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  • PROGRAMA Metodología de La Investigación II PDF

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    Joaquín Mileo
    15 vistas4 páginas
    Este documento presenta el programa de la materia Metodología de la Investigación II. La materia se centra en conceptos metodológicos e instrumentales como población, variables, organización de datos y resumen de datos. Se desarrolla a través de clases teóricas y trabajos prácticos con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar los conceptos. La evaluación consiste en dos evaluaciones parciales y un examen final oral.

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    Joaquín Mileo
    Este documento presenta el programa de la materia Metodología de la Investigación II. La materia se centra en conceptos metodológicos e instrumentales como población, variables, organización de datos y resumen de datos. Se desarrolla a través de clases teóricas y trabajos prácticos con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar los conceptos. La evaluación consiste en dos evaluaciones parciales y un examen final oral.

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    Ciclo de

    Licenciatura en Ciencias de la Educación


    Materia/Seminario: Metodología de la Investigación II

    PROGRAMA

    Profesor coordinador/responsable: Ing. (Dra.) María del Carmen Romero


    Prof. (MBA) Silvina Etcheverría

    Presentación de la materia

    En la carrera trabajaron temas relacionados con la investigación científica tales como


    marco teórico, objetivos, tipos de investigación, etc. En este punto y para desarrollar
    aspectos metodológicos e instrumentales, se hace necesario definir conceptos tales
    como población, unidades de observación, variables y sus dimensiones, organización y
    resumen de los datos, entre otros.
    Esta materia se desarrolla a través de: clases teóricas y trabajos prácticos. En las clases
    teóricas se presentan los temas, así como también referencias a la bibliografía
    pertinente. Existe un trabajo práctico asociado a cada una de las clases que permitirá
    que los alumnos puedan aplicar los conceptos vistos en la clase correspondiente. Estos
    trabajos prácticos presentan problemas referidos a las disciplinas en las cuales se dicta
    esta materia.
    En esta propuesta, se intenta combinar la generalidad con la particularidad y la teoría
    con la práctica. Partiendo de conceptos teóricos precisamente definidos, surge como
    consecuencia la aplicación práctica en articulación con dichos conceptos. Además, se
    hace especial hincapié en la conceptualización e interpretación de cada uno de los
    temas.
    Se busca tener siempre presente la necesidad que conlleva a estudiar cada uno de los
    temas propuestos, permitiendo que, a través de su aplicación en problemas prácticos
    se produzca una retroalimentación constante entre teoría y práctica.

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    Ciclo de
    Licenciatura en Ciencias de la Educación
    Materia/Seminario: Metodología de la Investigación II

    Objetivos de aprendizaje

    Se espera que al finalizar la materia, los alumnos:


     Integren los contenidos de la materia y su posterior aplicación.
     Desarrollen capacidad de análisis ante un problema planteado.
     Distingan variables a ser identificadas dependiendo de lo que se quiere
    investigar o sobre lo cual se quieren sacar conclusiones, analicen tipos de
    variables, planteen categorías o atributos consistentes y estadísticamente
    correctos y entiendan la relación directa que existe entre las variables que se
    plantean y las categorías de las mismas con el problema de estudio.
     Sean capaces de organizar un conjunto de datos, resumirlos, analizar relaciones
    entre variables y extraer conclusiones.
     Conviertan los datos sin procesar en información útil.
     Obtengan conclusiones a partir de los datos.

    Contenidos

    UNIDAD I: Introducción (Clase 1)


     Poblaciones, unidades elementales, observaciones.
     Escalas de medición.

    UNIDAD II: Organización y presentación de datos (Clases 2, 3, 4 y 5)


     Construcción de cuadros.
     Gráficos.

    UNIDAD III: Resumen de datos


     Indicadores de tendencia central y de posición (Clase 6).
     Indicadores de dispersión (Clase 7).

    UNIDAD IV: Relaciones entre variables


     Tablas de contingencia (Clase 8)
     Cualitativas (chi-cuadrado) (Clase 9).
     Cuantitativas (correlación) (Clase 10).

    UNIDAD V: Muestreo

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    Ciclo de
    Licenciatura en Ciencias de la Educación
    Materia/Seminario: Metodología de la Investigación II

     Tipos de muestreo: probabilísticos y no probabilísticos (Clase 11).

    Criterios y forma de evaluación

    Cursada:
    Durante la cursada de la materia se pedirá la realización de 2 evaluaciones parciales.
    Cada una de estas evaluaciones cuentan con una instancia de recuperatorio.
    Para poder aprobar la cursada se deben tener las 2 evaluaciones parciales aprobadas
    en tiempo y forma con una nota mínima de 4 (cuatro) en cada una de ellas (o en su
    recuperatorio correspondiente). Tanto las evaluaciones parciales como los
    recuperatorios consisten en cuestionarios que se realizan de manera virtual.

    Final:
    Final presencial oral.

    Bibliografía

    Bibliografía obligatoria:

     Baranger, Denis. Construcción y análisis de datos: Introducción al uso de técnicas


    cuantitativas en la investigación social. Editorial Universitaria. Universidad Nacional
    de Misiones. 1992. Capítulo IV.
     Blalock, Hubert. Estadística Social. Fondo de Cultura Económica. Capítulos I a VI y
    capítulo XXI. 1986.
     Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar.
    Metodología de la Investigación. McGraw-Hill/Interamericana. Editores, S.A. de C.V.
    1991.

    Bibliografía optativa:

     Berenson, M.; Levine, D.; Krehbiel, T. Estadística Básica para la Administración. Ed.
    Prentice Hall, 4ª Edición, 2006.

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    Licenciatura en Ciencias de la Educación
    Materia/Seminario: Metodología de la Investigación II

     Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar.


    Metodología de la investigación. McGraw – Hill, 1997.
     Levin, Richard. Estadística para administración. Ed. Prentice Hall, 1988.

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