Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Experiencia de Aprendizaje-9

    Cargado por

    Valeria Pineda carbajal
    31 vistas9 páginas
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre las etapas del desarrollo humano. Los estudiantes observarán una imagen de la familia de María y discutirán en qué etapa de desarrollo se encuentran sus miembros. Luego, colorearán y recortarán imágenes de las etapas y las relacionarán con sus características. Finalmente, investigarán y analizarán información sobre el ciclo vital humano para explicar los cambios que ocurren en cada etapa del desarrollo.

    Descripción original:

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre las etapas del desarrollo humano. Los estudiantes observarán una imagen de la familia de María y discutirán en qué etapa de desarrollo se encuentran sus miembros. Luego, colorearán y recortarán imágenes de las etapas y las relacionarán con sus características. Finalmente, investigarán y analizarán información sobre el ciclo vital humano para explicar los cambios que ocurren en cada etapa del desarrollo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    31 vistas9 páginas

    Experiencia de Aprendizaje-9

    Cargado por

    Valeria Pineda carbajal
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre las etapas del desarrollo humano. Los estudiantes observarán una imagen de la familia de María y discutirán en qué etapa de desarrollo se encuentran sus miembros. Luego, colorearán y recortarán imágenes de las etapas y las relacionarán con sus características. Finalmente, investigarán y analizarán información sobre el ciclo vital humano para explicar los cambios que ocurren en cada etapa del desarrollo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    de 9

    -------- I.E.P.

    N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°14


    I. DATOS INFORMATIVOS
    I.1. I.E.P. 70808 APLICACIÓN - SALCEDO
    I.2. CICLO IV Grado 3° Sección A
    I.3. PROFESOR DE AULA FLAVIA GUILLEN VALDEZ
    LUIS QUISPE APAZA
    I.4. DOCENTES DE PRÁCTICA
    ELSA YOVANA MAMANI MACHACA
    I.5. ESTUDIANTE
    VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL
    PRACTICANTE
    I.6. FECHA 09 – 05 -2023
    I.7. TÍTULO DE LA El crecimiento de los miembros de mi familia (Etapas Pre natal e
    ACTIVIDAD infancia)
    I.8. MEDIO (¿Cómo llegaré al presencial X TV radio Otros
    estudiante?)
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Criterios de Instrumen
    Área Competencia Capacidades Desempeños evaluación to de
    evaluación
    C
    I
    E
    N
    C Explica el  Comprende y
     Explica los
    I mundo usa
    cambios que se
    A físico conocimientos
    experimenta en
    basándose sobre los seres
    cada una de las
    en vivos, materia
    etapas del
    Y conocimie y energía,
    desarrollo  Ficha de
    ntos sobre biodiversidad,  Describe las etapas de
    humano. trabajo
    Tierra y desarrollo de los seres
    T los seres  Lista de
    universo. humanos.
    vivos,  Reconoce en cotejo
    E  Evalúa las
    materia y implicancias
    qué etapa de
    C
    energía, del saber y del
    desarrollo se
    N biodiversi encuentras y
    quehacer
    O dad, tierra señala sus
    científico y
    y universo. características.
    L tecnológico.
    O
    G
    I
    A

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”


    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

    Evidencia y/o producto de aprendizaje : Relaciona las etapas del desarrollo humano con sus respectivas
    características
    II.1. Enfoque transversal
    Enfoque Valor Actitud observable
    Inclusivo de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
    atención a la Respeto encima por encima de cualquier diferencia.
    diversidad

    III. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


    III.1. Descripción de la actividad de aprendizaje
    Los estudiantes en esta sesión
    ¿Qué aprenderé de esta
    ¿Qué haremos en la experiencia de aprendizaje del día de hoy? experiencia de aprendizaje?

    1. Seguir las indicaciones del maestro (a)


    Los estudiantes organizan y
    2. Cumplir las normas de convivencia del aula entenderán mejor el tema.
    3. Tener sus materiales educativos.

    Procesos
    didáctico Secuencia didáctica
    s
    Inicio  Saludo a los estudiantes cordial y respetuosamente.
     Empezamos con una dinámica
     Observan a la familia de María:

     Dialogan
     ¿Quiénes forman la familia de María?
     ¿Los integrantes de la familia de María tienen las mismas características?
     ¿En qué etapa del desarrollo se encuentran los familiares de María?
     ¿Cuáles son las etapas del desarrollo del ser humano?
     ¿Qué características tienen cada una de las etapas del desarrollo?

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”


    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

     En grupos colorear y recortan las etapas del desarrollo, leen los carteles de las
    características de las etapas de desarrollo y según sus saberes previos los relacionan con
    las imágenes que les correspondan.

     Organizamos a los estudiantes en grupos y preguntamos:


     ¿De qué tratan las imágenes?
     ¿A quiénes se observa?
     ¿Qué tienen en común todas las ilustraciones?
     ¿Las podrías ordenar?
     Explican por qué ordenaron las imágenes de esa manera.
     Planteamos nuevas preguntas:
     ¿Cómo se dan cuenta que las personas cambian?
     ¿Qué es lo que más se nota en el cuerpo cuando una persona cambia al pasar los años?

     EL RETO DE HOY ES:

    Explica los cambios que experimentamos en cada una de las etapas del
    desarrollo humano

    Desarrollo  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


     Se organicen en grupos para responder la pregunta de investigación.

    ¿Qué cambios sufren las personas al pasar los años?

     PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
     Responde de manera individual a la pregunta de investigación.
     Socializan sus respuestas.
     Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes se hará énfasis en uno de los
    cambios que experimentan los seres humanos al pasar los años es el crecimiento.

     ELABORACION DEL PLAN DE ACCION


     Planifican las actividades de investigación sobre la base de sus aportes.
     Responden preguntas:
     ¿Qué podemos hacer para saber cómo es el desarrollo de las personas?
     ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre sus etapas de desarrollo, ¿Dónde
    podríamos buscar información?
    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”
    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

     Registran las fuentes o materiales que utilizarán para responder las preguntas
    planteadas en el problema y así poder confirmar la hipótesis planteada.

     RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS DE FUENTES


    SECUNDARIAS
     Consultamos fuentes de información sobre las etapas de desarrollo del ser humano.

     En equipos leen información.

    El ciclo vital
    Es un proceso de continuos cambios que experimentan los seres vivos a lo
    largo de su vida. En los humanos, el cuerpo cambia desde el nacimiento
    hasta la vejez y estos cambios se dan en diferentes etapas.

     Dialogan respondiendo a las preguntas:


     ¿Qué es un ciclo vital?
     ¿Cuáles son esos cambios que tienen los seres vivos?
     ¿La duración de los ciclos es la misma en todas las etapas?
     ¿Ciclo de vida será igual a desarrollo humano? ¿Por qué?
    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”
    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

     Damos un espacio para propiciar el diálogo con los estudiantes anotando las ideas más
    importantes en la pizarra.

     ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO


     Se resalta que uno de los cambios que se observan en las personas al pasar los años
    es el crecimiento o aumento de tamaño es decir que durante el desarrollo humano
    las personas tienen cambios físicos y emocionales.
     Explicamos a los estudiantes que también existen otros cambios en el desarrollo de
    las personas que son importantes conocerlos.

     Sistematizan las conclusiones de las etapas del desarrollo humano.

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”


    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

     EVALUACION Y COMUNICACIÓN
     Reconocen las dificultades de la indagación respecto a las etapas del desarrollo
    humano y expresan que hicieron para superarlas
     Exponen con información las etapas del desarrollo humano.
     Resuelven actividades de aplicación para sustentar lo aprendido.
    Final  Responden preguntas de qué y cómo aprenden: ¿Hemos escrito la anécdota familiar
    siguiendo un orden?, ¿Qué nos ayudó a organizar mejor nuestras ideas?, ¿Mi anécdota
    familiar tienen un inicio, nudo y desenlace?, ¿Qué palabras me han ayudado a unir mejor
    mis ideas? Reflexionan respondiendo las preguntas:
     Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”


    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

    FICHA DE APLICACIÓN
    NOMBRES………………………………………………………………………………………………………
    Damos lectura al siguiente texto y respondemos a las siguientes preguntas:

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”


    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

    ¿Cuántas estepas existen en el desarrollo humano?


    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿En qué te encuentras?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………….
    ¿Tu familia en qué etapa del desarrollo humano se encuentra?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………..

    ESCALA DE VALORACIÓN

    lista de cotejo

    Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres


    vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
     Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.
     Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

    Criterios de evaluación
     Explica los Reconoce en qué
    cambios que se etapa de
    experimenta en desarrollo se
    cada una de las encuentras y
    etapas del señala sus
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes desarrollo características.
    humano.
    Estoy en inicio

    Estoy en inicio
    Estoy en

    Estoy en
    Lo logré

    Lo logré
    proceso

    proceso

    1 CALSIN ALANGUIA, Brayan Paul

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”


    -------- I.E.P. N° 70808 Aplicación del ISPP-Puno

    2 CHACHAQUE LOPEZ, Milagros Mercedes

    3 CHARA QUISPE, Liam Gabriel

    4 CHIPANA FLORES, Paolo


    5 EMANUEL QUISPE, Elmer Joshua

    6 ESPINOZA USCA,Carlos Jhseph Imanol

    7 GALVEZ APAZA, Lionel Neymar

    8 GARABITO HUARCUSI, Juan Carlos

    9 JUSTO PUMA, Ányelo Yosep

    10 LAURA JIMENEZ, Danea Lizeth


    11 MARCA CUNO, Gheral Ludwin

    12 PALOMINO HUMPIRI, Facundo Luis S.

    13 PUMA LUJANO, Paola Georgette


    14 ROMERO CALIZAYA,JINA Miletti
    15 RODRIGUEZ LUQUE, Adara Bellanca

    16 SANTUYO VALDIVIA,Braynner
    17 SILLO MAMANI, Cinthia Kelly

    18 VILCA CHURA, Damaris Mariela

    19 VILCA CHURA, Maricielo Suyai

    Firmas

    ……………………….. ………………………………….
    docente de aula docente de practica
    Flavia Guillen Valdez Elsa Yovana Mamani Machaca

    …………………………………….
    Estudiante practicante
    Valeria Milagros Pineda Carbajal

    Profesora: VALERIA MILAGROS PINEDA CARBAJAL 3er, grado “B”

    También podría gustarte