Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ficha #4-8
Ficha #4-8
UN PAPÁ EN LA ESCUELA
( 416 palabras)
ACTIVIDADES
A. La persona que una vez estuvo enfermo era: C. El papá de José Eduardo y el otro niño terminaron de
___ el escritor pelear cuando:
B. Cuando el papá del niño tuvo dificultades: ___ un niño le hizo una zancadilla.
___ se puso a llorar.
___ se amurró.
3) Escribe las oraciones que vienen a continuación como si hubieran pasado antes (pretérito) y como si fueran a pasar
mañana (futuro).
Pasado:
_____________________________________________________________________________________________________
Futuro:
_____________________________________________________________________________________________________
B. Yo también le temo.
Pasado:
_____________________________________________________________________________________________________
Futuro:
_____________________________________________________________________________________________________
C. Se sientan en su sitio.
Pasado:
_____________________________________________________________________________________________________
Futuro:
_____________________________________________________________________________________________________
1. ¿Cuál es el título del texto leído? Inventa un nuevo título para la historia.
4. .¿Qué ocurre cuando el padre de José Eduardo entra a la sala? Explica en detalle.
5. ¿Cómo reaccionarías si estuvieras en el lugar de José Eduardo? ¿Harías caso a las burlas de tus
compañeros?
FICHA N° 5
Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____
Un día Dios estaba repartiendo vida a los animales, una para cada uno. Dejó las vidas en una canasta y en
un descuido el gato tomó seis, se las tragó y se puso muy alegre. Dios volvió, contó las vidas, y le
faltaban seis.
En esa vida el gato visitó a sus amigos. Cuando se murió y lo iban a enterrar se levantó vivo y sus amigos
se quedaron asombrados.
Entonces Dios dijo:
-Ya sé quién me robó las seis vidas. Fue ese gato. Pero como ya se las comió no se las puedo quitar.
En la segunda vida, el gato se consiguió un trabajo de albañil. Una vez se cayó de un edificio y lo
tuvieron que llevar a la clínica; en la clínica se murió y cuando lo iban a enterrar volvió a resucitar. Los
animales dijeron:
-¿Cómo hizo para volver a vivir si ya estaba muerto?
En la tercera vida se consiguió un trabajo de secretario, y se murió de viejo. Cuando lo llevaban a enterrar
se volvió a despertar. Los animales otra vez se admiraron y dijeron:
-¡Qué gato tan raro!
En la cuarta vida el gato se fue a recorrer el mundo y en una selva un león se lo comió, pero sin embargo
él pudo salir vivo.
La quinta vida le duró muy poquito porque una culebra lo picó y lo envenenó y se murió. Unos animales
lo vieron y lo llevaron a enterrar, pero cuando le iban a echar el último poquito de tierra se salió del hueco
y se escapó corriendo.
Entonces volvió a su tierra y no encontró ningún amigo porque todos se habían muerto. Nadie lo conocía.
El gato pensó:
"¡Qué pereza seguir viviendo!"
Y para gastar las dos vidas que le quedaban se le atravesó a un carro para que lo matara. Ya lo iban a
recoger muerto cuando se levantó vivo otra vez.
En la última vida el gato se consiguió una novia, se casó y le nacieron hijos. Pero murió de verdad y la
gata y los gatitos se quedaron muy tristes. Y así fue-como los gatos empezaron a tener siete vidas.
(372 palabras)
ACTIVIDADES
I.- Contesta las siguientes preguntas; relee el cuento de María Cecilia si es necesario.
2.- Subraya, en cada fila, la palabra que tenga un significado semejante (palabras sinónimas) a la primera:
3.- Subraya, en cada fila, la palabra que signifique lo contrario a la primera (palabras antónimas).
a. descuidar cuidar ciudad ensuciar.
IV) Imagina que tú eres el autor(a) del cuento y que quieres cambiar el tema de la cuarta vida del
gato. Escribe lo que hayas inventado.
2.- ¿Cuántas vidas se tragó el gato? Explica lo que hizo en tres de esas vidas.
4.- ¿Por qué razón, al gato, le dio pereza seguir viviendo? Explica
5.- ¿En cuál de sus vidas lo picó una culebra? ¿Qué hicieron sus amigos con él cuando lo vieron muerto?
FICHA N° 6
Nombre:_______________________________________________________ Curso: 5°__ Fecha:___/___/_____
Todo el mundo sabe que el suelo, el agua y la luz son importantes para las plantas. Por eso se las
riega, se las coloca en buena tierra y en lugares donde tengan buena luz.
Con sus raíces y sus hojas, las plantas captan el agua y las otras materias que necesitan para vivir;
gracias a sus hojas, aprovechan la luz para hacer transformaciones en las materias que sacan del aire y del
suelo.
Todos sabemos que, a diferencia de los animales, las plantas no se trasladan de un lugar a otro; no
tienen ojos para ver; no tienen oídos para escuchar; no tienen narices para oler; no gritan ni protestan
cuando se las golpea; parecen no sentir nada.
¿Será realmente así? ¿Será verdad que las plantas son incapaces de sentir algo?
Algunas personas creen que las plantas oyen cuando alguien les habla. Otras creen que a las plantas
les gusta la música. Según estas personas, las plantas crecen más lindas si se les habla con cariño y se las
hace "escuchar" música suave.
Hoy día se sabe que las plantas sienten. Sienten los cambios de temperatura, los cambios de luz, las
variaciones de la humedad. Por eso, las plantas saben cuándo deben hacer brotar sus hojas, florecer, botar
sus hojas e invernar.
Los científicos todavía están estudiando cómo sienten las plantas a pesar de no tener ojos, ni oídos, ni
narices. Ya se sabe que algunas plantas tienen órganos sensores en sus hojas y yemas. Es decir, tienen
algo parecido a nuestro sentido del tacto, gracias al cual sabemos cuándo algo está frío o caliente, es
blando o duro, áspero o liso, seco o húmedo. Además, sin ver propiamente, saben cuándo hay luz o no.
Todavía no se sabe si las plantas captan los sonidos. Cuando se aclare el misterio, vamos a saber si
tienen razón las personas que les hablan a las plantas y las hacen "escuchar" música para que crezcan
mejor.
(325 palabras)
ACTIVIDADES
I) En relación con las plantas se CREEN algunas cosas y se SABEN otras. A continuación, viene una
serie de afirmaciones. Coloca una C cuando sea una creencia y una H cuando sea un hecho comprobado:
II) A continuación vienen palabras que tienen distintos significados. Subraya el significado que
corresponda al que tiene cada palabra en la lectura:
c. Cada una de las partes planas, generalmente verdes y delgadas, que nacen en
los tallos y ramas de los vegetales.
III) Marca con una cruz las afirmaciones que no aparecen en el texto.
IV) ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las plantas y los animales?
Se parecen
Se diferencian
A. ¿ves un perro?
B. ¿ves un árbol en flor?
C. ¿entras en el colegio?
Control de lectura N°6
3. ¿Qué es lo esencial que necesita una planta para poder vivir y crecer? ¿Por qué?
4. ¿Por qué se dice que las plantas sienten? ¿Qué creencias populares hay al respecto?
____ Gracias a las hojas, las plantas captan el agua que necesitan para vivir.
____ Las plantas solamente necesitan agua, luz y música para poder crecer.
____ Hoy en día se sabe que las plantas sienten los cambios de temperatura.
____ Las plantas tienen órganos sensores en sus hojas que les permiten alimentarse.
____ Algunas personas creen que las plantas oyen cuando uno les habla.
FICHA N° 7
Ustedes no me lo van a creer. Tengo una Tía Nuclear. Ella es un poco doctora porque trabaja en un
hospital, anda con delantal blanco y pone inyecciones. Pero no es doctora doctora, porque no puede operar
a la gente de las amígdalas.
Al lado de su oficina ella tiene un depósito radiactivo. Al principio yo creía que ella usaba unas
bombas atómicas chiquititas para matar a los microbios. Ahora sé que no usa bombas atómicas; usa unas
cápsulas atómicas que descubren todas las enfermedades. Si uno está enfermo, se toma un vaso de bebida
radiactiva y una máquina enciende luces de todos colores. Así se sabe si uno está enfermo o no.
El otro día fui a hacerme un examen con mi tía. Es sensacional. Toda la gente anda radiada. Usa unas
plaquitas en los delantales porque todos tienen contaminación atómica. A mí me dieron un vaso con agua
radiactiva con un montón grande pero grande de átomos. Me lo tomé de un trago y sentí muchas
cosquillas en el estómago. Los átomos me andaban por todo el cuerpo.
Ahora tengo que esperar. No sé qué me va a pasar. Con estos átomos puedo convertirme en el
Hombre Nuclear o en el Hombre Increíble. Yo prefiero al Hombre Nuclear, porque el Hombre Increíble es
muy feo y a mí no me gusta ser verde.
Mi tía dice que no me va a pasar nada. Pero cuando me pusieron la maquinita de las luces, yo vi que
se encendió una luz verde.
Le voy a decir a mi mamá que me compre hartas camisas, porque lo más seguro es que me voy a
transformar en el Hombre Increíble.
(278 palabras)
ACTIVIDADES
II.- En la lectura se nombra a dos personajes de la televisión. Escribe el nombre de otros personajes de la TV
que tú conozcas y da alguna característica de ellos.
1.- ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.- ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Usaba un delantal blanco.
4.- ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
D. El Hombre Nuclear y el Hombre Increíble son personajes de la televisión. ¿Conoces algún personaje de la radio?
¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?
VI.- El dibujo muestra al niño tomando yodo radiactivo. Dibújalo después ...
VII.- "UNA TIA NUCLEAR" está escrita por un niño en su Diario de Vida. Cuenta o escribe una anécdota
como si lo hicieras en tu Diario.
FICHA N° 8
EL MARTILLO
(213 palabras)
ACTIVIDADES
I.- Encierra en un círculo la alternativa que corresponde a lo que dice el texto. Si es necesario vuelve a leer
"EL MARTILLO".
II.- Las palabras que se presentan a continuación tienen distintos significados según las otras palabras que
las rodean (contexto). Marca con una X el significado que no corresponde al significado dado en la lectura:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
C. Si tuvieras que continuar esta lectura agregando las palabras o los pensamientos del obrero de la
construcción, ¿qué pondrías?