FICHA N° 4

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

UN PAPÁ EN LA ESCUELA

José Eduardo, un niño de seis años, volvió llorando del colegio.

-¿Qué te pasa? -le preguntó su papá.
-Todos los niños se burlan de mí -respondió José Eduardo-. No quiero Ir más al colegio. ¿Por qué tendrán que pasarme estas
cosas a mí?
-Mira, José Eduardo -le respondió el padre-. A todos los niños, en un momento u otro, les pasa lo mismo. Pero todo se
arreglará si tú te sabes reír de las burlas.
-Tú no sabes cómo son los niños de mi escuela, papá. Son espantosos.
-No hay niños espantosos, José Eduardo. Yo te voy a contar lo que me pasó cuando recién empecé a estudiar.
"El primer día de clases de su vida, tu papá se enfermó. Tuvo que quedarse en cama durante más de una semana. Cuando se
mejoró y asistió a clases por primera vez, los niños llevaban ya mucho tiempo estudiando juntos y se conocían perfectamente
entre ellos.
"Apenas apareció tu papá en la escuela, todos los niños empezaron a mirarlo con ganas de reírse de él. Un niño se acercó y le
hizo una zancadilla. Tu papá cayó al suelo. Le dieron muchas ganas de llorar. (No olvides que era un niño que tenía tu misma
edad.) Pero no lloró. Se levantó y le dio un empujón al que le había hecho la zancadilla, y lo hizo caer al suelo. Y los dos niños
estuvieron dándose empujones y haciéndose caer al suelo durante largo rato, hasta que sonó la campana que llamaba a
clases.
"En la sala, cada uno se sentó en su lugar. Los niños a un lado, las niñas al otro. En el lado de los hombres no había ningún
asiento desocupado. A tu papá lo sentaron al lado de una niña. Todos se rieron. Hasta la niña sentada a su lado se reía de
ese niño nuevo, que era tu papá. Sintió unos enormes deseos de llorar, pero se dominó y miró las caras llenas de risa de sus
compañeros. Casi sin querer, él empezó a reírse también.
"-¡Has hecho muy bien! -dijo la maestra-. Todos creían que te ibas a poner a llorar. Has ganado la prueba. Ahora, ¡todos a
trabajar!
"Y así, mientras todos todavía se estaban riendo, pero ya sin burlarse, tu papá comenzó a trabajar como uno más del curso.
Eso me pasó a mí, José Eduardo, cuando era un niño, igual que tú. Cuando vuelvas mañana a clases, ríete de las burlas y
nadie se volverá a preocupar de ti.

( 416 palabras)

ACTIVIDADES

1) Marca con una X la respuesta que mejor complete cada oración.

A. La persona que una vez estuvo enfermo era: C. El papá de José Eduardo y el otro niño terminaron de
___ el escritor pelear cuando:

___ el niño. ___ llegó la maestra.

___ el papá del niño. ___ un niño los separó.

___ la maestra. ___ sonó la campana.

B. Cuando el papá del niño tuvo dificultades: ___ un niño le hizo una zancadilla.
___ se puso a llorar.

___ acusó a los culpables.

___ se amurró.

___ se puso a reír.

2) Coloca S cuando las frases se refieran a sentimientos y A cuando se refieran a acciones.

A. Hacer zancadillas. _______________

B. Tener ganas de llorar. _____________
C. Sentir temor. ________________
D. Sonar la campana. _______________
E. Asistir a clases. _______________
F. Estar contento. ______________
G. Pegar. _______________
H. Caer enfermo._____________

3) Escribe las oraciones que vienen a continuación como si hubieran pasado antes (pretérito) y como si fueran a pasar
mañana (futuro).

A. Los niños llevan mucho tiempo estudiando.

Pasado:
_____________________________________________________________________________________________________

Futuro:
_____________________________________________________________________________________________________

B. Yo también le temo.
Pasado:
_____________________________________________________________________________________________________

Futuro:
_____________________________________________________________________________________________________

C. Se sientan en su sitio.

Pasado:
_____________________________________________________________________________________________________

Futuro:
_____________________________________________________________________________________________________

4) Responde las siguientes preguntas:

A. ¿Puedes narrar una anécdota que le haya sucedido a algún familiar cuando era pequeño?
B. ¿Cómo te sentiste el primer día que fuiste al colegio? ¿Puedes contarlo?

C. ¿Qué harías tú si un compañero te hiciera una zancadilla?

D. ¿Qué opinas sobre la actuar de la maestra del papá de la historia?

E. ¿Quién es tu compañero(a) de banco? ¿Te gustaría que fuera de otro sexo??

¿Por qué?

Control de lectura N°4

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

Objetivo: Comprender y analizar la información de un texto breve.

Responde las preguntas, a partir de la lectura del texto.

1. ¿Cuál es el título del texto leído? Inventa un nuevo título para la historia.

2. ¿Por qué José Eduardo no quiere ir al colegio? Explica

3. ¿Qué le ocurre al padre de José Eduardo en su primer día en la escuela?

4. .¿Qué ocurre cuando el padre de José Eduardo entra a la sala? Explica en detalle.

5. ¿Cómo reaccionarías si estuvieras en el lugar de José Eduardo? ¿Harías caso a las burlas de tus
compañeros?

6. Escribe tres acciones importantes que hayan ocurrido en la historia.

FICHA N° 5
Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

¿POR QUE LOS GATOS TIENEN SIETE VIDAS?

María Cecilia Quiceno Castrillón -Edad: 8 años -Medellín -Colombia

Un día Dios estaba repartiendo vida a los animales, una para cada uno. Dejó las vidas en una canasta y en
un descuido el gato tomó seis, se las tragó y se puso muy alegre. Dios volvió, contó las vidas, y le
faltaban seis.
En esa vida el gato visitó a sus amigos. Cuando se murió y lo iban a enterrar se levantó vivo y sus amigos
se quedaron asombrados.
Entonces Dios dijo:
-Ya sé quién me robó las seis vidas. Fue ese gato. Pero como ya se las comió no se las puedo quitar.
En la segunda vida, el gato se consiguió un trabajo de albañil. Una vez se cayó de un edificio y lo
tuvieron que llevar a la clínica; en la clínica se murió y cuando lo iban a enterrar volvió a resucitar. Los
animales dijeron:
-¿Cómo hizo para volver a vivir si ya estaba muerto?
En la tercera vida se consiguió un trabajo de secretario, y se murió de viejo. Cuando lo llevaban a enterrar
se volvió a despertar. Los animales otra vez se admiraron y dijeron:
-¡Qué gato tan raro!
En la cuarta vida el gato se fue a recorrer el mundo y en una selva un león se lo comió, pero sin embargo
él pudo salir vivo.
La quinta vida le duró muy poquito porque una culebra lo picó y lo envenenó y se murió. Unos animales
lo vieron y lo llevaron a enterrar, pero cuando le iban a echar el último poquito de tierra se salió del hueco
y se escapó corriendo.
Entonces volvió a su tierra y no encontró ningún amigo porque todos se habían muerto. Nadie lo conocía.
El gato pensó:
"¡Qué pereza seguir viviendo!"
Y para gastar las dos vidas que le quedaban se le atravesó a un carro para que lo matara. Ya lo iban a
recoger muerto cuando se levantó vivo otra vez.
En la última vida el gato se consiguió una novia, se casó y le nacieron hijos. Pero murió de verdad y la
gata y los gatitos se quedaron muy tristes. Y así fue-como los gatos empezaron a tener siete vidas.

(372 palabras)

ACTIVIDADES

I.- Contesta las siguientes preguntas; relee el cuento de María Cecilia si es necesario.

A. ¿Qué trabajo realizó el gato en su segunda vida?

B. ¿En cuál de sus vidas se fue a recorrer el mundo?

C. ¿Por qué razón el gato pensó: "¡Qué pereza seguir viviendo!"?

II.- Aprende más acerca de las palabras:

1.- Hay palabras que incluyen a otras. Por ejemplo, en flores se incluyen las rosas, los claveles, las
orquídeas, etc. Así, flores es una palabra genérica. Señala la palabra genérica en cada línea y subráyala.

a. siete seis números dos.

b. albañil oficios secretario zapatero.
c. animal gato culebra león.
d. amigos novia hijos personas.

2.- Subraya, en cada fila, la palabra que tenga un significado semejante (palabras sinónimas) a la primera:

a. robar entregar quitar rodar.

b. trabajo descanso escarabajo labor.
c. edificio construcción departamento oficio.
d. canasta bolsa cineasta cesta.

3.- Subraya, en cada fila, la palabra que signifique lo contrario a la primera (palabras antónimas).
a. descuidar cuidar ciudad ensuciar.

b. vivir hervir existir morir.

c. amigo enemigo amiga conocido.

III.- Ordena la secuencia de hechos, escribiendo el número correspondiente.

______ el gato se atravesó a un carro para que lo matara

______ El gato se tragó seis vidas
______ consiguió un trabajo de secretario y murió de viejo
______ consiguió trabajo de albañil, se cayó de un edificio
______ lo picó una culebra y lo envenenó

IV) Imagina que tú eres el autor(a) del cuento y que quieres cambiar el tema de la cuarta vida del
gato. Escribe lo que hayas inventado.

Control de lectura N°5

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

Objetivo: Comprender y analizar la información de un texto breve.

Responde las preguntas, a partir de la lectura del texto.
1.- ¿Por qué crees que el gato se tragó las vidas? Explica

2.- ¿Cuántas vidas se tragó el gato? Explica lo que hizo en tres de esas vidas.

3.- ¿A qué se dedicaba el gato en su segunda vida?

4.- ¿Por qué razón, al gato, le dio pereza seguir viviendo? Explica

5.- ¿En cuál de sus vidas lo picó una culebra? ¿Qué hicieron sus amigos con él cuando lo vieron muerto?

6.- Ordena la secuencia de hechos, escribiendo el número correspondiente.

_____ se va a recorrer el mundo

_____ el gato le robó las vidas a Dios
_____ el gato consiguió una novia, se casó y nacieron hijos
_____ Dios dejó las vidas en una canasta
_____ el gato consiguió un trabajo de secretario
_____ el gato volvió a su tierra y no encontró a ningún amigo, todos se habían muerto.

FICHA N° 6
Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

¿SIENTEN LAS PLANTAS?

Todo el mundo sabe que el suelo, el agua y la luz son importantes para las plantas. Por eso se las
riega, se las coloca en buena tierra y en lugares donde tengan buena luz.
Con sus raíces y sus hojas, las plantas captan el agua y las otras materias que necesitan para vivir;
gracias a sus hojas, aprovechan la luz para hacer transformaciones en las materias que sacan del aire y del
suelo.
Todos sabemos que, a diferencia de los animales, las plantas no se trasladan de un lugar a otro; no
tienen ojos para ver; no tienen oídos para escuchar; no tienen narices para oler; no gritan ni protestan
cuando se las golpea; parecen no sentir nada.
¿Será realmente así? ¿Será verdad que las plantas son incapaces de sentir algo?
Algunas personas creen que las plantas oyen cuando alguien les habla. Otras creen que a las plantas
les gusta la música. Según estas personas, las plantas crecen más lindas si se les habla con cariño y se las
hace "escuchar" música suave.
Hoy día se sabe que las plantas sienten. Sienten los cambios de temperatura, los cambios de luz, las
variaciones de la humedad. Por eso, las plantas saben cuándo deben hacer brotar sus hojas, florecer, botar
sus hojas e invernar.
Los científicos todavía están estudiando cómo sienten las plantas a pesar de no tener ojos, ni oídos, ni
narices. Ya se sabe que algunas plantas tienen órganos sensores en sus hojas y yemas. Es decir, tienen
algo parecido a nuestro sentido del tacto, gracias al cual sabemos cuándo algo está frío o caliente, es
blando o duro, áspero o liso, seco o húmedo. Además, sin ver propiamente, saben cuándo hay luz o no.
Todavía no se sabe si las plantas captan los sonidos. Cuando se aclare el misterio, vamos a saber si
tienen razón las personas que les hablan a las plantas y las hacen "escuchar" música para que crezcan
mejor.

(325 palabras)

ACTIVIDADES

I) En relación con las plantas se CREEN algunas cosas y se SABEN otras. A continuación, viene una
serie de afirmaciones. Coloca una C cuando sea una creencia y una H cuando sea un hecho comprobado:

A -______ El sol, la luz y el suelo son importantes para las plantas.

B -______Las plantas oyen cuando se les habla.
C -______Las plantas crecen más cuando se les hace escuchar música.
D -______Las plantas sienten los cambios de temperatura, luz y humedad

II) A continuación vienen palabras que tienen distintos significados. Subraya el significado que
corresponda al que tiene cada palabra en la lectura:

1. YEMA a. Parte central del huevo.

b. Renuevo en forma de botón que nace en el tallo de los vegetales y produce
hojas o flores.
c. Parte de los dedos muy sensible al tacto.

2. TACTO a. Tino, acierto, delicadeza.

b. Acción de establecer contacto.
c. Uno de los sentidos, mediante el cual se aprecian el calor, el frío y la presión.
3. ÓRGANO a. Cualquiera de las partes del cuerpo de un animal o vegetal que ejerce una
función.
b. Instrumento musical de viento compuesto de muchos tubos donde se
produce el sonido.

4. HOJA a. Lámina delgada de papel, metal o madera.

b. Cuchilla de las herramientas y de las armas blancas corno navajas, dagas,
espadas.

c. Cada una de las partes planas, generalmente verdes y delgadas, que nacen en
los tallos y ramas de los vegetales.

III) Marca con una cruz las afirmaciones que no aparecen en el texto.

A -_____ Las plantas se trasladan de un lugar a otro.

B -_____ Las plantas sienten los cambios de temperatura.
C -_____ Ahora se sabe que las plantas captan los sonidos.
D -_____ Algunas plantas tienen órganos sensores en sus hojas y yemas.

IV) ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las plantas y los animales?

Se parecen

Se diferencian

V) ¿Qué sientes tú cuando?

A. ¿ves un perro?
B. ¿ves un árbol en flor?

C. ¿entras en el colegio?
 Control de lectura N°6

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

Objetivo: Comprender y analizar la información de un texto breve.

Responde las preguntas, a partir de la lectura del texto.
1. ¿Por qué el texto se llama así? ¿Qué otro título podría tener el texto leído?

2. ¿Cuál es la idea principal del texto?

3. ¿Qué es lo esencial que necesita una planta para poder vivir y crecer? ¿Por qué?

4. ¿Por qué se dice que las plantas sienten? ¿Qué creencias populares hay al respecto?

5. Según los científicos ¿Mediante qué mecanismo sienten las plantas?

6. Responde con una V si la afirmación es verdadera y con una F cuando es falsa

____ Gracias a las hojas, las plantas captan el agua que necesitan para vivir.
____ Las plantas solamente necesitan agua, luz y música para poder crecer.
____ Hoy en día se sabe que las plantas sienten los cambios de temperatura.
____ Las plantas tienen órganos sensores en sus hojas que les permiten alimentarse.
____ Algunas personas creen que las plantas oyen cuando uno les habla.
 FICHA N° 7

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

UNA TÍA NUCLEAR

Ustedes no me lo van a creer. Tengo una Tía Nuclear. Ella es un poco doctora porque trabaja en un
hospital, anda con delantal blanco y pone inyecciones. Pero no es doctora doctora, porque no puede operar
a la gente de las amígdalas.
Al lado de su oficina ella tiene un depósito radiactivo. Al principio yo creía que ella usaba unas
bombas atómicas chiquititas para matar a los microbios. Ahora sé que no usa bombas atómicas; usa unas
cápsulas atómicas que descubren todas las enfermedades. Si uno está enfermo, se toma un vaso de bebida
radiactiva y una máquina enciende luces de todos colores. Así se sabe si uno está enfermo o no.
El otro día fui a hacerme un examen con mi tía. Es sensacional. Toda la gente anda radiada. Usa unas
plaquitas en los delantales porque todos tienen contaminación atómica. A mí me dieron un vaso con agua
radiactiva con un montón grande pero grande de átomos. Me lo tomé de un trago y sentí muchas
cosquillas en el estómago. Los átomos me andaban por todo el cuerpo.
Ahora tengo que esperar. No sé qué me va a pasar. Con estos átomos puedo convertirme en el
Hombre Nuclear o en el Hombre Increíble. Yo prefiero al Hombre Nuclear, porque el Hombre Increíble es
muy feo y a mí no me gusta ser verde.
Mi tía dice que no me va a pasar nada. Pero cuando me pusieron la maquinita de las luces, yo vi que
se encendió una luz verde.
Le voy a decir a mi mamá que me compre hartas camisas, porque lo más seguro es que me voy a
transformar en el Hombre Increíble.

(278 palabras)

ACTIVIDADES

I.- Escribe al lado de cada oración V si es verdadera o F si es falsa.

A. _____ La tía del protagonista es doctora.

B. _____ El niño prefiere transformarse en el Hombre Increíble, en vez del Hombre Nuclear.
C. _____ La tía usaba una bomba atómica para matar los microbios.
D. _____Las cápsulas atómicas ayudan a descubrir las enfermedades.
E. _____ La lectura corresponde al diario de un niño.

II.- En la lectura se nombra a dos personajes de la televisión. Escribe el nombre de otros personajes de la TV
que tú conozcas y da alguna característica de ellos.

III.- Escribe las preguntas a las siguientes respuestas:

1.- ________________________________________________________________
___________________________________________________________________

RESPUESTA: Trabajaba en el hospital.

2.- ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Porque no podía operar.

3.- ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Usaba un delantal blanco.

4.- ________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Mi tía dijo que no me iba a pasar nada

IV.- Completa las siguientes analogías:

A. Enfermero es a camilla lo que chofer es a ______________________________

B. Blanco es a negro lo que enfermedad es a _______________________________

V.- Responde las siguientes preguntas:

A. ¿Quiénes son los personajes del cuento?

B. ¿Dónde trabajaba la tía?

C. ¿Qué le dieron de tornar al niño?

D. El Hombre Nuclear y el Hombre Increíble son personajes de la televisión. ¿Conoces algún personaje de la radio?
¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?
VI.- El dibujo muestra al niño tomando yodo radiactivo. Dibújalo después ...

VII.- "UNA TIA NUCLEAR" está escrita por un niño en su Diario de Vida. Cuenta o escribe una anécdota
como si lo hicieras en tu Diario.
 FICHA N° 8

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____

EL MARTILLO

Un día, Benito encontró un martillo en la calle.

-Un martillo -dijo Benito-. Me voy a quedar con él.
Era un martillo muy viejo. Su mango estaba a punto de quebrarse. "Se lo voy a llevar a mi papá. Va a estar feliz",
pensó Benito. El papá miró el martillo durante mucho rato. No parecía muy feliz.
-¿Ves algo en este martillo, Benito? -le preguntó el papá.
-Un martillo, nada más -respondió Benito.
-Yo veo muchas cosas -dijo el papá-. Veo a un hombre que ha trabajado muchos días con este martillo. Con él ha
clavado muchas tablas; ha hecho andamios; ha enderezado muchos clavos; ha viajado con él por muchas partes.
Hoy, ese hombre echa de menos su viejo martillo; lo necesita mucho; lo busca por todas partes y no lo puede
encontrar.
-¿y por qué no se compra otro martillo?
-A lo mejor no puede, Benito. Pero dime, ¿te imaginas algo más acerca del hombre que perdió el martillo? -Sí,
debe ser alguien que trabaje en una construcción. -Eso mismo creo yo. -Hay una construcción como a dos cuadras
de la calle en la que encontré el martillo.
-¿Quieres ir conmigo a esa construcción a ver si encontramos al hombre que perdió este martillo?
-Vamos, papá. Ojalá encontremos a ese hombre.

(213 palabras)

ACTIVIDADES
I.- Encierra en un círculo la alternativa que corresponde a lo que dice el texto. Si es necesario vuelve a leer
"EL MARTILLO".

A. Uno de los personajes del cuento encontró en la calle:

a. una cosa.
b. un utensilio.
c. un objeto.
d. una herramienta

B. La tristeza del padre se debía a que:

a. el martillo no le pertenecía.
b. lo había perdido un trabajador esforzado.
c. le habría gustado trabajar de obrero de la construcción.
d. quería que su hijo fuera honrado.

II.- Las palabras que se presentan a continuación tienen distintos significados según las otras palabras que
las rodean (contexto). Marca con una X el significado que no corresponde al significado dado en la lectura:

A. Calle ____ Hay una construcción nueva en esa calle.

____ Quiero que se calle.

B. Mango ____ Hay una fruta que se llama mango.

____ El mango de la herramienta estaba quebrado.

C. Viejo ____ Ese viejo es trabajador y respetado por todos.

____ El hombre echa de menos su viejo martillo.

D. Tabla ____ Ha clavado una tabla.

____ Eso fue su tabla de salvación.
III.- Observa las palabras destacadas en las oraciones que van a continuación. Reemplázalas por nombres
de la lectura y escríbelas nuevamente:

A. Un día él encontró un martillo.

_____________________________________________________________________________

B. Él lo miró durante mucho rato.

_____________________________________________________________________________

C. Él ha clavado muchas tablas con esto.

_____________________________________________________________________________

IV.- Responde por escrito las siguientes preguntas:

 A. ¿En qué se basó el papá de Benito para pensar que el hombre que había perdido el martillo lo echaba de
menos?

B. ¿Cómo habrías actuado tú si fueras uno de los personajes de la narración?

C. Si tuvieras que continuar esta lectura agregando las palabras o los pensamientos del obrero de la
construcción, ¿qué pondrías?

D. ¿Qué lección puedes sacar de esta lectura?

5) Elige una de estas actividades y realízala:

A. Vuelve a escribir este cuento como historieta ilustrada.
B. Dibuja a las personas que participan en la construcción de una casa o un edificio.