con el guion (-) —el cual es más corto— ya que tienen
usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un
período más extenso y para señalar en los diálogos la intervención de cada
locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y
otra para cerrar, excepto cuando el diálogo no prosigue, que es recomendable
suprimir la última y sustituirla por el obligatorio punto; además, se escriben
separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el
caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los
mismos y también a los paréntesis, pero para expresar uno menor.
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