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  • Leemos Adivinanzas

    Cargado por

    José Guillermo Sauceda Carranza
    37 vistas6 páginas
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre adivinanzas para estudiantes de primer grado. La sesión tendrá una duración de 3 horas e incluirá actividades como leer adivinanzas en voz alta, colorear respuestas correctas, formar palabras con letras móviles, y compartir más adivinanzas encontradas en casa. El objetivo es que los estudiantes se comuniquen oralmente interpretando información de textos orales como las adivinanzas.

    Descripción original:

    SESION

    Título original

    LEEMOS ADIVINANZAS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre adivinanzas para estudiantes de primer grado. La sesión tendrá una duración de 3 horas e incluirá actividades como leer adivinanzas en voz alta, colorear respuestas correctas, formar palabras con letras móviles, y compartir más adivinanzas encontradas en casa. El objetivo es que los estudiantes se comuniquen oralmente interpretando información de textos orales como las adivinanzas.

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    Leemos Adivinanzas

    Cargado por

    José Guillermo Sauceda Carranza
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre adivinanzas para estudiantes de primer grado. La sesión tendrá una duración de 3 horas e incluirá actividades como leer adivinanzas en voz alta, colorear respuestas correctas, formar palabras con letras móviles, y compartir más adivinanzas encontradas en casa. El objetivo es que los estudiantes se comuniquen oralmente interpretando información de textos orales como las adivinanzas.

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    de 6

    I..

    E Nº 5179” LOS PINOS”


    .

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. TÍTULO: Leemos adivinanzas

    II. DATOS INFORMATIVOS :


    II.1 NIVEL : Primaria
    II.2 GRADO Y SECCIÓN : 1 “”
    II.3 ÁREA : Comunicación
    II.4 FECHA : de junio de 2023
    II.5 DURACIÓN : 03 Horas pedagógicas
    II.6 DOCENTE :
    III. ANTES DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos


    en esta sesión?
     Cuaderno de trabajo  Lápiz, hojas bond y borrador.
     Ficha de aplicación Colores.
     Cartulinas.

    IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

    COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    Se comunica oralmente en lengua  Dice de qué trata el texto y cuál es su
    materna propósito comunicativo; para ello, se
    -Infiere e interpreta información del apoya en la información recurrente
    texto oral del texto y en su experiencia

    V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO


    S
    INICIO 20’
     Escuchan con atención una adivinanza presentada
    por la profesora.
     Observan las palabras subrayadas en la adivinanza.
    Dialogo
     Responden a las siguientes preguntas: ¿cómo es?
    ¿Qué hace? ¿dónde se encuentra?
     Intercambian respuestas entre sus compañeros
    • Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán y
    aprenderán adivinanzas para compartirlas con sus
    compañeros.
    • Recuérdales a los niños las normas de convivencia lámina
    para el desarrollo de la sesión.

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    I..E Nº 5179” LOS PINOS”
    .

    DESARROLLO Cartulina 95’


    Antes de la lectura
     Se les reparte a los estudiantes una adivinanza en
    tarjetitas de colores.
     Indica que observen la imagen y expliquen lo que
    ven Plumones
     Pregunta: ¿qué tipo de texto son?, ¿cómo lo
    saben?, ¿para qué se habrán escrito?, ¿de qué
    tratará?
     Conversa con los niños lo que saben acerca de las Colores
    adivinanzas: ¿Alguna vez han escuchado una
    adivinanza?
     Establece con ellos el propósito de la lectura:
    “Vamos a leer esta adivinanza para saber cómo son Papel
    y poder jugar con ellas”. bond de
    Durante la lectura color
     Lee a los estudiantes la adivinanza.
     Leemos la adivinanza en voz alta, señalando en el
    texto cada una de las palabras y pronunciando
    claramente, con la entonación adecuada; así los
    estudiantes te oirán y comprenderán el significado.
     Se solicita a los estudiantes que coloree la
    respuesta correcta que corresponde a la repuesta a
    la adivinanza.
     La profesora reparte las letras móviles por grupos
    de trabajo.
     La profesora indica a los estudiantes que deben
    formar el nombre del objeto con las letras móviles.
     Cada estudiante escribirá en su ficha de trabajo el
    nombre del objeto guiándose de la palabra que
    formaron con las letras móviles.
     La profesora y los estudiantes leen en voz alta la
    adivinanza con la debida entonación y dando la
    respuesta a ala adivinanza.
     Con ayuda de la profesora aprenden la adivinanza y
    encierra la figura que representa la respuesta
    correcta.
     Escucha las adivinanzas, luego recorta Las figuras
    de las siguientes páginas y pega donde
    corresponda.
     Después, encierra todas las letras “s” que se
    encuentran en el texto.
    Después de la lectura
     Dialoga con los estudiantes sobre la actividad

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    I..E Nº 5179” LOS PINOS”
    .

    realizada.
     La profesora presenta un papelote con diversas
    adivinanzas para compartir con sus estudiantes.
     Leen en voz alta cada una de las adivinanzas y dan
    las respuestas.
     Se solicita la participación de los estudiantes para
    encerrar todas las “S” que encuentren el texto.
     Pide que los estudiantes, con ayuda de sus padres
    u otros familiares, busquen y aprendan otras
    adivinanzas para que los lleven por escrito la
    próxima sesión y los compartan con sus
    compañeros.
     Formula estas preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, 20’
    ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué podemos hacer para
    mejorar?

    VI. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

    ¿Qué lograron los estudiantes


    ¿Qué dificultades se observan? Acciones sugeridas
    en esta sesión?

    VII. EVALUACIÓN: Se evaluará a través de una Lista de Cotejos

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    I..E Nº 5179” LOS PINOS”
    .

    LISTA DE COTEJO

    UNIDAD DIDÁCTICA:
    GRADO: 1° SECCIÓN:
    ÁREA: Comunicación I.E. N°
    COMPETENCIA: Se comunica oralmente en lengua materna
    CAPACIDAD:
    -Infiere e interpreta información del texto oral
    FECHA: /04/2023
    INDICADORES DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

     Dice de qué trata el texto y cuál es su


    propósito comunicativo; para ello, se apoya
    en la información recurrente del texto y en
    su experiencia.
    Número de Orden

    NOMBRES
    Localiza información que se

    texto con estructura simple e

    su manera, según su nivel de


    encuentra en lugares evidentes del

    escritura, indicando el tema, el


    Dicta textos a su docente o escribe a

    Nivel de Logro
    destinatario el propósito.
    imágenes

    1 ABANTO ANDRADE, Maricielo Nicol

    2 ACEVEDO BERRIOS, Eduard Smith

    3 ALCANTARA VERA,Yordi

    4 ALVA PIZAN, Genesis Nicoll

    5 AMBROCIO TERRONES, José Gabriel

    6 ARRIOLA VASQUEZ, Mateo Sebastián

    7 BENITES QUISPE, Ariana Sayuri

    8 CARBAJAL ESQUIVEL, Anthony Moisés

    9 CHAVEZ MINCHAN, Edwin German

    10 CONTRERAS NEYRA, Corey Jhosep

    11 DIAZ ARISTA, Santino Manuel

    12 DIAZ CHOTA, Jakson Gabriel

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    .

    13 ESCOVEDO TIRADO, Milagros Jazmín

    14 GAMBOA PAREDES, Dayana Saory

    15 GARCIA RODRIGUEZ, Dominic Leonardo

    16 HIDALGO BENITES, Elizabeth Maybeli

    17 IBARRA CARBAJAL, Karen Rafaela

    18 JUAREZ LOPEZ, Maricielo Grey

    19 MARCOS MONTALVO, Carlos Snayder

    20 MOLORBE GUERRERO, Naomi Maddiel

    21 NICASI OLIVA, Yerson Yeudi

    22 PEREZ BARRIOS, Darwin Gabriel

    23 REYES GOMEZ, Kimberly Silvana

    24 RODRIGUEZ DIAZ, Esnayder Rafael

    25 RODRIGUEZ NARCISO, Enmanuel Ignacio

    26 ROJAS AZABACHE Aljazeera Bangnirely


    Sharik

    27 SAAVEDRA PAREDES, Michael Antonio

    28 SAENZ ALCANTARA, Jarumi

    29 SAKAMOTO TANTALEAN, Alfonso Jossimar

    30 SALAZAR GAYTAN, Fernando José

    31 SALAZAR MORALES, Josue Daniel

    32 SAMANA GAMBOA, Neiser Kelvin

    33 SANDOVAL NEGREROS, Jhoany Zharick

    34 SANTA CRUZ AYAY, Adinton Yosimar

    35 SANTOS LARA, Yadira Cristina

    36 TORIBIO LLATAS, Junior Alejandro

    37 VALDERRAMA CENTURIÓN, Dilan Henry

     Lo hace
    + Lo hace con ayuda del docente.
    - No lo hace

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