Taller de Promoción Anticipada 6° Español

Alcaldía De Medellín
Secretaria De Educación Municipal

Institución Educativa El Diamante
TALLER DE NIVELACIÓN Y REFUERZO
Periodo: PROMOCIÓN
Área: Humanidades lengua Castellana. Grado: 6°
ANTICIPADA
Docente (s): Jaime Duque A. [email protected]
Amparo Román. http://luzaenglisheldiamante6911works.jimdofree.com/
Estudiante:
ÁMBITOS CONCEPTUALES: Categorías gramaticales. Géneros literarios. Textos discontinuos. Los
medios de comunicación. Talleres de comprensión de lectura y de composición escrita. El género
narrativo. El mito. Las propiedades del texto y el significado literal y no literal. La leyenda. El diario.
El tiempo histórico y la estructura de la narración. El verbo: la conjugación. Edades de los medios
de comunicación. El infograma. La tradición oral regional. La trova y la copla. La sílaba tónica y los
acentos prosódico y ortográfico. La libertad de expresión. El género lírico. La métrica. La lírica
popular y la lírica culta. La comunicación no masiva. La reseña crítica.
COMPETENCIAS GENERALES: Gramatical o sintáctica, textual, semántica, Comunicativa de
comprensión y producción: lingüística y sociolingüística.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Explorar, nivelar y mejorar en los estudiantes habilidades
lingüísticas, gramaticales, literarias y comunicativas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Desarrolla habilidades lingüísticas, literarias y comunicativas.
Identifica las principales características de algunas clases de textos narrativos como el mito y el
cuento. Narración de diarios, leyendas y anécdotas teniendo en cuenta sus características
principales. Identificación de los principales medios de comunicación y su clasificación. -
Identificación de las principales características de la tradición oral.
-Comprensión y análisis del contenido y las características de trovas, coplas y diarios de viaje.
ACTIVIDADES:
Son 12 actividades basadas en los Estándares, lineamientos y derechos básicos del aprendizaje
planteados por ley para el grado sexto de educación básica. En cada actividad está la explicación
correspondiente y si desea ampliar información puede remitirse a mi página redcrear.jimdofree.com
ACTIVIDAD 1
Escribe una oración por cada una de
las siguientes clases de palabras:
SUSTANTIVOS (común: perro,
individual: oveja, concreto: plato,
propio: Luis, colectivo, abstracto).
ARTÍCULOS (determinados: el, la,
los, las. Indeterminados: un, uno…).
ADJETIVOS:(numerales: dos,
indefinidos: pocos, comparativos)
PRONOMBRES (personales: yo, tu,).
CONJUNCIONES (copulativas: y, e;
Adversativas: pero; disyuntivas:o,u).
ADVERBIOS (de lugar: aquí; tiempo:
hoy; modo: así; cantidad, duda).
PREPOSICIONES (de, desde, por…)
VERBOS (conjugar en pasado,
presente y futuro los verbos jugar y
cantar con: yo, tu, el nosotros,
ustedes, ellos. Ejm: yo jugué, juego…
Lee y haz un resumen del siguiente tema:
LOS GÉNEROS LITERARIOS: Es cada una de las clases en las cuales se dividen los textos literarios,
realizados por diferentes autores, con un fin determinado. Estos se dividen en:
1. Género Narrativo: Son relatos sobre hechos reales o imaginarios en los que interactúan unos
personajes en un tiempo y lugar determinados. Ejemplo: cuento, mito. fábula, anécdota.
2. Género lírico: En estos textos el autor o poeta expresa sus sentimientos sobre un hecho, una
persona, un objeto, un ser, etc. Ejemplo Canción, himno, poema.
3. Género dramático: En estos textos se cuenta una historia y están escritos en forma de diálogos para
poder ser actuados frente a un público. Ejemplo: Comedia, drama, tragedia.
ACTIVIDAD 2
1. Escriba o invente un cuento, mito, fábula o anécdota. (texto narrativo).
2. Escriba o invente la letra de una canción o de un himno que conozca o de un poema. (texto lírico).
3. Invente un diálogo sobre un hecho que conozca o le haya sucedido. (texto dramático).
Lee y haz un resumen del siguiente tema:
LOS TEXTOS DISCONTINUOS: Son aquellos en los que se combinan letras, palabras, números e
imágenes o dibujos. Ejemplo: los mapas, esquemas, historietas.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Un medio de comunicación es un instrumento a través del cual se

realiza el proceso de comunicación, transmitiendo un mensaje bien sea en forma oral, visual o escrita,
con sonidos, señales, signos o dibujos. Los medios de comunicación son instrumentos en
permanente evolución ya que, a través de los años, su forma de transmitir información se ha hecho
bastante masiva e instantánea. Ejemplo: La pintura rupestre hecha por los cavernícolas en las cuevas,
los jeroglíficos hechos sobre piedra, madera o telas. Los manuscritos antiguos, los periódicos, las
cartas, el cine, la radio, la televisión, la Internet, las redes sociales, páginas web.
ACTIVIDAD 3
1. Dibuja un ejemplo de textos discontinuos.
2. Haz un dibujo donde se muestren los diferentes medios de comunicación.
TALLERES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Comprensión de lectura N°1 Explique cómo fue su rendimiento en español el año anterior y como es
su desempeño en lectura, escritura, atención, hablar en público, cuáles son sus propósitos este año
Comprensión de lectura N°2 Explique qué son las pruebas saber y si las presentó en 3° y en 5°.
Comprensión de lectura N°3 Explique paso a paso, cada hora que hace usted en su casa, cómo
estudia.
TALLERES DE COMPOSICIÓN ESCRITA
Composición escrita N°1 Escribir el significado de 15 palabras desconocidas y hacer 15 oraciones.
Composición escrita N°2 Qué es el día de San Valentín o día del amor y la amistad, cuándo se celebra,
que hacen las personas en ese día, haga un dibujo y hable de todos los amigos que tiene.
Composición escrita N°3 Haga dibujos sobre el día de la mujer y día del hombre y en qué fecha son.
ACTIVIDAD 4
Lee y responde correctamente las siguientes actividades. Debes escribir la pregunta y la
respuesta completas.
ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6
Lee, haz un resumen de los siguientes temas, desarrolla y responde las preguntas correctamente.
Debes escribir la pregunta y la respuesta completas.
TALLERES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Comprensión de lectura N°1 Estudiemos con éxito: Según el horario que tienes, elabora un plan donde
expliques que tiempo le dedicas a cada materia para que puedas presentar a tiempo todas las
actividades.
Comprensión de lectura N°2 Describir es explicar detalladamente como es una persona (retrato), un
objeto (objetografía), un animal (zoografía), un lugar (topografía), un hecho(cronografía). Haz la
descripción y el dibujo de una persona, un animal, un lugar, un objeto y un hecho.
Comprensión de lectura N°3 La historieta o cómic: Consiste en una serie de dibujos, que leídos en
secuencia componen un relato. Suelen ir enmarcadas en viñetas o recuadros adaptados en forma y
estilo al contenido narrativo o humorístico de la historia. Dibuje o pegue una historieta y explíquela.
TALLERES DE COMPOSICIÓN ESCRITA

Composición escrita N°1. Explicar todo lo del restaurante escolar e ilustrarlo con dibujos. Hacer una
reflexión sobre la importancia del servicio de restaurante escolar y vaso de leche.
Composición escrita N°2 Qué es el día del maestro, cuándo se celebra, haga un dibujo, hable de todos
los maestros que recuerde.
Composición escrita N°3 Explicar todo acerca del día de la madre y del padre y hacer dibujos.
ACTIVIDAD 7 (Hacer resumen de los siguientes temas)

EL VERBO Y LA CONJUGACIÓN: El verbo es la palabra que indica acción, estado o pasión, casi
siempre aparece conjugado y con expresión de tiempo (pasado, presente, futuro), persona (1°: yo,
nosotros, 2°: tú, ustedes, 3°: el, ellos ellas) y número (singular: una persona: el, plural: varias: ellos).
La conjugación es el conjunto de todas las formas que puede adoptar un verbo. Existen tres modelos
de conjugación, según la terminación de los verbos (AR: amar, ER: comer, IR: reír). En general, todos
los verbos que tienen la misma terminación se conjugan igual. Ejemplo:
Pasado: Yo amé, tu comiste, el sintió, nosotros lloramos, ustedes comieron, ellos sintieron.
Presente: Yo amo, tu comes, el siente, nosotros lloramos, ustedes comen, ellos sienten.
Futuro: Yo amaré, tu amarás, el sentirá, nosotros lloraremos, ustedes comerán, ellos comerán.
EDADES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
El investigador Marshall MacLuhan plantea en su libro “El medio es el mensaje”, que lo más
importante dentro de un sistema de comunicación no es el contenido de los mensajes, sino la forma
en la que estos se transmiten. Él explica como los medios de comunicación predominantes han
influido en la vida social a través de la historia y los organizó en cuatro edades mediáticas así:
La edad tribal: Entre los primeros hombres la comunicación se transmitía en forma oral.
La edad letrada: Se inventa la escritura con dibujos y signos, la comunicación deja de ser solo oral.
La edad de la imprenta: Con la invención de la imprenta, la escritura puede viajar a muchos lugares.
La edad electrónica: Las nuevas tecnologías permitieron reducir el tiempo y las distancias a la vez que
ampliaron la comunicación dándole un nuevo espacio a todas las formas previas a esta.
EL INFOGRAMA Y LA INFOGRAFÍA: Combina dibujos y gráficos como cuadros, diagramas con letras y
números con el fin de presentar toda la información de un tema de forma resumida.
La edad tribal: La prehistoria - La edad letrada: edad antigua y media (año 3.500 a.C – 1.500 d.C) -
La edad de la imprenta: edad moderna (siglos XV al XVIII) La edad electrónica: edad contemporánea
I__________________I_____________________I_____________________I_____________________I
ACTIVIDAD 8
Lee, haz un resumen de los siguientes temas, desarrolla y responde las preguntas correctamente.
LA TRADICIÓN ORAL: Son todas aquellas expresiones culturales que se transmiten de generación en
generación en forma oral y que tienen el propósito de difundir conocimientos y experiencias a las
nuevas generaciones. Forma parte del patrimonio inmaterial de una comunidad y se puede manifestar
a través de diferentes formas habladas, como, por ejemplo: cantos populares, cuentos, mitos,
leyendas, poesías. Ejemplo: “La iliada” y “La Odisea” de la antigua cultura griega y la “Leyenda de
Yurupary” que un relato mítico fundacional de la Amazonía.
La tradición oral nacional: En Colombia muchas comunidades indígenas y afrodescendientes han

conservado sus conocimientos, leyes y tradiciones mediante la oralidad. Entre los mitos y leyendas
que se han conservado están: El mohán, la patasola, la madremonte, el hombre caimán. La Tunda y El
Riviel del pacífico. La Sayona y El silbón de la Orinoquía o El Bufeo colorado y Chullachaqui de la
Amazonía. Cada uno posee características particulares y una relación especial con los habitantes de
cada comunidad, que pueden describirlos de distinta manera. Chullachaqui, por ejemplo, es un
pequeño hombre que protege el bosque. Dicen que su temperamento es variable: a veces se enoja, a
veces es gentil. Viste trapos sucios y un sombrero de paja y dicen que tiene un pie de animal. Muchas
de las historias y emociones de los pueblos son cantadas. Algunas de estas expresiones son las
poesías, las décimas, las coplas y las trovas. Todas estas expresiones están determinadas por el
clima, los paisajes, la flora, la fauna y dan cuenta de la variedad de étnica, de religiones, de
costumbres, tradiciones y distintas formas de vida que hay en cada una de las regiones de nuestro
país. Por ejemplo, las costumbres de la zona Andina y cafetera son muy diferentes a las de los
costeños. En Antioquia está la trova paisa y en Valledupar está la piquería vallenata. En ambos se
cantan unos versos rimados que plantean una competencia entre dos.
LA SÍLABA TÓNICA Y LOS ACENTOS PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO:

ACTIVIDAD 9
Lee y haz un resumen de los siguientes temas:
EL GÉNERO LÍRICO: En este género los autores transmiten de forma muy personal sus emociones,
sentimientos y sensaciones respecto al mundo y a lo que les sucede a diario. Usualmente, este género
se expresa por medio de poemas, canciones, himnos, coplas, etc. Se escriben en forma de versos que
son cada una de las líneas de un poema y se agrupan en estrofas que son un grupo de versos que
forman un mensaje. Emplean en su composición recursos como la rima, la musicalidad de las
palabras y la métrica que estudia la medida de los versos según el número de sílabas (8=octosílabo,
11=endecasílabo) y la formación de las estrofas, según el número de versos que tenga, por ejemplo:
una estrofa de tres versos se llama terceto y una de cuatro versos cuarteto.
LÍRICA POPULAR: También llamada lírica tradicional, es la que se desarrolló antes de que existiera la
escritura. Se transmite oralmente, es de carácter anónimo, o sea, que no tiene un autor reconocido o
determinado, por eso pertenece al pueblo o población donde surgió o fue descubierta. Ejemplo: Las
canciones y villancicos antiguos, las jarchas y los romances.
LÍRICA CULTA: Es la que tiene un autor conocido y se divulga por escrito. Ejemplo: El soneto, la
elegía y la égloga.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN NO MASIVOS: Buscan generar un impacto en comunidades

pequeñas, para servir como herramienta de diálogo interpersonal. Esta forma de comunicación la
conforman los medios interpersonales (el teléfono, las cartas), los comunitarios (Radio Sutatenza) y la
comunicación interactiva (YouTube). El ambiente comunicativo que crean los medios no masivos de
comunicación se caracteriza por la participación del público en la producción de contenidos, con
énfasis en la calidad y la utilidad de la información.
LA RESEÑA CRÍTICA: Es un tipo de texto en el que se describe, se dan opiniones, se comenta y se

evalúa una obra o una película que puede tener interés para el público en general. Las reseñas
aparecen en periódicos y revistas. La reseña consta de tres partes:
1- Introducción: En esta se escribe el título de la película o del libro, el director o el autor, el año en
que se publicó, el género (terror, acción, aventuras, amor…), los actores o personajes.
2- Resumen: se explica de que trata la película o el libro, sobre todo las acciones principales.
3- Comentario crítico: se dan las opiniones personales, con qué está de acuerdo o no con las
diferentes situaciones de la película o del libro, explicar por qué y recomendar que la vean o lean.
Las Conjunciones: Sirven para unir palabras u oraciones entre sí. Ejm: y, ni, e, o, u, pero, sí, pues.
Las Interjecciones: Expresan un estado de ánimo. Ejm: ¡Bravo!, ¡uf!, ¡ay!, ¡caramba!, ¡uy!, ¡Oh!, ¡ah!

ACTIVIDAD 10
Lee y haz un resumen de los siguientes temas:
SUBGÉNEROS LÍRICOS MAYORES: La lírica no solo exalta sentimientos o realidades, también puede
abarcar expresiones como la burla o el desencanto. Estas formas definen los subgéneros líricos
como: Mayores que tienen un carácter apartado de los narrativo. Ejm: Oda, elegía, égloga, sátira.
Menores que se caracterizan por ser composiciones breves. Ejm: Madrigal, epigrama, letrilla.
POESÍA EN VERSO LIBRE: La poesía puede estar escrita en prosa que es la forma normal y natural del
habla o en verso que es la forma ligada a la métrica la cual debe tener rima, ritmo y musicalidad. Por
mucho tiempo, la rima y la métrica fueron consideradas como las principales características de un
poema. Pero en el siglo XIX este concepto se transformó y surgieron poemas en verso libre que están
escritos en prosa poética y no siguen las normas de la métrica, pero mantienen la armonía sonora. Un
ejemplo es el poema de José Martí, titulado “Mis versos” cuya característica principal es que se aleja
de las pautas tradicionales de rima y metro y por esto se relaciona mucho con el verso libre, pues
resalta y privilegia el contenido y la fantasía, o sea lo que dice, por encima de la forma como lo dice.
LOS COMPONENTES DEL TEXTO: Todo texto está estructurado, o formado por tres componentes:
1. Semántico: Se refiere a aspectos del significado, sentido o interpretación del texto, o sea lo que dice
el texto. El análisis del significado de las palabras, enunciados, imágenes y del texto en general
Ejemplo: Mostrar el significado de ciertas palabras e imágenes facilitan la interpretación del texto.
2. Sintáctico: Se refiere a las reglas gramaticales de combinación de las palabras. O sea, a la forma
como está organizado el texto, este debe presentar un orden lógico de las ideas. La organización de
imágenes, palabras y enunciados de manera coherente facilita la comprensión del texto. Ejemplo: la
enumeración ordenada de los hechos de una historia le da coherencia y sentido lógico al texto.
3. Pragmático: Se refiere al uso del lenguaje, las formas de hablar dependiendo de las circunstancias
sociales, o sea, saber cuál es el propósito del texto, quién es el narrador, a quién va dirigido el
mensaje del texto y en qué situación se presenta. Ejemplo: Los artículos periodísticos.
LAS PALABRAS POLISÉMICAS: La polisemia se da cuando una misma palabra presenta diferentes
significados o acepciones según el contexto situación en que se emplea. Ejemplo la palabra regla
puede significar: 1. Es la norma que debe cumplirse por estar establecido en un reglamento.
2. Instrumento de forma rectangular y alargada que sirve para trazar líneas y medir distancias.
3. Menstruación.
COMUNICACIÓN Y EQUIDAD DE GÉNERO: La equidad de género consiste en concebir a las mujeres y
los hombres como personas que deben tener los mismos derechos y deberes en una sociedad, de
modo que se deje de lado la discriminación. Por su parte, el lenguaje incluyente es una forma de
reconocer la equidad de género a partir de los actos comunicativos. La igualdad entre las personas
debe verse reflejada en la forma en que nos comunicamos. La comunicación entre hombres y mujeres
verse afectada por estereotipos y prejuicios sobre los géneros. Por ejemplo: Decir que los hombres no
deben llorar o que siempre deben ser fuertes, que las mujeres son el sexo débil o que no saben
conducir bien un carro o una moto son prejuicios y estereotipos machistas, que se deben cambiar. En
el caso de las normas gramaticales es importante distinguir entre que es sexo y género.
El género es la propiedad de los sustantivos y de algunos pronombres por la cual se clasifican en
masculinos, femeninos y neutros. Sexo es el término utilizado para designar la condición orgánica,
biológica, por la cual los seres vivos son masculinos o femeninos; macho o hembra.

ACTIVIDAD 11
ACTIVIDAD 12
Lee y responde correctamente las siguientes actividades. Debes escribir la pregunta y la respuesta
completas.

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LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Un medio de comunicación es un instrumento a través del cual se

TALLERES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

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ACTIVIDAD 7 (Hacer resumen de los siguientes temas)

EDADES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La tradición oral nacional: En Colombia muchas comunidades indígenas y afrodescendientes han

LA SÍLABA TÓNICA Y LOS ACENTOS PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO:

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN NO MASIVOS: Buscan generar un impacto en comunidades

LA RESEÑA CRÍTICA: Es un tipo de texto en el que se describe, se dan opiniones, se comenta y se

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