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Módulo VII: Estudio de Dos Géneros Literarios: La Poesía y El Ensayo Actividades de Apoyo
Módulo VII: Estudio de Dos Géneros Literarios: La Poesía y El Ensayo Actividades de Apoyo
Actividades de apoyo:
1. Visita el sitio www.cervantesvirtual.com y lee atentamente el soneto VI de Sor
Juana Inés de La Cruz.
Copia el poema y divide en sílabas métricas poéticas cada verso. Observa el
ejemplo:
2. Realiza el mismo ejercicio con el texto Definiendo el amor del escritor español
Francisco de Quevedo. Lo encuentras en www.ciudadseva.com.
Es- hie-lo a-bra-sa-dor,- es- fue-go he-la-do, 11 sílabas (llana) 2 sinalefa
es- he-ri-da- que- due-le y- no- se- sien-te, 11 sílabas (llana) 1 sinalefa
es- un- so-ña-do- bien,- un- mal- pre-sen-te, 11 sílabas (llana)
es- un- bre-ve- des-can-so- muy- can-sa-do. 11 sílabas (llana)
Es-te es- el- ni-ño A-mor,- es-te es- su a-bis-mo. 11 sílabas (llana) 3 sinalefa
¿Mi-rad- cuál- a-mis-tad- ten-drá- con- na-da 11 sílabas (llana)
el- que en- to-do es- con-tra-rio- de- sí- mis-mo! 11 sílabas (llana) 2 sinalefa
Me imagino una escena donde hay una dama caminando por un prado
lleno de rosas. Se detiene y le habla a una flor específicamente y sostiene
una conversacion con ella relacionada con la vida y la muerte.
El mensaje de la voz poética de este verso es que compara el color rojo de la flor
con el color rosado de las mejillas de un rostro joven.
El mensaje de la voz poética aconseja que con suerte es mejor morir siendo joven
que mayor.