Examen Iii Bimestral de Comunicacion

Institución Educativa Particular
“Señor de Luren”
EXAMEN BIMESTRAL DE COMUNICACION
Nombre:_______________________________________________________
FECHA PROFESORA GRADO
1. ¿QUE ES EL DEBATE?
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2. ¿QUE ES LA SOLICITUD?
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i. Completa el organizador.
Equidad de género
es
Acciones que debilitan la Acciones que fortalecen la

equidad del género. equidad de género.
Conclusión
1. Escribe un sustantivo propio para cada uno de los siguientes sustantivos comunes:
a. Hombre ____________________
b. Mujer ____________________
c. País ____________________
d. Institución ____________________
2. Agrupa los sustantivos de acuerdo con su tipo y escríbelos en la tabla.
niña – ratón – casa – belleza – inteligencia – Mirella – alegría – Ford – Plaza vea
amor – Luis
Comunes
Propios
Abstractos
3. Escribe el sustantivo colectivo que le corresponde a cada sustantivo individual.

a. Isla ______________________
b. Perro ______________________
c. Mula ______________________
d. Paloma ______________________
e. Pez ______________________
4. Completa las oraciones con el tipo de sustantivo indicado entre paréntesis.
a. Los niños llegaron del norte, de (propio) _________________________.
b. La (abstracto) _____________ de los niños siempre nos conmueve.
c. Un (colectivo) _____________ de abejas me persiguió hasta la carpa.
d. Ana le compró una (concreto) ___________ a mamá por su cumpleaños.
1. Completa estas oraciones con el adjetivo que les corresponda.

a. _________ mamá es mi tía.
b. ________ niños son traviesos.
c. Gané el _________ lugar enfilas carreras.
d. __________ chocolates son míos.
e. Describe la imagen usando adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo.
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___________________________
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__________________________________
_________________________________________
1. Identifica y subraya los verbos de las siguientes oraciones. Luego, marca si son
oraciones simples (S) o compuestas (C).
a. Rosa toca la guitarra y canta con sus compañeros una
canción. (S) (C)
b. María y Luis ensayan un diálogo. (S) (C)
c. Rodrigo organiza a sus compañeros para el concierto. (S) (C)
2. Transforma las siguientes oraciones compuestas en simples.
a. El mar peruano es fuente de alimentación y proporciona trabajo.
__________________________________________________________
b. Aguas frías recorren nuestro litoral; estas se conocen como la corriente de Humboldt.
_________________________________________________________
c. Nuestro mar es rico gracias a la abundancia de plancton; este es el alimento de los
peces pequeños.
_________________________________________________________
1. Escribe dos sinónimos que correspondan a cada imagen. Recuerda que deben
pertenecer a la misma categoría.
Fornido Ascender Pelota

___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________
Periódico Despachar Guapo
___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________
Comprar Furioso Cúspide
___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________
Qué risa! Es un texto argumentativo de tesis – razones.
Hasta ahora has conocido textos en los que se presenta información sobre determinado
tema. Sin embargo, existen los textos argumentativos en los que además de ofrecer datos
concretos, dan a conocer la opinión fundamentada del autor sobre algún tema. Un tipo de
texto argumentativo es el de tesis-razones que tiene como objetivo convencernos de algo y
para ello, el autor expone una serie de razones.
La tesis es la idea que defiende el autor, las razones son los argumentos que apoyan la tesis
y la conclusión es la reafirmación de la tesis.
1. ¿De qué trata el texto ¡Qué risa!? Rodea.

• De la salud
• De la risa
• De la gente
• De los chistes.
2. ¿Cuál es la idea principal que defiende el autor de este texto? Marca.
a. A la gente le gusta mucho reírse.
b. Hay que reír más.
c. La risa nos hace más comunicativos.
d. Hay muchos estudios sobre la risa.
1. Completa el siguiente cuadro con palabras dichas por otras personas. Sigue el
ejemplo.
a. Mi mejor amigo Mi mejor amigo me “El próximo año iniciaremos juntos la
dijo: secundaria”
b. Mi papá
c. Mi profesor
d. Una amiga
2. Coloca, en el siguiente texto, los dos puntos donde correspondan.

Yo tuve varios animales conejos, loros y gatos, pero también tuve un animal que era
como sigue largo, bajito, de piernas torcidas y nariz congelada. Era un perro. Lo llamaba
"Su abuela". A mí me encantaba que alguien me preguntara
—¿Cómo se !lama el perro?
—¡Su abuela!
—¿Cómo?
—¡Su abuela!
—¿Mi abuela? ¡Qué niña más ocurrente!
1. En los paréntesis escribe la letra correspondiente al antónimo de las palabras resaltadas.
a. Llevaba en la mano derecha una diminuta bandera ( ) Desalentadora

blanca.
b. Es totalmente superfluo, ¡no vale un pimiento! ( ) Alegría
c. Se dibujaba en su rostro, la más franca consternación. ( ) Negación
d. La idea resultaba incluso un tanto consoladora. ( ) Importante
e. Hicieron un gesto de asentimiento. ( ) Enorme
2. Subraya con una línea los diptongos y, con dos líneas, los triptongos. Luego,
encierra los hiatos.
Camaguey miau tiempo Paraguay
Hiato prohibir océano buey
Huarmey adecuáis actuar vahído
copiéis cohete heroína envidiéis
5. Divide en sílabas las siguientes palabras, Luego, rodea las sílabas que tengan
diptongo.
 asiento _____________  recuadro _____________
 cuevas _____________  siete _____________
 canción _____________  miedo _____________
 hueco _____________  fuego _____________
1. Escribe dos palabras con cada diptongo.

 ai _____________  ue _____________
 au _____________  io _____________
 ui _____________  ei _____________
2. Completa con sílabas que tengan diptongo

his to ria viu da E mi lio
dien tes cu rio sa co mer cian te
cuen ta can ción bi blio te ca

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FECHA PROFESORA GRADO

Acciones que debilitan la Acciones que fortalecen la

3. Escribe el sustantivo colectivo que le corresponde a cada sustantivo individual.

1. Completa estas oraciones con el adjetivo que les corresponda.

Fornido Ascender Pelota

1. ¿De qué trata el texto ¡Qué risa!? Rodea.

2. Coloca, en el siguiente texto, los dos puntos donde correspondan.

1. En los paréntesis escribe la letra correspondiente al antónimo de las palabras resaltadas.

a. Llevaba en la mano derecha una diminuta bandera ( ) Desalentadora

b. Es totalmente superfluo, ¡no vale un pimiento! ( ) Alegría

c. Se dibujaba en su rostro, la más franca consternación. ( ) Negación

d. La idea resultaba incluso un tanto consoladora. ( ) Importante

e. Hicieron un gesto de asentimiento. ( ) Enorme

1. Escribe dos palabras con cada diptongo.

2. Completa con sílabas que tengan diptongo

dien tes cu rio sa co mer cian te

cuen ta can ción bi blio te ca

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